Universidad Autónoma de Santo Domingo.

Especialidad en Habilitación Docente Modalidad en Artes.

Informe ejecutivo: Estrategias de Enseñanza -Aprendizaje.

Maestro: José Ramón Suriel.

Grupo: Habilitación 3.0

Integrantes:
Ilianny de la Rosa.
Yeni Enriquina Blanco.
Juan Cleto.
Basilio López.
Rafael Leonardo.
Nathanael González.
Rafael Santana.
Yanibel López.

Santo Domingo, D.N.

15 diciembre 2023
1-Introducción:

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje son métodos o

actividades que facilitan el proceso de adquisición de conocimientos
y habilidades por parte de los estudiantes, el enfoque por
competencias este se centra en el desarrollo de habilidades y
competencias en los estudiantes, y no solo en la transmisión de
conocimientos teóricos por parte del docente.
Los docentes de la Modalidad en Artes trabajan con el aprendizaje
basado en proyectos el cual les permite a los estudiantes aplicar los
conocimientos y habilidades que han adquirido en situaciones
reales.
El propósito de este informe es dar a conocer las diferentes
estrategias de enseñanza aprendizaje bajo el enfoque por
competencias que se utilizan en nuestro país y en los bachilleres en
artes
2-Desarrollo:
Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje: Constituyen la
secuencia de actividades planificadas y organizadas
sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en
el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.
Se refieren además a las intervenciones pedagógicas realizadas
con la intención de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje
y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor
desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico, es decir, de las
competencias necesarias para actuar socialmente.
El propósito fundamental de la enseñanza: Es lograr que los
estudiantes aprendan. Los individuos pueden aprender de diversas
fuentes y a lo largo de toda la vida, incluso cuando no están siendo
instruidos activamente por un educador.
 La enseñanza se centra en la transmisión de información, la
presentación de conceptos y la guía del proceso de
aprendizaje.
 La enseñanza se refiere al acto de impartir conocimientos,
habilidades, valores o información a otras personas.
 La enseñanza puede tener lugar en una variedad de
contextos, como escuelas, universidades, entornos laborales y
otros entornos educativos.
Según las bases del diseño y actualización curricular (2016), algunas
estrategias y técnicas sugeridas son las siguientes:
Estrategias de recuperación de experiencias previas:
 Valorizan los saberes adquiridos.
 Estas estrategias son más afectivas si, en la medida de lo posible,
involucran los sentidos, es decir la vista, el olfato, el gusto, la audición y
el tacto.
 Comprenden entornos diversos: Escuela, hogar, actividades en el
exterior.
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados:
 Utilizan recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales,
manipulativos, audiovisuales, entre otros).
  Pueden exponer los y las docentes, los y las estudiantes o también
personas de la comunidad invitadas por su dominio de temáticas
específicas.
 Se pueden ver películas o vídeos, también leer libros.
Estrategias de descubrimiento e indagación:
 Son adecuadas para ser utilizadas al abrir o al cerrar una secuencia de
aprendizaje, ya que permiten integrar contenidos de diversas matrices
conceptuales y metodológicas.
 pueden combinarse con las de exposición, con las de recuperación de
las percepciones individuales y con las de problematización.
 Se caracterizan por la búsqueda e identificación de información, así
como el uso de la investigación bibliográfica y de formas adecuadas de
experimentación, según las edades, los contenidos a trabajar y los
equipamientos disponibles.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
 La finalidad del Aprendizaje Basado en Problemas es resolver el
problema y además crear el escenario como medio para que se
identifique su necesidad de aprendizaje.
 Es una estrategia de aprendizaje en la que se utilizan problemas
semejantes a los que el alumno o alumna enfrentará en su vida con
el objetivo de desarrollar las competencias.
Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos:
 Las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés.
 Se realizan proyectos en colaboración con otras y otros, obteniendo
resultados o productos originales que generan interés y satisfacción.
 Para la implementación de esta estrategia se selecciona un tema que
motive y que esté relacionado con una o varias competencias, se
establece un producto o resultado esperado, asegurando la participación
de los y las estudiantes en el proceso e integrando a la comunidad.
Sociodrama o dramatización:
 Se utiliza para representar un hecho, evento histórico o una situación
social.
 Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la
simulación y el diálogo de los personajes con el fin de emocionar y
motivar.
El debate:
  Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian puntos
de vista contradictorios sobre una temática elegida.
 Para esto, se debe seleccionar un tema, investigar sobre el mismo,
preparar los argumentos y las presentaciones, asignar los roles y
realizar el debate frente a un jurado.

3-Evaluación crítica de las estrategias- aprendizaje actualmente

utilizadas:
4-Identificación de fortalezas y debilidades:
5-Descripción detallada de estrategias recomendadas:
6-Justificación teórica de su eficacia:
En el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Modalidad en Artes, se busca
humanizar la educación al centrarse en la experiencia personal y creativa de cada
estudiante. Aquí tienes algunos ejemplos concretos de cómo estas estrategias se
traducen en actividades que fomentan la humanización del aprendizaje artístico:

Diarios de Arte Personalizados:

Los estudiantes mantienen un diario de arte donde registran sus pensamientos,

emociones y reflexiones después de cada experiencia artística, ya sea al observar una
obra de arte, participar en una actividad creativa o explorar nuevas técnicas. Esto
permite que cada estudiante conecte el arte con sus vivencias personales,
promoviendo el aprendizaje significativo.

Proyectos Colaborativos:

Se fomenta la colaboración entre estudiantes para la creación de obras de arte.

Pueden trabajar juntos en murales, instalaciones artísticas o proyectos multimedia.
Esta colaboración no solo desarrolla habilidades artísticas, sino que también fortalece
las habilidades sociales y de trabajo en equipo, contribuyendo a la construcción del
conocimiento de manera conjunta.
Entrevistas Artísticas:

Los estudiantes pueden realizar entrevistas a artistas locales o visitar estudios de

artistas para conocer sus procesos creativos. Este enfoque proporciona una conexión
directa con la comunidad artística y permite a los estudiantes comprender que el
conocimiento artístico se construye a través de experiencias concretas y la interacción
con profesionales del arte.

Exhibiciones y Presentaciones Personales:

Los estudiantes organizan exhibiciones de arte dentro de la escuela o la comunidad

para compartir sus creaciones. Este acto de presentación no solo estimula la
creatividad, sino que también promueve la autoexpresión y la confianza en sí mismos
al mostrar sus obras al público. La retroalimentación positiva refuerza la importancia
de la expresión personal en el aprendizaje artístico.

Investigación y Debate Artístico:

Los estudiantes no solo investigan sobre artistas y movimientos artísticos, sino que
también participan en debates y discusiones sobre cuestiones artísticas
contemporáneas. Esto fomenta el pensamiento crítico, la expresión de opiniones
personales y la comprensión de que el arte es un medio para explorar y cuestionar el
mundo que les rodea.
Estas estrategias no solo buscan desarrollar habilidades artísticas, sino también
enriquecer la experiencia educativa al reconocer y valorar la singularidad de cada
estudiante en el proceso de aprendizaje artístico. La humanización en la educación de
las artes no solo se trata de transmitir conocimientos, sino de cultivar la creatividad, la
autoexpresión y la conexión emocional con el arte.

7-Sugerencias sobre cómo implementar las estrategias en el

aula y las consideraciones de recursos necesarios:
En la página web https://www.flup.es/estrategias-mejorar-atencion-alumnos-
clase/ dice que:
Mantener la atención del alumnado en el aula es imprescindible para
garantizar un buen rendimiento académico y fomentar la consecución de
sus objetivos escolares. Por ello, es importante conocer estrategias
eficaces para mejorar la atención de los alumnos en clase, consiguiendo
así una mayor comprensión de los contenidos a estudiar.

