: Respuesta inmune primaria y secundaria. TALLER corte 2 20.

GRUPAL. PARA ENTREGAR 1 SEMANA ANTES DE FECHA DE PARCIALES 2. (EN AULA)

Hágalo en mentefacto o cuadro sinóptico o mapa , otra figura. Será evaluado.

1ª. CUADRO COMPARATIVO o esquema de inmunidades con componentes, células y

amplificadores. Al lado de cada elemento ponga función (s)

1b.ABP: A un grupo de ratones se les inyectó albúmina de ratón, que es la proteína más
abundante del plasma y luego toxina de hormiga culona para sensibilizarlo y que produjera
reacción clínica. No hizo ninguna reacción. 15 días después, se le inyectó dosis mínima de toxico
de hormiga culona y manifestó reacción como brote eruptivo en su piel y conjuntivitis lacrimosa.

a) Analizando el caso el ratón ha hecho una reacción por culpa de un Ag sensibilizante. Que tipo de
Ag fue al inicio del evento y tipo de Ag al final de la reacción con los síntomas y signos ¿Razone la
respuesta (0,25 puntos)

b) Si en este momento repetimos la administración de las proteínas en los mismos animales, en

esta ocasión ¿qué tipos de anticuerpos encontraremos transcurridos unos días.
Razone la respuesta. (0,25 puntos)

c) ¿Por qué células han sido sintetizados los anticuerpos detectados? (0,25 puntos)

d) ¿Qué tipo de reacción adversa a la inmunidad normal se ha producido en el ratón? ? (0,25

puntos)

e) cuadro comparativo: que son: Ag superantigeno y ejemplos, tolerogeno y ejemplos, haptenos

y alergenos con ejemplos.

2.) ABP: En el siguiente esquema se representa la cantidad de anticuerpo en la sangre tras la

inyección de dos antígenos diferentes A y B:
 1. por qué hay mayor respuesta al antígeno A tras la segunda inyección (0,25 puntos) ¿Por
qué no se observa la misma respuesta en el caso del antígeno B? (0,25 puntos)

2. ¿Qué células son las responsables de la producción de anticuerpos? (0,25 puntos)

3. Como se llaman los Ag que exacerban la reactividad del sistema inmunológico ¿De dos
ejemplos? (0,25 puntos).

4. Entre las dos respuestas 1 y 2, hay un proceso en el que en presencia de una molécula
presentadora como CMH, las dendritas y macrófagos y a veces los LB toman proteínas
antigénicas intra o extracelulares, exógenas o endógenas, los procesan y degradan en
pepidos para, por via citosólica o no, exhibirlos en superficie para reconocimiento
antigénico por LT previa sinapsis inmune y co-estimuladores para y adaptar una respuesta
celular, humoral o ambas. Este proceso es llamado; _______________________________

3. La varicela, Hepatitis A , son enfermedades vírica que suelen padecerse solo una vez en la
vida.

a) ¿Cómo explica que las personas que han sufrido alguna vez la varicela queden protegidas
durante toda la vida? [0,25]

b) Indique qué tipo de respuesta inmune se produce [0,25].

c) ¿Qué función desempeñan los linfocitos B tras un segundo ataque del virus? [0,25

d] que tipo de inmunidad se dará con esta clase de contacto ¿? -(0.25)

4-Cada año hay un brote de gripe o influenza o este año con el COVID 19, que afecta a
numerosas personas, incluso a aquellas que sufrieron la enfermedad o que fueron vacunadas.
Proponga una explicación razonada y breve a este hecho. (1 punto)

5)En relación con el sistema inmunitario, GRAFIQUE respuesta inmune 1 y 2 ante un Ag( con
nombre) con sus características de cada respuesta. (1 punto)

6.Defina lo que es la memoria inmune. Basándose en este concepto, explique qué fundamento
tiene la utilización de las vacunas. (1 puntos)

7)Tema de desarrollo corto: EN MAPAS, MENTEFACTOS U OTRAS FIGURAS O DIBUJOS, y sintetice

definiciones características, utilidad u objetivos y fases de:
INFLAMACION, FAGOCITOSIS, APOPTOSIS, COMPLEMENTO ( VIAS de activación) MOLECULAS DE
ADHESION función y cuales son, CITOQUINAS PRO Y ANTIINFLAMATORIAS, cuadro ; dibujo-GRAFICO DE
PRESENTACION Y RECONOCIMEINTO DE ANTIGENOS INTRA Y EXTRACELULARES por separado., PONGA
NOMBRE ALOS ANTIGENOS.

