MOMENTO 3

TRABAJO COLABORATIVO

VANESSA ESTEFANIA CHAMORRO CÓDIGO: 1010078401

LILIA GUADALUPE PEREZ ROMO CÓDIGO: 27303046

YUDI ANDREA MUZUZU GOMEZ CÓDIGO: 27093687

DAYSSI FERNANDA NARVAEZ CODIGO: 1085295385

GRUPO: 403012_114

TUTORA

LUZ MIRYAM AVENDAÑO Z.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIADES
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
 INTRODUCCION

Cada etapa del ser humano tiene unos logros, unas responsabilidades y unas preocupaciones. Y
concretamente las personas adultas, en general, se preocupan más por su salud y su familia,
el trabajo juega un papel secundario en sus vidas. En cuanto a la sociedad, los adultos están tan
estabilizados en su vida familiar y laboral que a pesar de tener inquietudes por los problemas
sociales y en sus metas pretenden conseguir igualdad, bienestar social, civismo, ayudar, vivir en
una sociedad pacífica y tranquila, etc.

El presente trabajo pretende dar a conocer el desarrollo Psicosocial y cognitivo para la adultez
temprana e intermedia, en el abordaje del caso Juan. De igual manera el desarrollo cognoscitivo,
físico, social y emocional en Mélida, abuela de Juan. Tomando como referencia las Principales
Teorías del desarrollo de las Dimensiones.
 OBJETIVOS

 Demostrar cada uno de los cambios de la edad adulta intermedia e indicar particularidades
presentadas en dichos cambios entre la edad temprana y la edad intermedia en el ciclo vital
del individuo.

 Expresar la importancia en cuanto a sus cambios cognitivos para que sean manejados de la
mejor manera por la persona y su familia.

 Reconocer las enfermedades más comunes que se pueden presentar en esta edad
especialmente las físicas y su manejo para que sean tratadas permanentemente.
 1. Identificar los riesgos psicosociales que se presenten en dichas etapas, tanto en los jóvenes como en los adultos.
Realice un cuadro en el que evidencie que se esperaría en Juan, en cuanto a su desarrollo cognoscitivo, físico, social y emocional para la adultez temprana e intermedia, según
las referencias bibliográficas.

DIMENSIONES ADULTEZ TEMPRANA ADULTEZ INTERMEDIA

En la edad adulta temprana, el pensamiento se ha tornado más flexible, abierto, Una característica particular de la edad adulta media es el interés que tiene la persona
adaptable e individualista como consecuencia de la capacidad de abstraer, analizar en resolver los problemas que se le presentan, constituyendo, por tanto, el mayor auge
y confrontar los nuevos contenidos cognoscitivos. de la inteligencia práctica.

WARNER SCHAIE K. Propuso un modelo de desarrollo cognoscitivo durante Erik Erikson: Generatividad frente a Estancamiento.
todo el ciclo vital, en etapas que marcan las formas de adquisición del En este estadio, la prevalencia del modo psicosexual es la cualidad de la generatividad
conocimiento. Corresponde a la edad adulta temprana desde la segunda etapa, que es, fundamentalmente, el cuidado y la inversión en la formación y la educación
siendo importante conocer la primera. de las nuevas generaciones, de los propios hijos, los hijos de los otros y de la sociedad.
1. Etapa de adquisición, Etapa de logros, Etapa de responsabilidad, Etapa La crisis psicosocial del adulto se caracteriza por el conflicto de la generatividad
ejecutiva, Etapa reorganizadora, Etapa reintegradora, Etapa de creación del versus el estancamiento. Después de la paternidad (maternidad) el impulso generativo
legado. incluye la capacidad de la productividad, el desarrollo de nuevos productos por el
ROBERT STERNBERG. Su enfoque se basa en el procesamiento de la trabajo, por la ciencia y tecnología; y la creatividad, esto es, la generación de nuevas
información, de tal forma, que en lugar de preguntar cuántos problemas puede ideas para el bienestar de las nuevas generaciones. Esta dialéctica representa la fuerza
resolver una persona, Sternberg pregunta por el cómo se resuelven, ya que concibe de generación y de desarrollo de la vida humana o a su extinción, por eso ella se
COGNOSCITIVO la solución de problemas como un aspecto de la inteligencia. Esta teoría señala vuelve, para cada persona, la más esencial y significativa cualificación, determinando
una serie de pasos, desde el momento en que se recibe la información, hasta que su experiencia de vida o de muerte. Es importante la superación de esta dialéctica
se decide utilizarla para resolver un problema. para que la persona sea capaz de amar y trabajar para el bien de los otros, más delante
 En la teoría de Sternberg existen componentes de la inteligencia (los pasos de aquellos de su círculo familiar. La virtud propia de ese período es el cuidado y el
anteriores a la solución de un problema) y metacomponentes (los pasos que se amor, este sentimiento de responsabilidad que transciende la atención a la propia
recorren, una vez que se ha decidido cómo se va a resolver el problema). familia y trabajo. Un sentimiento de responsabilidad universal para todos los hijos y
JEAN PIAGET. Considera que el desarrollo cognoscitivo es resultado de la por todo producto del trabajo humano. De la resolución de la crisis de la generatividad
maduración del sistema nervioso y la adaptación al medio, en donde la mente tiene nace la experiencia de la caridad: la virtud de cuidado y celo.
una participación activa en el proceso de aprendizaje. En esta edad, en Juan se espera que desarrollen en gran medida lo que es la
inteligencia fluida e inteligencia empírica.
Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres hasta los 17-18 años, una de En esta etapa del ciclo vital, en cuanto al desarrollo físico los cambios que se
cada 10 mujeres puede crecer hasta los 21años. presentan es envejecimiento, disminución en las capacidades sensoriales y
En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad, psicomotrices, disminución de la capacidad auditiva, pérdida de densidad ósea, etc.
existe destreza manual y una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres Los cambios que se presentan tanto en hombres El individuo pierden fuerza y
alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación, coordinación.
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia. Disminución de función reproductora.
FISICO Para el caso de Juan se espera un adulto joven que practica el deporte, recreación La capacidad de dar a luz en cuanto a las mujeres llega a su fin. Se presenta la
y diversión sana, con una buena alimentación, físicamente bien dotado de menopausia en cuanto a la mujer, siendo este un evento biológico en el que la mujer
cualidades que se manifiestan en esta edad como fortaleza muscular, velocidad de deja de menstruar y de ovular y ya no tiene la posibilidad de dar a luz.
reacción, nitidez en la visión y estatura que alcanza su máxima altura. Se presenta la andropausia en cuanto al hombre que es la disminución de la hormona
En el desarrollo físico en esta etapa las características más sobresalientes son: masculina.
Cuerpo Vigoroso Después de los 45 años se presenta la pérdida del sentido del tacto.
