RUTA DE APRENDIZAJE

PENSAMIENTO SOCIAL CRISTIANO

PSC231

CICLO 1 / 2023

COMPETENCIA
Orienta sus acciones con responsabilidad ciudadana en los contextos que le toca vivir, según
los criterios del pensamiento social cristiano.

INDICADORES DE LOGRO

 Reconoce las diferentes características del Pensamiento Social Cristiano.

 Interpreta los problemas a nivel nacional e internacional salvaguardando la dignidad de la
persona humana y el bien común.
 Desarrolla proyectos de su profesión tomando en cuenta la integralidad de la persona,
el bien común, la solidaridad, la subsidiariedad y la participación social.
FECHAS IMPORTANTES:

14 de Ene Primer encuentro por inicio de ciclo

16 de Ene Inicio de ciclo 1 / 2023

Unidad 1 00 de Ene Primer encuentro virtual para asesoría sobre desarrollo de
ruta de aprendizaje y el curso

11 de Feb Último día para completar preguntas de retroalimentación (2%)

13 de Feb Entrega de fase I del proyecto de curso, (20%)

Unidad 2
11 de Mar Último díí a para completar preguntas de retroalimentación,
(2%)

13 de Mar Inicia el FORO 1 (15%)

Unidad 3 Entrega de fase II del proyecto del curso (20%)

15 de Abr Último día para completar preguntas de retro-alimentación,
(2%)
Ultimo día para participar en el FORO 1
17 de Abr
_____________ Entrega de fase III del proyecto del curso, (20%)
Unidad 4 13 de May Último día para completar preguntas de retroalimentación,
(2%)

15 de May Inicia el FORO 2 (15%)

Unidad 5
Ultimo día para participar en el FORO2
10 de Jun Último día para completar preguntas de retroalimentación
(2%)
Experiencia de aprendizaje 1
Situación de aprendizaje: Porcentaje:
Preguntas de retroalimentación de cada 10% asignado para el total de 5 guías
Unidad 2% el cuestionario de cada unidad

Agrupamientos:
La actividad debe ser desarrollada de forma individual.

Fecha de entrega:
Al finalizar los contenidos de cada unidad el estudiante realizará la actividad en el Aula Digital.

Modalidad:
La actividad se realizará en el Aula Digital mediante una serie de preguntas definidas en la
plataforma.

No se realizará la actividad mediante encuentro presencial. El registro de la actividad en el Aula

Digital no requiere demostración a distancia (tutoría).

Descripción de la actividad:
Al iniciar cada unidad están disponibles las guías de preguntas en las 5 unidades. Se recomienda
que al finalizar la lectura y el análisis de los contenidos de cada unidad, se resuelva el respectivo
formulario, de manera que en la fecha límite ya se encuentren completas las 5 guías de
preguntas disponibles en el Aula Digital
Para desarrollar esta actividad es recomendable analizar las siguientes clases:
Para el desarrollo de las preguntas de retroalimentación de cada unidad, serán necesarias las 4
clases de cada una de las unidades respectivas. Para las preguntas de la unidad 1, todas las clases
de la unidad 1; para las preguntas de la unidad 2, todas las clases de la unidad 2 y de igual manera
para las unidades 3, 4 y 5.

Las fuentes y bibliografía necesarias son las que contienen cada unidad en los apartados
respectivos.

Orientaciones
Se recomienda realizar las preguntas de retroalimentación al momento de finalizar el análisis de
las lecturas los contenidos de cada unidad.

Tanto los contenidos de clases como las preguntas de retroalimentación están disponibles al iniciar
cada unidad, por lo cual pueden consultarlos en cualquier momento antes de realizar
definitivamente la actividad. Una vez realizadas las preguntas de retroalimentación, la actividad
queda registrada y no puede modificarse. Sin embargo las clases si están disponibles todo el ciclo.

Instrumento de evaluación
Evidencia registrada en el aula digital

Criterios de evaluación:
Realización de preguntas en el aula digital.
Experiencia de aprendizaje 2
Situación de aprendizaje: 2 FOROS que suman el 30% de la nota global

FORO 1: 15%
Desarrollo y discusión de la problemática
presentada en foro 1
FORO 2: 15%
Desarrollo y discusión de la problemática
presentada en foro 2
Agrupamientos:
La actividad debe ser desarrollada de forma individual.
Fechas de cierre:
FORO 1: FORO 2:
Fecha de inicio 13 de Marzo – fecha de cierre Fecha de inicio 15 de Mayo – fecha de
15 de Abril cierre 10 de Junio

Modalidad:
La actividad se realizará en el Aula Digital mediante los foros que se encuentran en el aula digital.

