PROYECTO:

“APORTE DE LAS MUJERES EN LAS EFEMÉRIDES ”

PRIMER CICLO
● 1er año

FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto propone una serie de actividades que permitan comprender el rol de las
mujeres dentro de las efemérides.
En el presente proyecto entra en juego la certeza de que ya no tenemos alumnos receptores
de información, sino protagonistas de su propio aprendizaje, es necesario que ellos tomen la
palabra, se apropien del conocimiento y lo compartan. Debemos poner a disposición del
mismo conocimiento variados recursos que posibiliten la incorporación de conceptos,
sumamente necesarios para adquirir conocimiento histórico.
En lo atinente a las ciencias sociales, la escuela debería ofrecer situaciones de enseñanza
que permitan pensar las sociedades como construcciones humanas en las que intervienen
múltiples y complejos actores sociales, intencionalidades, proyectos y conflictos diversos.

PROPÓSITOS:
● Promover la socialización de información y de perspectivas a través de distintos
lenguajes ( oral y/o escrito en formato papel) favoreciendo el trabajo colaborativo, la
argumentación de ideas y la formulación de conclusiones sobre el tema analizado.
● Presentar diversas imágenes y realicen interpretaciones de la misma para construir
conclusiones

OBJETIVOS
● Reconocer cambios y continuidades en los roles de las mujeres de la sociedad dentro
de las procesos históricos

CONTENIDOS
● Organización, roles de las mujeres en el proceso histórico

ACTIVIDADES
Actividad 1
La docente dará inicio a la clase, para ello comenzará presentando en el pizarrón un
calendario. En el cual se encontrará resaltadas con color las efemérides más importantes,
las cuales se abordarán en las próximas actividades.
Dará unos minutos y pedirá a los alumnos que exploren y observen el mismo para luego dar
curso a la puesta en común.
El objetivo en esta primera instancia, es tomar los saberes previos que poseen los alumnos
para introducirlos a la exploración del calendario y sus características, así dar curso en las
siguientes propuestas al conocimiento de algunas fechas patrias de nuestro país.
Posteriormente pondrá algunos interrogantes: ¿Alguien sabe para qué sirven los
calendarios? ¿Y para qué habrá semanas,días y meses? ¿Por qué hay algunos días resaltados
con color?
Se procederá al intercambio oral y colaborativo entre docente y alumnos e irán armando y
construyendo entre todos un concepto.
Luego como actividad la docente hará entrega de un almanaque a cada alumnos e irá
leyendo en voz alta y guiando la propuesta para que marquen sobre el mismo las fechas
patrias de nuestro país, las cuales trabajarán en las siguientes clases.

● 2 de Abril “Día del Veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas”

● 25 de Mayo “Revolución de Mayo”
● 20 de Junio “Paso a la Inmortalidad del Gral Manuel Belgrano”
● 9 de Julio “Declaración de la Independencia “
● 17 de Agosto “Aniversario de la muerte del Gral José de San Martin”
● 11 de Septiembre “Conmemoración de la muerte de Domingo Faustino Sarmiento”

Actividad 2
Se dará curso a la siguiente actividad, para ello la docente comenzará la clase proyectando
el siguiente video Link:
https://youtu.be/8FmQYChR8Io
2 de Abril “Día del Veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas”
Pedirá que observen el mismo para luego, realizar una puesta en común.
Dará unos minutos para el intercambio y preguntará:¿Qué nos está contando el vídeo? ¿Por
qué conmemoramos este día? ¿Qué hecho importante sucedió? ¿Por qué y quienes
luchaban? ¿Contra quiénes? ¿Solo soldados varones fueron a la guerra? ¿Y las mujeres, qué
pasaba con ellas?
Se irán realizando las pausas necesarias, para que los alumnos puedan debatir, volver sobre
algunos conceptos del video, las veces que sea necesario, para la construcción del concepto.
Por lo tanto el rol docente será ayudar a los alumnos a qué hagan explícitas sus propias
ideas y tengan acceso a las de los demás para poder establecer comparaciones.
Para reforzar la actividad la docente pegará una imagen en el pizarrón. Luego de la
exploración de la misma preguntará: ¿Por qué creen que estas mujeres están vestidas así?
¿Están vestidas al igual que los hombres del video? ¿Por qué será?
Expondrá: Este 2 de abril se cumplen 42 años del inicio de la guerra de Malvinas.
Estas mujeres pusieron el cuerpo y el corazón al servicio de la patria.Históricamente
silenciadas e invisibilizadas. Es por esto que en las siguientes propuestas trabajaremos no
sólo los hechos más importantes, sino también el rol de las mujeres frente a esto.
¿Por qué no recordamos a las mujeres que fueron parte de este hecho?
Como actividad se pedirá que busquen en casa información,recortes, imágenes,
noticias,etcétera del rol que cumplieron las mujeres en esta fecha tan importante.
Luego compartiremos lo obtenido,la docente leerá en voz alta y realizará una cartelera con
el nombre de “Rol de las mujeres en las distintas fechas patrias” . Esta se irá completando
con el correr de las clases.

