Plantilla para Calificar Aprendermas

Estimado docente:
La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (Digeduca) le proporciona esta plantilla para calificar las p
herramienta de apoyo para determinar el nivel de desempeño de los estudiantes evaluados.
Instrucciones:
1. Dé clic sobre el botón Índice que aparece al final de estas instrucciones.
2. Le aparecerá una tabla con los grados y las áreas. Ingrese el código y nombre de cada estudiante según el grado, por eje
3. Ingrese los resultados según las instrucciones en cada área, por ejemplo 1PL (Primero Primaria Lectura).
4. Analice el nivel de desempeño alcanzado por cada estudiante.
5. Ingrese al Sistema de Registros Educativos (SIRE) para reportar el nivel alcanzado por cada estudiante, en la plantilla d
aparecerán los niveles alcanzados en cada área.
Para regresar al índice, dé clic en la flecha que aparece en la parte superior de cada plantilla.
Nota:
- Esta plantilla está hecha para trabajarla en computadora.
- Esta plantilla está disponible para ingresar resultados de hasta 50 estudiantes. Utilice una nueva plantilla si necesita ingre
- Si tiene más de una sección, deberá utilizar una plantilla para cada una.
Índice
a esta plantilla para calificar las pruebas de Aprender+ y como
s.
estudiante según el grado, por ejemplo 1P (Primero Primaria).
Primaria Lectura).
r cada estudiante, en la plantilla donde ingresó el código y nombre le
illa.
na nueva plantilla si necesita ingresar más estudiantes.

Grado Listados Lectura Escritura Matemáticas
Primero Primaria 1P 1PL 1PE 1PM
Segundo Primaria 2P 2PL 2PE 2PM
Tercero Primaria 3P 3PL 3PE 3PM
Cuarto Primaria 4P 4PL 4PE 4PM
Quinto Primaria 5P 5PL 5PE 5PM
Sexto Primaria 6P 6PL 6PE 6PM
Primero Básico 1B 1BL 1BE 1BM
Segundo Básico 2B 2BL 2BE 2BM
Tercero Básico 3B 3BL 3BE 3BM
Cuarto Diversificado 4D 4DL 4DE 4DM
Quinto Diversificado 5D 5DL 5DE 5DM
Sexto Diversificado 6D 6DL 6DE 6DM
Volver a
instrucciones
Índice Primero Primaria
Instrucciones: ingrese el código y nombre de todos los estudiantes.
Código del
N.o Nombre del estudiante Lectura Escritura Matemáticas
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Primero Primaria, Comunicación y Lenguaje, Lectura
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada tarea: 1 si la respuesta es correcta o 0 si es incorrecta o sin respuesta.
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automática una A.
El estudiante 0 le servirá de ejemplo.
Sección 1 Sección 2 Sección 3

Código del Lenguaje oral Vocabulario Comprensión oral
N.o
estudiante
Nombre del estudiante Nivel Nivel
1 2 3 4a 4b Bus Lancha Bicicleta Carro Imagen 1 Imagen 2
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Lenguaje, Lectura
ca una A.

Comprensión oral Nivel Conciencia fonológica Nivel Conciencia del lenguaje escrito
Imagen 3 Imagen 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
0 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nidel de
Nivel Lo que el estudiante muestra que sabe hacer
desempeño
Lenguaje oral: dar respuesta coherente a las cuatro preguntas de la conversación.

Vocabulario: identifica por clave de contexto, cuatro, de las imágenes descritas por el docente.
Comprensión oral: ordena correctamente por lo menos dos de las imágenes.
Fonológica: Identifica un sonido inicial de las palabras que representan las imágenes y una de las imágenes que empiezan con sonido diferente.
Lenguaje escrito: • Identifica las figuras que son iguales de, por lo menos, una tarea. • Asocia, por lo menos, una grafía de las vocales con su
2 2 sonido. • Y, completa, por lo menos, una de las figuras de las vocales.
Lo que se debe reforzar con el estudiante
Lenguaje oral: ¡Excelente!

Vocabulario: ¡Excelente!
Comprensión oral: ordena correctamente las cuatro imágenes.
Fonológica: Identifica por lo menos dos: • de los sonidos iniciales de las palabras que representan las imágenes que observa y • de las
imágenes que empiezan con sonido diferente.
Lenguaje escrito: • Identifica las figuras que son iguales de, por lo menos, tres tareas. • Asocia, por lo menos, tres grafías de las vocales con su
sonido. • Y, completa, por lo menos, tres de las figuras de las vocales.
Primero Primaria, Comunicación y Lenguaje, Escritura
Instrucciones:
Índice 1. Ingrese para cada propiedad el nivel de desempeño en el que se ubicó el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
Sección 6, Propiedades
Código del Nidel de
N.
o
Nombre del estudiante Coordinación Postura
estudiante desempeño
ojo-mano adecuada
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 3 2 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
a, Comunicación y Lenguaje, Escritura
l estudiante: 1, 2, 3 o 4.
peño aparecerá de manera automática una A.
El estudiante muestra:
Coordinación: los trazos de las tareas de la 31 a la 35 cumplen con: las líneas están hechas de arriba-abajo y
de izquierda a derecha.
Postura: cumplir con al menos dos de: • Apoya el dorso en el respaldo de la silla. • Los pies están apoyados
en el suelo. • El antebrazo lo descansa sobre la mesa.
Se recomienda reforzar la habilidad de:
Coordinación: los trazos de las tareas de la 31 a la 35 cumplen con: las líneas y letras están hechas sobre la línea
guía o punteada sin salirse de los bordes, escribió de arriba-abajo y de izquierda a derecha.
Postura: cumplir con que el lápiz está sostenido entre el dedo pulgar e índice, descansando sobre el dedo medio,
los otros dos dedos guían la mano sobre el papel, además, con los tres aspectos siguientes: • Apoya el dorso en el
respaldo de la silla. • Los pies están apoyados en el suelo. • El antebrazo lo descansa sobre la mesa.
Primero Primaria, Matemáticas
Instrucciones:
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

N.o Nombre del estudiante
estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 desempeño
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
s
una A.
Lo que el estudiante muestra que sabe hacer Lo que se debe reforzar con el estudiante
Suma y resta objetos con totales no mayores de 9. ¡Excelente! Continúe con el proceso de aprendizaje.
Índice Segundo Primaria
Código del
estudiante
1 N312QJN ESQUIVEL HERNÁNDEZ CRISTEL NI 4 4 4
2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 4 4 4
3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL A A A
4 L804YBG SANTIAGO CALDERÓN DOMINIC AL 4 4 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Segundo Primaria, Comunicación y Lengu
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera autom
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0
ESQUIVEL HERNÁNDEZ CRISTEL

1 N312QJN
NINETH 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL
SANTIAGO CALDERÓN DOMINIC

4 L804YBG
ALONSO 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
municación y Lenguaje, Lectura
a o sin respuesta.
mpeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
Lo que el estudiante muestra que sabe hacer
desempeño
Reconocer frases de dos palabras, de sílabas monolíteras y bilíteras,

3 que contienen tres vocales y tres consonantes.
Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o trilíteras, que

4 contienen desde tres a cinco vocales y desde cinco a siete
consonantes.

consonantes.

consonantes.

contienen desde tres a cinco vocales y desde cinco a siete
consonantes.
Excelente, continúe con el proceso de aprendizaje.

Segundo Primaria, Comunicación y Leng
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera auto
Propiedades
Código del Nivel de
N.o Nombre del estudiante Codificación Legibilidad
estudiante desempeño
Sección 4 Sección 5

1 N312QJN
NINETH 3 4 4
2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 4 4 4
3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL A

4 L804YBG
ALONSO 4 4 4
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
municación y Lenguaje, Escritura
estudiante: 1, 2, 3 o 4.
eño aparecerá de manera automática una A.
Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 1 a 5 consonantes. O bien:

algunas vocales o solo consonantes.
Legibilidad: copiar de 1 a 6 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre la línea,
evidenciando el trazo correcto de las letras. O bien: Trazo correcto de 1 a 6 letras,
aunque no escriba sobre la línea.
Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 6 a 10 consonantes.

