SESION DE APRENDIZAJE.

Área Personal Social

Titulo La contaminación ambiental.
Grado/ sección / ciclo cuarto grado B V Fecha Lunes 05 de junio del 2023
Docente Henry William Maza Chumacero.

Propósito de la Hoy investigarán cómo los residuos sólidos afectan al ambiente en que vivimos y, con
clase base en esto, plantearán propuestas al respecto.
Enfoque de área Enfoque de derechos.
Propósitos de aprendizaje

Competencia Capacidades Desempeño

Gestiona - Comprende las relaciones entre los

- Explica las causas y consecuencias de la
responsablemente elementos naturales y socialescontaminación del suelo.
el espacio y el - Maneja fuentes de información para
- Explica las causas y consecuencias de la
ambiente comprender el espacio geográfico y el
contaminación del agua.
ambiente - Explica las causas y consecuencias de la
- Genera acciones para preservar el
contaminación del aire.
ambiente local y global - Proponen y fundamentan acciones para
cuidar el ambiente.
COMPETENCIA TRANSVERSAL: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICS.

Productos: Trabajo grupal y exposiciones sobre la contaminación. Dibujos de cómo cuidar el medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Momento Estrategias/ actividades Tiemp Recurso

Inicio A nivel de aula 20 min. Lámina

- El docente saluda y recuerda a los estudiantes el cumplimiento de las
normas de convivencia.
- Se proporciona a cada estudiante la letra de la canción “Amazonas”, la
leen; seguidamente, la cantan juntos.
- https://www.youtube.com/watch?v=FZzS87wNL4c
- Dialogan respondiendo a las preguntas: ¿De qué nos habla la canción?,
¿Qué sabemos sobre la contaminación?, ¿Qué pasa con el clima cuando
hay contaminación?, ¿Por qué se dice que la polución es un veneno? Se
anotan las respuestas en la pizarra.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy investigarán cómo los residuos
sólidos afectan al ambiente en que vivimos y, con base en esto, plantearán
propuestas al respecto.
- Se les comunica los criterios con los que se observará su desempeño en el
desarrollo de la sesión: “Observaremos con atención su participación y la
toma de acuerdos”.
Desarrollo 60 min.
PROBLEMATIZACIÓN Lámina
Fichas
- Dialogamos ¿Qué problema nos da a conocer Pedro Suárez-Vértiz en de
esta canción?, ¿Qué acontecimientos vividos en nuestro país, trabajo
últimamente, tienen relación con el mensaje de la canción?, Lista de
¿Quiénes son los responsables de lo que está sucediendo en el cotejo
ambiente?, ¿Qué podemos hacer al respecto?
- Se escribe una síntesis de sus respuestas en la pizarra
- Se da a conocer que para lograr el propósito realizaran las siguientes
actividades:
- Analizan la canción “Amazonas” presentada al inicio de clase.
- Investigar las causas de la bota de residuos sólidos y cómo afecta al
ambiente.
 - Explicar el impacto (efecto) de la bota de residuos sólidos en el
ambiente en que vivimos (I. E., casa y localidad).
- Escribir propuestas para cuidar el ambiente desde la I. E.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

- Retoma la lectura de la canción “Amazonas” y pide que subrayen

aquellos términos cuyos significados desconocen.
- Consultan documentos que les proporcionen conocimiento sobre los
términos identificados en la canción.
- Elaboran en su cuaderno un glosario con la definición de los
términos identificados y consignen la fuente de donde la obtuvieron.
Socializan las definiciones registradas.
En grupos
Analizan la información sobre la contaminación del ambiente y cómo
podemos evitar la contaminación. Se entrega a cada equipo un texto
diferente.
o Equipo 1: Contaminación del agua y responder a las preguntas
o Equipo 2: Cuidados del agua
o Equipo 3: Contaminación del suelo y responder a las preguntas
o Equipo 4: Cuidados del suelo
o Equipo 5: Contaminación del aire y responder las preguntas.
o Equipo 6: Cuidados del aire
En grupo clase
Socializan lo trabajado en sus equipos.
Escuchan las exposiciones y escriben algunas preguntas para hacerlas a
los expositores después de cada presentación.
Sistematizan en el cuadro la contaminación del agua, suelo y aire.
Cierre - Responden a las interrogantes planteadas: ¿Quiénes son los 10 min. Ficha de
responsables de lo que está sucediendo en el ambiente?, ¿Cómo trabajo
afecta al ambiente la falta de cuidado en el manejo de residuos?, ¿Qué
hábitos debemos cambiar en la I. E., casa y localidad para cuidar el
ambiente?, ¿Qué podemos hacer en casa para dar a conocer lo
aprendido hoy acerca del cuidado del ambiente?

Evaluación:
Criterios: Participación voluntaria y espontanea cuidado personal
Indicadores: menciona las normas de convivencia que cumple en familia
Participa aportando ideas y sustentándolas.
Técnica: Observación
Instrumento: Escala de valoración
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN.
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Capacidades:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
- Genera acciones para preservar el ambiente local y global
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

- Explica las causas y - Proponen y fundamentan

consecuencias de la contaminación acciones para cuidar el ambiente.
del suelo del agua Y del aire.