Actividad 3
Teniendo en cuenta las actividades anteriores se continuará trabajando con las efemérides
y el rol que las mujeres desarrollaron frente a distintos hechos.
Es por ello que se procederá a la lectura a través del docente de un cuento:
https://drive.google.com/file/d/1PZou-31VViiZveiGyq2PHaSa5uNKjair/view?usp=drivesdk
“25 de Mayo”
La docente pedirá a los alumnos sentarse en ronda,comenzará la lectura de las primeras
páginas,en voz alta. La misma se realizará de manera pausada, respetando los tiempos para
que los alumnos puedan adquirir e incorporar algunos conceptos.
Para reforzar y guiar la actividad se irán mostrando las imágenes presentes en el texto.
Dará unos minutos y se pondrán algunos interrogantes:
¿Qué hecho sucede? ¿En qué fecha? ¿Todos están vestidos igual? ¿Por qué? ¿Qué rol
cumplía Feliciana? ¿Por qué su trabajo no era el mismo que el de los hombres? ¿Podemos
ver hoy en día a personas que realizan el trabajo de Feliciana?
El objetivo principal es que a través de esta actividad intercambien información oralmente
en diferentes situaciones comunicativas,expresen sus opiniones, puntos de vista.Trabajando
y desarrollando de esta manera, el aprendizaje desde la oralidad.
La docente brindará un dato curioso: También algunas mujeres se convirtieron en
informantes y espías, y también hubo quienes convirtieron sus tareas de cuidado del hogar
en tareas de cuidado de todos, como cocineras que abrieron sus cocinas a los combatientes
o enfermeras que atendieron a los heridos.
Como actividad la docente brindará una hoja dividida en dos y pedirá que de un lado
dibujen la vida de las mujeres en aquella época y del otro lado de la hoja, la vida de las
mujeres en la actualidad, también podrán dibujar el trabajo o el rol que cumple las mujeres
de sus familias.
De esta manera a través de la ilustración los alumnos podrán contarnos y diferenciar el rol
de las mujeres en la época colonial y el rol de las mujeres en la actualidad.

Actividad 4
Comenzará la clase presentando una imagen en el pizarrón, dará unos minutos para que
puedan explorar la misma y debatir entre sus compañeros acerca de lo que visualizan;
¿Alguien sabe el nombre del señor de la foto? ¿Por qué está vestido así? ¿Es una imagen
actual?
Explicará: Cada 20 de junio, se recuerda el fallecimiento de Manuel Belgrano, creador de la
Bandera Argentina.
El prócer promovía un rol diferente y activo para las mujeres, distinto al que le reservaba la
sociedad de entonces. Reconocía la importancia de la educación de las mujeres y su aporte
a la organización nacional.
Ejército de Mujeres: Belgrano conoció de cerca la capacidad heroica de las mujeres y fue el
único militar en nombrarlas capitanas de su ejército: Juana Azurduy, María Remedios del
Valle y Martina Silva de Gurruchaga fueron reconocidas por Belgrano y, siglos más tarde,
homenajeadas por la historia latinoamericana.
Luego de la puesta en común se presentarán una sería de imágenes de las mujeres de la
época junto con una pequeña biografía de estas. La docente leerá en voz alta y los alumnos
seguirán la lectura.
Como actividad se pedirá que seleccionen a una de estas mujeres, quien les haya llamado
más la atención y realicen un pintura de una de ellas, en donde a través de la pintura podrán
expresar algunas características de estas heroínas.

