Asignatura

Pedagogical Projects

Parte 2 del proyecto pedagógico: Caracterización de la población

Implementación de estrategias didácticas para la enseñanza del inglés para niños de 7 años en
el Colegio del Sagrado Corazón

Presenta

Diana Marcela Meneses Bohórquez

Karen Daniela Becerra Lizcano

552444

Jessica Tatiana Rondón Quiñonez

539655

Docente

José Ariolfo Ojeda Murcia

12 de Septiembre 2020

Bucaramanga, Santander

Licenciatura en Pedagogía Infantil

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Contenido

1. Titulo………………………………………………………………………………………3
2. Introducción………………………………………………………………………………..3
3. Análisis de las posibles acciones de mejora……………………………………………….4
4. Justificación……………………………………………………………………………….6
5. Definición del problema…………………………………………………………………..7
6. Definición de los objetivos del proyecto………………………………………………….8
6.1 Objetivo General………………………………………………………………………8
6.2 Objetivos Específicos………………………………………………………………….8
7. Cronograma……………………………………………………………………………….10
8. Secuencia didáctica……………………………………………………………………….11
9. Propuesta del proyecto……………………………………………………………………12
10. Consentimiento Informado………………………………………………………………..16
11. Referentes Teóricos……………………………………………………………………….17
12. Referencias bibliográficas…………………………………………………………………18
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Titulo:

Implementación de estrategias didácticas para la enseñanza del inglés para niños de 7 años en
el Colegio del Sagrado Corazón

Introducción

Si bien es cierto, el aprendizaje de un segundo idioma dentro del aula es de difícil

comprensión para los niños y los padres de familia quienes hacen parte en la actualidad del
proceso educativo de sus hijos; actualmente existen en el país un gran porcentaje de colegios
bilingües los cuales han incluido el ingles como proyecto de transversalidad en compañía de la
enseñanza de las otras áreas básicas de aprendizaje. Pero, muchos colegios no cuentan con el
personal docente capacitado para enseñar un nuevo idioma, puesto que dentro del proceso de
enseñanza y adquisición de una segunda lengua sería ideal la contratación de docentes que tengan
estudios y manejen un buen léxico del ingles.

Es complejo desde la pedagogía y el rol docente visualizar la transversalidad del ingles con
otras áreas de desarrollo, puesto que se evidencian las carencias de motivación, de práctica y por
supuesto de estrategias didácticas que permitan la enseñanza adecuada del segundo idioma.

El Colegio del Sagrado Corazón, actualmente no cuenta con personal docente capacitado para
generar un proceso de enseñanza adecuado para la edad de los niños, los conocimientos y la
estructura lingüística y escrita.

A pesar de ello, los niños desde jardín hasta el grado quinto primaria reciben clases de ingles,
orientadas por sus docentes titulares de cada curso, con contenidos básicos orientados a los ejes
que se manejan dentro de cada periodo académico con el fin de cumplir con las competencias e
indicadores de logro que exige el ministerio de educación nacional.
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Ficha de Caracterización

Análisis de las posibles acciones de mejora:

El Colegio del Sagrado Corazón se caracteriza por ser una institución educativa con énfasis en
valores católicos y morales como crecimiento espiritual y personal de los estudiantes. Cuenta con
7 grados académicos divididos de la siguiente manera: Dos grado de prescolar: jardín y
Transición y cinco grados académicos de básica primaria los cuales constan de: primero,
segundo, tercero, cuarto y quinto.

Los estudiantes del grado segundo primaria, cuentan con intensidad horaria de tres horas
semanales para el proceso de enseñanza de la segunda lengua como el inglés, a pesar de ello
cuentan con un nivel muy bajo de reconocimiento, pronunciación y escritura del idioma inglés.
La institución educativa contaba en años anteriores con una docente encargada del área; la cual
en este año 2020 ya no labora en el Colegio, a causa de ello las docentes titulares no tienen las
capacidades y conocimientos adecuados para brindar la enseñanza que es pertinente

Con base en la problemática nombrada anteriormente, se realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo

implementar estrategias didácticas para la enseñanza del inglés para niños de 7 años en el Colegio
del Sagrado Corazón?

