INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Pedro Ruiz Gallo

AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

I. DATOS GENERALES

ÁREA Personal Social

GRADO 1° FECHA 26 al 28 de Agosto del 2019
TIEMPO 90 DOCENTE Palmira Cuevas Román.

 TÍTULO DE LA SESIÓN: La conquista

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO TEMA EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
 Ordena
hechos o
Construye acciones de
interpretaciones su vida
históricas cotidiana
 Interpreta usando
críticamente expresiones Indaga el ¿Por qué los
fuentes que hagan Españoles
diversas. referencian al conquistaron el  Practica
 Comprende el paso del La conquista Tahuantinsuyo?
tiempo: ayer, calificada.
tiempo
histórico. hoy, mañana, Explica que beneficios
 Elabora antes ahora, nos trajo la conquista.
explicaciones al inicio, al
sobre procesos final, mucho
históricos. tiempo, poco
tiempo.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUE VALORES DAE ACTITUDES

TRANSVERSAL
Enfoque ambiental. Reflexivo. Respeto toda - Cuida y valora el medio en que se
forma de vida. desenvuelve.

PRODUCTO: Práctica calificada.

IV. SECUENCIA DE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS

INICIO  Saludo amablemente a los niños.

15min
 Dialogamos en relación a nuestro tema de la clase Proyector
 anterior.
¿Desean saber más sobre nuestros maravillosos
antepasados?
¿ Comunicamos el propósito de la sesión:

 Se establece con los estudiantes las normas de convivencia

que nos ayudaran a trabajar en equipo y participar
activamente.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar con atención
 Mantener limpio el aula.

 Se les presenta la siguiente problemática.

María es una niña que vive en el campo y su

familia siembra papa, maíz y además crían
vacas y los domingos va con su familia a la feria
del pueblo en carro. En el camino el abuelito les
comenta que hace años iban a la feria
caminando porque no había carros.
¿Qué cambios se han dado a través del tiempo?
¿Quiénes trajeron los carros?
¿Qué productos siembran la familia de María?
¿Qué animales crían?
¿Esos productos y animales que ellos tienen, es
PROYECTOR
peruano o lo trajeron de otro sitio?
DESARROLLO O 65min
CONSTRUCCION

Observamos y formulamos preguntas para obtener

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información
Se les entrega las fichas para que busquen información. FICHAS

Comenten con sus compañeras y compañeros.

 ¿Cómo vivíamos antes de la llegada de los españoles?

 ¿Qué cosas, animales y productos crees que nos trajeron?
 ¿Crees que se llevarían cosas nuestras a España? ¿Por qué?
 ¿Cómo vivimos ahora solo tendremos cosas, animales que
nos trajeron los españoles?
 ¿Por qué nuestras vidas han cambiado?
Reforzamos la información con un video.
https://www.youtube.com/watch?v=Oa9WVx2xlBY
Explican los datos resaltantes de la conquista del Perú.

Socializamos nuestras ideas, sobre la importancia de conocer la

historia de la Conquista.

 Se realiza el cierre con las siguientes preguntas:

¿Para qué ha sido importante conocer que cambios
nos trajo la conquista del Perú?
 ¿Cómo nos cambió la vida la conquista?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
CIERRE  ¿Cómo lo aplicaremos.

V. OBSERVACIONES:

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VI. ANEXOS:

 Ficha informativa.
 Práctica calificada

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FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE