“Año del Bicentenario del Perú 200 años de Independencia

IV
AREA: COMUNICACIÓN FECHA : _____/_____/____ CICLO
ACTIVIDAD: Perú, país diverso

Como quiero compartir mis costumbres

con las niñas y los niños que han llegado
de otros lugares a mi comunidad, busqué
información y encontré este texto. ¡Te
invito a leerlo!

1.- Completa:
Leeré el texto para ___________________________________

2.- Antes de iniciar la lectura del texto, lee el título y observa las ilustraciones.

¿De qué crees que tratará?

Iniciamos la lectura

- Lee el detenidamente el texto en forma silenciosa o en voz alta.

- Si no entiendes alguna parte del texto, vuelve a leer el párrafo. Así lo comprenderás mejor.

Perú, país diverso

El Perú es un país culturalmente diverso, lo que se refleja en sus
habitantes, costumbres y tradiciones. Por su geografía presenta
regiones naturales y eso hace que, aunque todas y todos somos parte
un mismo país, tenemos formas de vestir, comidas, danzas,
artesanías y celebraciones diferentes.
Nuestro país tiene coloridas y variadas danzas. En la costa hay
danzas como la marinera norteña y limeña, el landó y el festejo
acompañado del cajón. En la sierra, bailan el huaino, el huaylash, la
danza de los negritos, entre muchas otras. Finalmente, en la selva,
disfrutan con la clásica pandilla.

La artesanía de cada región las identifica y las diferencia.

Algunas muestras de ello son la cerámica de Chulucanas en
Piura; los objetos y las miniaturas trabajadas en piedra de
Huamanga en Ayacucho, que representan las actividades
diarias de los pobladores; y las vasijas preparadas con arcilla
por las mujeres de Lamas en San Martín, las cuales son
decoradas con figuras geométricas.

El Perú posee una variada y exquisita comida. El cebiche,

el arroz con pollo, el ají de gallina, el arroz con pato y la
mazamorra morada representan a algunos lugares de la costa.
Por otro lado, el cuy chactado, la pachamanca, la mazamorra
de calabaza y la chicha de jora son platos propios de diversas
comunidades de la sierra. La selva no se queda atrás con el
rico juane, la cecina con tacacho y el inchicapi (sopa de maní
con gallina).
3.- Al terminar la lectura, responde:

- ¿Se cumplieron las predicciones que tenías respecto al contenido del texto? Contrasta lo que
acabas de contestar con tu primera respuesta.

- ¿Qué relación hay entre las imágenes y el título del texto?

- ¿Cuál es el propósito del texto, es decir, para que fue escrito?

4.- Para descubrir de qué trata el texto, primero identifica en cada párrafo la idea más importante.
Para ello, debes que volver a leer el texto.

El Perú es un país culturalmente diverso, lo que se refleja en sus habitantes, costumbres y

tradiciones. Por su geografía presenta regiones naturales y eso hace que, aunque todas y
todos somos parte un mismo país, tenemos formas de vestir, comidas, danzas, artesanías y
celebraciones diferentes.

¿De qué se habla en el ¿Qué se dice del Perú? ¿Cuál es la idea más
párrafo? importante del primer párrafo
. El Perú es culturalmente diverso. El Perú es un país
- Por su geografía, presenta tres culturalmente diverso
Se habla del Perú regiones.
- Sus habitantes tienen diversa
formas de vestir.
Lee el segundo párrafo y llena el espacio vacío.

Nuestro país tiene coloridas y variadas danzas. En la costa hay danzas como la marinera
norteña y limeña, el landó y el festejo acompañado del cajón. En la sierra, bailan el huaino,
el huaylash, la danza de los negritos, entre muchas otras. Finalmente, en la selva, disfrutan
con la clásica pandilla.

¿De qué se habla en Si pudieras resumir todo en una

el párrafo? ¿Qué se dice del Perú? sola idea, ¿cuál sería la idea más
importante del párrafo?
- Las danzas son coloridas y ………………………………………………………………
variadas. ……………………………………………………………..
……………………………………………………………
Se habla de cómo - Hay una variedad de danzas en el
………………………………………………………………
son las danzas Perú.
……………………………………………………………..
- Hay danzas que representan a la ……………………………………………………………
costa, la sierra y la selva. ……………………………………………………………..
……………………………………………………………

- Lee el tercer párrafo y completa el cuadro.

 La artesanía de cada región las identifica y las diferencia. Algunas muestras de ello son la cerámica de
Chulucanas en Piura; los objetos y las miniaturas trabajadas en piedra de Huamanga en Ayacucho, que
representan las actividades diarias de los pobladores; y las vasijas preparadas con arcilla por las mujeres de
Lamas en San Martín, las cuales son decoradas con figuras geométricas.

¿De qué se habla en Si pudieras resumir todo en una

el párrafo? ¿Qué se dice de la ………………………………?
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Se habla de la ………………………………………………………………..
artesanía. …………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………..
Lee el cuarto párrafo y completa el cuadro.
sola idea, ¿cuál sería la idea más
importante del tercer párrafo?
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
……………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
……………………………………………………………

Cuarto párrafo

El Perú posee una variada y exquisita comida. El cebiche, el arroz con pollo, el ají de
gallina, el arroz con pato y la mazamorra morada representan a algunos lugares de la costa.
Por otro lado, el cuy chactado, la pachamanca, la mazamorra de calabaza y la chicha de
jora son platos propios de diversas comunidades de la sierra. La selva no se queda atrás con
el rico juane, la cecina con tacacho y el inchicapi (sopa de maní con gallina).

¿De qué se habla en ¿Cuál es la idea más importante del

el párrafo? ¿Qué se dice de la ………………………………? cuarto párrafo?

……………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
……………………………………………………………
Habla de cómo es la ……………………………………………………………
………………………………………………………………
comida. ………………………………………………………………
……………………………………………………………..
…………………………………………………………….. ……………………………………………………………
……………………………………………………………

Después de completar los cuadros, vuelve a leer solo las columnas donde colocaste la idea más
importante de cada párrafo.

- Une cada una de las respuestas de esas columnas y redacta todo en un solo texto; así encontrarás
el tema central del texto. Escríbelo:
TEMA CENTRAL
Ahora tendrás más ideas para
……………………………………………………………………………………………….
agrupar las costumbres de tu
………………………………………………………………………………………………..
comunidad y compartirlas
………………………………………………………………………………………………..
con tus compañeros que
…………………………………………………………………………………………………
llegaron de otros lugares… ………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..