REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”
AULA TALLER LUIS AUGUSTO MACHADO CISNEROS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO NACIONAL ROBINSONIANO
GUACARA ESTADO CARABOBO.

EXPERIENCIAS VIVIDAS SON EL REFLEJO DEL MAÑANA

Vocera de Comunalización Msc. Wadih Varela

Vocera del Pensamiento Robinsoniano Liliana Eizaga
Vocera de Cultura Licda. Lizbeth Castillo
Vocera de Organización de Eventos Msc. Yolibeth Gil
Vocera de Sistematización de Experiencias Carmen Vargas

Guacara, febrero de 2024.

RESUMEN

Cada vez que tomamos una experiencia de vida nueva, obtendremos más

sabiduría que fortalece a nivel educativo y conocimientos en el saber hacer

desde el accionar integral, formadas cada vez más de calidad como premisa del

Pensamiento Robinsoniano “enseñen y tendrán quien sepa eduquen y tendrán

quien haga”, en el Territorio Guacara, cuando se forma a la Escuela Sociedad y

Espacio, multiplicando la formación, compartimos experiencias con los Circuitos

Educativos, abordando también las Comunidades y Comunas de nuestro

territorio, en específico La Comuna Agroturística ”Batalla de Vigirima” La

Comuna “Petroglifos de Vigirima”, Dónde existe un trabajo colaborativo con las

estructuras políticas , de la Escuela Nacional de Vigirima. La Comunalizacion y

el Movimiento Pedagógico Nacional Robinsoniano Municipal hemos realizado

talleres de formación de la práctica Pedagógica como socioproductivos y

comunitarios ; su propósito es integrar a la triada Edupanista en la acción,

participación Protagónica de cada uno de los actores sociales, rescatando

tradiciones populares ,ancestrales y artesanales en la elaboración de Muñecas

de trapo, Piñatas , Cestería y llevando el sembradío en espacios de productividad

escolar. La muñequería es un juguete tradicional entrañable, que alguien alguna

vez jugo en sus vidas, en nuestro país se han registrado doscientos hacedores de

sueños. Por medio de nuestra bandera de lucha y con las 7T , buscamos liderar,

transformar, responsabilizar, concientizar a los ciudadanos y ciudadanas ,

impulsando la formación Pedagógicos, socio productivas , ecológicos y de

Emprendedores , así logramos que el ecosistema social participe activamente, en

la transformación de la Venezuela que queremos para el vivir bien.

Every time we take a new life experience, we will obtain more wisdom that

strengthens at an educational level and knowledge in the know-how from integral

actions, ormed with increasing quality as a premise of Robinsonian Thought "teach

and you will have those who know, educate and you will have those who do", in the

Guacara Territory, when the Society and Space School is formed, multiplying the

training, we share experiences with the Educational Circuits, also addressing the

Communities and Communes of our territory, specifically the Agrotourism

Commune "Batalla de Vigirima" “Petroglyphs of Vigirima” Commune, where there

is collaborative work with political structures, of the National School of Vigirima.

The Communalization and the Municipal Robinsonian National Pedagogical

Movement have held training workshops on Pedagogical practice as socio-

productive and community; Its purpose is to integrate the Edupanist triad into

action, leading participation of each of the social actors, rescuing popular,

ancestral and artisanal traditions in the making of rag dolls, Piñatas, basketry and

carrying the crops in spaces of school productivity. The doll is an endearing

traditional toy that someone once played in their lives. Two hundred dream makers

have been registered in our country. Through our flag of struggle and with the 7Ts,

we seek to lead, transform, hold accountable, raise awareness among citizens,

promoting Pedagogical, socio-productive, ecological and Entrepreneurial training,

thus achieving that the social ecosystem actively participates in the transformation

of the Venezuela that we want to live well.