La actividad de foro queda registrada en el Aula Digital por lo cual no se realiza encuentro
presencial ni demostración a distancia (tutoría).

Descripción de la actividad:
FORO 1:
Confrontar una serie de preguntas que lo guiarán al planteamiento de problemáticas de
actualidad tanto en su entorno como en un contexto más general. Además, se plantea la eficacia
del análisis social a partir del método VER, JUZGAR Y ACTUAR, método muy particular del
Pensamiento Social Cristiano. Las ideas y propuestas que resulten del análisis del estudiante se
presentarán en el foro 1.

FORO 2:
Presentar a través de las inquietudes planteadas en el foro, los aportes realizados desde el
proyecto del curso, analizando y presentando la aplicación del pensamiento social cristiano como
instrumento de análisis de la realidad mediante una propuesta de transformación social.

Para participar en los foros es recomendable analizar las siguientes clases:

FORO 1
Clase 9: Principales desafíos planteados al FORO 2
Pensamiento Social Cristiano 1, clase 10: Clase 17: ejercicio metodológico, aplicación del
Principales desafíos planteados al Pensamiento método VER, JUZGAR Y ACTUAR, clase 18:
Social Cristiano 2 y clase 11: metodología de identificación y análisis de una problemática
análisis social: método VER, JUZGAR Y ACTUAR. (Ver), clase 19: lectura de la problemática
desde los contenidos del PSC (Juzgar) y clase
20: elaboración de una propuesta de abordaje
a la problemática seleccionada.
Orientaciones
FORO 1:
Se recomienda el desarrollo completo de las
clases previas sugeridas en el punto anterior
para desarrollar un mejor análisis en el foro.
Instrumento de evaluación
Rúbrica de evaluación de foros en anexos.
Criterios de evaluación:
Puntualidad, redacción, pertinencia, interrelación.
FORO 2:
Se recomienda el desarrollo completo de las
clases previas sugeridas en el punto anterior
para desarrollar un mejor análisis en el foro.
El desarrollo de este foro está relacionado al
desarrollo del proyecto del curso, por lo cual
se recomienda realizar la participación en el
foro una vez esté en desarrollo la fase IV del
proyecto del curso.
Experiencia de aprendizaje 3

Situación de aprendizaje: Porcentaje:

Proyecto de investigación y Total 60% de la nota global.

elaboración y presentación de Fase I : 20%
campaña social. Fase II : 20%
El proyecto se desarrollará en tres fases Fase III : 20%

Agrupamientos:

La actividad del proyecto del curso puede realizarse de manera individual o en grupos de trabajo
de hasta 5 integrantes.

Detalle de cada fase:

Fase I : Identificación de la problemática social y análisis preliminar (informe escrito)

Fase II : Análisis crítico-bibliográfico de la problemática (informe escrito)
Fase III : Elaboración y presentación de la campaña social: propuesta de solución a la
problemática. (formato de video)
 FASE I DEL PROYECTO 20% Identificación de la problemática social y análisis preliminar

Fecha de entrega: del 13 de Febrero al 11 de Marzo de 2023

Modalidad:
Elaborará un informe escrito (según formato en anexos) en formato de WORD o PDF.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe, una vez realizado, cada
estudiante o grupo hacen entrega en el aula digital.
La entrega se realizará en el Aula Digital en el espacio respectivo de la Unidad 2.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo
a la entrega de la fase I del proyecto del curso.

Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, deberán identificar una problemática social que se plantea
en la realidad actual como una prioridad para la transformación social ya sea a nivel nacional o
internacional. IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE LA PROBLEMÁTICA DEBE TENER
RELACIÓN CON EL SER HUMANO O CON LA SOCIEDAD. Además, deberán delimitar y
definir 2 fuentes de consulta y de análisis para la Fase II, una será una fuente de análisis
social y otra una fuente del Pensamiento Social Cristiano. El estudio y planteamiento de la
problemática se desarrollará en base a una guía de trabajo definida (consultar anexos) y se
presentarán los resultados en un reporte escrito, en formato de WORD o PDF.