Legibilidad: copia de 14 a 20 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre la línea,



Legibilidad: copia de 14 a 20 letras (mayúsculas o minúsculas) sobre la línea, evidenciando
el trazo correcto de las letras. O bien: Trazo correcto de 14 a 20 letras, aunque no escriba
sobre la línea.

Legibilidad: ¡Excelente!
Codificación: ¡Excelente!
Segundo Primaria, Matemáticas
Instrucciones:
Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

N.o estudiante
Nombre del estudiante desempeño
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 3

1 N312QJN
NINETH 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4
3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL A

4 L804YBG
ALONSO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 4
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Índice Tercero Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Tercero Primaria, Comunicación y Lenguaje, Lectura
Instrucciones:
Código del Sección 1 Sección 2 Nivel de

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 desempeño
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
enguaje, Lectura
ática una A.
Decodificar con precisión un párrafo de dos oraciones simples y Decodificar con precisión un párrafo de tres oraciones simples y
localizar información explícita en un párrafo de dos oraciones localizar información explícita en un párrafo de tres oraciones
simples. simples.
Tercero Primaria, Comunicación y Len
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automá
Propiedades
Código del
N.o Nombre del estudiante Codificación Legibilidad Fluidez
estudiante
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
a, Comunicación y Lenguaje, Escritura
có el estudiante: 1, 2, 3 o 4.
sempeño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Codificación: escribir al dictado de 1 a 5 palabras.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación, rotación y adición, aunque presenten
errores de sustitución u omisión.
2 Fluidez: escribir libremente de 1 a 5 palabras sin sustitución u omisiones.
Codificación: escribir al dictado de 15 a 20 palabras.

Legibilidad: copiar frases sin errores de alineación, rotación, adición, omisión y
sustitución.
Fluidez: escribir libremente de 13 a 20 o más palabras, sin sustitución u
omisiones.
Tercero Primaria, Mat
Instrucciones:
Código del Sección 1 Sección 2

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Primaria, Matemáticas
uesta.
recerá de manera automática una A.
ión 2 Sección 3 Nivel de

16 17 18 19 20 21 22 23 24 desempeño
Suma y resta cantidades de dos dígitos.
1 1 1 1 1 0 0 0 0 3
Resolver problemas de suma y resta de números

naturales de dos dígitos.
Índice Cuarto Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Cuarto Primaria, Comunica
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automát

N.o estudiante
Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 0 David Alexander Hernández Paz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
maria, Comunicación y Lenguaje, Lectura
puesta.
arecerá de manera automática una A.
Sección 3 Sección 4 Sección 5 Sección 6 Nivel de

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 4
tura
Localizar información explícita en un párrafo de tres o cuatro ¡Excelente! Continúe con el proceso de aprendizaje.
oraciones simples, en donde dos son consecutivas. Así
también, identificar el tema de un texto narrativo, de un
párrafo de tres o cuatro oraciones simples consecutivas.
Cuarto Primaria, Comunicación y L
Instrucciones:
Código del Sección 7, Propiedades

estudiante Coherencia Cohesión Ortografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Comunicación y Lenguaje, Escritura
udiante: 1, 2, 3 o 4.
o aparecerá de manera automática una A.
Nivel
El estudiante muestra redactar:
alcanzado
Coherencia: texto con inicio, desarrollo y desenlace, narrados de forma desordenada. O los
personajes solo por enumeración o descripción.
Coherencia: historia con el uso de hasta dos nexos diferentes.
Ortografía: texto con párrafos, que constan de oraciones que se reconocen por su sentido,
2 pero sin mayúscula inicial y punto final.
Se recomienda reforzar la redacción de:
Coherencia: texto con la presentación de los personajes (inicio), el problema al que se enfrentan
(nudo) y la forma cómo lo solucionan (desenlace).
Coherencia: historia con el uso correcto de más de tres diferentes nexos y de preposiciones.
Ortografía: texto con párrafos compuestos de oraciones, que comienzan con mayúscula y terminan con
punto. O solo evidencia uso de mayúscula en el inicio del párrafo y punto final.
Cuarto Primaria, Mate
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
o Primaria, Matemáticas
spuesta.
parecerá de manera automática una A.
Sección 2 Sección 3 Nivel