Edad de los niños: 7 y 8 años de edad

Condiciones de vida que se evidencian en el lugar: El Colegio cuenta con un aula

capacitada para el máximo de estudiantes el cual es 16 niños por salón, el grado segundo primaria
cuenta con 10 estudiantes actualmente. La infraestructura del Colegio es adecuada para el
desarrollo de diversas actividades lúdicas y pedagógicas así mismo se establecieron protocolos de
seguridad tanto para las falencias que existían en escaleras, baños y pupitres así como también los
necesarios para la alternancia visionada para el año 2021.

El proyecto educativo institucional refiere la educación prescolar y básica primaria como

aquella esencial para el desarrollo integral y moral de los estudiantes; así como también se
evidencian pautas de intensidad horaria para cada área de estudio como el porcentaje de cada
calificación y los métodos de evaluación; los cuales están siendo estudiados y orientados para su
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cambio a causa de las nuevas estrategias de evaluación por la emergencia sanitaria actual que se
está vivenciando en Colombia.

Se han realizado en el aula de segundo primaria proyectos de aula enfocados en:

-Pastoral y crecimiento espiritual

-Ambientales con el objetivo de reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente

-Artístico, para potenciar la creatividad y el desarrollo cognitivo y motriz de los estudiantes

-Lingüísticos, para fortalecer la lectura comprensiva y la ortografía dentro de la escritura

- Deportivos, con el objetivo de reducir el porcentaje de sedentarismo al estar más tiempo en

casa
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Justificación

En la propuesta del proyecto de aula, se busca implementar estrategias que permitan fortalecer
el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de segundo primaria del Colegio del
Sagrado Corazón y a su vez generar una cartilla de orientaciones de la enseñanza del ingles para
los padres de familia puesto que una gran porcentaje no cuenta con conocimientos del segundo
idioma.

Mediante el proyecto de aula, se quiere integrar diversas estrategias didácticas que permitan
la transversalidad del ingles junto con asignaturas como: matemáticas, español, sociales,
naturales, entre otras… Las cuales ayuden por medio de la adquisición del nuevo idioma un
reconocimiento visual, léxico y gramático de ingles.

Este proyecto de aula se quiere implementar en el grado segundo primaria el cual cuenta con
niños entre los 7 y 8 años de edad, porque actualmente presentan muchas falencias de
pronunciación, reconocimientos de vocabulario básico, es por esto que se espera que por medio
de este proyecto se generen propuestas que permitan motivar a los niños dentro del contexto de la
enseñanza de un nuevo idioma.

Se quiere incluir dentro del proyecto de aula, estrategias pedagógicas como el juego, guías
didácticas, enseñanza por medio de la práctica y la adquisición de vocabulario básico, así como a
su vez una cartilla para padres de familia como medio de orientación para el acompañamiento de
la enseñanza del ingles.
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Definición del problema:

En el aula de segundo primaria, se evidencia que a pesar de la intensidad horaria que está
estipulada por el ministerio de educación y contemplada dentro del proyecto educativo
institucional, los niños no están siendo participes del correcto aprendizaje del inglés como
segundo idioma. A pesar de ello, el tiempo que pasan con sus padres en casa quienes son los
encargados de orientar las tareas, los confunden en temas de pronunciación y escritura puesto que
el 95% de los padres de familia de los niños de segundo primaria no cuentan con conocimientos
previos de inglés.

Se evidencia que los niños tienen interés y participación hacia el aprendizaje del segundo
idioma, pero no cuentan con las estrategias necesarias que los orienten a un correcto aprendizaje
que los lleve a cumplir con los logros y las competencias necesarios para la edad de 7 y 8 años.

Es por esto, que mediante el proyecto de aula se quiere brindar orientación y enseñanza tanto
para padres de familia como para estudiantes del grado segundo, con el fin de abordar de manera
correcta los indicadores de logro y el proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado.
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Definición de los objetivos del proyecto

Objetivo General

 Diseño e implementación de estrategias didácticas que permitan la enseñanza del inglés y

la transversalidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje

Objetivos Específicos
 Describir las falencias de los niños de segundo primaria en la adquisición de un nuevo
idioma
 Diseñar estrategias pedagógicas que permitan la enseñanza del inglés de manera didáctica
 Diseñar una cartilla para padres de familia como recurso de orientación y de
acompañamiento dentro de la enseñanza del ingles
 Implementación de las estrategias pedagógicas dentro de la planeación de aula
 Evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas con los niños de segundo primaria del
Colegio del Sagrado Corazón
Cronograma del trabajo

