La investigación sobre el impacto del uso de redes sociales en el desempeño académico de

los estudiantes ha generado un cuerpo sustancial de literatura a lo largo de los años. A

continuación, se presentan algunos estudios clave que han explorado diversas facetas de esta
temática, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones:
Kirschner, P.A., & Karpinski, A.C. (2010). En su estudio "Facebook® and Academic
Performance", exploran la relación entre el uso de Facebook y el rendimiento académico en
estudiantes universitarios, encontrando una correlación negativa entre el tiempo dedicado a
Facebook y las calificaciones académicas.
Junco, R. (2012). En "The relationship between frequency of Facebook use, participation in
Facebook activities, and student engagement", Junco investiga cómo diferentes formas de
interacción en Facebook pueden influir en el compromiso y la participación de los estudiantes
en el entorno académico, revelando efectos mixtos dependiendo del tipo de actividad
realizada en la plataforma.
Paul, J.A., Baker, H.M., & Cochran, J.D. (2012). Su artículo "Effect of online social
networking on student academic performance", publicado en "Computers in Human
Behavior", analiza el impacto del uso de redes sociales en línea sobre el rendimiento
académico de los estudiantes, sugiriendo que el uso excesivo puede llevar a una disminución
en el rendimiento académico.
Michikyan, M., Subrahmanyam, K., & Dennis, J. (2015). En "Can you tell who I am?
Neuroticism, extraversion, and online self-presentation among young adults", se enfocan en
cómo la personalidad influye en la auto-presentación en redes sociales y sus potenciales
consecuencias en la percepción de uno mismo y el bienestar, lo cual puede tener implicancias
indirectas en el rendimiento académico.
Ainin, S., Naqshbandi, M.M., Moghavvemi, S., & Jaafar, N.I. (2015). "Facebook usage,
socialization and academic performance", este estudio publicado en "Computers &
Education" examina la relación entre el uso de Facebook, la socialización y el rendimiento
académico, ofreciendo una perspectiva compleja sobre cómo la interacción social mediada
por Facebook puede influir en los resultados académicos.
Estos estudios representan solo una muestra del amplio espectro de investigaciones realizadas
en este campo. Cada uno contribuye a la comprensión de cómo las redes sociales pueden
afectar de manera variada el rendimiento académico, desde la disminución de las
calificaciones hasta la influencia en el compromiso y la participación estudiantil. Estos
antecedentes proporcionan una base rica para la formulación de nuevas preguntas de
investigación, métodos de estudio y marcos teóricos.