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 alcanzado
Calcula divisiones sin residuo con dividendo de
hasta dos dígitos y divisor de un dígito.
0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 3
Resolver problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.

Índice Quinto Primaria
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Quinto Primaria, Comunicación y Le
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco. En Nivel de desempeño aparecerá de manera automá

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
unicación y Lenguaje, Lectura
uesta.
Sección 3 Nivel
16 17 18 alcanzado
Localizar dos detalles en un texto narrativo y establecer la idea
principal expresada de manera explícita en un texto informativo
1 0 0 3 de dos párrafos breves.
Localizar tres detalles en un texto narrativo y establecer la idea

principal expresada de manera explícita en un texto informativo
de tres párrafos breves.
Quinto Primaria, Comunicación y Len
Instrucciones:
Código del Sección 4, Propiedades Nivel

estudiante Coherencia Cohesión Ortografía alcanzado
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 2 3 1 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
municación y Lenguaje, Escritura
ante: 1, 2, 3 o 4.
Coherencia: historia con una o dos de las partes de la estructura y mezcla otros temas o texto
sin determinar tema central.
Cohesión: historia con el uso correcto de hasta dos nexos y preposiciones diferentes.
Ortografía: no muestra texto escrito.
Coherencia: historia con introducción, nudo y conclusión basada en el orden que el

estudiante le dio a las imágenes, sin mezclar otros temas.
Cohesión: historia con el uso correcto de más de tres diferentes nexos y de preposiciones.
Ortografía: texto que evidencia claridad, uso de mayúscula inicial y punto en cada párrafo.
Quinto Primaria, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
to Primaria, Matemáticas
spuesta.
Sección 2 Sección 3 Nivel

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 alcanzado
Compara números decimales hasta la centésima
posición y compara fracciones con
denominadores de 10 y 100 con notación
0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 3 decimal.
Sumar y restar de fracciones propias con igual denominador.

Índice Sexto Primaria
Código del
estudiante
1 H583ZNU AVILA CHINCHILLA CRISTOFER JOS 4 4 3
2 J994FDC AVILA ESQUIVEL INGRID AMALIA 4 3 2
3 H856SGI RAMOS AVILA BRAYDEN DADNIXÓN 4 4 2
4 I030HNC RECINOS GARCIA YONIS STANLEY 4 2 3
5 J847USX SANTIAGO MATEO FRANKLIN MAXI 4 4 3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Sexto Primaria, Comunicación y Le
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 H583ZNU AVILA CHINCHILLA CRISTOFER JOSU 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1
2 J994FDC AVILA ESQUIVEL INGRID AMALIA 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1
3 H856SGI RAMOS AVILA BRAYDEN DADNIXÓN 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1
4 I030HNC RECINOS GARCIA YONIS STANLEY 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1
5 J847USX SANTIAGO MATEO FRANKLIN MAXIM 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
puesta.
Sección 3 Nivel
16 17 18 alcanzado
Localizar información (responde la pregunta ¿cómo?), identificar
causas de hechos y emitir opinión basada en los hechos en un texto
1 0 0 3 informativo, expositivo y científico.
Localizar información (responde la pregunta ¿dónde?), identificar el

efecto de hechos y emitir opinión basada en los hechos en un texto





informativo, expositivo y científico.
¡Excelente! Continúe con el proceso de aprendizaje.

