Fase 1 - Pre-saberes

Estudiante:
Carlos Andres Asprilla Ibarguen

Código: 150001_515

Tutor:
Andrea Isabel Barrera Siabato

Universidad Nacional Abierta y a distancia

UNAD
Fecha: 09/02/2024
Introducción

En el siguiente trabajo se pretende que el estudiante como gestor de la acción del

conocimiento a partir del análisis y comprensión del conocimiento situado, y su relación

con las líneas disciplinares de investigación de su programa académico, para que en

concordancia con la investigación formativa el estudiante logre como resultado presentar

y sustentar una iniciativa de propuesta de investigación, en la que relacionará su

formación académica con la realidad en que se encuentra inmerso abordando

problemáticas o situaciones en su entorno. Así mismo este en la capacidad de buscar

estrategias para solucionarlas

1. Hacer reconocimiento de los entornos del curso, actualización del perfil y revisión de

normas y condiciones de este.

2. Participar en el foro de trabajo colaborativo dando respuesta a las preguntas

orientadoras del siguiente formulario: https://forms.office.com/r/0DZhHCAcHq

2.1 ¿Considera que desde la Investigación se logra conocer realidades sociales? (Si/No)

por qué?

Rta: SI principalmente cuando nos centramos en investigar y ser objetivos podemos

conocer las realidades sociales de las comunidades, ejemplo necesidades, su estilo de

vida, reglas y normas, problemáticas y todo su entorno social como también podemos

saber su convivencia bueno en fin la investigación si nos permite conocer las realidades

sociales de las comunidades o regiones.

2.2. Como miembro de comunidad, se involucra en conocer, ¿opinar o construir

solución a las problemáticas o necesidades de su territorio? (Si/No) ¿Por qué?

Rta: SI actualmente me involucro muchos en los diferentes procesos de mi comunidad,

aportando a la construcción de estos, como estudiante de la UNAD me involucro en

procesos de mi comunidad que son interesantes ya que desde la universidad nos han

inculcado que como profesionales debemos aportar a la solución de las diferentes

problemáticas en la comunidad de manera ética y responsable.

2.3. ¿De qué manera cree usted puede aportar significativamente a los 17 Objetivos de

desarrollo Sostenible-ODS?

Rta: Como estudiante de la UNAD de licenciatura en matemáticas inclinándome en una

area tan importante como es la educación aportaría a una educación de calidad de igual

manera desde las aulas se puede implementar estrategias que aporten de manera
significativa a los 17 ODS ejemplo mediante charlas y campañas en las que se invite a

cuidar y proteger el medio ambiente, y muchos más temas que hacen parte de los

objetivos de desarrollo sostenible.

2.4. ¿Desde la Investigación participativa -IAP, se logra dar respuesta a las

problemáticas de los territorios? (Si/No)

Rta: Si ya que esta investigación está enfocada en ayudar a las personas a aprender a

identificar los problemas y oportunidades dentro de sus comunidades o regiones

2.4. Desde su perspectiva de estudiante Unadista, ¿considera que la relación entre los

Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial relacionados con los Objetivos de

Desarrollo Sostenible logra como estrategia la transformación y renovación de los

territorios en Colombia?

Rta: Como estudiante de la UNAD los programas logran la transformación y renovación

de los territorios cuando se dan y se entregan a las comunidades o a los territorios a los

cuáles van destinados es decir si hablamos de programas para comunidades en extrema

pobreza o educación de calidad y llegan a estos territorios y se implementan de manera

ética y responsable se transforman dichos territorios mejorando la calidad de vida

cumpliendo con los objetivos de desarrollo sostenible.

2.5. El proceso de implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para

generar experiencias exitosas requiere un proceso activo y participativo de las

comunidades. ¿Cómo actor de una sociedad como considera que puede aportar

significativamente a los ODS?

Rta: Principalmente es fundamental armonizar tres elementos básicos: crecimiento

económico, la inclusión social y la protección del medio ambiente. Estos elementos están

interrelacionados y son todos esenciales para el bienestar de las comunidades y lograr

generar experiencias exitosas y significativamente a los objetivos de desarrollo sostenible

y como actor de la comunidad involucrarnos significativamente en cada uno de los

procesos que se den y se realizan dentro de esta.

2.6. Considera que las líneas de investigación establecidas para su programa de estudio

pueden articularse en la identificación de problemas de su micro territorio y/o entorno?

Rta: Si teniendo en cuenta que la linea de investigación de ECEDU comprende líneas

funcionales y transversales de investigación de la educación a nivel de cultura, comunicación,

pedagógica, conocimiento en general un campo amplio con lo que tiene que ver la educación

si se pueden articularse y así hacer una identificación de problemas en mi territorio o entorno.

3. Elaborar infografía sobre el enfoque territorial desde a Investigación Acción

Participativa IAP y como se articula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los

programas de Desarrollo con Enfoque Territorial y las líneas de investigación de su

programa de estudio, siendo referentes estructurales para el reconocimiento e

interpretación de la realidad en las comunidades. Apoyarse en el Anexo 1 Guía

metodológica para elaborar infografía.

Link de acceso a la infografía

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source=publishsharelink
Conclusiones

Reconocer los 17 objetivos de desarrollo sostenible y la importancia de lograrlos

dentro de las comunidades dando posibles soluciones a las diferentes problemáticas

en los territorios. i

Importancia de la finalidad de la investigación acción dentro de las

comunidades buscando el beneficio y solución a las diferentes situaciones dentro de

dichos territorios.

Identificar claramente cuál es la finalidad de la articulación de la investigación acción

participativa con los objetivos de desarrollo sostenible. Así mismo con los programas

de desarrollo con enfoque territorial.

Comprender que desde la investigación acción participativa y el enfoque territorial se

buscan estrategias para dar solución a las diferentes problemáticas en los territorios.

Como también dar a conocer al estudiante la importancia de hacer parte de estos

procesos en sus comunidades y teniendo en cuenta las líneas de investigación de

estudios.
Bibliografía

Bórquez Polloni, B – Lopicich Boris C. (2017, September 1). La dimensión bioética de los Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS). Revista de Bioética y Derecho.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsvlx&AN=edsvlx.747808409&lang=es&site=eds-

Hernández-Castilla, R., Slater, C., & Martínez-Recio, J. (2020). Los Objetivos De Desarrollo
Sostenible, Un Reto Para La Escuela Y El Liderazgo Escolar. (Spanish). Profesorado: Revista de
Curriculum y Formación del Profesorado, 24(3), 9–26. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.30827/profesorado.v24i3.15361