UNIVERSIDAD DE CALDAS

FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
DIARIO DE CAMPO
Fecha:
 Viernes 08 marzo
Hora de inicio:
 8:00 am
Hora de finalización:
 10:00 am
Institución Educativa:
 Colegio Seminario Redentoristas – Jornada única (mañana)
Descripción de escenario:
- Cancha de voleibol
- Cancha de Baloncesto
- Cancha de mircrofutbol
- Cancha de futbol 7 en arena
- Cancha de futbol 11 cesped
- Psicina

Fuentes de Información (personas): Poblacion mixta

Nivel de formación del docente:
Licenciados
- Gilberto Cardona
- Harvey Muñoz
- Santiago Ortiz
Investigador:
- Hernan David Arias T
- Juan Romero Paez
CUADRO DESCRIPTIVO:
 Profesor va hasta el aula para sacar los estudiantes,realiza una movilidad articular con desplazamientos
 El tema de la clase: atletismo
 Materiales : usa conos ,platillos,bastones,cuerdas
 Actividades :Desplazamientos con conos, cambios de dirección,circuitos con saltos, relevos; realizando
ejercicios predeportivos hacía este deporte ya mencionado, procediendo a explicar uno por uno y siendo
participé de los mismos durante las explicaciones, luego de terminar estas actividades, el docente procede a
darles 20 min de tiempo libre pero aquí lo denominan “minutos de actividad deportiva”.
 Estudiantes con completa disposición en las actividades, atentos con pequeños momentos de dispersiones en
algunos subgrupos, pero nada que interfiera de manera significativa con la clase.
La descripción de la realidad debe ser a partir de todos los elementos que hacen parte del fenómeno que el observador
logra identificar, además debe contener todos los elementos y procesos observados, es decir desde los más sencillo, hasta
lo más complejo, desde los detalles mínimos hasta los más generales. Recordar que el diario de campo es una película,
un video de todos los acontecimientos que suceden en la clase, dejando a un lado las interpretaciones, juicios de valor o
reflexiones que el investigador pueda hacer frente a la realidad, recordar que para este tipo de situaciones, la información
se ubica en los Memos o Interpretaciones. Es una observación no participante, esto quiere decir que el investigador solo
se limita a observar todo lo que sucede de forma detallada y no se involucra (preguntar que se trabajara frente al tema, o
que piensan los estudiantes frente a las dinámicas de la clase, entre otros) con los actores sociales, ya que dichos
elementos hacen parte de una observación participante, la cual no corresponde al proceso que pretendemos emplear en
este caso. El papel del investigador es de agente externo sin involucrarse con el grupo.
MEMOS (expresiones y actitudes de profesores y estudiantes de lo que sucede en la clase):

 El docente encargado tiene en cuenta las fases del aprendizaje, va de lo menos complejo a lo mas complejo,
inicia su clase hablando de la importancia del atletistmo
 El docente tiene buen manejo del grupo, maneja un tono de voz adecuado y tiene buena afinidad con los
estudiantes
 Instrucciones claras,coherentes donde los estudiantes desarrollan las actividades sin dificultadad