Colegio Santa Rosa

Profesores: Tamar Aquevedo - Issan Aguilera

Curso 5º básico

GUÍA 5: PLANO CARTESIANO

UNIDAD Geometría
OA 16 - 18
ASIGNATURA Matemática
HABILIDADES Conocer, comprender, aplicar y analizar.
Plano cartesiano - coordenadas - congruencia - traslación
CONCEPTOS CLAVE
- rotación -reflexión - eje x - eje y

PLANO CARTESIANO

Puntos en un plano
El plano cartesiano está determinado por
dos rectas perpendiculares, llamadas ejes
de coordenadas, y por cuatro cuadrantes.
El eje horizontal se llama eje X o de las
abscisas, mientras que el eje vertical recibe
el nombre de eje Y o de las ordenadas.
Cada punto se representa por el par
ordenado (a,b), donde a (primera
coordenada) corresponde a los valores de
las abscisas y b (segunda coordenada), al
de las ordenadas.

Identificar y ubicar puntos en un

plano cartesiano
A continuación, se muestran los pasos a
seguir para ubicar puntos en un plano.
1) Ubicar las coordenadas del origen
(0,0).
2) Avanzar horizontalmente tantas
unidades o cuadritos como indique el
primer número del par ordenado.
3) Subir tantas unidades como indique el
segundo número del par ordenado.

ACTIVIDAD 1
a) Encuentra la letra que corresponde a cada par ordenado y lee el mensaje oculto.



Guía 5 Página 1 de 5
 Colegio Santa Rosa
Profesores: Tamar Aquevedo - Issan Aguilera
Curso 5º básico
b) Escribe el par ordenado que corresponde a cada letra:

C( , ) F( , ) L( , )
c) Responde las siguientes preguntas respecto a los puntos dibujados en el plano de a
continuación.

d) Escribe las coordenadas de los puntos dibujados en el plano.

A( , ) B( , ) C( , ) D( , )
e) Une los puntos consecutivos con una línea recta. ¿Qué figura se obtiene?
______________________________________________________________________________________________________________
f) Dibuja en la cuadrícula las figuras que se obtienen conociendo las coordenadas de
sus vértices:
• Figura 1: ( 1, 1) (5,1) (5 ,4) ( 1,4)
• Figura 2: ( 3 ,2) (5,2) ( 5, 6) ( 3,6)

g) ¿Qué figuras son?

______________________________________________________________________________________________________________

CONGRUENCIA
Dos figuras son congruentes, si y solo si, una figura es la imagen de la otra mediante una
transformación isométrica, es decir, las figuras tienen la misma forma y tamaño.

FIGURAS CONGRUENTES FIGURAS NO CONGRUENTES FIGURAS CONGRUENTES

Guía 5 Página 2 de 5
 Colegio Santa Rosa
Profesores: Tamar Aquevedo - Issan Aguilera
Curso 5º básico

ACTIVIDAD 2
Observa las siguientes figuras e identifica con la misma letra aquellas que sean
congruentes.

TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS
Igual medida
• Una transformación isométrica = igual medida, es un movimiento que se realiza en

una figura plana, de manera que esta mantiene su forma y su tamaño.

• Cambios de posición u orientación de una determinada figura que no alteran ni la
forma ni el tamaño de esta.
• Estas transformaciones son clasificadas en tres tipos: Traslación, Rotación y Reflexión.

Traslación
La traslación es una transformación isométrica, ya que la figura no cambia su forma ni
su tamaño, pero si cambia su posición.

Guía 5 Página 3 de 5
 Colegio Santa Rosa
Profesores: Tamar Aquevedo - Issan Aguilera
Curso 5º básico

Rotación
La rotación o giro es cuando una figura está en el mismo lugar pero en distinta posición.

Reflexión
Es una transformación isométrica en la que la figura se refleja en un eje llamado eje de
reflexión o simetría, de modo que todos los puntos de la figura de origen están a la
misma distancia del eje respecto de la figura obtenida, conservando su tamaño y forma.

ACTIVIDAD 3
1) Dibuja un cuadrilátero que tenga las siguientes coordenadas:
A=(2,2) B=(7,1) C=(8,4) D=(3,7)
Luego, trasládalo 8 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba.
Finalmente, nombra las nuevas coordenadas A B
́ ’C’D’

a) ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo cuadrilátero?

A’ ( , ) B’ ( , ) C’ ( , ) D' ( , )
b) ¿Cómo son ambas figuras?
c) ¿En qué cambiaron?

Guía 5 Página 4 de 5
 Colegio Santa Rosa
Profesores: Tamar Aquevedo - Issan Aguilera
Curso 5º básico
2) Dibuja un rectángulo ABCD en una cuadrícula, cuyas coordenadas son:
A = (3,4) B = (7,4) C = (7,7) D = (3,7) Rótalo en 90º hacia la izquierda tomando B
como centro.

a) ¿Cuáles son las coordenadas del nuevo rectángulo?

A’ ( , ) B’ ( , ) C’ ( , ) D' ( , )
b) ¿Cómo son ambas figuras?
c) ¿En qué cambiaron?

3) Refleja cada figura con respecto al eje L:

a) ¿Cómo son ambas figuras?

b) ¿En qué cambiaron?

Guía 5 Página 5 de 5