Las experiencias vividas son el reflejo del mañana, a través, del aprendizaje

conocimientos, observar, investigar, describir y sistematizar las formaciones en lo

cultural, social, pedagógico para trasformar la sociedad actual que queremos e

identificar el entorno de acuerdo al propósito que se quiere alcanzar, permitiendo

conocer las fortalezas, y oportunidades, para impulsar una educación participativa

y equilibrar o ejecutar una misión o visión a futuro, para adaptarse y estar

preparados al mañana , contribuyendo al mismo tiempo el bienestar del ser

humano.

En este sentido, también debemos reconocer la influencia que el pensamiento

Robinsoniano tuvo en la doctrina bolivariana, de allí que premisas como la libertad,

la independencia, la igualdad, la educación popular, estuvieron presentes en el

pensamiento y obras de nuestro libertador Simón Bolívar, quien lucho hasta dar su

vida para hacerlas realidad, pues su maestro Samuel Robinson como lo dijera el

mismo, formó su corazón para lo grande, para lo hermoso. Señalaba el maestro

que la educación es la que forma un individuo dentro de un colectivo para la vida

en sociedad.

Según el autor Maldonado Nelson (2016) las cosmovisiones no pueden ser

sostenidas solo en virtud del poder…ideas básicas sobre el sentido de conceptos

esenciales, la cualidad de la experiencia vivida, sobre lo que constituye

conocimiento válido o puntos de vista . es decir, enseñar desde lo común y

aprender a defenderse en la vida , encontrar soluciones para sostener la

comunidad y ser parte de ella.

En el Territorio Guacara, luego de las formaciones se multiplica a la Escuela

Sociedad y Espacio, compartimos con los demás circuitos educativos ,abordando

las Comunas de nuestro territorio especialmente la Comuna Agroturística”Batalla

de Vigirima ”del Circuito Educativo número002 y la Comuna “Petroglifos de

Vigirima”. Dónde también existe las estructuras políticas:de UBCH de la Escuela

“Nacional Vigirima ”comunidades de su padrón electoral; Cacho Mocho, Chaparral

, Vigirima, La Morita, Brisas del Mayei. UBCH ‘⁶Francisco Estaba Rojas

“comunidades: Bolivariano 1 ,2 y La Peñita Agrícola, UBCH “Carlos Federico

Gross”comunidades: Ramón Cruces, Diego Ibarra, Mata Redonda y La Compañía,

UBCH”Andrés Eloy Blanco”: Tronconero. UBCH”Raúl Cálcamo”: Valle Dorado ,

Villas del Toco, Valle de Vigirima y El Sisal, UBCH”Ojo de Agua “: Comunidad Ojo

de Agua, Los Caobos , Negro Primero y Araguita.

Con el Movimiento Pedagógico Nacional Robinsoniano Samuel Robinson hemos

realizado talleres socioproductivos, dónde el objetivo principal rescatar la tradición

de elaborar muñequería de trapo, para rescatar la tradición cultural de nuestros

antepasados, nuestras tatarabuelas, abuelas que crecieron elaborando y jugando

con una muñeca de trapo.

La muñequería es un juguete tradicional entrañable, que alguien alguna vez jugo

en sus vidas, se han registrados doscientos hacedores de sueños; en quince

Estados de nuestro País.

Debido que se ha perdido un poco esta tradición cultural en la zona ,por ello bajo

una visión holística y con aplicando una metodología IAPT logramos incorporar a

padres, representantes, maestra pueblo y comunidad ,para lograrlo se realizaron

reuniones y conversatorios, donde se recoleto datos de las actividades

implementadas, se logro observar la participación y motivación de todos los

asistentes involucrados, logrando una acción transformadora participativa,

permitiéndonos un resultado tangible en nuestro Municipio con la formación de

talleres socioproductivos en nuestras instituciones educativas .

Rescatando la tradicional muñequería de trapo para que las niñas de nuestro

punto y circulo tengan la alegría de jugar con una muñeca bonita de tradición de

nuestros antepasados o ancestrales.