Para realizar la fase I del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Unidad 1 y primera asesoría virtual. El formato de entrega contempla la definición de 2 fuentes de
consulta bibliográficas, pero no una consulta exhaustiva de las mismas, pues se trata
principalmente de un análisis crítico de la problemática por parte del estudiante o los grupos de
trabajo. El análisis bibliográfico se realiza en la fase II.

Orientaciones
Se recomienda haber realizado o tener una lectura crítica de las clases previas a las sugeridas en
el punto anterior (clases de la Unidad 1).

Mediante las tutorías virtuales previas a la entrega, se realizarán recordatorios o espacios de

consulta sobre la entrega de esta fase I del proyecto.

Evaluación
Rúbrica de evaluación de Guía de Trabajo de Investigación en anexos

Criterios de evaluación:
Organización de la información, pertinencia, calidad de contenido, ortografía y puntuación.

FASE II DEL PROYECTO 20% Análisis crítico-bibliográfico de la problemática

Fecha de entrega: del 13 de Marzo al 15 de Abril del 2023

Modalidad:
De manera individual o en los grupos conformados, elaborará un informe escrito (según formato en
anexos) y lo entregará en la plataforma del Aula Digital en formato de WORD o PDF.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe, una vez realizado, cada
estudiante o grupo hacen entrega en el aula digital.
La entrega se realizará en el Aula Digital en el espacio respectivo de la Unidad 3.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo a la
entrega de la fase I del proyecto del curso.

Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, elaborarán un informe de análisis crítico-bibliográfico
de investigación, organizando los aportes y orientaciones más importantes que logren obtener
de las dos fuentes de consulta. Para esta Fase II se trabajarán las 2 fuentes que se
definieron en Fase I: la fuente de análisis social y la fuente del Pensamiento Social
Cristiano. El estudio y presentación del informe de análisis crítico-bibliográfico de
investigación se desarrollará en base a un cuadro de trabajo definido, seguido de un análisis
crítico y se presentarán los resultados en un reporte escrito (verificar anexos), en formato de
WORD o PDF.

Para realizar la fase II del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Unidades 1 y 2 completas y Unidad 3 clase 9: principales desafíos planteados al Pensamiento
Social Cristiano 1 y clase 10: principales desafíos planteados al Pensamiento Social Cristiano
2. El formato de entrega contempla la consulta de fuentes bibliográficas según lo hayan definido
el estudiante o los grupos de trabajo con el seguimiento y asesoría del docente en la fase I.

Orientaciones
Se recomienda haber realizado o tener una lectura crítica de las clases previas a las sugeridas en
el punto anterior.

Mediante las tutorías virtuales previas a la entrega se realizarán recordatorios o espacios de

consulta sobre la entrega de esta fase II del proyecto.

Evaluación
Rúbrica de evaluación de Informe de Avance de Investigación en anexos

Criterios de evaluación:
Organización de la información, pertinencia, calidad de contenido, fuentes, ortografía y
puntuación.

FASE III DEL PROYECTO 20%

Elaboración y presentación de la campaña social: propuesta de solución a la problemática.

Fecha de entrega: del 17 de Abril al 13 de Mayo del 2023

Modalidad:
De manera individual o en los grupos conformados, elaborará un video de presentación de
campaña (según formato en anexos) y lo entregará en la plataforma del Aula Digital.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo
a la entrega de la fase III del proyecto del curso.

Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, elaborarán una campaña social y lo presentarán en un video,
organizando los resultados más importantes de la investigación. La campaña y el video se
desarrollarán en base a un formato de trabajo definido y se presentarán los resultados mediante el
formato audio visual. Se deberá subir el video a un repositorio o espacio en internet como
Youtube, DRIVE o similares y el enlace a dicho archivo se entregará, con los nombres
completos del estudiante o grupo que realizan la entrega, en un documento de WORD o
PDF.

Para realizar la fase III del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Todas las clases de las unidades 1,2, 3 y 4 del curso. El formato de entrega no contempla la consulta
de fuentes bibliográficas.