Actividad Responsable Tiempo (Meses)

A Sept Oct Nov
1.Analisis de la situación educativa Estudiante: Karen Daniela Becerra L
2.Selección y definición del problema Equipo de trabajo
3.Definición de los objetivos del Equipo de trabajo
proyecto
4.Justificación del proyecto Equipo de trabajo
5. Análisis de la solución Equipo de trabajo
6. Realización cronograma de trabajo Equipo de trabajo
7.Proyecto de aula: secuencia didáctica Estudiante: Diana Marcela Meneses
8.Cartilla de orientación material de Estudiante: Jessica Tatiana Rondón Q
trabajo
9.Ejecución del proyecto Equipo de trabajo
10. Evaluación del impacto Equipo de trabajo/Directora del colegio
11.Informe Final Equipo
 COLEGIO DEL SAGRADO CORAZÓN
ASIGNATURA: ENGLISH
GRADO: SEGUNDO

INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES

HABILIDADES DE COMPRENSION: LINGÜÍSTICA (LECTURA)

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Propuesta del proyecto

Área:
Colegio del Sagrado Corazón Inglés

Nombre de estudiante: Taller No. 1

Tema: The family Grado 2°
Objetivo: Recognize the names of family members in writing.
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Área:
Colegio del Sagrado Corazón Inglés

Nombre de estudiante: Taller No. 2

Tema: The body parts Grado 2°
Objetivo: mentions, recognizes, and locates parts of the body
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Consentimiento informado:
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Referente Teórico

Aprendizaje y técnicas de enseñanza de ingles en la escuela.

Teresa Fleta Guillen

En el transcurso de los años la educación ha ido en constante evolución en la enseñanza de las

diversas asignaturas como: matemáticas, español, naturales, sociales y por supuesto ingles, en
donde se han implementado en las aulas herramientas de aprendizaje didácticas, lúdicas y de
apoyo para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de preescolar, básica
primaria y por supuesto en básica secundaria.

Los seres humanos desde su nacimiento van adquiriendo el proceso de codificación del
lenguaje, siendo la primera la lengua materna la cual aprende por medio del entorno al que hace
parte, codificando las palabras, la pronunciación y más adelante el significado y uso de cada
palabra. Así como se logra la adquisición del aprendizaje de la lengua materna es decir, la lengua
natal, de la misma manera se presenta procesos cognitivos que permiten por medio de la
plasticidad cerebral aprender un nuevo idioma con nuevas codificaciones fonéticas.

Como lo afirma la doctora (Kohl, 2000:54) "Las lenguas maternas se aprenden, estando
inmersas en ellas, interaccionando con los adultos o con otros niños dando sentido al habla del
entorno analizando los sonidos, la entonación y las estructuras gramaticales incluso desde antes
del nacimiento".

Lo mencionado anteriormente, no quiere decir que como docentes podemos enseñar de golpe
la adquisición de un nuevo idioma puesto que, esta enseñanza se convierte en un proceso de
aprendizaje por etapas en donde el niño va aprendiendo por práctica: primero entendiendo las
palabras, hablando, leyendo textos adecuados para la edad de ellos y escribiendo de manera
correcta cada palabra junto con el tiempo verbal. Es por esto que, "Los niños no aprenden las
lenguas de golpe sino de la inmersión de varios años" (Guillén, M. T, 2006)

Es por esto que podemos concluir que se necesitan las estrategias adecuadas para aplicar
durante cada etapa y proceso con el objetivo de enseñar de manera correcta un nuevo idioma sin
causar confusiones o pérdidas de motivación.
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Referencias bibliográficas

Canal_DMTV. (2013). Rutas del aprendizaje: Proyectos de aula en la educación inicial.

[Video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=BZFTJ6mxXF4

Guillén, T. (2006). Aprendizaje y técnicas de enseñanza del ingles en la escuela. [Ebook].

Recuperado de: https://www.semanticscholar.org/paper/Aprendizaje-y-t%C3%A9cnicas-de-
ense%C3%B1anza-del-ingl%C3%A9s-en-Guill%C3%A9n-
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