I.E.I.

Nº 082
SAGRADO CORAZON DE JESUS - LURIN
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia

Evaluación Diagnostica
I.E.I.Nº 082 “SAGRADO
CORAZON DE
JESUS
2021
3 AÑOS
 DATOS PERSONALES:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:

ENTREVISTA CON LOS PADRES

SITUACIONES O ACTIVIDADES COTIDIANAS
N PREGUNTAS OBSERVACIONES
1 ¿Cómo le gusta que lo llamen?
2 ¿Qué suele hacer por el día?
3 ¿tiene un horario para su alimento,
juego y el baño?
4 ¿usted suele compartir momentos de
juego con su niño? ¿cuáles son los
juegos? ¿tiene un juguete favorito?
5 Tiene responsabilidad en casa, como
llegaron acordar esta responsabilidad
6 Le pide ayuda cuando no puede realizar
las actividades, ¿cómo lo pide?
7 Como usted demuestra su cariño a su
niño.
8 Como reacciona usted cuando su niño
está en peligro
9 ¿Cuándo el niño ha logrado hacer algo
que suele hacer?
10 Durante la pandemia observo cambio de
conducta en su niño.
CONDICIONES QUE OFRECE LA FAMILIA COMO OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE PARA SUS HIJOS(AS)
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA N PREGUNTAS
CONSTRUYE SU SE VALORA A SÍ 1 Su niño elige su ropa que se va
IDENTIDAD MISMO: ponerse
EXPRESA SUS Se viste solo
GUSTOS Y Tiene alguna ropa favorita
PREFERENCIAS)
2 Tiene a su alcance los útiles de
aseo y sus vestimentas
Su niño utiliza los útiles de aseo y
vestimenta sin pedir ayuda
SE VALORA A SI 3 Conversa sobre lo que más le
MISMO gusta hacer o jugar
EXPRESA SUS 4 Como usted se da cuenta si su
EMOCIONES niño esta triste o alegre
5 Cuando su niño no respeta los
acuerdos (tira las cosas), que
suele hacer usted.
6 ¿suele pedir su opinión para
realizar algunas actividades?
8 ¿tienen en casa espacio
delimitados y organizados para
que tu niño pueda ordenar sus
materiales?
9 ¿En casa cuentas con materiales
para que tu niño juegue y realiza
otras actividades?

PSICOMOTRICIDAD
SE DESENVUELVE DE 10 Realices actividad o juegos de
MANERA AUTÓNOMA movimiento dentro de tu casa
A TRAVÉS DE SU 11 Cuando su niño juega suele pedir
MOTRICIDAD ayuda, que suele decirlo usted

COMUNICACION
SE COMUNICA 12 En qué momento sueles conversar
ORALMENTE EN SU con tu niño
LENGUA MATERNA 13 Sobre qué tema le gusta hablar
con su niño (a)
14 Habla sobre lo que le gusta, le
interesa o le han leído o contado.
15 Que suelen hacer cuando no
comprende lo que dice.
16 El niño dice lo que piensa o siente
de diferentes maneras:
moviéndose, usando las manos,
Hacienda gestos.
LEE DIVERSOS TIPOS 17 En su hogar hay libros o
DE TEXTO EN SU materiales para escribir.
LENGUA MATERNA 18 Sueles leerle en voz alta los
cuentos a su niño
20 En su hogar promueven que su
niño escribe a su manera.
21 Ponen materiales al alcance del
niño para que pueden escribir
CREA PROYECTO 22 El niño cuenta con materiales
DESDE LOS LENGUAJES diversos en el hogar
ARTISTICOS 23 El niño escucha música (canta,
baila en familia)
24 Antes de la emergencia sanitaria,
su niño participo en actividades
culturales de su comunidad.
 MATEMATICAS
RESUELVE 25 Permite participar en actividades
PROBLEMAS DE de situaciones cotidianas de la
CANTIDAD casa
26 Prepara algunos platos de comida
con su niño
27 Durante sus juegos de su niño
realiza conteo espontaneo,
manipula y explora objetos.
28 Durante el juego su niño utiliza
expresión como mucho, poco,
mas, menos.
RESUELVE 29 Usa expresiones de cantidad
PROBLEMAS DE (como largo, corto)
FORMA, MOVIMIENTO 30 Usa expresiones como arriba,
Y LOCALIZACIÓN abajo, Adelante.
32 Se ubica así mismo y ubica
objetos en el espacio en el que se
encuentra (cerca, lejos, Adelante,
atrás)

