EL DESARROLLO DE LAS

PERSONAS DESDE LA
PUBERTAD HASTA LA
EDAD ADULTA TARDÍA
PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO II
Universidad Humanitas Campus Tijuana

Nombre: Santiago Rivera Alexandra Noemí

Matricula: LE14878

Licenciatura en psicología

Tipo de entrega: Investigación

Fecha de entrega: 14/03/24

Introducción
El desarrollo humano es el conjunto de
cambios que experimentan todos los seres
humanos desde el momento de la
concepción y hasta su muerte.

En el presente trabajo se habla sobre el

desarrollo de las personas, física, cognoscitiva
y psicosocialmente.
Es importante como individuos conocer el
desarrollo de las demás personas, ya que, es
parte integral para que el individuo logre un
conocimiento más profundo de sí mismo, es
decir, no tanto de forma externa, sino ya más
íntima consigo mismo.
El desarrollo de las
personas en la
pubertad y
adolescencia de los
11-20 años
Pubertad y adolescencia:

La pubertad es una etapa en donde el

cuerpo pasa de ser niño a ser adulto.
Nuestro cuerpo pasa por muchos cambios
que se suceden lentamente durante un
periodo de tiempo.

La adolescencia es la transformación del

infante antes de llegar a la adultez. Se
trata de un cambio de cuerpo y mente,
pero que no sólo acontece en el propio
adolescente, sino que también se conjuga
con su entorno.
Desarrollo físico:

Durante esta etapa, los niños suelen

comenzar a crecer más rápido. También
empiezan a notar otros cambios
corporales, entre los que se incluyen el
crecimiento de vello en las axilas y en la
zona genital, el desarrollo de los senos en
las mujeres y el aumento del tamaño de
los testículos en los varones.
Desarrollo cognitivo:
“El desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo
de la capacidad de pensar y razonar”, y en la
adolescencia comienza el desarrollo de los
procesos de pensamiento más complejos.

En la adolescencia que se llega a la última

etapa del desarrollo cognitivo de Piaget, las
operaciones formales. esta etapa está
caracterizada por el desarrollo del
pensamiento abstracto, gracias al cual
pueden hacer representaciones simbólicas de
situaciones y objetos.
Desarrollo psicosexual:
Se caracteriza por:
La aparición del deseo sexual y la atracción
hacia otras personas (flirtear).
El interés por resaltar el propio atractivo.
La manifestación, de forma clara, de la
orientación del deseo y la identidad sexual y de
género
El aumento de prácticas de autoerotismo y de
relaciones sexuales con otras personas.
El aumento de la curiosidad por temas
relacionados con la sexualidad.
El interés por las relaciones afectivas de
enamoramiento y de amor.
Desarrollo psicosocial:
Los objetivos psicosociales de la adolescencia son:
adquirir la independencia de los padres, tomar
conciencia de su imagen corporal y aceptarla,
establecer relaciones con los amigos (parejas) y
establecer la identidad sexual, vocacional, moral y del
yo.

En la pubertad y la adolescencia, las amistades tienen

una importancia primordial. Los niños y las niñas se
identifican con su grupo de iguales, comparten
pensamientos y preocupaciones y sienten que el
grupo les comprende mejor que nadie. Juntos
comparten nuevas experiencias y el paso hacia la
identidad adulta.
Juventud tardía de
21-29 años
Desarrollo físico:
Los hombres crecen hasta los 21 años y las
mujeres hasta los 17-18 años.

Las capacidades físicas alcanzan el

máximo de efectividad, existe destreza
manual y una mayor agudeza visual.
Los hombres y mujeres alcanzan su
mayor plenitud, han logrado el más
elevado punto de coordinación, equilibrio,
agilidad, fuerza y resistencia.
Desarrollo sistémico:
El adulto joven es capaz de conservar la salud
en forma casi continua, por esta razón
presentan poca o ninguna preocupación por
su salud.

A pesar de que en esta etapa las

características físicas alcanzan su plenitud, se
debe considerar que alrededor de los 30 años
empiezan a declinar algunas capacidades
Desarrollo cognitivo:
El desarrollo del pensamiento
alcanza un paso más, el adulto pasa
del pensamiento formal según
Piaget, al pensamiento post formal
que tiene la particularidad de que la
persona es más flexible frente a las
diversas situaciones a las que
enfrenta.
Desarrollo psicosocial:
Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la
intimidad vs el aislamiento en donde la gran
tarea es: ser capaz de comprometerse con otro.

En esta etapa la identidad se encuentra más

firme en sus diversos aspectos. La autoimagen ya
no está definida por los pares, sino que depende
del propio adolescente. Los intereses son más
estables y existe conciencia de los límites y las
limitaciones personales. Se adquiere aptitud para
tomar decisiones en forma independiente y para
establecer límites, y se desarrolla habilidad de
planificación futura.
Desarrollo moral:
El adulto joven posee, según Kohlberg, una moral
Post-convencional, que marca el logro de la
verdadera moralidad, la persona conoce las
posibilidades de conflicto entre dos estándares
socialmente aceptados y tratan de decidir entre
ellos.
El desarrollo moral del adulto se basa en
experiencias, el adulto vive y aprende, a través de
las emociones que le permite reevaluar lo correcto
y lo justo. Estas experiencias hacen que pueda ver
mejor, moral y socialmente el punto de vista de los
demás.
Desarrollo laboral:
El adulto joven se enfrenta con la tarea de
establecer una identidad laboral adulta. La
transición desde el aprendizaje y el juego al
campo laboral puede ser gradual o abrupta, pero
en algún momento del segundo decenio de la
vida, el trabajo se convierte en una actividad
central para la estabilidad y progresión
intrapsíquica.

Sentirse productivo y competente es parte

importante del auto-concepto y de la identidad
psicosocial.
Edad adulta
temprana de
30 a 40 años
Desarrollo físico:
En general el adulto joven está en
buenas condiciones físicas, (adecuadas
capacidades físicas y sensoriales).

• Factores del estilo de vida como dieta,

obesidad, ejercicio, hábitos de fumar y
consumo de alcohol,drogas y fármacos
pueden favorecer o no una adecuada
salud en ésta época de la vida.
Desarrollo psicosocial:
El aspecto psicosocial de la persona es el que más
cambia en esta época. El individuo tiene que tomar
una de las decisiones más importantes de su vida:
con quién contraerá matrimonio o si es que lo hará.
Este cambio suele ser uno de los más drásticos que
atraviesa el hombre a lo largo de su vida,
implicando un nivel muy elevado de compromiso e
intimidad, pero dando como resultado un
sentimiento de confianza y una identidad de pareja
que no se logra de otra forma (Red Escolar
Nacional, 2008).
 Edad adulta
intermedia de
41 a 65 años
Desarrollo físico:
Es una etapa donde se evidencia con
claridad el proceso de envejecimiento.

Desgaste de los tejidos, dolor y

molestias, baja necesidad de ingesta
calórica, disminución de la fuerza, la
rapidez de reacción y tiempo con que
funcionaban habitualmente los
músculos. Hay cambios en el sistema
Tegumentario, la piel se hace más fina,
pierde turgencia y elasticidad.
Desarrollo cognitivo:
Entre las características que tiene este
pensamiento (Kramer, 1983), se encuentran el
"Relativismo", es decir, el adulto observa y analiza
desde diferentes perspectivas, es capaz de hacer
"Sintesis", replanteando las situaciones y
planificando constantemente.

Existe temor en relación con pérdida de

habilidades mentales debido a que puede haber
una disminución de memoria, mayor tiempo en
terminar una tarea o solucionar un problema
porque se distraen con mayor facilidad. Estos son
cambios comunes en las destrezas intelectuales.
Desarrollo psicosocial:
En esta etapa de la vida el adulto se replantea
frente a lo vivido. Los posibles cambios que debe
de enfrentar pueden afectar el matrimonio y la
estructura familiar. Es una etapa importante en la
que la relación con los hijos, los padres y de pareja
deben de considerarse.

Las personas en los 40 años tienden a pensar que

el futuro es infinito mientras que en los 50
empiezan a pensar, más bien, en el tiempo que les
queda por vivir y en lo inevitable de su propia
muerte, lo que a muchos los lleva a empezar a
estructurar sus vidas en términos de prioridades.
Edad adulta tardía
de 66 años en
adelante
Desarrollo físico:
Disminuye la velocidad de crecimiento
del pelo, se puede adelgazar, aparecen
canas, pierde brillo y firmeza. Aparecen
unas pocas arrugas en la cara; las líneas
de la risa surcan los extremos de los
ojos.En el sistema óseo, comienzan a
evidenciarse descalcificaciones. Se
pierde progresivamente espacios ínter
vertebrales, observándose por ello una
disminución en la estatura.
En la mujer se presenta la menopausia y
el climaterio en donde hay
transformaciones biopsicosociales.
Desarrollo psicosocial:
La modificación de roles y posiciones sociales, la
pérdida de relaciones estrechas, la práctica y el uso
de nuevas tecnologías y una manera diferente de
realizar las tareas que puede compensar la pérdida
de algunas habilidades.

Robert Atchley considera que, “la capacidad de

respuesta, la adaptación a nuevos procesos, así
como el estilo de vida en esta etapa de
envejecimiento están determinados por los
hábitos, estilos de vida y la manera de ser y
comportarse que ha seguido...”
Desarrollo cognitivo:
El envejecimiento pueda afectar las funciones
cognitivas dedicadas a la realización de tareas
diarias, tales como pagar las cuentas, conducir un
auto, seguir recetas de cocina, y mantenerse al
día con la toma de medicamentos.

Este envejecimiento puede afectar la

habilidad de una persona mayor de vivir
independientemente, participar de sus
actividades favoritas, y de mantener un
sentido de identidad.
Desarrollo moral:

El desarrollo moral del adulto se basa en las

experiencias, lo que le permite por medio de las
emociones evaluar y definir lo que es correcto y
justo. Estas experiencias hacen que pueda ver
mejor, moral y socialmente el punto de vista de los
demás.
Conclusión:
En conclusión, podemos decir, que es de suma
importancia conocer el desarrollo de todas las etapas del
ser humano, porque esto nos va a dar una idea de cómo
se vive, se aprende y se socializa en cada una de ellas.

Debemos ser conscientes que en cada etapa se aprende

algo nuevo y que vamos madurando a medida que vamos
creciendo y desarrollándonos, es importante vivir cada
una de estas etapas para lograr llevar a cabo un
aprendizaje.

Se puede concluir que a medida que crecemos tenemos

cambios físicos, hormonales y emocionales, por ello,
considero que este trabajo fue de suma ayuda porque así
tengo una idea más concreta de los cambios que sufrimos
a lo largo de nuestra vida.
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