Orientaciones:
Para la elaboración del video de presentación de la campaña se recomienda la lectura del
documento “orientaciones para la elaboración del video de campaña social” (se encuentra en los
anexos) y realizar consultas respectivas si es necesario.

Mediante las tutorías virtuales previas a la entrega se realizarán recordatorios o espacios de

consulta sobre la entrega de esta fase III del proyecto.

Evaluación:
Rúbrica de evaluación de presentación de campaña en anexos.

Criterios de evaluación:

Calidad del video, organización de la información, calidad del contenido, pertinencia.

ANEXOS
Universidad Don Bosco
Facultad De Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Rúbrica para evaluar foros virtuales

PRODUCTO: TRABAJO EN FORO VIRTUAL

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS
Deficiente Debe mejorar Bueno
Sobresaliente

Puntualidad Participa a mediados del Participa desde el principio

No participó Participa al final del foro
(1.0) (0.0) (0.25) foro (0.5) en el foro (1.0)

Redacción poco clara, se Redacción clara, falta

Redacción Su aporte es Redacta con claridad y
extiende demasiado y brevedad y algunos
(3.0) ilegible brevedad (3.0)
muchos errores ortográficos errores ortográficos
(0.0)
(1.0) (2.00)
No ha Ha comprendido algunos Ha comprendido los
Pertinencia Emplea con criterio los
comprendido los conceptos, pero falta conceptos, pero falta
(5.0) conceptos principales
contenidos aplicación (2.0) aplicación
(1.0) (3 - 4) (5.0)
Interactúa en forma Interactúa y abona a la
Interrelación Interactúa en forma tardía, y
No participó tardía, pero abona a la discusión en forma
(1.0) (0.0) no abona a la discusión
discusión (0.5) oportuna y constructiva
(0.25)
(1.0)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA:
Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Guía para trabajo de investigación.

Fase I del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano
Indicaciones generales.
o Esta guía presenta los pasos a seguir y el contenido que se deberá presentar en el
informe escrito de la FASE I del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano.

o Esta FASE I consiste en:

a) La identificación de una problemática social que se presenta como urgente en su
entorno (o a nivel internacional) para la transformación social.
b) Realizar un análisis preliminar, individual o grupal, con los elementos más
importantes relacionados al problema social seleccionado.
c) Definir las fuentes a consultar para la investigación con asesoría del docente
(previo a la entrega del informe de la Fase I). En este caso hay que definir dos
fuentes a consultar: una fuente de análisis social y una fuente del Pensamiento
Social Cristiano (ambas se trabajarán en Fase II).
Contenido del informe escrito de la FASE I del proyecto del curso
Identificación del informe.
Se deberá identificar con un encabezado breve las formalidades del curso y del trabajo a
presentar. Los datos del encabezado son los siguientes:

Universidad Don Bosco

Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano
Docente. Colocar el nombre completo del docente del curso

Fase I del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano

Integrantes:
Colocar su nombre completo o de los estudiantes en caso se realice de manera grupal.

Tema de investigación. Colocar el nombre de la problemática social seleccionada,

delimitando correctamente la investigación.

Contenido del informe.

 Parte I. Identificación y planteamiento de la problemática
Puntos a desarrollar:
1. Seleccionar una problemática de la cuestión social que se presenta en su entorno
(o del grupo de trabajo) como urgente para la transformación social, puede ser
también a nivel internacional. La problemática seleccionada debe de tener profunda
relevancia en el contexto histórico presente y ser relevante para un abordaje desde el
análisis crítico del estudiante y los contenidos del Pensamiento Social Cristiano.

2. Elaborar un análisis crítico de 2 páginas.

En este escrito se debe justificar el porqué de la selección de dicha problemática y la
urgencia de propuestas de solución para la transformación del entorno social. Puede
elaborarse una descripción de la problemática según las características que identifica
el estudiante y una serie de argumentos de la necesidad de abordarlo desde el
Pensamiento Social Cristiano (es importante destacar que en esta primera fase no
se realizan argumentos sustentados en fuentes de consulta. Debe ser
estrictamente su análisis personal o del grupo de trabajo).

Algunos puntos que se pueden tener en cuenta para elaborar estas 2 páginas son:
o Descripción de la problemática.
o Principales características de la problemática: relevancia en el contexto social,
principales afectados, principales responsables, ámbitos del tejido social más
afectados, desde cuando más o menos puede rastrearse la problemática, etc.
o Argumentos del porqué es necesario abordarlo desde el Pensamiento Social
Cristiano.