Energía y Resistencia Disminuye la estatura y aumenta el peso corporal.
Estatura aumenta hasta los 21 años. En Juan, como cada persona se va a presentar cambios físicos como biológicos entre
La fuerza muscular está en su auge entre los 25 años. ellos: Aparición de las canas, la calvicie, Disminución de la fuerza muscular y de la
velocidad de reacción, disminución de la agudeza visual y aumento o disminución de
peso dependiente de la calidad de salud que presente o de los estilos de vida
 En esta etapa de la vida la gran mayoría de los jóvenes empiezan con algunas saludables que practique. En el hombre la andropausia, se dan después de los 60 años,
prácticas incorrectas que contribuyen al mal funcionamiento del organismo, tales se dan por cambios que tienen relación con varios sistemas del cuerpo humano como
como: Tabaquismo, obesidad y abuso de sustancias alcohólicas. lo son el circulatorio y endocrino. Los espermatozoides disminuyen en cantidad.
Sueño
Tabaquismo
Consumo de Alcohol
En su teoría Erickson con sus aportes dice que se presenta Intimidad frente a
aislamiento, en dicha etapa comienzan los compromisos con otros, relaciones
interpersonales, carreras profesionales etc.
Adultez Temprana o Adulto Joven: Desde los 18 hasta los 30/40 años aprox. Es Adultez Media: Desde los 30/40 hasta los 45/60 años aprox. En esta etapa las personas
el comienzo de la mayoría de edad. Muchos caracterizan la adultez temprana participan plenamente en las actividades sociales. Se ingresa en la vida profesional.
como el período que va desde los 18 años (cuando se es legalmente adulto) hasta Las principales preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar
el momento en que el individuo encuentra empleo y asume sus roles familiares: cónyuge para formar un hogar. Se consolidan los roles sociales y profesionales.
funda una familia, tiene hijos, entre otros. La persona adulta en su vida social, se comunica con personas en forma anecdótica y
Desarrollo Social y Personalidad ((Erickson). ocasional; tiene relaciones profesionales, pertenece a asociaciones culturales,
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de deportivas, intelectuales o religiosas.
SOCIAL los 18 a los 40 años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones Para Erickson, sólo en el individuo, que en alguna forma ha cuidado de cosas y
que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, felicidad y el éxito personas, que se ha adaptado a los triunfos, a las desilusiones inherentes, al hecho de
del individuo. ser el generador de otros seres humanos o de productos e ideas, puede madurar
Según Erickson, el adulto joven se mueve entre la intimidad y el aislamiento, es gradualmente el fruto de las siguientes etapas de desarrollo psicosocial: confianza vs.
una etapa en que la persona está dispuesta a fundar su identidad con la de otros. Desconfianza, autonomía vs. Vergüenza, iniciativa vs. Culpa, laboriosidad vs.
Según Schwartz las personas solteras pueden tener 6 estilos de vida: Inferioridad, identidad vs. Confusión de roles, intimidad vs. Aislamiento,
La profesional: Tienen planificada toda su vida y se dedican al trabajo y al estudio. generatividad vs. Estancamiento e integridad vs. Desesperación.
La social: Se dedican a las relaciones interpersonales, individualista que se Para el caso de Juan, se espera que en esta edad sea una etapa de gran producción
concentran en sí mismo. intelectual y creativa y de autorrealización. Durante este momento se educa a los
La activista: Los cuales se dedican a la política hijos y se les prepara para la vida adulta. El adulto se encuentra satisfecho de su vida
El pasivo: Tienen una visión negativa de la vida. profesional y de su relación familiar, dado que al tener los hijos mayores, la pareja se
Los asistenteciales: A los cuales les gusta servir a otros. puede dedicar más a sí misma, a la vez que se van aceptando los cambios fisiológicos
En el desarrollo psicosocial, más aun que el desarrollo físico o cognitivo, las y se incorpora la problemática de los padres ancianos con toda su repercusión.
características sobresalientes en la vida del adulto contemporáneo es la
diversidad: los adultos difieren ampliamente según su madurez, familia, trabajo y
estilo de vida. Para adultos jóvenes, quienes están menos limitados por la familia
o cultura, las oportunidades para la educación, trabajo, amigos y pareja hacen
vacilar el pensamiento.