Sexto Primaria, Comunicación y Leng
Instrucciones:
Código del Sección 4, Propiedades Nivel de

estudiante Coherencia Cohesión Ortografía desempeño
1 H583ZNU AVILA CHINCHILLA CRISTOFER JOS 4 4 2 4
2 J994FDC AVILA ESQUIVEL INGRID AMALIA 3 3 2 3
3 H856SGI RAMOS AVILA BRAYDEN DADNIXÓN 4 4 3 4
4 I030HNC RECINOS GARCIA YONIS STANLEY 3 2 2 2

5 J847USX SANTIAGO MATEO FRANKLIN MAXI 4 4 3 4
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
nicación y Lenguaje, Escritura
nte: 1, 2, 3 o 4.
Coherencia: texto que expresa el tema, pero falta una de las partes: introducción, desarrollo y
conclusión. O bien, el título no está relacionado con el texto.
Cohesión: párrafos con el uso de diferentes palabras de enlace y nexos, aunque aparezcan
repetidos, para unir las ideas.
Ortografía: texto con uso de dos de los tres usos ortográficos: mayúscula inicial, punto y
seguido o punto final.
Coherencia: texto que expresa el tema, con introducción, desarrollo y conclusión, sin mezclar
otros temas y el título está relacionado con el texto.
Ortografía: texto con uno de los tres usos ortográficos: mayúscula inicial en la oración, punto
y seguido o punto final.
Cohesión: párrafos con uso de nexos, pero no de palabras de enlace para unir las ideas,
aunque repita el mismo nexo.
Cohesión: párrafo formado por oraciones con ausencia de palabras de enlace y nexos.
Coherencia: texto que expresa el tema, con introducción, desarrollo y conclusión, sin
mezclar otros temas y el título está relacionado con el texto.
Ortografía: el texto con uso de mayúscula inicial, punto y seguido y punto final.
Cohesión: párrafos con el uso de diferentes palabras de enlace y nexos, aunque
aparezcan repetidos, para unir las ideas.
Cohesión: párrafos con el uso de diferentes palabras de enlace y nexos, aunque
aparezcan repetidos, para unir las ideas.
Sexto Primaria, Matem
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0
1 H583ZNU AVILA CHINCHILLA CRISTOFER JOS 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
2 J994FDC AVILA ESQUIVEL INGRID AMALIA 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0
3 H856SGI RAMOS AVILA BRAYDEN DADNIXÓN0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0
4 I030HNC RECINOS GARCIA YONIS STANLEY 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
5 J847USX SANTIAGO MATEO FRANKLIN MAXI 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Primaria, Matemáticas
puesta.
cción 2 Sección 3 Nivel de Lo que el estudiante muestra que sabe

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño hacer
Resuelve problemas de suma y resta de
números decimales hasta la centésima
posición.
1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 3

posición.
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 3
Resuelve problemas de números enteros

utilizando hasta tres operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación o división).
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2
Resuelve problemas de números enteros

utilizando hasta tres operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación o división).
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2

posición.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

posición.
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 3
Resolver problemas de suma y resta de fracciones propias e impropias

con igual y diferente denominador.


con igual y diferente denominador y problemas de suma y resta de
decimales hasta la centésima posición.

con igual y diferente denominador y problemas de suma y resta de
decimales hasta la centésima posición.


Índice Primero Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Primero Básico, Comunicación y L
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
uesta.
ecerá de manera automática una A.
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Identificar dos detalles destacados en un texto expositivo, inferir
conclusiones no explícitas y diferenciar hechos de opiniones en el texto
1 0 3 expositivo.
Identificar tres detalles destacados en un texto narrativo, inferir

conclusiones y emitir opiniones a partir del texto narrativo.
Primero Básico, Comunicación y Le
Instrucciones:

estudiante Coherencia Estructura f Cohesión Ortografía
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
omunicación y Lenguaje, Escritura
udiante: 1, 2, 3 o 4.
o aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto con la descripción del edificio del nuevo instituto donde estudia quien
escribe el texto, sin mezclar temas.
Estructura: carta con cuerpo, fecha, destinatario, despedida y firma.
Cohesión: no muestra texto escrito.
4 Ortografía: no muestra texto escrito.
Cohesión: texto con hasta 2 errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones
de palabras.
Ortografía: texto con uso correcto del punto y seguido, del punto final, dos
puntos y coma.
Primero Básico, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ro Básico, Matemáticas
uesta.
cción 2 Sección 3 Nivel de