3. Elaborar un cuadro de fuentes de consulta para el estudio de la problemática.

Deberán proponer 2 fuentes de consulta: una de análisis social y una fuente del
Pensamiento Social Cristiano, desde las cuales proyectan fundamentar su estudio de
la problemática. Este paso debe realizarse con asesoría previa del docente antes de la
entrega del informe. El cuadro debe ser según el siguiente esquema:

Cuadro de fuentes de consulta del proyecto de Pensamiento Social Cristiano

Fuente de análisis social
1. Acá deben colocar los datos de una
fuente de análisis social que puede ser:
Libro, revista, artículo (digital o
impreso), documental, sitio web, video,
podcast, etc. Que sirva para sustentar la
investigación en la FASE II. Los datos a
colocar serían en el siguiente formato:
Autor. Nombre de la fuente. Año de
publicación. URL (si es fuente virtual)
Fuente del Pensamiento Social Cristiano
1. Acá deben colocar los datos de una
fuente oficial del Pensamiento Social
Cristiano, las principales serían:
encíclicas sociales, cartas/exhortaciones
apostólicas, discursos, documentos
episcopales, cartas pastorales, etc. Que
sirva para sustentar la investigación en la
FASE II. Los datos a colocar serían en el
siguiente formato:
Autor. Nombre de la fuente. Año de
publicación. URL (si es fuente virtual)
Importante: la fuente de análisis social es de libre elección del estudiante o grupo
de trabajo, sin embargo, la fuente del pensamiento social cristiano será asignada
por el docente a cada estudiante o grupo previa consulta a través del aula digital
siempre y cuando el estudiante o grupo ya tenga definido el tema a trabajar. En
caso que conocieran fuentes oficiales del PSC como las antes mencionadas pueden
colocarlas, pero en caso de no conocer las fuentes oficiales del PSC, para eso sería el
objetivo de la consulta con el docente.
Las fuentes servirán para presentar con fundamentos, el análisis de las estrategias de
la campaña social que se elaborará en la FASE III. El análisis de las fuentes se llevará
a cabo en la FASE II . Por lo tanto, en esta FASE I solo se trata de definir las fuentes
de consulta. Por lo cual se reitera la necesidad de un seguimiento previo con el
docente para realizar la asesoría debida para elaborar este cuadro, sin embargo,
al momento de definir la temática debe tener una noción preliminar de qué tipo de
fuentes puede consultar para fundamentar el estudio de su problemática.
Universidad Don Bosco
Facultad De Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Rúbrica para guía de trabajo de investigación

PRODUCTO: GUIA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Fase I

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS Deficiente Debe mejorar Bueno Sobresaliente

La información tiene
La información es La información tiene
Organización de cierto orden y algunos La información está
desordenada y los orden en la mayoría de
la información párrafos muestran ordenada en su totalidad
párrafos mal elaborados párrafos (1.5)
(2.0) Desorden (1.0) (2.0)
(0.5)
La información es clara
La información no está La información muestra La información es clara
en la mayoría de aspectos
Pertinencia relacionada con el tema poca claridad y relación y se centra en el tema
y se relaciona con el
(3.0) principal (0.5) con el tema principal principal (3.0)
tema principal (2.0)
(1.0)
El texto no presenta El texto presenta análisis, El texto presenta buen El texto presenta
Calidad de
análisis ni coherencia pero falta coherencia de análisis y cierta excelente análisis y
contenido
de ideas (0.5) Ideas (1.0) coherencia de ideas (2.0) coherencia de ideas
(4.0) (3 - 4)
El texto muestra Bastantes errores de Muy pocos errores de No se encuentran errores
Ortografía y muchos errores de ortografía y puntuación ortografía y puntuación de ortografía y
puntuación ortografía y puntuación (0.5) (0.75) puntuación (1.0)
(1.0) (0.25)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA:
Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Formato de avances de trabajo de investigación.