Para el caso Juan por su clase social media, se esperaba contara con buenas
relaciones sociales, tanto en su rol como estudiante cursando su carrera de su
preferencia donde busque su identidad personal, en el contexto familiar un joven
muy afectivo y ejemplar, con sus amigos y su pareja lleno de momentos
agradables en fin muy feliz.
En este aspecto el adulto busca una estabilidad emocional tanto con su pareja, su En la actualidad es difícil generalizar acerca del significado de las relaciones y
familia como en su trabajo, buscan obtener la satisfacción con lo que han realizado emociones en la edad media. Dicho periodo no solo abarca un cuarto de siglo de
en su vida. Los adultos temprano sienten satisfacción con un buen desarrollo desarrollo sino que también comprende una mayor multiplicidad de trayectorias de la
físico, al sentir autonomía en sus decisiones y controlar sus emociones. vida que nunca antes. Sin embargo, para la mayoría de las personas de mediana edad,
En lo que respecta al desarrollo emocional también se ve involucrado temas de la las relaciones con los demás son muy importantes, quizá de una manera diferente que
identidad vocacional, ya que los cambios en esta etapa provocan cuestionamiento, antes.
búsqueda de identidad, autoconcepto, diferenciarse de los padres para poder
 encontrar el sí mismo, muchas veces este proceso lleva consigo enfrentamiento La teoría de la selectividad socioemocional de Laura Carstensen ofrece una
(Papalia, 2012). Ante esto, Ericsson plantea estadios de la identidad, como la perspectiva del ciclo de vida de la manera en que la gente elige con quien pasa su
identidad lograda, en exclusión, moratoria y difusión de la identidad (Papalia, tiempo. La interacción social tiene tres metas: 1. Es la fuente de información; 2.
2012). Es importante mencionar que en esta etapa atraviesan un proceso de Ayuda a desarrollar y mantener un sentido de sí mismo y 3. Es una fuente de placer
identidad vocacional que puede ser logrado, en moratorio, difuso o cerrado y confort o de bienestar emocional. Para la mayoría de los adultos de mediana edad,
EMOCIONAL (Hersh, 1988). Cabe resaltar que el desarrollo emocional de esta etapa involucra las relaciones son la llave más importante del bienestar; y pueden ser una fuente
temas como los fuertes lazos con los amigos, las relaciones románticas y la base importante de salud y satisfacción; sin embargo las relaciones también generan
segura o insegura que proporciona la familia. exigencias estresantes que suelen ser más pesadas para las mujeres.
La inteligencia emocional (IE) puede desempeñar un papel importante en el éxito; Erickson habla de que en esta etapa la persona atraviesa el conflicto entre
ésta se considera como la habilidad para reconocer y tratar con los sentimientos generatividad y estancamiento, donde la generatividad implica el dar lo más
propios y los sentimientos de otros. auténtico, lo propio, aquello que ha pasado por la propia experiencia y se manifiesta
Se refiere a cuatro competencias relacionadas, las capacidades para: en los hijos, valores, trabajo y la relación con los demás. Cuando tal enriquecimiento
Percibir, usar, entender. Manejar o regular las emociones propias y las ajenas, de falta por completo, tiene lugar un sentimiento de estancamiento y empobrecimiento
modo que permitan alcanzar metas. (Peter Salovey y John Mayer). personal, llevando a invalidez física o psicológica. Debido a esto, se produce una
Para el caso de Juan esperando que su desarrollo cognosctivo y físico, este acorde reorganización o reestructuración de la identidad, redefinición de la imagen corporal
a lo esperado, fácilmente podemos ver que Juan encuentre una estabilidad (crisis, canas, calvicie, entre otros), redefinición de las relaciones con los padres (si
emocional tanto con su pareja, su familia en su contexto laboral, buscando todavía están vivos), los hijos y la pareja, evaluación de los planes que se proyectaron
obtener el éxito en su vida personal como profesional. desde la adolescencia, reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que genera
cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que queda por hacer.

