5°plan Clases Semana # 4 Informática

Instituto Pestalozzi
Reconocimiento Oficial según resolución 4964 de Diciembre 4 de 2007 de la Secretaría de Educación, Cultura,
Recreación y Deportes de Montería. DANE 323001006251 NIT 34981357-6
PLAN DE CLASES – AÑO LECTIVO 2024

PERIODO ACADÉMICO: I GRADO: 2° ÁREA: informática DOCENTE: Indira Patricia Contreras FECHA: Del19 al 23
de febrero
COMPETENCIAS:
 saber
 saber hacer
 saber ser
INDICADOR DE COMPETENCIA: DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO:

 Identificar algunas funciones importantes de los equipos tecnológicos y el uso de  Identifica algunas funciones importantes de los equipos tecnológicos y
algunos artefactos. el uso de algunos artefactos.
 Actuar siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las  Actúa siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo. herramientas y equipos que manipulo.
 Comprender que sus acciones pueden afectar a la gente cercana por el mal uso de  Comprende que sus acciones pueden afectar a la gente cercana por el
herramientas tecnológicas. mal uso de herramientas tecnológicas
COMPONENTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: Uso de la tecnología Herramientas tecnológicas.
INICIO O AMBIENTACIÓN: Iniciare hablando de que los objetos tecnológicos tienen un encendido y un botón de apagado también algunos juguetes entre otros
ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser)
SABER: (INTERPRETATIVA-COGNITIVO-CONCEPTO)
https://youtu.be/pRVqLSYMOAQ
B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17
“EDUCAMOS CON BASES DE AMOR Y RESPETO”
Teléfono: 7836475 - 3106215205
Escríbenos:rectoria@pestalozzicolegio.com
Para poder jugar con tu computadora, necesitas saber cómo encenderla. Encender la computadora es como encender la luz de tu cuarto, si no la enciendes no
puedes ver nada. De la misma manera, si no enciendes tu computadora, no puedes usarla.
Pero también es muy importante saber cómo apagar la computadora. Cuando terminas de jugar con tus juguetes, debes guardarlos en su lugar y dejar todo limpio y
ordenado, ¿verdad? Con la computadora es lo mismo. Cuando terminas de usarla, debes apagarla para que no se descomponga y para que ahorres energía eléctrica.
SABER-HACER: (ARGUMENTATIVA-PROCEDIMENTAL)
Actividad en clases
Escuchemos atentos a tu profesora que te indicará la forma correcta de prender y apagar tu computadora y así podrás practicarlo con eficiencia.

Teléfono: 7836475 - 3106215205
SABER-SER: (PROPOSITIVA-ACTITUDINAL)
Tarea realiza en casa

Teléfono: 7836475 - 3106215205
RECURSOS:
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ______________________________________

Teléfono: 7836475 - 3106215205
PERIODO ACADÉMICO: I GRADO: 3° ÁREA: informática DOCENTE: Indira Patricia Contreras FECHA: Del19 al 23 de febrero
COMPETENCIAS:
 saber
 saber hacer
 saber ser

 Identificar que es una carpeta para que nos sirve que podemos almacenar en ella.  Identifica que es una carpeta para que nos sirve que podemos almacenar en ella.
 Explicar las diferentes estrategias que podemos utilizar para crear una carpeta para  Explica las diferentes estrategias que podemos utilizar para crear una carpeta
guardar información. para guardar información.
 Manejar en forma segura una carpeta como herramienta para guardar información  Maneja en forma segura una carpeta como herramienta para guardar información
COMPONENTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: Crear y eliminar carpetas
INICIO O AMBIENTACIÓN: https://youtu.be/1xq0l881pj4?si=4OKx3HB9y4nf_nmI

Teléfono: 7836475 - 3106215205
ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser

Crear y eliminar carpetas
Para crear una carpeta, haga clic con el botón derecho del ratón en el escritorio para abrir el menú Escritorio. Elija Nueva carpeta. Aparecerá una carpeta sin título en
el escritorio. Escriba el nombre de la nueva carpeta y, a continuación, pulse Intro
Luego prestar mucha atención a tu profesora y crea una carpeta

Tarea crea una carpeta para cada asignatura fundamental enviar video

Teléfono: 7836475 - 3106215205
RECURSOS:
OBSERVACIONES:
COMPETENCIAS:
 saber
 saber hacer
 saber ser

 Reconocer los términos relacionados con dispositivos de entada y salida en  Reconocer los términos relacionados con dispositivos de entada y salida
informática en informática
 Aplicar los pasos aprendidos para ingresar dispositivos de entrada y salida aplicar  Aplicar los pasos aprendidos para ingresar dispositivos de entrada y
cambios y conceptos. salida aplicar cambios y conceptos.
 Comprobar que los dispositivos de entrada y salida que nos ofrece la tecnología nos  Comprobar que los dispositivos de entrada y salida que nos ofrece la
facilitar tareas tecnología nos facilitar tareas
COMPONENTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: dispositivo de entrada y salida

Teléfono: 7836475 - 3106215205
INICIO O AMBIENTACIÓN: En unas diapositivas mostraremos los dispositivos de entrada

¿Qué son los dispositivos de entrada y de salida?
El Sistema básico de entrada/salida (BIOS) es un programa almacenado en el chip de memoria de una placa base que permite a los usuarios acceder y configurar un sistema informático.
¿Cuáles son los dispositivos de entrada y salida para niños?
Como ejemplos tenemos: el teclado, el mouse, el micrófono, y el escáner. Dispositivos de Salida (También se les llama periféricos de salida): Son los que reciben información que es
procesada por la CPU y la reproducen para que sea perceptible para el usuario. El dispositivo de salida típico es la pantalla o monitor.
Señala y habla de la importancia de cada uno de estos dispositivos

Teléfono: 7836475 - 3106215205
Tarea
Realiza un dibujo de 3 dispositivos que tu hayas usado
RECURSOS:
OBSERVACIONES:

Teléfono: 7836475 - 3106215205
COMPETENCIAS:
 saber
 saber hacer
 saber ser

Teléfono: 7836475 - 3106215205

 Transmitir conocimiento sobre las ventajas y desventajas de las tics  Transmitir conocimiento sobre las ventajas y desventajas de las tics
 Crear espacios para debatir entre la afición y adicción que existe con las tics  Crear espacios para debatir entre la afición y adicción que existe con las tics
 Potenciar el conocimiento de lo que implica la identidad digital  Potenciar el conocimiento de lo que implica la identidad digital
COMPONENTES:
CONTENIDO TEMÁTICO: Comunicación (Tics)
INICIO O AMBIENTACIÓN:

SABER: (INTERPRETATIVA-COGNITIVO-CONCEPTO) :
¿Qué significa TIC en comunicación?
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y
medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes
SABER-HACER: (ARGUMENTATIVA-PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD EN CLASE
Construye según lo hablado en clases

Teléfono: 7836475 - 3106215205
Definición e información de la Tics (Internet, móvil, videojuego, etc.)

Diferenciar entre uso y abuso de las Tics
TAREA
Aprender música con las TIC con Aprendomusica.com
Aprendomusica.com es un sitio web que ofrece lecciones en línea sobre música, instrumentos y teoría musical a las que los niños pueden acceder desde cualquier
lugar y en cualquier momento. Con esta alternativa, nuestros hijos pueden desarrollar habilidades importantes como la concentración, la coordinación y la creatividad.
Además, aprenderán que la música es una excelente y hermosa manera de expresar nuestro sentir y llevarlo a obras con las que otras personas empaticen. Qué
mejor manera de hacerlo mientras conocen otra manera de utilizar la tecnología.
RECURSOS:
OBSERVACIONES:

Teléfono: 7836475 - 3106215205

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INDICADOR DE COMPETENCIA: DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO:

CONTENIDO TEMÁTICO: Uso de la tecnología Herramientas tecnológicas.

ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser)

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA DEL COORDINADOR: ______________________________________

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

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INDICADOR DE COMPETENCIA: DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO:

CONTENIDO TEMÁTICO: Crear y eliminar carpetas

INICIO O AMBIENTACIÓN: https://youtu.be/1xq0l881pj4?si=4OKx3HB9y4nf_nmI

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser

Luego prestar mucha atención a tu profesora y crea una carpeta

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

PLAN DE CLASES – AÑO LECTIVO 2024

INDICADOR DE COMPETENCIA: DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO:

CONTENIDO TEMÁTICO: dispositivo de entrada y salida

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

INICIO O AMBIENTACIÓN: En unas diapositivas mostraremos los dispositivos de entrada

ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser

Señala y habla de la importancia de cada uno de estos dispositivos

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

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B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

INDICADOR DE COMPETENCIA: DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO:

CONTENIDO TEMÁTICO: Comunicación (Tics)

ÁMBITOS CONCEPTUALES (Saber, saber hacer, Saber ser

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

Definición e información de la Tics (Internet, móvil, videojuego, etc.)

B/ La Coquera Cl. 7 No. 1b – 17

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FIRMA DEL DOCENTE: _ FIRMA DEL COORDINADOR: __________