BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

1. Defina
a) Psicobiología: es la atea de la psicología que se concentra en bases de la biológicas de la
conducta y los procesos mentales.
b) Neurociencia: es el estudio del encéfalo y el sistema nervioso.
c) Neuronas: son células individuales que son las unidades más pequeñas del sistema nervioso.
d) Dendritas: son fibrosis cortas que se ramificaciones a partir del cuerpo celular y recoger los
mensajes del exterior.
e) Axón: es la fibra larga que se extiende a partir del cuerpo celular, transmite mensajes al exterior.
f) Nervio o tracto: es un grupo de axones que forman haces.
g) Vaina de mielina: es una cubierta blanca grasosa que se encuentra en algunos axones.
h) Botones terminales: es una estructura en el extremo de la rama terminal del axón.
i) Sinopsis: área formada por el axón terminal de una neurona, el espacio sináptico y la dendrita o
cuerpo celular de la siguiente neurona.
j) Neuronas sensoriales: neuronas que transmiten mensajes de los órganos sensoriales a la
medula espinal o el encéfalo.
k) Neuronas motoras: neuronas que llevan mensajes de la medula espinal o el encéfalo a los
músculos y glándulas.
l) Interneuronas: neuronas que transmiten mensajes de una neurona a otra.
m) Células gliales: células que forman la vaina de mielina; aíslan y dan soporte a las neuronas
manteniéndolas unidad, eliminando los productos de desecho e impidiendo que las sustancias
nocivas pasen al torrente sanguíneo al encéfalo.
n) Iones: son partículas con cargas eléctricas que se encuentran dentro y fuera de la neurona.
o) Potencial de reposo: carga eléctrica a través de la membrana de una neurona que se debe a un
exceso de iones positivos concentrados en el exterior y el exceso de iones negativos en el interior.
p) Polarización: la condición de una neurona en el interior que tiene una carga negativa en relación
con el exterior; por ejemplo, cuando la neurona está en reposo.
q) Impulso nervioso: es la carga de una célula nerviosa.
r) Ley de todo o nada: principio según el cual no varía la fuerza del potencial de acción de una
neurona; la neurona descarga con toda su fuerza o no descarga en absoluto
s) Espacio sináptico: pequeño espacio-entre el axón terminal de una neurona y las dendritas o
cuerpo celular de la siguiente neurona.
t) Vesículas sinápticas: pequeños sacos de un botón terminal que liberan sustancias químicas en la
sinapsis.
u) Neurotransmisores: son sustancias químicas liberadas por las vesículas sinápticas que viajan a
través del espacio sináptico y afectan las neuronas adyacentes.
v) Sitio receptor: lugar en una neurona receptora en el cual un neurotransmisor especifico encaja
con lo hace una llave en una cerradura.

2. Describa las acciones y efectos de los principales neurotransmisores: acetilcolina, dopamina,

serotonina, norepinefrina, endorfinas, glutamato, GABA.
Acetilcolina: se distribuye a lo largo del sistema nervioso central, donde participa en la activación y
atención, memoria, motivación y movimiento. Participa en la acción muscular a través de la presencia
de los empalmes neuromusculares. La generación de las neuronas que producen AC se ha vinculado con
la, enfermedad Alzheimer. En exceso produce estamos y temblores. Su deficiencia origina parálisis y
letargo.

Dopamina: participa en una amplia variedad de conductas y emociones, incluyendo el placer. Está
implicada en la esquizofrenia y la enfermedad de Parkinson.

Serotonina: está implicada en la regulación del sueño y el estado de ánimo; en actividades como soñar y
comer; se relaciona también con el dolor y la conducta negativa y-implicadas con la depresión.

Norepinefrina: afecta la activación, la vigilia, el aprendizaje, la memoria y el estado de ánimo.

Endorfinas: están implicada con la inhibición del dolor. Se liberan durante el ejercicio vigoroso. Pueden
ser responsable de la excitación del corredor.

Glutamato: se relaciona con la memoria a largo plazo y la percepción del dolor.

GABA: neurotransmisor principalmente inhibitorio distribuido de manera ampla a través del sistema
nervioso central. Está implicado en el sueño y trastornos alimentarios. Bajos niveles de GABA se han
vinculado con la ansiedad extrema.

4.Defina plasticidad nerviosa y neurogénesis. Exprese en cuales formas estas pueden ser de gran
utilidad a personas con lesiones de encéfalo y médula espinal o con trastornos neurológicos como
parkinson o Alzheimer.