En Juan el Desarrollo Emocional se representaría en el Fortalecimiento del Vínculo

Afectivo Familiar, su responsabilidad ante sus obligaciones familiares, sociedad y se
desarrollan aquellos aspectos de la personalidad que fomentan estas metas. En Juan
se espera un hombre exitoso tanto personal y profesionalmente, que se dedique al
 cuidado de su esposa, de sus hijos y hasta de sus nietos, pensando en tener una vida
más tranquila en familia.

2. Del mismo modo, mencione que aspectos podrían presentarse en cuanto al desarrollo cognoscitivo, físico, social y emocional en Mélida, la abuela de la Juan , partiendo de
lo que sugiere la teoría en cuanto a la adultez y la vejez

DIMENSIONES VEJEZ
Fernández B, Roció Psicología de la vejez.
Funciones cognitivas
El ser humano puede ser entendido como un procesador activo de información. A través de sus sentidos la información es captada, almacenada, analizada y
elaborada y, finalmente, el ser humano responde a esa información. En este sentido, el individuo debe atender y percibir esa información, procesarla y
retenerla. En realidad, cualquier comportamiento humano está dependiendo tanto de los estímulos y circunstancias externas como de esas funciones
psicológicas aprendidas a su vez a lo largo el proceso de aprendizaje. En definitiva, cabe preguntarse qué funciones cognitivas cambian con el paso del
tiempo y cuáles permanecen estables.
En la etapa de la vejez, referente a el desarrollo cognoscitivo se encuentran tanto pérdidas cómo ganancias. El efecto que se tenga en los cambios
cognoscitivos dependen de muchos factores, como son la capacidad cognitiva, la posición socio económica y el nivel educativo, del adulto mayor. Aunque
en general los cambios en el las capacidades de procesamiento, vinculados con la edad, pueden reflejar algún deterioro neurológico, existe una variación
individual, lo que sugiere que dichos deterioros no son inevitables, pero quizá puedan corregirse.
En esta etapa podemos tomar en consideración 4 conceptos o factores de gran importancia en la vejez y en los cambios cognoscitivos: la inteligencia, la
sabiduría, la creatividad y la memoria:
 Inteligencia en el envejecimiento
Se considera que en la etapa de la vejez el hemisferio derecho se deteriora más que el hemisferio izquierdo, afectando así algunas actividades donde se
requieren procesos mentales que involucran algo de los hemisferios (sobre todo el derecho).
La teoría psicosocial de Erikson. Cuando los adultos entran en una etapa final de la vida, dijo Erikson, su tarea consiste en contemplar su vida en conjunto
y con coherencia. Necesitan aceptar su propia vida tal como la han vivido y creer que lo hizo lo mejor posible en sus circunstancias.
COGNOSCITIVO Melida la abuela de Juan, es una mujer de 70 años, madre además de otros 5 hijos, pensionada de su rol de enfermera de un hospital de la ciudad, siempre
ha estado a cargo de Juan mientras su hija trabaja. Para el caso de Juan, el Papel de Melida, su abuela, cumple su rol como un miembro más de la familia
que observa el comportamiento de su nieto; que aunque a veces de se torna preocupada, enmascara de muchas formas las conductas problemas de Juan y
además, es permisiva en otros muchos de sus comportamientos y acciones.
La abuela menciona tenerle pesar, ya que le no tiene papá, y la mamá está más atenta a su trabajo y a su celular, por ende lo encubre y defiende, manifestando
que él no tiene ningún problema. La abuela solo mira, callada, decepcionada y sin esperanza de que la situación con el mejore.
Teniendo en cuenta la teoría de Fernández, Ballesteros, se espera que Melida la abuela de Juan, en cuanto a sus funciones cognoscitivas o intelectuales Se
podría apreciar los patrones de cambio y estabilidad del funcionamiento intelectual, la inteligencia biológica (también llamada fluida), que aglutina aptitudes
como la velocidad perceptiva, la fluidez verbal, el razonamiento o la aptitud espacial, ésta se desarrolla exponencialmente en las primeras etapas de la vida
para declinar muy tempranamente, a partir de los 30 años.
FISICO La tendencia fisiológica general que se produce durante el proceso del envejecimiento conlleva una tendencia a la atrofia y una disminución de la eficacia
funcional.
El proceso de envejecimiento es progresivo y depende de cada persona por lo que los cambios físicos pueden no aparecer en todas las personas y desde luego
no en el mismo grado de intensidad.
Los que trataremos a continuación son los más habituales.
Los cambios más llamativos en el proceso de envejecimiento suelen ser los que afectan a la piel, al sistema musculoesquelético y a los órganos de los
sentidos. Aunque hay que destacar que todos los sistemas y órganos sufren cambios (el sistema nervioso, el cardiorespiratorio, el digestivo, etc.).
Existe también cambios en las uñas que se vuelven en las manos más quebradizas y sin embargo más gruesas en los pies. También hay cambios en el pelo
con pérdida de melanina y aparición por tanto de canas, así como mayor caída en algunas personas o un pelo más quebradizo.
 b. Sistema musculoesquelético.
En lo referente al sistema óseo se produce una descalcificación y un adelgazamiento, pudiendo aumentar el riesgo de fracturas especialmente en las zonas
del hueso próximas a la articulación. En la columna vertebral esto es más llamativo con un adelgazamiento de las vértebras así como de los discos