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
Resuelve problemas de proporción directa e
inversa.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Resolver problemas de suma y resta de fracciones propias e

impropias con igual y diferente denominador. Resolver problemas
de números enteros usando hasta tres operaciones aritméticas.
Índice Segundo Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Segundo Básico, Comunicación y
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
omunicación y Lenguaje, Lectura
spuesta.
Sección 2 Nivel de
15 16 17 18 desempeño
Localizar dos detalles, inferir diferencias no explícitas en un
texto instructivo y reflexionar sobre la información de un texto
1 1 1 1 3 argumentativo.
Localizar tres datos destacados, inferir diferencias no explícitas

en un texto instructivo y reflexionar sobre la información de un
texto argumentativo.
Segundo Básico, Comunicac
Instrucciones:

estudiante Coherencia Estructura formal Cohesión
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Básico, Comunicación y Lenguaje, Escritura
estudiante: 1, 2, 3 o 4.
eño aparecerá de manera automática una A.
dades Nivel de
Ortografía desempeño
2 2
ación y Lenguaje, Escritura
omática una A.
Coherencia: texto con tema central y se mantiene, sin inclusión de otros temas.
Estructura: texto con introducción y desarrollo del tema. O desarrollo del tema y conclusión.
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado porque tiene cinco o más errores en el uso de nexos, enlaces
u omisiones de palabras.
Ortografía: texto con 10 o más errores ortográficos en el uso de signos de puntuación (punto seguido,
punto final y coma) y acentuación.
Estructura: texto con introducción, desarrollo del tema y conclusión.
Cohesión: texto con hasta dos errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: texto con hasta 5 errores ortográficos en el uso de signos de puntuación (punto seguido,
punto final y coma) y acentuación.
Segundo Básico, Matem
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
o Básico, Matemáticas
uesta.
Sección 3 Nivel de
17 18 19 20 21 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos relacionados a
lenguaje algebraico, ángulos complementarios y suplementarios,
ecuaciones de primer grado, números enteros y racionales, y
1 0 1 0 0 3 gráficas estadísticas.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de problemas

relacionados a lenguaje algebraico, ángulos complementarios y
suplementarios, ecuaciones de primer grado, números enteros y
racionales, y gráficas estadísticas.
Índice Tercero Básico
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Tercero Básico, Comunicación y Lengua
Instrucciones:
2. En el caso de un estudiante retirado, deje en blanco, en Nivel de desempeño aparecerá de manera automát
Código del Sección 1

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
cación y Lenguaje, Lectura
espuesta.
aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Localizar dos detalles destacados en un texto informativo,
identificar la idea relevante en la lectura de uno a cinco párrafos
de un texto informativo e inferir conclusiones a partir de la
3 lectura de dos párrafos.
Localizar tres datos destacados en un texto informativo,

identificar la idea relevante en uno a seis párrafos de un texto
informativo e inferir conclusiones en la lectura de seis
párrafos.
Tercero Básico, Comunicación y L
Instrucciones:

1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
diante: 1, 2, 3 o 4.
aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto de la fábula con tema central y se mantiene, sin inclusión de temas
diferentes.
Estructura: texto con inicio y nudo, o nudo y desenlace.
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado, porque presenta 3 o más errores en el uso de
4 nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: no presenta texto escrito.
Estructura: texto con inicio, nudo y desenlace.
Cohesión: fábula con hasta un error en el uso de nexos, enlaces u omisiones de
palabras.
Ortografía: texto con hasta 4 errores de ortografía puntual, acentual y literal.
Tercero Básico, Ma
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0A A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ero Básico, Matemáticas
puesta.
ión 2 Sección 3 Nivel de