Fase II del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano
Indicaciones generales.
o Este será el formato a seguir para presentar el informe escrito de la FASE II del
proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano.

o Esta FASE II consiste en:

d) Identificación y organización de los principales aportes que pueden obtenerse de
las fuentes de consulta: fuente de análisis social y fuente del Pensamiento Social
Cristiano.
e) Análisis de la problemática a la luz de los principales aportes identificados en las
fuentes de consulta.
Contenido del informe escrito de la FASE II del proyecto del curso
Identificación del informe.
Se deberá identificar con un encabezado breve las formalidades del curso y del trabajo a
presentar. Los datos del encabezado son los siguientes:

Universidad Don Bosco

Facultad de Ciencias yHumanidades
Pensamiento Social Cristiano
Docente. Colocar el nombre completo del docente del curso

Fase II del proyecto del curso de Pensamiento Social

Cristiano Integrantes:
Colocar su nombre completo o de los estudiantes en caso se realice de manera grupal.

Tema de investigación. Colocar el nombre de la problemática social seleccionada,

delimitando correctamente la investigación.

Contenido del informe.

 Parte I. Identificación y organización de los aportes principales de las fuentes
de consulta.
Puntos a desarrollar:

1. Se elaborará un cuadro de contenido.

El cuadro debe contener al menos 6 ideas importantes de las fuentes consultadas:
3 ideas de la fuente de análisis social y 3 ideas de la fuente del PSC.

a) Sobre la fuente de análisis social: la información que se busca es aquella que

sustente la necesidad de una campaña social para trabajar en la transformación de
esa problemática y mejorar el entorno social y la realidad nacional.
Se trata, por tanto, de extraer citas o fragmentos de la fuente de análisis social que
refleje lo siguiente: datos estadísticos de la problemática, análisis de especialistas o
intelectuales sobre la problemática, valoraciones de especialistas o estudios previos
sobre la problemática, etc.

b) Sobre la fuente del pensamiento social cristiano: la información que se busca

de este tipo de fuente, es aquella que fundamente el sentido humanista-cristiano de
responder al problema social, a fin de salvaguardar la dignidad de la persona
humana y el bienestar social colectivo. Se deberá buscar aquellas ideas que
expresan la ética social cristiana que se pretende en relación al problema social
seleccionado por el estudiante o por el grupo.

El cuadro de contenido debe seguir el siguiente formato:

Principales aportes de las fuentes consultadas

Fuente de análisis social: colocar acá los datos generales de la fuente
Cita o fragmento
1.

2.

3.

Fuente del Pensamiento Social Cristiano: colocar acá los datos generales de la
fuente
1.

2.

3.

Importante: si el estudiante o grupo de trabajo considera necesario, pueden consultar más

fuentes, tanto de análisis social como del pensamiento social cristiano.

2. Análisis de la problemática a la luz de los aportes de las fuentes de consulta.

En este punto se elaborará un análisis crítico de la problemática, de 1 a 2 páginas
como en la FASE I, pero en esta ocasión, se incorporarán las citas identificadas en
el cuadro de contenido del punto 1 de esta Fase II. Es decir, su reflexión o del grupo
de trabajo, pasa del argumento crítico propio, a un argumento sustentado por la
información de las fuentes consultadas. De esta manera el análisis contará con un
fundamento teórico válido para el planteamiento de una campaña social.
Universidad Don Bosco
Facultad De Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano
Rúbrica para avance de trabajo de investigación
PRODUCTO: AVANCE DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Fase II
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS Deficiente Debe mejorar Bueno Sobresaliente

La información tiene
La información es La información tiene
Organización de cierto orden y algunos La información está
desordenada y los orden en la mayoría de
la información párrafos muestran ordenada en su totalidad
párrafos mal elaborados párrafos (0.75)
(1.0) Desorden (0.5) (1.0)
(0.25)
La información es clara
La información no está La información muestra La información es clara
en la mayoría de aspectos
Pertinencia relacionada con el tema poca claridad y relación y se centra en el tema
y se relaciona con el
(3.0) principal (0.25) con el tema principal principal (3.0)
tema principal (2.0)
(1.0)
El texto no presenta El texto presenta análisis, El texto presenta buen El texto presenta
Calidad de
análisis ni coherencia pero falta coherencia de análisis y cierta excelente análisis y
contenido
de ideas (0.0) Ideas (1.0) coherencia de ideas (2.0) coherencia de ideas
(3.0) (3.0)
Referencias Pocas referencias y pocas Necesaria cantidad de
Suficientes referencias
Fuentes insuficientes y citas citas ordenadas referencias y citas
y citas bien estructuradas
(2.0) Desordenadas (0.5) Ordenadas (1.0)
(2.0)
(0.25)
El texto muestra Bastantes errores de Muy pocos errores de No se encuentran errores
Ortografía y muchos errores de ortografía y puntuación ortografía y puntuación de ortografía y
puntuación ortografía y puntuación (0.5) (0.75) puntuación (1.0)
(1.0) (0.25)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA:
Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Guía para elaborar video de campaña social.

