Profesora: Sandra Cabeza

GUÍA DE MATEMÁTICA-QUINTO BÁSICO

Objetivos: Clasificar distintos tipos de rectas. Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y
lados de figuras 2D. Ubicar puntos y figuras geométricas en el plano cartesiano. Aplicar transformaciones
isométricas a distintas figuras en el plano cartesiano. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm,
mm) en el contexto de la resolución de problemas.

Resuelve cada una de las situaciones según se indica en cada caso.

1. Observa el dibujo y completa con // o ⊥ en cada caso.

2. Resuelve el problema. Señala si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F). Justifica.
3. Dibuja los puntos en el plano cartesiano. Únelos en el orden en que se nombran con líneas rectas y descubre
la figura.

4. Escribe las coordenadas. Marca, cuando corresponda, con rojo un par de lados paralelos y con azul un par
perpendicular.

5. Analiza cada figura 3D. Pinta de rojo la cara paralela a la cara destacada y de azul una cara que sea
perpendicular.

6. Indica si en cada par de figuras hay presente o no una transformación isométrica. Justifica tu respuesta.
 7. Dibuja la figura que resulta al aplicar las transformaciones isométricas.

8. En el plano cartesiano, dibuja los puntos (2, 1), (3, 1), (4, 2), (3, 2) y (2, 3). A continuación, traza la figura A
uniendo los puntos anteriores con una línea recta y en forma sucesiva. Luego, obtén las figuras que se indican.
a) Figura B: traslación de A 2 unidades hacia la izquierda y 3 unidades hacia arriba.
b) Figura C: traslación de A 3 unidades hacia la derecha y 1 unidad hacia abajo.
c) Figura D: reflexión de A con respecto al eje J.
d) Figura E: reflexión de A con respecto al eje K.
e) Figura F: reflexión de A con respecto al eje L.
f) Figura G: rotación de A en 180º y centro en el punto M(2, 1).
g) Figura H: rotación de A en 180º y centro en el punto N(7, 3).

9. Aplica una reflexión a la figura que se muestra con respecto al eje L. Luego, traza segmentos que unan a R y
R’, S y S’, etc. ¿Qué característica tienen en común los segmentos que trazaste? ¿Por qué ocurre esto?

10. Completa la siguiente la tabla:

11. Resuelve los problemas.
a) Ariel y Carmen miden el largo de sus habitaciones, obteniendo 3,2 m y 280 cm, respectivamente. Si quieren
determinar la diferencia en el largo de sus habitaciones, ¿cuál es la forma más conveniente de hacerlo? Explica
y calcula la diferencia.

b) Marina mide 1 metro y 37 centímetros, Pablo 5 centímetros más que Marina y Dafne 9 centímetros menos que
Pablo. ¿Cuáles son sus estaturas en centímetros?

c) En una competencia, Jorge recorrió 1 500 m, Rodolfo 149 000 cm y Alicia 1 510 000 mm. Escribe de
menor a mayor las distancias recorridas.

12. Expresa las siguientes medidas en centímetros, metros y kilómetros.