A No lo No Siempre A No lo No
Siempre
NOMBRES Y APELLIDOS veces hace observado veces hace observado

ANDRADE DOMINGUEZ FABIANA LISBETH

BAYONA NOLE DAYLIN LUANA
BURGOS LAZARO JESUS GABRIEL
CHULLE JUAREZ JOSEPH MATEO
ESTRADA LAZARO BIANCA MICHEL
GARCIA NUÑEZ MARIA ANGELICA
GONZAGA RUIZ VALENTINO IVAN
JIMENEZ NUÑEZ MARIA ALEXANDRA
LOPEZ REYES EDUART SNYDER
MAZA RUFINO ÁNGEL ADRIAN
MERINO CORDOVA ROSALIA DE LOS MILAGROS
NUÑEZ SANCARRANCO THIAGO JAIR
PALACIOS ARAMBULO GENESIS PRISCILA
RAMOS SANDOVAL ANTONY SMITH
REYES MORENO SANTIAGO ALDAIR
ROBLES SANTA CRUZ LIAM EMMANUEL
SALVADOR PANTA ESTEFANY MICHELL
SARANGO SEMINARIO JORGE LYAN
SEMINARIO CALDERON RENZO JOSHUA
SIANCAS RODRIGUEZ JEFFERSON FABIAN
VALDIVIEZO BRAVO JHONATAN ARMANDO
VALLE ADANAQUE DAVID JULIAN

Leyenda: L: LOGRADO P:PROCESO I: INICIO

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Docente de Aula
 ANEXO N° 02
Contaminación del Medio Ambiente
El medio ambiente es el lugar o entorno donde
viven los seres vivos, y está formado por agua, aire
y suelo.
Constantemente ensuciamos nuestro medio
ambiente, perjudicándonos a nosotros mismos y a
todos los seres vivos que están alrededor nuestro.

GRUPO 1: CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Los residuos sólidos afectan el aire cuando los quemamos; por ejemplo, plásticos o
neumáticos. Estos generan humo en gran cantidad, el cual está formado por sustancias
químicas que contaminan el ambiente y dañan a las personas. Algunas de estas
sustancias son el monóxido de carbono (gas del efecto invernadero que causa el cambio
climático), el dióxido de azufre, entre otros contaminantes del ambiente.

También contaminamos el agua cuando arrojamos residuos sólidos industriales o

domésticos a los ríos, lagos y mares. Cuando esto sucede, muchos animales y plantas
que habitan en estos espacios mueren debido a la elevada concentración de sustancias
tóxicas que se desprenden de los residuos sólidos a medida que se degradan. Por
ejemplo: los envases de plástico, en algunos casos llegan a depositarse en el fondo del
mar, esto impide el intercambio de gases y, como consecuencia, disminuye la cantidad
de oxígeno.
Preguntas:
¿Cuándo y cómo afectamos el agua?
¿Cuál es la consecuencia de ello?
GRUPO 2: CUIDADOS DEL AGUA
Cuidados del agua
o Cerrar bien los caños y evitar que goteen.
o Avisar a nuestros padres cuando veamos una
fuga.
o Cerrar la llave mientras nos lavamos la cara o
los dientes.
o No arrojar desperdicios al agua.
o No jugar con el agua.
o Reciclar el plástico, el vidrio, el papel, etc. y no
botarlos al río o al mar.

GRUPO 3: CONTAMINACIÓN DEL SUELO:

Los residuos sólidos son causa de problemas Sustentabilidad ambiental:
ambientales en las áreas urbanas, rurales y, significa cuidar el planeta
especialmente, en las zonas industrializadas, ya que Tierra, utilizando los recursos
generan impacto ambiental negativo por el inadecuado naturales de manera
manejo de dichos residuos, de esta manera amenazan la responsable, de modo tal
que sea posible mejorar el
bienestar de la población
sostenibilidad y la sustentabilidad ambiental. Es por esto que se debe tener especial
cuidado en el manejo que se les da a los residuos sólidos que generamos en nuestro
hogar o en nuestro lugar de estudio.

La contaminación del suelo sucede cuando arrojamos en él residuos sólidos que son
resistentes a la descomposición, como, por ejemplo, plásticos, vidrios y metales. Un
suelo contaminado dificulta el desarrollo de la fauna (animales), ya que si no existe
alimento ni agua limpia, las especies migran o sufren daños irremediables en su cadena
de procreación. La flora (plantas) también se ve afectada porque el suelo pierde los
nutrientes necesarios para su desarrollo.
Preguntas:
o ¿Cuándo y cómo afectamos el suelo?
o ¿Cuál es la consecuencia de ello?
GRUPO 4: CUIDADOS DEL SUELO
Cuidados del suelo
o Rotar los cultivos; por ejemplo, primero sembramos maíz y después alfalfa.
o Evitar el uso de pesticidas.
o No se debe arrojar basura en caminos ni campos abiertos.
o Prohibir la tala indiscriminada.

GRUPO 5: CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Los residuos sólidos abandonados en los basurales a cielo abierto deterioran la calidad
del aire que respiramos, tanto localmente como en los alrededores, a causa de las
quemas, los humos (que reducen la visibilidad) y del polvo que levanta el viento en los
periodos secos. En este último caso, el viento transporta a otros lugares
microorganismos nocivos que producen infecciones respiratorias, irritaciones nasales y
de ojos, además de las molestias que dan los olores pestilentes.
Por otro lado, la degradación de la materia orgánica presente en los residuos produce una
mezcla de gases conocida como biogás, compuesta fundamentalmente por metano y
dióxido de carbono (CH4 y C02), los cuales son reconocidos gases de efecto
invernadero (GEI). Este efecto invernadero es el motivo principal del calentamiento
global y del cambio climático.
Preguntas:
o ¿Cuándo y cómo afectamos el aire?
o ¿Cuál es la consecuencia de ello?
GRUPO 6: CUIDADOS DEL AIRE
¿Cómo podemos evitar la contaminación del aire?
o Controlar las emanaciones de gases tóxicos que
producen las fábricas.
o No botar ni quemar basura al aire libre.
o Realizar revisiones periódicas a los
automóviles.
o No usar aerosoles que dañen la capa de ozono.
o Sembrar árboles y proteger las áreas verdes.
o Reciclar la basura.