Guia 9 N°3

Gobernación del Tolima NIT: 800.113.
6727
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
Dirección Gestión de la Calidad Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LOS ANDES
REGISTRO DANE: No. 273555000029 - Registro Educativo
225219Aprobación de Estudios SedTolima – Resol. Nº. 6826 07 DE
NOVIEMBRE DE 2017NIT: 800042845-9
Guía de trabajo autónomo

Profesor/a: Grado: Noveno
Asignatura: Lengua Castellana Nombre del estudiante:
Fecha de entrega de la Nombre sede: Acompañamiento al proceso:
guía desarrollada: Andes 01 El acompañamiento se va a realizar mediante WhatsApp, en el
horario establecido de 7 am a 1pm.
1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que El profesor/a sugiere:
voy a necesitar - Cuaderno- Lapiceros- Lápiz- Colores- Internet- Celular- Fotocopias- Diccionario
- Libros de español
El profesor/a sugiere:
Condiciones que debe tener  Espacio limpio y bien aireado.
el lugar donde voy a trabajar  Espacio ventilado
 Espacio con buena luz
Exploración.
 ¿Qué son las funciones sintácticas?
EL TOLIMA NOS UNE

Edificio Gobernación del Tolima – Carrera 3 entre Calle 10 y 11, Piso 8° www.sedtolima.gov.co Teléfonos: 2
61 11 11 Ext. 1801 – Código Postal 730001 Ibagué - Tolima – Colombia
Correo: andestolima@hotmail.com Cel:3227307541
Gobernación del Tolima NIT: 800.113.6727
 ¿Qué son los conectores lógicos?

 ¿Cuáles son los más usados?
¿Cuáles son los errores frecuentes en el uso de los signos de puntuación?
EL TOLIMA NOS UNE

Puntos suspensivos: aunque su uso está bien definido, pues se sabe que cuando
aparecen se deja inconcluso un mensaje o quieren expresar un silencio, suele
cometerse el error de marcar más de tres puntos suspensivos.
Momento de estructuración y práctica
Teniendo en cuenta lo anterior, realiza las siguientes actividades:

 ¿Qué función sintáctica desempeña la palabra o sintagma que están con letras mayúsculas?
1. EL NIÑO recortó el mapa en varios pedazos:
A. sujeto
B. complemento directo
C. complemento indirecto
D. Atributo
2. El niño recortó EL MAPA en varios pedazos.
A. sujeto
B. complemento circunstancial de modo
C. complemento directo
D. atributo
3. El niño recortó el mapa EN VARIOS PEDAZOS.
A. sujeto
B. complemento directo
C. complemento circunstancial de modo
EL TOLIMA NOS UNE

D. atributo
4. LE gustan muchos los rompecabezas a tu hermano.
A. complemento directo
B. complemento indirecto
C. sujeto
D. atributo
5. Le gustan MUCHO los rompecabezas a tu hermano.
A. complemento circunstancial de modo
B. complemento circunstancial de cantidad
C. sujeto
D. complemento directo
 Busca el verbo en las siguientes oraciones:
1. Los días pasan muy rápido.
2. Mis padres trabajan mucho.
3. El cisne nadaba en el estanque.
4. Ayer no hice mi cama.
5. Corta el pan con ese cuchillo.
6. Muchas horas no he dormido.
7. La ciudad está llena de ruidos.
8. Pienso en ti muy a menudo
9. Todos juntos nos divertimos más.
10. Últimamente casi no te veo.
 Busca el sujeto en las siguientes oraciones:
1. La paloma comía una manzana.
2. Aquellos cristales estaban sucios.
3. Llegó una carta para mi ayer.
4. Aún no vino tu hermano del colegio.
5. En esa casa viven mis padres.
6. Ella llevaba un vestido rojo.
EL TOLIMA NOS UNE

7. Tú y yo nos parecemos mucho.
8. Luis ha visto a Lucía en la calle.
9. Esa pared la pintamos nosotros.
10. Marcharon todos con tu tía.
Realiza las siguientes actividades basadas en los conectores lógicos:
 En los siguientes enunciados falta un conector que exprese de manera inequívoca cuál es la relación de
significado que establecen entre sí las oraciones enlazadas. Para cada enunciado se proponen cuatro
posibles expresiones conectivas, escoge la que mejor conviene en cada caso. A continuación, completa
qué tipo de conector es el escogido.
1. En la fiesta todos bailamos ………….. los más retraídos estaban eufóricos.

a) sin embargo
b) aunque
c) y Tipo de conector ______________________
d) no obstante
e) incluso
2. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o
quitarle la vida a otro ser humano, .............................. éste lo haya pedido y esté en su sano juicio
a) debido a que
b) de ahí que Tipo de conector ______________________
c) aunque
d) por lo que
e) pues
3. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo
Dios da la vida y, .............................. , sólo Él la puede quitar.
a) gracias a
b) por su parte
c) sin embargo Tipo de conector ______________________
d) por lo tanto
e) además
4. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral,
............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable.
a) como
b) pues
c) pero Tipo de conector ______________________
d) además
e) es decir
5.- Es simpático, alegre ……….. bueno.

a) además
b) y
c) aunque Tipo de conector ______________________
d) sino
e) pero
EL TOLIMA NOS UNE

6.- Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente cuando se trata de un
enfermo mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes mejor conocen los
valores y deseos del moribundo.
a) porque
b) como
c) salvo que Tipo de conector ______________________
d) en caso de que
7. Sofía comió su merienda y ………… se fue a jugar.

a) sin embargo
b) entonces
c) además Tipo de conector ______________________
e) luego
f) durante
8.- En Norteamérica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo
de ocio ante la pequeña pantalla, ................................. los niños le dedican más tiempo que al colegio.
a) excepto que
b) mientras que
c) con tal de que
d) con el objeto de que Tipo de conector ______________________
e) y
9.- Los medios ciertamente nos enseñan la realidad, .................................... lo hacen a su manera.
a) mientras que
b) pero
c) de ahí que Tipo de conector ______________________
d) es decir
e) también
Realiza las siguientes actividades basadas en los errores frecuentes en el uso de signos de puntuación:
 Identifica cuales enunciados son falsos:
a. Es común que el punto y coma (;) sea confundido con el signo de punto y aparte.
b. Una de las principales faltas es poner una coma (,) después del sujeto de la oración.
c. El signo de punto y coma (;) es el que goza de mayor uso y claridad.
d. Los puntos suspensivos son un grupo de 3 puntos.
e. Es correcto usar el punto (.) cuando se continua una idea.
 Identifica en el siguiente texto los errores de puntuación. Luego, escríbelo de forma correcta:
La construcción de embalses, en especial los de grandes dimensiones conlleva importantes impactos

ambientales y sociales… el instituto Worldwatch, especializado en sostenibilidad; denuncia que los embalses
causan desaparición de bosques y tierras cultivables y desplazamiento, de millones de personas en todo el
mundo al verse anegados sus poblados.
EL TOLIMA NOS UNE

 Después de escribir de forma correcta el párrafo, clasifica cada uno de los errores encontrados
Propón:
 Redacta un párrafo sobre uno de los siguientes temas. Debes usar, por lo menos una vez, cada
uno de los signos de puntuación.
1. Importancia del cuidado de los paramos

2. Educación sexual en los colegios
3. Importancia de la paz en Colombia
Corrigue el uso de los signos de puntuación en la siguiente oración:
a. ¿quién sustentara el trabajo: juliana, carlota, Alberto, o Santiago?

b. Estaba cansado; ya que estudio hasta muy tarde
c. Creo que no iré este año, aunque…
d. Hay grandes ciudades; en Colombia por ejemplo, Barranquilla. Medellín y Bogotá
 ¿Queda claro que son las funciones sintácticas?

 ¿Reconoces los errores frecuentes del uso de los signos de puntuación?
 Qué aspectos debes mejorar en el desarrollo de la guía.
Momento de transferencia y valoración

Ejemplo de matriz de autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Subrayé las palabras que no conocía?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
EL TOLIMA NOS UNE

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Guía elaborada por: Ruth Moralba Ruiz González – Docente Institución Educativa Los Andes
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 ¿Qué son los conectores lógicos?

¿Cuáles son los errores frecuentes en el uso de los signos de puntuación?

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Momento de estructuración y práctica

Teniendo en cuenta lo anterior, realiza las siguientes actividades:

1. EL NIÑO recortó el mapa en varios pedazos:

2. El niño recortó EL MAPA en varios pedazos.

B. complemento circunstancial de modo

3. El niño recortó el mapa EN VARIOS PEDAZOS.

C. complemento circunstancial de modo

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4. LE gustan muchos los rompecabezas a tu hermano.

5. Le gustan MUCHO los rompecabezas a tu hermano.

A. complemento circunstancial de modo

B. complemento circunstancial de cantidad

 Busca el verbo en las siguientes oraciones:

1. Los días pasan muy rápido.

2. Mis padres trabajan mucho.

3. El cisne nadaba en el estanque.

4. Ayer no hice mi cama.

5. Corta el pan con ese cuchillo.

6. Muchas horas no he dormido.

7. La ciudad está llena de ruidos.

8. Pienso en ti muy a menudo

9. Todos juntos nos divertimos más.

10. Últimamente casi no te veo.

 Busca el sujeto en las siguientes oraciones:

1. La paloma comía una manzana.

2. Aquellos cristales estaban sucios.

3. Llegó una carta para mi ayer.

4. Aún no vino tu hermano del colegio.

5. En esa casa viven mis padres.

6. Ella llevaba un vestido rojo.

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7. Tú y yo nos parecemos mucho.

8. Luis ha visto a Lucía en la calle.

9. Esa pared la pintamos nosotros.

10. Marcharon todos con tu tía.

Realiza las siguientes actividades basadas en los conectores lógicos:

1. En la fiesta todos bailamos ………….. los más retraídos estaban eufóricos.

5.- Es simpático, alegre ……….. bueno.

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7. Sofía comió su merienda y ………… se fue a jugar.

 Identifica cuales enunciados son falsos:

c. El signo de punto y coma (;) es el que goza de mayor uso y claridad.

d. Los puntos suspensivos son un grupo de 3 puntos.

e. Es correcto usar el punto (.) cuando se continua una idea.

La construcción de embalses, en especial los de grandes dimensiones conlleva importantes impactos

EL TOLIMA NOS UNE

1. Importancia del cuidado de los paramos

Corrigue el uso de los signos de puntuación en la siguiente oración:

a. ¿quién sustentara el trabajo: juliana, carlota, Alberto, o Santiago?

 ¿Queda claro que son las funciones sintácticas?

Momento de transferencia y valoración

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

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¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?