Actividad 5
Teniendo en cuenta las actividades anteriores, la docente comenzará la clase proyectando
el siguiente video Link: https://youtu.be/XCJlmSYwu5w
"Mujeres de la Independencia"
Pedirá que observen el mismo para luego, realizar una puesta en común.
Dará unos minutos para el intercambio y preguntará:¿Qué nos está contando el vídeo?
¿Quiénes son estas mujeres? ¿Cómo era la vida de las mujeres en esa época? ¿Qué
características podríamos mencionar de cada una de ellas? ¿Cuál fue su labor? ¿Por qué?
Se irán realizando las pausas necesarias, para que los alumnos puedan debatir, volver sobre
algunos conceptos del video, las veces que sea necesario, para la construcción del
aprendizaje.
Por lo tanto el rol docente será ayudar a los alumnos a qué hagan explícitas sus propias
ideas y tengan acceso a las de los demás para poder establecer comparaciones.
Luego la docente expondrá una breve explicación:La Declaración de Independencia de la
Argentina fue una decisión tomada el martes 9 de julio de 1816 por el Congreso de
Tucumán, por la cual declaró la formal ruptura de los vínculos de dependencia política de las
Provincias Unidas del Río de la Plata con la monarquía española. Las mujeres que lucharon
en la gesta independentista fueron Juana de Azurduy,Macacha Güemes y María Remedios
del Valle.
Como actividad pedirá que dicten al docente y realicen una lista con las mujeres que
menciona el vídeo y la docente escribirá los nombres en la cartelera realizada en la actividad
1.

Actividad 6
Se dará curso a la siguiente actividad, en esta instancia se pedirá a los alumnos que tomen
nuevamente el calendario brindado por la docente la cual guiará para que observen la fecha
a trabajar y explicará el motivo del porqué es importante.
Leerá en voz alta un breve texto y pedirá a los alumnos que sigan la lectura. Realizará las
pausas que sean necesarias para evacuar las dudas que vayan surgiendo.
Explicará: Cada 17 de agosto se conmemora el fallecimiento del máximo prócer de
Argentina y Libertador de América, el General José de San Martín. Nuestro libertador es
considerado como el principal héroe y prócer nacional.
¿Pero qué relación creen que puede tener este,con el rol de las mujeres? ¿Qué papel
importante tuvieron las mujeres?
Para ello seguirá leyendo un texto relacionado con la vida de María Remedios de Escalada.
Como actividad entre todos realizarán un mural de esta mujer y apoyándose en la lectura
dictarán al docente las características más relevantes y la docente las escribirá a modo de un
breve epígrafe debajo de la ilustración hecha por los alumnos.

Actividad 7
Se dará curso a la siguiente actividad en donde la docente iniciará realizando algunas
preguntas disparadoras: ¿Saben qué se celebra el 11 de Septiembre? ¿Qué significa para
ustedes un maestro?
El objetivo de esta actividad es introducir a los alumnos a la fecha del día del maestro, quien
fue el creador de la educación y rol que cumplen las mujeres en etapa histórica.
Es por ello que la docente presentará una imagen y leerá en voz alta para los alumnos un
breve texto.
Cada 11 de septiembre en Argentina se celebra el Día del Maestro, fecha en la cual se
reivindica la figura de Domingo Faustino Sarmiento. Dicho prócer impulsó la educación en el
país.
Juana Manso nació un 26 de junio de 1819 Educadora, periodista, escritora, traductora y
feminsita: el legado de Juana Manso. Esta mujer también es una de las figuras más
destacables en la historia de la educación en Argentina. Manso luchó, no sólo por los
derechos de la mujer, sino que también soñó con una escuela mixta.
Como actividad la docente presentará una imagen de Juana Manso y pedirá que dibujen a la
maestra de hoy y luego comparen las características de cada una ellas.
Luego compartirán sus producciones y opiniones con sus pares.