16 17 18 19 20 21 22 23 24 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos relacionados a
multiplicación de polinomio por monomio, teorema de Pitágoras,
función lineal, ecuación lineal, desigualdad de primer grado,
1 1 0 1 1 0 0 0 0 3 medidas de tendencia central y de posición.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de problemas relacionados

a división de un polinomio entre un monomio, razones
trigonométricas, función lineal, ecuación lineal, desigualdad de primer
grado, medidas de tendencia central y de posición.
Índice Cuarto Diversificado
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Cuarto Diversificado, Comunicación y Len
Instrucciones:
Código del Sección 1 Sección 2 Nivel de

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 desempeño
0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 3
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
unicación y Lenguaje, Lectura
uesta.
Localizar dos datos destacados en un texto, identificar el mejor resumen de un

texto de dos párrafos e inferir una hipótesis a partir de la lectura de un párrafo.
Localizar tres datos destacados en un texto, identificar el mejor resumen

relacionando ideas relevantes de un texto expositivo de tres párrafos e inferir
una hipótesis a partir de un texto expositivo de tres párrafos.
Cuarto Diversificado, Comunicaci
Instrucciones:

1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
ado, Comunicación y Lenguaje, Escritura
tudiante: 1, 2, 3 o 4.
ño aparecerá de manera automática una A.
Nivel de
desempeño
Coherencia: texto con la descripción clara y ordenada de las instrucciones.
Estructura: texto que solo muestra el objetivo de las instrucciones (introducción) y los pasos para
llegar al parque (desarrollo).
Cohesión: texto incorrectamente cohesionado debido a que presenta tres o más errores en el uso de
4 nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: no muestra texto escrito.
Estructura: texto que muestra el objetivo de las instrucciones (introducción), los pasos para llegar al
parque (desarrollo) y el cierre (conclusión).
Cohesión: texto sin errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de palabras.
Ortografía: texto con hasta 2 errores de ortografía puntual, acentual o literal.
Cuarto Diversificad
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
rto Diversificado, Matemáticas
spuesta.
Sección 2 Sección 3 Nivel de

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos relacionados

a factorización de trinomios, propiedades de figuras
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 3 planas y cuerpos sólidos, sistemas de ecuaciones,
función cuadrática y probabilidades.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de

problemas relacionados a factorización combinada,
cuerpos sólidos, sistema de ecuaciones, función
cuadrática y probabilidades.
Índice Quinto Diversificado

Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Quinto Diversificado, Comunicación y L
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
puesta.
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Localizar dos datos relevantes en un texto publicitario y

1 0 3 expositivo, identificar el propósito de un texto expositivo e
inferir el significado figurado de una metáfora.
Localizar tres datos relevantes en un texto expositivo,

identificar el propósito de un texto argumentativo e identificar
el sentido figurado de la hepérbole en un texto lírico.
Quinto Diversificado, Comunicación y L
Instrucciones:

1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Nivel de
desempeño
Coherencia: no muestra texto escrito.
Estructura: texto solo con el desarrollo de la propia vida.
Cohesión: texto con 1 error en el uso de nexos, enlaces u omisión de palabras.
Ortografía: texto sin errores ortográficos de puntuación, acentuación y literal.
4
Coherencia: texto con el tema, sin mezclar otros temas que no corresponden a la
autobiografía.
Estructura: introducción, desarrollo y conclusión en el texto.
Ortografía: ¡Excelente!
Quinto Diversificado,
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
o Diversificado, Matemáticas
spuesta.