La plasticidad nerviosa es la capacidad del encéfalo para cambiar en virtud de la experiencia de

manera estructural y química y la neurogénesis es la reproducción de nuevas células encefálicas. La
elasticidad puede ayudar a las personas con lesiones de encéfalo y medula espinal con trastornos
neurológicos como párkinson o Alzheimer a desarrollar un patrón de emociones de acuerdo ban
obteniendo nueva información también puede llegar a vivir experiencias ya vividas como si fueran la
primera vez. Además, el encéfalo a produce sus propias células madre para dar un lugar a una auto
reparación.

5. Defina sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y sistema límbico

 Sistema nervioso central: es la división del sistema nervioso que consta del encéfalo y la medula
espinal.
 Sistema nervioso periférico: es la división del sistema nervioso que conecta al sistema nervioso
central con el resto del cuerpo.
 Sistema límbico: es un anillo de estructuras que participan en el aprendizaje y la conducta
emocional.

6. Ubique las siguientes partes cerebrales y exprese sus funciones: cuerpo calloso, tálamo, hipotálamo,
Hipocampo, Amígdala.

 Cuerpo calloso: permite el intercambio de información entre dos hemisferios.

  Tálamo: a menudo se describe al tálamo como una estación de relevo: casi toda la información
sensorial de las partes inferiores del sistema central pasa a través del tálamo en camino a niveles
superiores del encéfalo.
 Hipotálamo: es más, pequeño y ejerce una función influencia en muchos tipos de motivación.
Partes del hipotálamo rigen el hambre, la sed, la pasión sexual y la temperatura corporal.
 Hipocampo: juega un papel importante en la formación de nuevos recuerdos.
 Amígdala: esta al junto del hipocampo están implicados al gobierno y regulación de las
emociones.

7. Ubique y exprese de qué se encargan cada uno de los lóbulos cerebrales.

Lóbulo frontal: coordina los mensajes de los, otros lóbulos cerebrales, participa en tareas complejas de
solución de problemas.

Lóbulo parietal: recibe información sensorial de los receptores sensoriales de todo el cuerpo (en la piel,
músculos, articulaciones, órganos, papilas gustativas); también participa en habilidades espaciles.

Lóbulo temporal: implicado en las tareas visuales complejas equilibrios, regula las emociones, fuerte
papel la no comprensión del lenguaje.

Lóbulo occipital: recibe y procesa la información visual.

8. Hable sobre la especialización hemisférica.

En condiciones normales, los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho están en estrecha comunicación
por medio del cuerpo cellos y operan juntos con una unidad coordinada (Banich, 1998; Hellige 1993;
Hoptman y Davinson, 1994; Semrud Clikeman y Hynd, 1990; Horton y Wedding, 2008) pero la
investigación sugiere que los hemisferios cerebrales en realidad no son equivalentes.

La evidencia más notable proviene de pacientes con cerebros divididos. En algunos casos la epilepsia
severa, los, cirujanos cortan el cuerpo calloso para detener la propagación de ataques epiléptico de un
hemisferio a otro. En general, este procedimiento tiene éxito. Las convulsiones de los pacientes se
reducen y, en ocasiones, se eliminan. -pero sus dos hemisferios quedan funcionalmente aislados; en
efecto, su cerebro derecho no sabe lo que está haciendo su cerebro izquierdo. Como la información
sensorial por lo regular es enviada a ambos hemisferios, en la vida cotidiana los pacientes son cerebro
dividido funcionan con bastante normalidad. Sim embargo, una serie de experimentos ingeniosos reveló
lo que sucede cuando lis dos hemisferios no pueden comunicarse.

9. Converse sobre el caso de Phineas Gaje y el cerebro de Albert Einstein.

El cerebro de Einstein

Si le piden que-nombre a un genio, es probable que responda ‘’Albert Einstein’.’.

Einstein revolucionó nuestros conceptos de tiempo, espacio y movimiento (las bases de la realidad física)
no una sino tres veces en su carrera. ¿Había algo especial en el cerebro de Einstein que explicara su
inteligencia? El patólogo que realizó una autopsia rutinaria a Einstein en 1955 reportó que el cerebro del
gran físico se encontraba dentro del rango normal, es decir, no era más grande ni más pesado que el de
una persona normal. Pero un nuevo análisis de, neurocientíficos reveló características distintivas.
(Witelson, Kigar y. Harvey, ,1999) una región del lóbulo parietal de Einstein era el 15 % más grande y más
densamente poblada de neuronas que el promedio. Otra investigación indica que esta región del
encéfalo rige la habilidad matemática y razonamiento espásial, el tipo de pensamientos detrás de los
principales insights-de-Einstein.