Fase III del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano

Indicaciones generales.
o Esta guía presenta el contenido que se deberá presentar en el video de campaña
social de la FASE III del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano.
o Además se presentan orientaciones importantes para tener en cuenta en la
elaboración del video en el cual se presentará la campaña social, que sería la última
fase del proyecto.
o Esta FASE III consiste en:
a) Elaborar una campaña social según el esquema definido para esta FASE III del
proyecto.
b) Elaborar un video donde presentará la campaña social.
Contenido del video y la campaña social (Máximo 15 minutos en total)

El planteamiento y elaboración de la campaña social y por tanto del video, consiste en

elaborar una proyección de acción REALIZABLE y concreta para contribuir a erradicar la
problemática identificada en la FASE I y estudiada en la FASE II del proyecto. Si bien las
acciones de la campaña social no se llevarán realmente a cabo, si debe ser planteada bajo
el sentido de ser REALIZABLE. Es decir, aunque no se ejecute debe ser una proyección
que si pueda llevarse a cabo. Los puntos a desarrollar y a presentar en el video son los
siguientes:

1. Identificación. (1 minuto)
a) Deberá presentarse individualmente o al grupo de trabajo con sus nombres
completos al inicio del video.
b) Presentar la FASE III del proyecto de PSC que se está entregando a través del
video.

2. Presentación de campaña social. (8 a 14 minutos)

a) Antecedentes (se recomienda más o menos 3 minutos para este punto). En

este primer punto, deberá presentar una síntesis de la información presentada
en la FASE II del proyecto. Lo que interesa saber en esta parte del video es una
explicación de los datos estadísticos o análisis y opiniones de expertos que
sustentan la necesidad de una campaña social y que fueron identificados en la
primera parte de la FASE II del proyecto.

b) Presentación de la campaña social (5 a 10 minutos). La presentación de la

campaña social debe contener los siguientes puntos:
o Nombre de la campaña social. Deberá presentar la campaña con un
nombre que exprese la intención de cambio sobre la problemática. Debe
ser un nombre corto pero claro y con intención de impacto y cambio
social. Claramente el título de la campaña también depende de la
problemática estudiada y de las estrategias planteadas para llevar a
cabo.

o 3 estrategias de acción que se llevarán a cabo en la campaña social.

Las estrategias de acción deben poner en movimiento diferentes grupos
sociales. No cuentan aquellas acciones que no son claras y en las cuales
no se sabe que grupos sociales estarían involucrados.

Las estrategias también dependerán mucho de la problemática

seleccionada, sin embargo algunas estrategias de acción que pueden
mencionarse como ejemplo son: “jornadas de alfabetización” (si la
problemática tiene que ver con la educación), “jornadas de limpieza
comunitaria”, “jornadas de reforestación” (si la problemática tiene que ver
con el problema medio ambiental), “creación de espacios deportivos y de
esparcimiento” (si la problemática tiene que ver con la juventud, la familia
o la violencia), “programas de emprendedurismo” (si la problemática
tiene que ver con la economía o el desempleo), etc.

Si se analizan los ejemplos antes mencionados, se puede ver claramente

que en las acciones están los puntos esenciales a tener en cuenta en el
planteamiento de las 3 estrategias para una campaña social:
a) Las estrategias tienen un sentido activo de participación
COLECTIVA.
b) Las estrategias ponen en acción a 2 o más grupos sociales. Nunca
dependen de individualidades sino de grupos o incluso instituciones
y empresas.
c) La estrategia debe responder y estar en íntima relación con la
problemática identificada.
d) Las estrategias deben tener un impacto real en la transformación
social. No solo debe concientizar o hacer reflexionar a la población,
sino dar el salto cualitativo hacia la movilidad y acción social.