intervertebrales (por pérdida de agua y otros cambios) dando lugar a cambios en la estructura corporal (disminución de la altura, etc).
Algo muy significativo son los cambios en toda la zona del tronco, incluida la espalda, que son fruto de todos esos cambios musculoesqueléticos, y que dan
lugar a cambios en el centro gravitatorio de la persona, que se desplaza hacia delante, dando lugar a otros cambios (separación entre los pies para mantener
el equilibrio, dificultades en la marcha, etc.).
Es importante destacar finalmente los cambios funcionales que esto puede suponer en la marcha por ejemplo:
1. Disminución de la longitud de paso y aumento del ancho de apoyo.
2. Reducción de la cadencia: reducción en la velocidad para conseguir mejorar la seguridad
3. Incremento en la fase de apoyo bipodal: es decir, el tiempo con los dos pies en contacto simultáneo con el suelo aumenta para ganar estabilidad (de
un 25% a un 31% aprox.)
c. Cambios en los órganos de los sentidos
En general los cambios físicos en los órganos (una mayor atrofia, desgaste) dan lugar a cambios en la función con lo que hay pérdidas de visión, oído,
capacidad de tacto, etc.
d. Cambios en el sistema cardiovascular
Los cambios anatómicos cardíacos más destacados serían: Hipertrofia miocárdica. Áreas de fibrosis y aumento del contenido de colágeno en el endocardio.
Reducción del número de fibras miocárdicas e hipertrofia de las residuales. Engrosamiento y rigidez de las válvulas cardíacas. Y a nivel vascular: Las paredes
arteriales se hacen más rígidas. Incremento de la relación colágeno/elastina de aorta y grandes vasos. Disminución de la elasticidad de las fibras colágenas.
Según el caso se espera que Mélida con buenos hábitos de vida saludable, con el cariño y afecto de su familia, con buenas relaciones sociales y el
acompañamientos de instituciones como redes de apoyo logre una vejez a plenitud.
SOCIAL La edad Adulta Tardía o Vejez: Comienza a los 65 años aproximadamente y se caracteriza por un declive gradual del funcionamiento de todos los
sistemas corporales. Diferentes teorías intentan explicar las causas del envejecimiento biológico o senescencia (término utilizado por los biólogos y
gerontólogos):
Personalidad y Desarrollo Social (Erickson).
Según Erickson en la vejez la persona pasa por la crisis final de integridad vs. Desesperación, la cual finaliza con la virtud de la sabiduría. Constituye la
culminación de la resolución triunfante de las siete crisis previas. Implica la aceptación de los propios progenitores como personas que hicieron lo mejor que
pudieron, haciéndose merecedoras de amor, aún cuando no fueron perfectas. También consiste en la aceptación de la cercanía de la propia muerte como fin
inevitable de la existencia de la vida. Los ancianos necesitan aceptar sus vidas y su proximidad a la muerte; si fracasan, se sentirán abrumados al comprender
que el tiempo es demasiado corto para comenzar otra vida y, por tanto, serán incapaces de aceptar la muerte. Aquellos que han trabajado “toda” su vida y
tienen la oportunidad, deben aceptar su retiro del campo laboral al jubilarse.
Cambios sociales y psicológicos relacionados con la edad Cumming y Henry (1961), Tartler (1961) y Atchley (1971).
Cuando hablamos de roles sociales nos referimos al conjunto de funciones, normas, comportamientos y derechos definidos social y culturalmente, que se
esperan que una persona cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social, adquirido o atribuido.
Así pues, el rol es la forma en que un estatus concreto tiene que ser aceptado y desempeñado por el titular. Con el paso de los años, esos roles van cambiando
y, al llegar el envejecimiento, la sociedad obliga al individuo a abandonar algunos de esos roles que ha desempeñado durante toda su vida.
Esta nueva situación conlleva una serie de cambios sociales y psicológicos en el individuo.
Cambios sociales
Existen numerosas teorías que intentan explicar los cambios psicosociales que se producen con el envejecimiento y el origen de esos cambios.
Al llegar a la vejez, la red social a la que siempre había pertenecido el individuo se transforma:
• Los lazos familiares son uno de los principales vínculos sociales que se tienen: la pareja y los hijos suelen ser el principal apoyo de la persona.
• En las mujeres, sobre todo, también se mantienen las relaciones vecinales de toda la vida.
• Aparece el rol de abuelo/a. Lo que ocurre es que con el tiempo esta relación va cambiando: de ser una fuente de ayuda, pasa a ser una carga familiar (es en
este momento cuando la familia se plantea el ingreso en una institución).
• Se pierden vínculos, como los compañeros de trabajo; también fallecen amistades de toda la vida, vecinos, familiares… pero se pueden ganar otros muchos
dependiendo de la actitud que adopte la persona ante su nueva situación.
 Para el caso de Mélida, su vida se desarrolla entorno a su hija y su nieto, lo cual no le permitirá vivir su vida social, como debe ser, a pesar que disminuye,
si existe un contexto social que podría desarrollar a partir de esta etapa. En esta dimensión se podría presentar en Mélida un ser Integrado a la Sociedad como
un ser activo, realizado en su totalidad como un ser importante.