CUADRILLO DE MICRORGANISMOS INTRA Y EXTRACELULARES, GRAM POSITIVO Y GRAM NEGATIVO,

BAAR, clasificación de parásitos y hongos, virus ADN Y ARN. RECEPTORES PMAPS, RRP y somáticos. ( 2
puntos)

8)Lea atentamente este texto y conteste a las preguntas planteadas:

En el siglo XVIII en Europa, un gran porcentaje de personas morían de viruela, y el 95% de los que
sobrevivían a la infancia, la habían padecido. Nadie desconocía el hecho de que la persona que
había sufrido un ataque, quedaba protegida de un segundo. Desde hacía mucho tiempo en oriente
se infectaba intencionadamente a niños con material conservado de ataques leves, para evitarles
contraer viruela. Jenner, médico rural inglés, observó que la viruela no atacaba a personas que
trabajaban con vacas, y habían padecido una forma leve de la enfermedad. Jenner desarrollo la
"vacunación" y desde entonces el virus que provoca la viruela comenzó a perder terreno, hasta
que, en 1977, la Organización Mundial de la Salud declaró la enfermedad erradicada. Explique
breve por mentefacto, mapa, otras figuras de secuencia.

a) ¿Cómo explica el hecho de que la persona que había sufrido un ataque, quedaba protegida de
un segundo?

b) ¿Qué contendría presumiblemente la vacuna utilizada por Jenner?

c) ¿Qué papel cumplirán los linfocitos B tras la vacunación?

d) Ponga 3 ejemplos de antígenos, dos superantigeno, uno de antigeno genético para trasplantes,
5 alergenos, 3 antígenos tolerogeno.

e) Esquematice la estructura de un anticuerpo. Señale Función de cada parte. Clasifique los acs
según su función en el sistema inmune. (no fenotipia). Como se relacionan los acs con la serología

9) Lea atentamente el texto siguiente que acompaña a la figura:

Los anticuerpos pueden ser generados en el laboratorio inyectando a un animal un antígeno.
Repetidas inyecciones del mismo antígeno, con intervalo de varias semanas, estimulan a células
específicas para que estas segreguen grandes cantidades de anticuerpos.

Responda:

a) ¿Cómo diferencia "antígeno"e inmunógeno ¿?

b) ¿Qué ocurre en el ratón cuando se le inyecta el antígeno? ¿Qué tipo celular principal e
intermedio es el que segrega los anticuerpos? ¿Puede explicar la gráfica de la respuesta a una
segunda inyección del antígeno A?

c) ¿Qué naturaleza química tienen los anticuerpos

d) diferencie suero inmunologico de vacuna en cuadro comparativo

10)Observe la figura 5 donde se indica la variación de anticuerpos en el suero sanguíneo tras la

aplicación de dos dosis de una misma vacuna.

a) Identifique qué señalan las áreas A y B de la gráfica, y los tipos celulares que están implicados en
estos procesos.

b) Explique por qué existen en ambas zonas un periodo de latencia, siendo más breve tras la
segunda dosis. (2 puntos)

11) En estos últimos meses, los medios de comunicación hablan del proceso de vacunación contra
la Covid-19 y dicen que muchas de las vacunas se aplicaron en dos dosis. Observe la figura adjunta
donde se indica la variación de anticuerpos en el suero sanguíneo tras la aplicación de dos dosis de
una misma vacuna.
a) Identifique qué señalan las áreas A y B de la gráfica, y los tipos celulares que están implicados en
estos procesos. (0,5 puntos)
b) Explique por qué existen en ambas zonas un periodo de latencia, siendo más breve tras la
segunda dosis. (0,5 puntos)

12)En relación con la respuesta inmune:

La gráfica adjunta representa la respuesta inmune primaria (A) y secundaria (B) de un individuo
que recibe dos dosis de la misma vacuna frente a un microorganismo patógeno:

a) A la vista de la gráfica, explique la necesidad de revacunación frente a este microorganismo (0,5

puntos).
b) Explique a qué se debe que la segunda dosis de vacuna desencadene una respuesta inmune
más rápida y mayor (0,5 puntos).
c) Indique el tipo de anticuerpo mayoritario de la respuesta inmune primaria (A) y el de la
respuesta inmune secundaria (B) (0,5 puntos).
d) Indique el nombre que recibe la inmunidad conseguida mediante vacunas (0,5 puntos).

13)en cuadro, Compara la respuesta inmune primaria y secundaria en relación a los siguientes
conceptos:

a) células implicadas, b) selección clonal, expansión clonal y memoria inmune y c) rapidez de la

respuesta.

d) significado en una serología de una gestante, si hay aumento de Ig M , G , A - QUE significado

tendrían su elevación independientes y juntos, ante infecciosos o infestantes tipo toxoplasma

14) en mapa. a. ¿Por qué hay enfermedades víricas en las que una administración única de la
vacuna protege para toda la vida mientras que en otras como la gripe o el Covid-19 no sucede lo
mismo y hay que repetir la vacunación? (Calificación máxima 0,5 puntos)
b. ¿Por qué los efectos de la vacunación son más duraderos que los de la sueroterapia?
(Calificación máxima 0,5 puntos)
c. En relación con la respuesta inmune, indica dos diferencias entre la Ig M y la Ig G. (Calificación
máxima 0,5 puntos) ante una infección por bacterias piógenas.

15)QUIZZ. Responda:

El siguiente gráfico muestra la concentración de anticuerpos en un individuo después de dos

exposiciones a un mismo antígeno. Utilizando esta información responde la siguiente pregunta:
¿Cómo es la respuesta secundaria en relación a la respuesta primaria ¿

Más rápida y más intensa Más lenta y menos intensa Más lenta, pero más intensa

Más rápida, pero menos intensa

2-Las moléculas del Sistema de Complemento son un conjunto de 18 proteínas plasmáticas que
normalmente están inactivas. Al activarse, debido a una respuesta inmunitaria o directamente,
por microorganismos invasores complementan ciertas reacciones inmunitarias. ¿Qué tipo de
reacciones inmunitarias son complementadas por estas proteínas?

La respuesta inflamatoria La producción de anticuerpos La diferenciación de los linfocitos B

Las células de la memoria del sistema inmune

3. . ¿Cuál de los siguientes componentes forma parte del sistema innato?

Linfocitos T Linfocitos B Células NK Anticuerpos

4-Cuál de las siguientes opciones identifica al principal componente de la respuesta inmune

adquirida? Linfocitos. Células Asesinas NK. Neutrófilos Macrófagos

5-FALSO O VERDAD
CMHI Y DENDRITA: PRESENTAN antígenos intracelulares y endógenos, se activa ltcd8 F V

CMH II y Dendrita presentan Antígenos extracelulares y exógenos se activa LtCD4 F V

Ig G representa respuesta antigua, contacto viejo, vacunación F V

Ig M representa inmunidad a través de placenta F V

6-Esquema de una HISTORIA CLINICA. CON CASO REAL de paciente inmunocomprometido. Con
los exámenes de laboratorio, imagenológicos y de otras áreas incluso especiales
5-haga un diagrama o mapa con los principales Diagnósticos. (clasificación de )
--Diagrama de Dx de laboratorio; PONGA áreas de laboratorio clinico y varios exámenes o
pruebas en cada área , ESPECIALMENTE de inmunmicrobiologia y molecular
-escriba 5 utilidades del hemograma. Ponga parámetros del hemograma con valores normales.
Escriba dos proteínas de fase aguda de inflamación (las dos más usadas). Su utilidad.

6-En CUADRO DIFERENCIAL, Mecanismos de defensa INMUNE ante bacterias extra e

intracelulares, virus, hongos y parásitos.
En el mismo cuadro, Mecanismos de evasión de ellos ante el sistema inmune

7. revisión de casos: BUSQUE un articulo nuevo sobre SRIS (síndrome de respuesta inflamatoria
sistémica). Defina SRIS. Causas. Patogenia. Cuáles son las proteínas de fase aguda de
inflamación en sris. Valor del lactato. Haga su propio resumen del caso en INGLÉS.

Fecha de entrega: UNA SEMANA ANTES DE FECHA DE PARCIALES 2 DE RECTORIA.

EN EL CURSO. NO HAY RETRASOS NI EXCUSAS. NO SE RECIBEN FUERA DE FECHA O CURSO.
TODAS LAS SEMANAS SE PONDRA QUIZ O CASO CLINICO saber pro para resolver. (total 5para l
corte). El total vale 10 % EN EL CORTE 2. INDIVIDUAL. Una pregunta de todas en inglés.