TITULO ¿Qué es el diseño curricular?

Principio de un buen estado

de salud: “Todo niño debe
Es un proceso que permite organizar y gozar de un buen estado de
desarrollar un plan educativo. A través de salud física, mental y social”
esta estructuración se busca satisfacer las
necesidades formativas de los estudiantes.
El perfil de egreso

Principio de autonomía: “Todo

niño debe actuar a partir de su
propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades”

Son los aprendizajes que se esperan puedan Principio de movimiento: “Todo niño y niña necesita de
lograr y alcanzar todos los estudiantes, una vez libertad de movimiento para desplazarse, expresar
finalizada su etapa de educación básica. emociones, aprender a pensar y construir su pensamiento”.

Principio de comunicación: “Todo niño debe

expresarse, escuchar y ser escuchado”
Principios que orientan la Educación Inicial:
Principio de respeto: “Todo niño merece ser
aceptado y valorado en su
forma de ser y estar en el
mundo”

DATOS
Principio
de Principio de juego libre: “Los niños, al jugar,
seguridad: “Todo niño tiene aprenden”, tienen necesidad de jugar libremente”
derecho a que se le brinde
seguridad física y afectiva”
¿Qué son los enfoques transversales? Tipos de planificación:

Los enfoques transversales son instrumentos que Planificación anual: Rol del adulto:
permiten en el desarrollo del trabajo pedagógico
Consiste en organizar - Debe estar atento y disponible para responder de
fomentar características o valores concretos en el
secuencial y forma oportuna y afectuosa a las necesidades de
proceso educativo, acompañando al estudiante en el
cronológicamente las los niños y las niñas.
desarrollo de sus competencias
unidades didácticas
que se desarrollarán - Dirigirse al niño y a la niña mirándolos a los
durante el año escolar ojos y llamándolo por su nombre de manera cálida
para desarrollar las durante las interacciones.
competencias y capacidades previstas. - Registrar aspectos relevantes del desarrollo
de los niños y las niñas.

- Mantener una actitud relajada para

interactuar con los niños y las niñas, la cual se
Unidades didácticas: evidencia a través de nuestra voz, gestos, miradas y
disposición corporal.

Son herramientas flexibles, que pueden ser

precisadas y contextualizadas según las
características y necesidades de los estudiantes.