Pero, en el caso expuesto no se observa ninguna característica que permita mejorar esta situación.
EMOCIONAL Durante la Vejez las relaciones afectivas son muy importantes, la familia es aun la fuente primaria de apoyo Emocional. Con frecuencia las relaciones entre
hermanos se vuelven más estrechas al final de la vida que a comienzos de la edad adulta. En particular las hermanas hacen el esfuerzo de mantener esos
lazos. Cuando la expectativa de vida crece lo mismo sucede, con la longevidad potencial del matrimonio.
Las relaciones intrafamiliares continuando siendo de gran importancia para la persona, su familia es la fuente principal de apoyo moral y emocional.
La Mayoría de las Teorías Psicológicas mantiene que durante la vejez deben darse varias estrategias adaptativas para que una persona envejezca con éxito.
Teoría Individualista de Yung:
Parte de la hipótesis de que cuando una persona envejece, el enfoque se desplaza desde un mundo exterior (extroversión) hacia la experiencia interior
(introversión). En esta etapa de la vida, la persona mayor buscara respuestas a muchos de los enigmas de la vida e intentara encontrar la esencia del “verdadero
yo”. En la Teoría del Envejecimiento el individuo debe aceptar sus logros y sus fracasos pasados. Las personas que adoptan la teoría del Yung pueden
dedicar mucho tiempo a la contemplación y a la introspección.
Teoría del Desarrollo de Erickson
Según Erickson hay ocho etapas de la vida en cada una de las cuales hay que cumplir unas tareas de desarrollo. Las tareas de la persona mayor incluye la
integridad del ego frente a la desesperanza. Erickson proponía que durante esta etapa la persona mayor empezaría a preocuparse por la aceptación final de
la muerte sin volverse enfermizo no obsesivo con estos pensamientos. Si ha habido grandes decepciones o fracasos en la vida de la persona mayor puede
desesperarse en lugar de aceptar su muerte.
Adultez tardía (Según Erikson)
Se llama adultez tardía a la última etapa del desarrollo humano. Esta va desde los 65 años hasta la muerte. Si se ubica esta etapa en uno de los estadios de
Erikson, 35 el conflicto por el que pasan los seres humanos corresponde al de integridad frente a desesperación: la meta en esta etapa del desarrollo humano
es lograr establecer una identidad del yo, y para lograr esto se requiere una revisión de lo vivido, un reconocimiento de lo logrado en la vida y la aceptación
de los fracasos. El adulto mayor es un sujeto que aún sigue en desarrollo. Según Pampel (1998), el anciano pasa por dos imágenes distintas, una de
dependencia y otra de persona con conocimiento y experiencia.36
Fernández B, Roció Psicología de la vejez.
Funciones afectivas
El ser humano es un organismo emocional en el que la inteligencia se entremezcla con el sentimiento y la pasión a la hora de comportarse inteligentemente.
Los sentimientos y las emociones conforman la afectividad como importante ámbito psicológico. Así pues, a continuación va a presentarse una síntesis de
los esenciales cambios que ocurren en la vejez en el ámbito de la afectividad y del mundo emocional.
 En el caso de Melida se esperaría que en la etapa Emocional el individuo deba lograr sus logros y sus fracasos pasados afrontarlos. Un ser seguro
en la toma de sus decisiones y feliz al ver construida su Familia. La Familia como eje central.
 Para el caso de Mélida se espera que continúe con su rol de abuela, cada vez más comprensiva y afectiva con su nieto ya que sus pensamientos es
de tener compasión por su nieto, porque no cuenta con su madre que aunque satisface todo lo material, no cumple su papel de madre afectiva, con
autoridad para enfrentar la situación y que además que su nieto no tiene un padre responsable.
 Según la teoría, para el caso de Mélida se esperaría que en la etapa Emocional logre su mayor felicidad, expresión de gratitud frente a la vida y que
exista en ella una mayor madurez en cuanto a la afectividad.
 CONCLUSIONES
 El desarrollo humano es un tema que está inmerso en el quehacer diario de los seres
humanos, es decir, en las interrelaciones personales, familiares, profesionales y sociales de
cada individuo de cualquier edad. Conocer como ocurre este y cuales son las etapas que se
atraviesan desde que se nace hasta la vejez, es una información de mucha ayuda que puede
ser utilizada en favor de mejorar desde el punto de vista personal y ser personas útiles y
productivas para la sociedad.
 La adultez es la etapa comprendida entre los 18 y los 65 años aproximadamente. En esta
etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y
psíquico. Se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los cuales se presentan
relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en
la realidad. De este modo la edad adulta constituye un período muy extenso dentro del ciclo
vital, dividido generalmente en dos etapas: Adultez Temprana y Adultez Media.
 Según Chacón (2009) la Adultez Temprana, o también llamada adultez joven o juventud,
es la etapa que abarca el periodo de 20 a 40 años, es un periodo donde los adultos buscan
su realización personal en muchos ámbitos tanto el laboral como lo es obtener una
profesión y desarrollar su conocimiento en su trabajo, otro es el personal donde se busca
encontrar una pareja con la que comparta sus metas y sea un apoyo en la realización de sus
objetivos.

 La adultez intermedia es la etapa del desarrollo que abarca entre los 40 a 65 años. En esta
etapa es un tiempo no sólo de deterioro y pérdida como muchos piensan, sino también de
crecimiento. Los años de la edad intermedia están marcados, de manera creciente, por
diferencias individuales basadas en las elecciones y experiencias previas, así como en la
estructura genética.
 La adultez intermedia es la etapa del desarrollo que abarca entre los 40 a 65 años. En esta
etapa es un tiempo no sólo de deterioro y pérdida como muchos piensan, sino también de
crecimiento. Los años de la edad intermedia están marcados, de manera creciente, por
diferencias individuales basadas en las elecciones y experiencias previas, así como en la
estructura genética.
 Los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de las
personas, son muy importantes ya que cada edad ofrece características distintas, aún a
pesar de que puedan existir causas comunes. Es por tanto muy relevante el desarrollo de
todas las edades ya que estas se ven marcadas por acontecimientos típicos propios de
cada edad.
 REFERENCIAS

Rice, f. Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Editorial pearson prentice hall. Recuperado

de: http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&dq=
herencia+influencia+ambiental+y+desarrollo+prenatal+los+indicios+de+la+vida+humana&ots=
yyUsc9G3bK&sig=77r8JFXgXkQi2QbQuUvm1Sjig#v=onepage&q=herencia%20influencia%2
0ambiental%20y%20desarrollo%20prenatal%20los%20indicios%20de%20la%20vida%20huma
na&f=false

-Desarrollo social adultez intermedia, recuperado 01 de noviembre de 2015,

http://procesospsicologicosiv.blogspot.com.co/2010/05/desarrollo-social-adultez-intermedi1.html

Desarrollo de la adultez, Recuperado de:

http://lenguajecomunicacionydesarrollohumano.wikispaces.com/file/view/Desarrollo+de+la+adu
ltez.pdf

Psicología del desarrollo adultez y vejez, recuperado 01 de noviembre de 2015.

https://books.google.com.co/books?id=K8XALshsHLAC&pg=PA29&lpg=PA29&dq=el+pensa
miento+en+la+edad+de+adultez+temprana&source=bl&ots=jDocz5CDO8&sig=ogjglubaX0e6X
BmUy9uCr9WBWhw&hl=es&sa=X&ved=0CEUQ6AEwBmoVChMIjYi2zPfxyAIVyiQmCh2g
_ASI#v=onepage&q=el%20pensamiento%20en%20la%20edad%20de%20adultez%20temprana
&f=false

Adultez Temprana, recuperado 01 de noviembre de 2015, http://katherine-

lenguaje.blogspot.com.co/

Adulto Joven (20-40 años), recuperado 01 de noviembre de 2015,

http://adultojovenepsicologia.blogspot.com.co/

Desarrollo social y emocional en la edad adulta y la vejez, capitulo 4, recuperado 31 de octubre

de 2015,
http://www.psicocode.com/resumenes/14desarrollo.pdf
procesos psicológicos humanos IV, Desarrollo personalidad adultez media, recuperado 31 de
octubre de 2015, http://procesospsicologicosiv.blogspot.com.co/2009/11/desarrollo-personalidad-
adultez-media.html

Desarrollo físico del adulto medio, recuperado 01 de noviembre de 2015,

http://medioadulto7elgar.blogspot.com.co/

Fernández B, Roció Psicología de la vejez. Facultad de psicología Universidad Autónoma de

Madrid. España. Recuperado de:
http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:l20u_zCVRXUJ:scholar.google.com/+ad
olescencia+vida+adulta+y+vejez+desarrollo+de+la+inteligencia+en+la+vejez&hl=es&as_sdt=0,