ENCUADRE DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y COMUNICACIÓN II

1.-El alumno debe ser puntual en cada clase

2.-Portar el uniforme de manera correcta, no llevar piezas incompletas. Revisar reglamento publicado en la gaceta de gobierno
3.-La evidencia de trabajo en clase, es la firma de ese día, si no lleva firmado, quiere decir que no trabaja usted en la clase
4.-La participación verbal es fundamental para el desarrollo de sus habilidades, por lo tanto deberá usted participar con argumentos
5.- Respetar el lugar asignado por la docente, es una forma de pasar lista
6.- Moderar el vocabulario altisonante, recuerde que es el relejo de su contexto familiar y social
7.-la evaluación mínima es 6.0, máxima 10, para obtener diez, debes tener excelente ortografía, redacción y letra legible.
8.- El cuaderno debe ser profesional de cuadro grande, forrado a tu gusto, en la parte inferior del forro, debe tener nombre del
alumno, asignatura, turno, en el interior del miso el siguiente orden: Caratula, encuadre, temario… requisito indispensable para
evaluación.
9.- La inasistencias serán justificadas en un lapso no mayor a los tres días que marca el reglamento, solicitar en orientación educativa
su justificante en tiempo y forma, las actividades de los días ausentes, no es obligatorio revisar, eso queda a consideración del
docente.
10.- Abstenerse de no falsificar firmas del docente, quien incurra en ese sentido, quedará automáticamente reprobado sin derecho a
réplica, favor de revisar reglamento, mismo que se encuentra en la gaceta de gobierno.

Aprobó Revisó Vo. Bo.

Nombre del alumno C. Padre de Familia
TEMARIO DE LA ASIGNATURA
N.P PROGRESIÓN
1 Comprende qué es una reseña y comentario crítico y la
importancia de poder reseñar y realizar un análisis critico
2 Distingue la diferencia entre la reseña y comentario crítico y el
resumen y relato simple de un texto para comprender el nivel
de complejidad de cada uno de ellos.
3 Identifica los tipos de reseña o comentarios críticos más
comunes, para comprender su aplicación en todas las áreas de
conocimiento y en los recursos socio cognitivos.
4 Identifica los procesos involucrados en la composición de una
reseña y cometario crítico para comprender la complejidad
involucrada en un ejercicio crítico y elabora un mapa semántico
o metal crítico sobre los temas e ideas principales del texto
previo
5 Comenta y discute en torno a los conflictos de intereses
presentes en una obra literaria ( géneros teatral y narrativo)
6 Identifica las etapas de la composición de una reseña y
comentario crítico de un texto o una fuente de información
TEMA
La reseña crítica
Comentario crítico
El resumen y relato simple
Tipos de reseña y comentarios
críticos
Composición de una reseña y
comentario crítico
Género Narrativo ( obras
literarias)
Elaboración de reseña y Transmite conocimientos, cuestionamientos y
comentario crítico
Orientador Educativo
PROGRESIÓN A DESARROLLAR
Valora discursos y expresiones provenientes de
múltiples fuentes situaciones y contextos para
comprender interactuar y explicar la realidad
de la que vive; así como tomar decisiones
pertinentes en lo individual y social
Valora discursos y expresiones provenientes de
múltiples fuentes situaciones y contextos para
comprender interactuar y explicar la realidad
de la que vive; así como tomar decisiones
pertinentes en lo individual y social
Valora discursos y expresiones provenientes de
múltiples fuentes situaciones y contextos para
comprender interactuar y explicar la realidad
de la que vive; así como tomar decisiones
pertinentes en lo individual y social
Valora discursos y expresiones provenientes de
múltiples fuentes situaciones y contextos para
comprender interactuar y explicar la realidad
de la que vive; así como tomar decisiones
pertinentes en lo individual y social
Valora discursos y expresiones provenientes de
múltiples fuentes situaciones y contextos para
comprender interactuar y explicar la realidad
de la que vive; así como tomar decisiones
pertinentes en lo individual y social
experiencias a través de manifestaciones
 para comprender el proceso de su elaboración
7 Desarrolla la etapa I LECTURA ATENTA del texto para
comprender la forma en que debe realizarse el análisis de la
información
8 Desarrolla la etapa II ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS de la reseña
y cometario crítico para comprender la forma en que debe ser
ordenada
9 Desarrolla la etapa III PLANEACIÓN de la reseña y comentario
crítico para comprender la forma en que debe ser esbozada.
10 Desarrolla la etapa IV COMPOSICIÓN de la reseña y
comentarios crítico para comprender la forma en que debe ser
redactada
Etapa I La lectura atenta
Etapa II Organización de las
ideas y construcción del
comentario crítico
Etapa III la planeación de la
reseña y el comentario crítico
Elementos de la etapa IV
composición de una reseña y
comentario critico
verbales y no verbales de acuerdo con la
situación, contexto e interlocutor con el
propósito de comprender, explicar su realidad
y transformarla
Interpreta y aprovecha información de
diversos tipos de textos para adquirir nuevos
conocimientos y crear nuevos significados
sobre si mismo/ a su medio social y/o
ambiental
Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias
y nociones de la realidad, con el propósito de
manifestarlas y compartirlas de acuerdo con la
intención comunicativa académica, personal o
social y su marco de referencia.
Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias
y nociones de la realidad, con el propósito de
manifestarlas y compartirlas, de acuerdo con la
intención comunicativa.
Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias
y nociones de la realidad, con el propósito de
manifestarlas y compartirlas, de acuerdo con la
intención comunicativa académica, personal o
social y su marco de referencia local