Actividad 8
Para reforzar la propuesta en cuanto a los diferentes conceptos y contenidos trabajados
sobre el rol de las mujeres en el proceso histórico y algunas de sus características,la
docente propondrá la siguiente actividad:
Realizar una revista educativa para divulgar con las familias y la comunidad educativa en la
muestra anual.
En donde pueda visualizarse los distintos trabajos presentados por los alumnos juntos a las
ilustraciones y carteleras.De esta manera estarán afianzando los conceptos trabajados,
El rol docente será guiar a los alumnos y brindarles las herramientas necesarias para la
realización del producto final.
Actividad 1
Actividad 2

Actividad 4

Juana Azurduy
Azurduy fue una representante de la lucha armada de la población indígena y mestiza que
estaba harta de la explotación colonial.
Martina Silva de Gurruchaga
Contribuyó a éxito del Gral. Belgrano en Salta dando apoyo material y espiritual. Lo hospedó
en su casa y consiguió que su marido donara paños para uniformes y dinero para adquirir
armas.

María Remedios del Valle

Pocas mujeres fueron tan importantes en el campo de batalla como María Remedios del
Valle. Nacida en 1766 y de raíces africanas, comenzó a destacarse realizando trabajos de
enfermería y asistiendo a aquellos que sufrieron heridas durante las invasiones inglesas. No
por casualidad empezó a ser conocida como “La Madre de la Patria”: su amor por estas
tierras la llevaron a tomar las armas y a pelear en el Ejército que comandaba Belgrano. Este,
anonadado por su compromiso, lealtad y disciplina, la nombró capitana de su tropa, algo
bastante inusual para la época dado que ella era mujer y negra.
Actividad 6
María de los Remedios Escalada

Ella tenía 14 años cuando se casó con José de San Martín, que ese mismo año había
regresado de Europa, donde había desarrollado su carrera militar.

Remedios de Escalada a pesar de

ser muy joven tenía sus ideas
políticas formadas.

A pesar de que su familia, la cual

era muy rica, no estaba de
acuerdo con la unión entre San
Martín y Mercedes se casaron
igual. Temían que el general solo
buscara una buena posición social
y estratégica para los planes que
tenía. Lo cierto es que Remedios
creyó en el amor de San Martín y
el 12 de septiembre de 1812
contrajeron matrimonio.

En 1814, los dos se trasladaron a

Mendoza. La realidad de Remedios
cambió por completo y los lujos a
los que estaba acostumbrada
desaparecieron. Y comenzó a
formar su propia familia lejos de
todo lo que conocía, lejo de los
lujos y de su ciudad. En 1816 año
nació la única hija del matrimonio,
la tantas veces nombrada
Merceditas.

Lejos de ser una joven que no

tenía idea de que hacer, Remedios
colaboró con la empresa
sanmartiniana organizando
eventos para recaudar fondos y
generó vínculos fundamentales
con las familias más importantes.
Y esto no era tomar té con masitas
como nos contaron. Ella siguiendo
sus ideas política de liberar
nuestra patria, sueño que
compartía con su esposo, realizó
una estrategia. En ese entonces las
mujeres no eran las dueñas de su
dinero, pero si las consejeras más
cercanas a sus maridos ricos.

Así Remedios a partir de

invitaciones, eventos y charlas
convenció a las familias más
importantes de contribuir a la
causa de su marido, una causa en
la que ella creía y que terminó
siendo la liberación de tres países.

En 1817 cuando el Ejército

liderado por el General San Martín
finalmente se marchó, Remedios y
su hija Mercedes permanecieron
en Mendoza donde residían. Lo
curioso es que en ese momento
ella quedó como la primera dama.
Se cuenta que en su casa reinaba
la hospitalidad y es por eso que en
esa provincia se la recuerda con
tanto cariño.

Falleció el 3 de agosto de 1823

viendo cumplida la causa que en
primer momento la unió a su
esposo, la liberación de nuestra
patria.