CIENCIAS Y TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE 33 En el hogar, desde las actividades
MÉTODOS cotidianas que realizan.
CIENTÍFICOS PARA 34 A partir de que el niño cuenta de
CONSTRUIR SUS lo que ha descubierto o hecho, se
CONOCIMIENTOS genera conversaciones en la
familia

EL PROCESO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL NIÑO EN RELACION A LOS

APRENDIZAJES ESPERADOS A PARTIR DEL ACOMPAÑAMIENTO DE
LOS PADRES
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA N PREGUNTAS
CONSTRUYE SU IDENTIDAD 36 Expresa sus emociones de manera
abierta
37 suele reconocer las emociones de las
demás personas? ¿Qué hace si ve a
alguien triste o enojado?
38 realiza acciones por sí mismo para su
cuidado personal? (vestirse, comer,
lavarse las manos, ordenar sus cosas
u otras actividades.)
39 propone ideas, desde su iniciativa,
¿en diferentes situaciones para
realizar las actividades? (con qué
material quiere dibujar, qué le
gustaría comer, etc.)
CONVIVE Y PARTICIPA 40 comparte y disfruta actividades
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA familiares (juegos, momentos de
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN alimentación, ver una película,
preparar una comida, festejar un
cumpleaños, bailar, etc.)
41 sigue los acuerdos tomados en
familia? ¿Cuáles son las normas que
son más difíciles de cumplir?
42 ¿[Nombre del niño o niña] colabora
en el cuidado de los recursos,
materiales y espacios que se
comparten en el hogar?

SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU
LENGUA MATERNA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
EN SU LENGUA MATERNA
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN
PSICOMOTRICIDAD
43 Cuando [nombre del niño o niña]
realiza una actividad de movimiento
como correr, saltar, rodar, ¿los
realiza con seguridad o se siente
inseguro o temeroso?
44 Cuando [nombre del niño o niña]
juega libremente, ¿a qué juega? ¿Con
quién juega?
45 en sus dibujos se representa a sí
mismo y a otras personas, así como
las experiencias que considera más
importante? (se dibuja corriendo o
con su familia realizando alguna
acción.)
COMUNICACION
46 participa en conversaciones en
familia y se hace entender?
47 comprende las indicaciones o
preguntas que se le hacen?
48 Cuando habla o conversa ¿cómo se
expresa? ¿Utiliza solo palabras,
frases cortas o frases largas?
49 se interesa por observar los textos
que hay en casa?
50 pide que le lean cuentos o trata de
leerlos por sí mismo?
51 comenta sobre las historias,
personajes o contenido de los textos
que le leen?
52 suele pintar y/o dibujar? ¿Le gusta
hacerlo?
53 muestra interés por dibujar o pintar
utilizando distintos materiales
(gráficos, recursos naturales,
reusables)
54 le gusta escuchar música o hacer
sonidos con algunos objetos o
instrumentos musicales? ¿Le gusta
bailar?
MATEMATICAS
55 en sus juegos o en las actividades de
exploración o en las tareas del hogar
¿Agrupa los objetos por tamaño,
forma o color?, Si se le pide que
explica por qué los agrupó de esa
manera
¿Usa expresiones como “más”,
“menos”, “mucho”, “poco”?
¿Cuenta de manera espontánea?
¿Ordena objetos por similitud de
tamaño, color u otra característica?
56 menciona de manera espontánea los
tamaños de algunos objetos, cuando
algo es grande o pequeño?
57 en sus exploraciones usa expresiones
como “arriba”, “abajo”, “dentro” y
“fuera”?
58 cuando construye con cubos o
material reusable, ¿resuelve algunas
situaciones relacionadas con la
ubicación de los objetos? (cuando
construye una torre y se le cae un
cubo grande porque está sobre otro
pequeño.)
 60 ¿Se muestra curioso por las cosas
que observa dentro o fuera de la casa
y pregunta sobre ello? (le puede
llamar la atención ver perritos en la
calle y preguntar ¿esos perritos no
tienen casa?, ¿dónde dormirán en la
noche?, ¿quién les da de comer? u
observa insectos y pregunta sobre
ellos, ¿qué comen, si tienen dientes,
por qué las moscas son cochinas o
por qué los gusanos son flaquitos?)

EXPECTATIVA DE LAS FAMILIA PARA EL AÑO LECTIVO

PREGUNTAS RESPUESTA OBSERVACION
66 ¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al
aprendizaje y desarrollo de su menor hijo/a
en un contexto de educación a distancia o
semipresencial? ¿Qué considera que su
hijo/a debería aprender?

67 ¿Qué información u orientación necesita para

acompañar a su hijo/a en su aprendizaje
desde el hogar?