IMPLEMENTANDO EL MODELO NEUROEDUCATIVO

I.E.I. “Antenor Rizo Patrón Lequérica”

“Estudio, Trabajo y Disciplina”
CONDORCOCHA – LA UNION LETICIA -TARMA
Educación

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

PRESENTACIÓN: Estimado padre de familia es un gusto poder comunicarme con usted, el propósito de esta entrevista es conocer un poco más a su hijo(a)
a través de la información que usted me va a brindar. Es referente a las competencias programadas para estudiantes del segundo ciclo del nivel inicial, con la
intención de plantear acciones conjuntas con la familia para apoyar a los estudiantes en el logro de los aprendizajes . Esta información me ayudará a
acompañar mejor a su hijo(a) durante el año escolar 2024.

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE ESTUDIANTE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE PADRE/MADRE/APODERADO:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EDAD:……………………………….. SECCION: ……………………………… TELEFONO:………………………………FECHA DE APLICACIÓN:…………………

CATEGORIA: SITUACIONES O ACTIVIDADES COTIDIANAS

Nº PREGUNTAS RESPUESTAS
01 ¿Cómo le gusta a su niño o niña que la/lo llamen
en casa?
02 Cuénteme ¿Qué suele hacer su niño o niña
durante el día?
03 ¿Cómo describiría el comportamiento de su niño o
niña en casa?
04 ¿Qué actividades suelen compartir en familia?
05 ¿Su niña o niño colabora con alguna tarea del
hogar? Indique la actividad.
06 ¿Cómo expresa cariño su niño o niña hacia su
familia?
07 ¿Como reacciona usted cuando su niño realiza
acciones que no está bien o son peligrosos?
08 ¿Cómo reacciona usted cuando su niña o niña ha
logrado algo?
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09 ¿Cuentan con objetos tecnológicos en el hogar
(celular, laptop, tablets, cámara de fotos, etc.)?
¿Cuánto tiempo los usa por día?

CATEGORIAS: EXPECTATIVAS DE LAS FAMILIAS PARA EL AÑO LECTIVO

Nº PREGUNTAS RESPUESTAS
11 Qué información u orientación necesita para
acompañar a su hijo/a en su aprendizaje desde el
hogar?
12 ¿Qué considera que su hijo/a debería aprender?

CATEGORÍA: CONDICIONES QUE OFRECE LA FAMILIA COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

PARA SUS HIJAS O HIJOS.
 COMPETENCIA: “Construye su identidad”
N° PREGUNTAS RESPUESTAS
13 ¿Se viste solo o quién le ayuda?
14 ¿Realiza actividades de aseo con ayuda o solo?
15 ¿Cuáles son sus juegos y juguetes favoritos?
16 ¿Su niño o niña manifiesta sus emociones si esta triste,
o feliz, enojado? ¿Qué hace Ud. al respecto?
17 Si está molesto o enojado su niño o niña lanza las cosas
o lastima a alguien a su alrededor ¿Qué hace Ud. al
respecto?

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 COMPETENCIA: “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
18 ¿Se han puesto de acuerdo en familia sobre algunas
reglas para cuidarse y cuidar las cosas en casa?
Comente brevemente como lo hicieron.
19 ¿Tiene espacios delimitados para que su niño o niña
pueda ordenar sus materiales y realizar actividades
como dibujar, pintar, etc.?
20 ¿Tiene espacio suficiente y seguro en casa para que su
niño o niña realice actividades de movimiento libre
como saltar, correr, trepar, comentar?

 COMPETENCIA: “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
21 ¿Su niña o niño realiza actividades o juegos de
movimiento dentro o fuera de la casa?
22 ¿Su niño o niña se muestra seguro o temeroso, en estas
actividades de movimiento como saltar, correr, trepar?
¿Qué suele decirle usted en estos casos?

 COMPETENCIA: “Se comunica oralmente en su lengua materna”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
23 ¿Suele conversar con su niño o niña? ¿De qué suelen
conversar?

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24 ¿Su niño o niña habla correctamente? ¿Qué hace Ud.
¿Cuándo no lo hace? ¿Cómo corrige a su menor niño o
niña?
25 ¿Le lee cuentos, historias a su niño o niña en qué
momento del día lo hace? ¿Le pregunta al respecto de
la lectura o lo acontecido en la historia?
26 ¿Su niño o niña muestra interés en escribir cuando los
ve escribir a Uds.? ¿Ya sea en papel o en la
computadora? ¿Qué hacen al respecto?

 COMPETENCIA: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
27 ¿Su niño o niña cuenta con materiales diversos en el
hogar con los cuales pueda pintar, dibujar o construir?
28 ¿Escuchan música en casa, bailan en familia con su niño
o niña?

 COMPETENCIA: “Resuelve problemas de cantidad”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
29 ¿Permite usted a su niña o niño a participar
activamente de situaciones cotidianas de la casa como:
poner los cubiertos en la mesa para comer, pelar las
alverjas, preparar una receta, ¿etc.)?
30 ¿Permite usted que su niño se involucre en la
preparación de algún plato de comida?
31 Durante sus juegos, su niño o niña suele hacer conteo
espontaneo, manipula y explora objetos (¿por ejemplo,
arma y desarma, mete y saca objetos, agrupa los
objetos con algún criterio?

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32 Durante sus juegos, su niña o el niño utiliza expresiones
como mucho, poco, más, ¿menos?

 COMPETENCIA: “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
33 ¿Su niño o niña usa expresiones de cantidad como
largo o corto?
34 ¿Su niño usa expresiones de ubicación como arriba,
abajo, ¿adentro? en sus juegos o cuando dialoga.
35 ¿Su niño o niña usa expresiones de tiempo como ahora,
mañana, después, ¿antes?
36 ¿su niño al jugar se ubica así misma/o y ubica objetos
en el espacio (por ejemplo: “la pelota está cerca del
televisor”, “mi abuelita vive lejos de la casa”, etc.)?

 COMPETENCIA: “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
37 Su niño o niña muestra curiosidad sobre algún objeto o
hecho que ocurre (por ejemplo, ¿una mujer
embarazada, insectos, sonidos, plantas)?

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Firmado digitalmente por:

Firmado digitalmente por: Docente: AMALIA FELICITA QUILCA OBREGON
PADRE/ MADRE: DNI: 42851122
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DNI: Cargo: Docente de aula
Fecha: Fecha: MARZO