En la actualidad existe muchas estrategias de enseñanza y aprendizaje para

implementar en el aula a la hora de impartir la docencia, pero se hace
necesario poner en práctica una metodología para implementarlas de manera
eficiente y con esto logar nuestro objetivo principal, que el estudiante pueda
captar las informaciones y poner en práctica las mismas. Algunas sugerencias
que consideramos importantes son las siguientes:

1-Realizar movimientos y cambios en el tono de voz: es importante que el

docente adopte una postura y movimientos adecuados en el aula, estar de pie
y desplazarse de un lugar a otro por toda el aula, logrará un clima más activo.
2-Emplear herramientas de tecnología: la tecnología siempre será un punto
a favor a la hora de impartir docencia, esto logrará el desarrollo de nuevas
habilidades en los estudiantes.
3-Fomentar el intercambio de ideas entre alumnos y profesor: es
importante tener presente escuchar el punto de vista y las opiniones de los
estudiantes. Cuando un alumno se expresa y es escuchando, es cuando
realmente está aprendiendo.
4-Explicaciones claras y precisas: la claridad y precisión a la hora de impartir
clases, siempre será una herramienta favorable. Es recomendables utilizar
ejemplos claros y del diario vivir, para lograr un mejor entendimiento en los
estudiantes.
Recursos necesarios:
Según las bases del diseño y actualización curricular (2016), los medios y
recursos para el aprendizaje son:
1- Materiales impresos
2- Manipulativos
3- Recursos de contexto natural y sociocultural
4- Audiovisuales
5- Audios interactivos
6- Recursos tecnológicos
Los recursos de aprendizaje en todos los Niveles, Modalidades y Subsistemas
favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento,
facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan
la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y
participativos.
8-Describir cómo evaluar el uso o implementación de esas
estrategias y conclusiones.
Estrategias que permiten mejorar la enseñanza en el aula
Algunos ejemplos de estrategias de enseñanza-aprendizaje son:
descripciones, debates, organizadores gráficos, redacción de textos
libres, lecturas, resolución de problemas, juegos y experimentos.

Estrategias efectivas para mejorar su aprendizaje.

Establecer metas claras
Poder establecer objetivos y metas claras para el proceso de aprendizaje,
con ello es más factible trazar el camino ideal de acuerdo a cada
programa a seguir y mantener a los alumnos motivados y enfocados.
Utilizar diversos recursos.
Podemos mencionar grupos de estudios, materiales virtuales, juegos
interactivos, tutorías personalizadas, etc. Estos recursos reforzarán lo
aprendido en el aula y ayudarán a los alumnos a conocer qué método o
herramienta les es más útil.
Trabajar en equipo.
Contribuye a que los estudiantes a conozcan más sobre los temas del
programa educativo a través de la conversación, discusión y resolución
de problemas junto a compañeros.
Participación activa.
Es una forma de asegurar el entendimiento de los alumnos, además sirve
para fomentar las preguntas y así aclarar dudas o ampliar la información.
Retroalimentación.
En esta se señalan y aplauden las buenas prácticas, además de indicar
constructivamente las posibles mejoras. Esta estrategia puede ser dada
por los docentes o compañeros durante todo el proceso de aprendizaje.
Conclusiones.
Estas estrategias facilitan el proceso de aprendizaje permitiendo que se
enfrenten a situaciones específicas. El alumno puede organizar su propio
proceso de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje no sólo entrenan la capacidad de aprender
y resolver problemas, sino que esto en sí mismo implica el desarrollo
intelectual del estudiante, la potencialización de sus habilidades,
entendiéndose éstas como estructuras flexibles y susceptibles de ser
modificadas e incrementadas.
facilitan operaciones cognoscitivas y afectivas que el estudiante lleva a
cabo para aprender, mientras que las estrategias de enseñanza se
refieren a las utilizadas por el profesor para mediar, facilitar, promover y
organizar los aprendizajes. En consecuencia, la construcción y desarrollo
del aprendizaje en los estudiantes; además, permiten que el docente
asimile el proceso de enseñanza.