Siguiendo el mismo orden de ideas, la experiencia socio productiva, La

elaboración de las piñatas con material de provechos cartones, pega, tijeras,
papel reciclado, algo sencillo y útil en las manualidades por maestra pueblo para
una economía comunal y social que se sustenta algo propio para emprendedores
y emprendedoras. También la Elaboración de Cestería con vástago de la planta
de plátano y coco, realizado en la Escuela Básica Bolivariana Ana Santiaga Rojas
De Del Gobbo y en el aula taller UE Luis A Machado Cisneros, en aporte a las 5T
Ecología ambiental al planeta, ayudando económicamente a una población,
creando un oficio como La cestería, para el vivir bien y de la mano con el pueblo

Es por ello tan importante la ejecución de estos proyectos socio productivos y

comunitarios, pues, lleva la ejecución de encuentros educativos, queda el

conocimiento y el saber, también se puede autogestionar necesidades tangibles

de nuestra institución educativa lugares de las actividades de Promoción Cultural a

escala Territorial , donde nuestra población estudiantil que su mayoría convergen

la comunidad de “Los Caobos” y comunidades cercadas de la zona “El Toco” , y

“Ramón Cruces” demuestran sus dotes artísticos, y se han hecho relucir y lo

seguiremos demostrando cada día con más fuerza, con la integración de la tríada
Escuela-Familia-Comunidad donde nuestro rol del docente es fundamental para

poder responder a estas necesidades, con la labor comunitaria social, la

consolidación de un docente sociocultural lleno de valores, enalteciendo nuestra

identidad local, regional y nacional cada día más, lo nuestro, con gran sensibilidad

social y es desde estos espacios desde inicial, pasando por primaria y media

general donde forjamos nuestro futuro de una Venezuela potencia en la

Pedagogía Sociocultural e Interculturalidad.

Necesitamos más docentes especialistas de todas las áreas artísticas o creativas,

asesores culturales en todas las modalidades de educación, porque , la realidad

social, a través de una interacción así de vocación, de energía hacia la

participación protagónica y generar los cambios institucionales, sociales que lo

amerita el contexto, y es aquí donde la cultura juega un papel fundamental para

consolidar ese desarrollo humano, de mente liberadora con las áreas de libre

desarrollo. Enmarcadas en las 7 transformaciones especialmente la dos lograr una

independencia plena con ideario bolivariano, la transformación número 5 haciendo

política participativa y protagónica llena de ética republicana y patriótica,

transformación número 6 estamos evaluando y el planeta salvaguarda realizando

proyectos socio productivos ecológicos y protegiendo el ecocidio ambiental en la

zona Norte de Guacara, y el Movimiento Pedagógico Robinsoniano “Samuel

Robinson “estamos rumbo a la comunalización educativa realizando el liderazgo

que es la séptima transformación , fortaleciendo las organizaciones sociales y

asumiendo el liderazgo participativo activo y protagónico en nuestro territorio

guacareño.
Bibliografía

Shavino, N., Stella M y Silva, M Revista Educación y Ciencias humanas N 38 y 39

Ediciones DP S/P

*Fernándes, S y Puentes R. Los Proyectos Socioproductivos y comunitarios para

fortalecer el sistema educativo Venezolano I Congreso Nacional e Internacional

de Comunalizacion Educativa , 2023

*Jaime, J. La Comunagogia I Congreso Nacional e Internacional de

Comunalizacion Educativa, 2023

*Lanz C. Art. Ultimas Noticias (2007). Por Venezuela Real Categoría Educación.

*Maldonado, N..2015 Esquema de las Diez tesis sobre colonialidad y

Descolonialidad, UBV pág 6.

*Martinez, J. 2023 Comunalidad y Educación Comunal, I Congreso Nacional e

Internacional de la Comunalizacion Educativa, 2023

*Shavino, N., Stella M y Silva, M Revista Educación y Ciencias humanas N 38 y 39

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