Hasta hace poco, nuestro conocimiento de los lóbulos frontales se basaba en la investigación realizada
con animales, - cuyos lóbulos frontales están relativamente poco desarrollados, y en estudios de casos
raros de personas con daño en el lóbulo frontal. Un caso famoso; que implicó un extraño accidente, fue
reportado en 1848. Phineas el capataz de s una cuadrilla de construcción de ferrocarriles, cometió-un
erró? Mientras usaba una carga explosiva en polvo. Un hierro apisonado de 1.20 metros de largo y ¼ de
pulgada de grueso le atravesó la mejilla lesionó gravemente sus lóbulos frontales. Para sorpresa de los
que presenciaron el accidente, Gage permaneció consciente de camino al doctor y sufrió pocas
repercusiones físicas. Su memoria y sus habilidades parecían tan buenas como siempre. Sin embargo,
Gage mostró cambios importantes en su personalidad. Después de haber sido un compañero amistoso y
considerado y un trabajador estable, se volvió cada vez más blasfemo e irreverente, perdió interés en el
trabajo y empezó a cambiar de empleo con frecuencia. Los cambios en la personalidad de Gage fueron
tan radicales que, en opinión de sus amigos, ya no era el mismo hombre.

10. Ubique y exprese de qué se encargan el área de Broca y el área de Wernicke.

o El área broca: participa en la producción del habla. El daño en esta región afecta la habilidad
para hablar, pero difícilmente se afecta la compresión del lenguaje hablado o escrito.
o El área de Wernicke: está implicada en nuestra comprensión del lenguaje hablado y escrito. El
daño de esta región afecta la comprensión del lenguaje, pero difícilmente afecta el habla.

11. ¿Cuál es el papel del sistema endocrino?

El sistema endocrino desempeña un papel clave en ayudar a coordinar e integrar reacciones psicológicas
complejas. De hecho, como hemos mencionado a lo largo del capítulo, el sistema nervioso y el sistema
endocrino trabajan juntos en una conversación química constante.

12. Qué son las hormonas y cuáles son sus funciones? Las hormonas cumplen con una función similar a
las de los neurotransmisores: trasmiten mensajes. De hecho, una misma sustancia (por ejemplo, la
norepinefrina) puede funcionar como neurotransmisor y hormona. Una diferencia importante entre los
sistemas nervioso endocrino es la velocidad. Un impulso nervioso puede viajar a través del cuerpo en
unas cuantas centésimas de segundo. En cambio, viajar por el torrente sanguíneo es un proceso más
lento: las hormonas pueden necesitar segundos, e incluso minutos para alcanzar su destino.

13. Hable sobre las gónadas en varones y hembras. ¿Qué relación tienen las gónadas con la conducta,
la conducta sexual y los estados emocionales?

Las gónadas (testículo en hombres y ovarios en mujeres) secretan hormonas que tradicionalmente han
sido clasificadas como masculinas (los andrógenos) y las femeninas (los estrógenos). Ambos sexos
producen dos tipos de hormonas, pero los andrógenos predominan en los varones mientras que los
estrógenos predominan en las mujeres. Esas hormonas desempeñan varias funciones importantes en la
organización del desarrollo humano. Se ha ligado durante mucho tiempo la testosterona con la
agresividad. La violencia y mayor entre de los 15 a 25 años, cuando los niveles de testosterona se
encuentran en un punto máximo. Es posibles que prisioneros de uno u otro sexo, con altos niveles de
testosterona hayan cometido más delitos violentos a una edad más temprana, otros prisioneros.

La mayoría de los. mamíferos hembra incluyéndola los seres humanos, son sexualmente más receptivos
durante la fase ovulatoria de su ciclo menstrual, cuando los de estrógenos son más altos. Sin embargo,
cuando los ovarios se extirpan quirúrgicamente, hecho que disminuyen significativamente la actividad y
el interés sexual de las mujeres. Por esa, razón los investigadores han concluido que los estrógenos no
afectan directamente la pulsión o la conducta sexual.