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos
relacionados a valor numérico, números naturales,
enteros y racionales, ecuación cuadrática, área,
0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 3 perímetro, volumen y gráfica estadística.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de problemas

relacionados a valor numérico, números naturales, enteros y
racionales, desigualdad, área, perímetro, volumen y tabla estadística.
Índice Sexto Diversificado
Código del
estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Sexto Diversificado, Comunicación y Le
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
puesta.
Sección 3 Nivel de
17 18 desempeño
Localizar dos datos relevantes en un texto publicitario y
expositivo, identificar el propósito de un texto expositivo e
1 0 3 inferir el significado figurado de una metáfora.
Localizar tres datos relevantes en un texto expositivo, identificar el

propósito de un texto argumentativo e identificar el sentido figurado
de la hepérbole en un texto lírico.
Sexto Diversificado, Comunicación y L
Instrucciones:

1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Nivel de
desempeño
Coherencia: no muestra texto escrito.
Estructura: texto solo con el desarrollo de la propia vida.
Cohesión: texto solo con 2 o más errores en el uso de nexos, enlaces u omisiones de
palabras.
2 Ortografía: texto con 1 o 2 errores de acentuación, ortografía literal o de puntuación.
Coherencia: texto con el tema, sin mezclar otros temas que no corresponden a la
autobiografía.
Estructura: introducción, desarrollo y conclusión en el texto.
Ortografía: texto sin errores ortográficos de puntuación, acentuación y literal.
Sexto Diversificado, M
Instrucciones:

estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
Diversificado, Matemáticas
spuesta.

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 desempeño
Emplea conceptos, datos y procedimientos
relacionados a valor numérico, números naturales,
enteros y racionales, ecuación cuadrática, área,
0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 3 perímetro, volumen y gráfica estadística.
Interpretar, aplicar o evaluar los resultados de problemas relacionados

a valor numérico, números naturales, enteros y racionales,
desigualdad, área, perímetro, volumen y tabla estadística.

Plantilla para Calificar Aprendermas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plantilla para Calificar Aprendermas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estimado docente:

estudiante según el grado, por ejemplo 1P (Primero Primaria).

r cada estudiante, en la plantilla donde ingresó el código y nombre le

na nueva plantilla si necesita ingresar más estudiantes.

Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1

Sección 3 Sección 4 Sección 5

Lenguaje oral: dar respuesta coherente a las cuatro preguntas de la conversación.

Lenguaje oral: ¡Excelente!

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 3 2 3

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 4

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0

ESQUIVEL HERNÁNDEZ CRISTEL

2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL

SANTIAGO CALDERÓN DOMINIC

Reconocer frases de dos palabras, de sílabas monolíteras y bilíteras,

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o trilíteras, que

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o trilíteras, que

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o trilíteras, que

Leer oraciones de cuatro palabras de sílabas bilíteras o trilíteras, que

Excelente, continúe con el proceso de aprendizaje.

Excelente, continúe con el proceso de aprendizaje.

Excelente, continúe con el proceso de aprendizaje.

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 2 2 2

ESQUIVEL HERNÁNDEZ CRISTEL

2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 4 4 4

3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL A

SANTIAGO CALDERÓN DOMINIC

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 1 a 5 consonantes. O bien:

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 6 a 10 consonantes.

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 11 a 15 consonantes.

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 11 a 15 consonantes.

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 11 a 15 consonantes.

Codificación: escribir al dictado las cinco vocales y de 11 a 15 consonantes.

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3 Nivel de

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 3

ESQUIVEL HERNÁNDEZ CRISTEL

2 N112EQN GONZÁLEZ AVILA DYLAN RAFAEL 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4

3 L604EMI PALMA SANTIAGO LENNY DANIEL A

SANTIAGO CALDERÓN DOMINIC

Código del Sección 1 Sección 2 Nivel de

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 2 3 2

Codificación: escribir al dictado de 1 a 5 palabras.

Codificación: escribir al dictado de 15 a 20 palabras.

Código del Sección 1 Sección 2

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1

ión 2 Sección 3 Nivel de

Resolver problemas de suma y resta de números

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 0 David Alexander Hernández Paz 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1

Sección 3 Sección 4 Sección 5 Sección 6 Nivel de

Código del Sección 7, Propiedades

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 2 3 2

Código del Sección 1 Sección 2

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Sección 2 Sección 3 Nivel

Resolver problemas aplicando una o dos operaciones aritméticas.

Código del Sección 1 Sección 2 Sección 3

0 A123ABC David Alexander Hernández Paz 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1