o Relación de los principios de la Doctrina Social de la Iglesia con el

planteamiento de las estrategias de la campaña.
Mediante las acciones planteadas en el punto anterior a través de las
estrategias, el estudiante o grupo de trabajo pueden analizar cuáles de
los principios tienen relación con la temática y propuesta de solución
elaborada. No en todas las campañas estarán presentes todos los
principios, pero generalmente pueden identificarse varios de ellos en las
acciones que se llevan a cabo.
 o Conclusión (individual o grupal, depende el caso) sobre la
relevancia del Pensamiento social cristiano en el análisis y abordaje
de la problemática.
Finalmente deberá presentar una reflexión conclusiva en la cual
expresen la relación del pensamiento social cristiano con la
transformación social, a través de estrategias de acción concretas según
su temática y campaña social elaboradas.

Recomendaciones para la elaboración del video:

1. En cuanto al video puede ser de 2 tipos: expositivo, el grupo o persona que

realiza la entrega aparece en el video en un entorno definido para la
presentación del contenido de la campaña que proponen haciendo uso de los
recursos que estime convenientes; o en su defecto, un video "voice-over", en
este formato de video se elabora una presentación de power point u otro tipo de
recurso digital donde organicen el esquema de su campaña y únicamente sea
la voz de los estudiantes la que se escuche (no aparecen en el video) mientras
se observa su presentación.

2. Elaborar previamente un guion y los recursos necesarios que se presentarán en

el video. Esto facilitará la elaboración y desarrollo del mismo pues se tendrán los
puntos a seguir previamente definidos y los recursos necesarios que el
estudiante o el grupo puedan estimar necesarios. Se recomienda no improvisar,
recordar que hay un esquema de contenidos y orden definido para presentarlos
en el video.

3. Elaborar el video en un entorno con buena iluminación y de ser posible, que no

esté muy afectado por ruidos del entorno. Es comprensible que no se
encontrarán entornos aislados, pero debe realizarse un esfuerzo de elaborar el
video en un lugar que nos permita presentar claramente el contenido.

4. No se precisa de cámaras o equipo profesional. Las nuevas tecnologías,

incluidos los teléfonos celulares, cuentan con los dispositivos necesarios para
elaborar el video, solo tenemos que saber utilizarlos y elegir bien el entorno para
elaborar un video de buena calidad. Cualquier posibilidad de utilizar recursos
más especializados es permitida más no obligatoria.

5. Lo que se precisa del video es que los contenidos sean presentados en el orden
y calidad respectivos, además de esto lo que debe cuidarse es un audio claro
en la voz del estudiante y una calidad de imagen suficiente para que el video
sea claro (nuevamente se recuerda que los mismos celulares o laptos que
podamos tener pueden ser suficientes para elaborar el video).

6. Cualquier consulta o asesoría que se precise necesaria puede realizarse con

el docente para la elaboración del video.
Universidad Don Bosco
Facultad De Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano

Rúbrica para video de presentación de campaña social

PRODUCTO: VIDEO DE PRESENTACIÓN DE CAMPAÑA SOCIAL. Fase III

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS Deficiente Debe mejorar Bueno Sobresaliente

Calidad del El audio y la imagen no El audio y la imagen El audio y la imagen El audio y la imagen
video presentan claridad presentan poca claridad presentan claridad presentan total claridad
(1.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.0)
La información se
La información no está Poca información se La información se
Organización de presenta totalmente
relacionada con el presenta según el presenta según el
la información según el esquema de
esquema de trabajo esquema de trabajo esquema de trabajo
(2.0) Trabajo (2.0)
(0.0) (1.0) (1.50)
El contenido no El contenido presenta El contenido presenta El contenido presenta
Calidad de
presenta análisis ni análisis, pero falta buen análisis y cierta excelente análisis y
contenido coherencia de ideas coherencia de ideas coherencia de ideas coherencia de ideas
(3.0) (0.5) (1.0) (2.0) (3.0)
La campaña tiene poca
La campaña no tiene La campaña tiene alguna La campaña responde a
relación con la
Pertinencia relación con la relación con la la problemática desde el
problemática y el PSC
(4.0) problemática y el PSC problemática y el PSC PSC (4.0)
(2.0)
(0.5) (3.0)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA: