EL LOBITO SENTIMENTAL

OBJETIVOS

 Escuchar y producir diverso tipo de narraciones y descripciones orales.

 Interactuar con los textos escritos, diversificando sus estrategias de construcción de sentido y comunicando sus
interpretaciones.
 Interactuar con sus pares y el docente en proyectos de producción grupal, tomando decisiones en relación con el
destinatario, el propósito y la organización del texto.
 Participar activamente en experiencias de lectura de textos literarios cada vez más complejos a través del
docente, otros adultos y de situaciones individuales y colaborativas de construcción de sentido.
 Iniciarse en la reflexión sobre cuestiones gramaticales relacionadas con clases de palabras, en situaciones de
lectura y escritura que le den sentido.

CONTENIDOS:

 Participación en conversaciones acerca de textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio

requeridas en cada situación comunicativa.
 Escucha comprensiva y producción de descripciones de objetos, mascotas, personas, con progresiva organización
de los componentes de la descripción.
 Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto con respeto progresivo de convenciones
ortográficas y de puntuación.
 Escucha atenta de la lectura en voz alta (realizada por el maestro u otro adulto): *sosteniendo el hilo argumental;
*infiriendo cambio –no explícito- de voces de los personajes y de escenarios.
 Escritura asidua de narraciones ficcionales, incluyendo fórmulas de inicio y cierre y descripción de personajes (en
colaboración con el docente y sus pares).
 El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados:
- palabras y frases para nombrar,
- palabras y frases para calificar, atribuir características.

ACTIVIDADES:

A)¿ Cuáles son los personajes dcel cuento? ¿Cuál es el personaje principal?

Lo conversamos entre todos y se propone a los estudiantes que pasen al pizarrón a hacer la lista de los
personajes.

B) Recorta las figuritas y ordenalas según la secuencia del cuento.

C) Comprensión lectora. En forma colectiva contestamos las preguntas que leerán los estudiantes en voz alta.
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D) Según hemos leído, reconocemos a estos tres lobos de los cuentos:

EL LOBO FEROZ - EL LOBO QUE DESCUBRÓ EL PAÍS DE LOS CUENTOS - EL LOBITO SENTIMENTAL.

¿Son todos estos lobos iguales? ¿En qué se diferencian?

¿Qué hacen cada uno en su cuento?

Los tres lobos, en su cuento se encuentran con un mismo personaje, ¿cuál será? (CAPERUCITA ROJA)

Al lado de cada imagen escribimos sobre estos personajes:

¿QUÉN ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

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 ¿QUÉN ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

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¿QUÉN ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

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E) ¡VOLAMOS CON LA IMAGINACIÓN!

¡Leemos este cuento que la seño empezó a escribir pero se le presentó un problema y no sabe cómo seguir!

Había una vez un bosque hermoso llamado Arboledanda. Allí vivían muchos animales, grandes y pequeños, todos
disfrutaban de una vida tranquila y divertida.

Cierto día de primavera se juntaron tres lobos muy famosos. Uno se llamaba Lobo, el otro Lucas y el otro Feroz. Estaban
de vacaciones y salieron a hacer turismo, querían conocer otros bosques.

Así es que llegaron a Arboledanda después de haber caminado muchas horas. Lucas les dijo que a él ya le sonaban sus
tripas del hambre que tenía. Feroz dijo que tenía tanto hambre que podría comerse una familia entera de cerditos, Lobo,
lo miró extrañado pero también tenía mucho hambre y se imaginaba una súper torta de frutillas y comiendo hasta que
su panza no diera más.

Entre los tres decidieron que era hora de parar a comer. A la orilla del camino en un lugar con mucho pasto se
encontraron con unos cabritos y la mamá cabra…

¿Qué te parece, que habrá dicho cada lobo? ¿Cómo habrán resuelto la situación?

Siguieron caminando y se encontraron con tres cerditos muy lindos…

¿Qué te parece, que habrá pasado ahora?

Luego se encontraron con una niña que llevaba una canasta llena de frutas…

¿Cómo habrán seguido los lobos aquí? ¿Cómo habrá terminado este viaje de los tres amigos?