FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Plan de mejora- Depresión

"EL ROSTRO VERDADERO DE LA DEPRESIÓN"

Autor(es):

Albornoz Bustamante, Patrick Steven (0000-0002-8401-7576)

Falla Mogollon Vanessa Esperanza (0000-0002-1177 5886)

Jaramillo Tenorio de Garrote Milagros(0000-003-0587-9678)

Meza Felix Zingri Edward Alexander (0000-0002-6622-837X)

Campos Dominguez Verasophia (0000-0002-8152-2438)

Ordoñez Albarrán Sahory Brenda Nill (0000-0002-9075-9218)

ASESOR(A)
Mg. Tirado Chacaliaza, Karina Pamella (0000-0002-7037-7490)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Violencia

LIMA NORTE – PERÚ 2022

 I. INTRODUCCIÓN
Actualmente se sabe, que la depresión es un trastorno de salud mental
el cual suele ser muy común dentro de los adolescentes, este es dado por
distintas causas como el inicio de problemas sociales, familiares, etc. Cabe
decir que esto no significa una debilidad o algo que se pueda superar de un
día para otro, ya que existen muchos factores de riesgo en donde el
adolescente toma decisiones erróneas. La depresión en adolescentes es
manifestada a través de reacciones fisiológicas displacenteras, en donde se
abandonan conductas operantes, se producen alteraciones en las funciones
fisiológicas primarias y aumenta la conducta de escape, este problema
mental muchas veces provoca que no lleven una vida sana, bajen en su
rendimiento escolar, rechacen la comida, cambien sus gustos, se vuelve
iracundos y agresivos con los demás.
Este trabajo se realizará en la institución educativa parroquial
franciscana, “Santa Maria De Jesús” ubicado en el distrito de Comas está
dirigido a 25 estudiantes del 3ro Secundaria, entre las edades de 13-16 años,
hemos decidido considerar a esta población ya que a partir de esta edad
tienen una mayor presión en cuanto a sus estudios académicos, disgustos
familiares y vida social.
Navarro, Moscoso, Calderón (2017) realizaron una investigación sobre
la depresión en los adolescentes en el Perú. Tuvieron como objetivo general
realizar una revisión sistemática de las características sobre artículos
científicos publicados en revistas peruanas y no peruanas. La metodología se
realizó a través de una búsqueda en las bases de datos de Scielo, Latindex,
Redalyc, PubMed, Scopus y también a través de google utilizando palabras
claves de acuerdo a las muestras. Los resultados principales estuvieron
conformados por 21 artículos, en estos se destaca la inconsistencia en el
reporte y sustento del diseño de investigación, las muestras del
procedimiento, y las muestras del de las propiedades psicométricas.
Bustillo y Laguna (2018) realizaron un estudio en los factores
asociados a la depresión de adolescentes, teniendo como objetivo determinar
la relación entre algunos factores asociados como: la imagen corporal, el
abuso en la escuela, la disfuncionalidad en la familia, entre otros; y la
depresión. Usaron como metodología el análisis transversal de una muestra
al azar de 169/203 adolescentes del tercer grado de secundaria aplicando
una escala de depresión en adolescentes de Reynolds (EDAR) para calcular
la variante determinante de ello. El resultado dado fue que solo un total de
18,9% tenía depresión; el 75,7% fue por la disfuncionalidad familiar, un 68%
por su imagen corporal y por último en los varones un 5,7% por acoso escolar
y un 22,4% en las mujeres.
López, González, Andrade y Oudnof (2012), realizaron un estudio
sobre la depresión en adolescentes. Este tuvo como objetivo identificar la
relación y el efecto que suelen tener los sucesos estresantes sobre los
síntomas de la depresión en los adolescentes y de esta forma determinar si
realmente existen diferencias entre hombres y mujeres. La metodología fue
un estudio epidemiológico a escala de la depresión, al igual que un
cuestionario de sucesos vitales de sandín SV. Los principales resultados nos
indicaron que el 15.6% de adolescentes presentaron síntomas de depresión,
Y que el 80.4% había sufrido un suceso estresante familiar. Dentro de este
trabajo se dio a conocer la existencia de las diferencias estadísticamente
significativas de acuerdo al nivel de estrés, en cuánto se analizo por sexo, en
dónde encontraron una media más alta en mujeres que en varones, además
se llego a encontrar que el nivel de estrés en los sucesos vitales predice el
21% de presencia de síntomas de depresión en los adolescentes.
Según Enriquez (2021), nos menciona que, la depresión en los
adolescentes es un problema grave de salud mental que provoca un
sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar
diferentes actividades, se ha asociado con diferentes factores y aquellos de
tipo familiar cobran cada vez mayor relevancia. En ese sentido, la presente
revisión se enfoca en la incidencia y prevalencia de la depresión que ha ido
en aumento entre los adolescentes y entre los factores que pueden
desencadenar la depresión se encuentra la disfunción familiar. (p.278)
Por ende, se puede decir que la depresión es una complicación para el
bienestar, ya que produce una emoción de tristeza continúa y desinterés en
ejercer diferentes labores, siendo la familia la variable principal. Los
adolescentes son los más afectados por este problema siendo una de sus
causas la disfuncionalidad en la familia.(Enriquez, 2021).
 Según un artículo de MedlinePlus (2020), nos menciona que la
depresión en adolescentes es decaimiento emocional. Esto es más que
sentirse triste durante unos días. Es un intenso sentimiento de tristeza,
desesperanza e ira o frustración que dura mucho tiempo. Estos sentimientos
hacen que te sea difícil tener una vida normal y hacer tus actividades
habituales. También puedes tener problemas para concentrarte y no tener
motivación o energía. La depresión puede hacerte difícil disfrutar la vida o
incluso superar el día. (parr. 1)
Según lo que nos menciona se puede concluir que, la depresión en
adolescentes es considerada un decaimiento emocional de urgencia, así
mismo considerado un sentimiento de tristeza que se asocia a la falta de
concentración y escasez de energía. Se da a entender que esta enfermedad
te dificulta apreciar la vida. Efectivamente hoy en día la depresión en los
adolescentes se está haciendo preocupante, ya que muchos sienten bajones
emocionales, haciendo que estos se sientan infelices o haciendo que se les
complique en su vida cotidiana. (MedlinePlus, 2020).
Según González-Forteza, Hermosillo de la Torre, Vacio-Muro, Peralta,
Wagner (2015), nos mencionan que, de este modo, dichos trastornos se
caracterizan por su impacto en el estado de ánimo y el afecto de las
personas, ligados con cambios o problemas en otras esferas de la vida, como
apetito, fatiga, sueño, dificultades cognitivas, culpa excesiva e ideación
suicida, entre otras. Si bien las investigaciones científicas ofrecen nuevos
elementos para comprender mejor la etiología de los trastornos depresivos,
aún quedan preguntas fundamentales por resolver.(pág. 1)
La depresión en estos últimos años ha tenido una gran importancia
dentro de la salud mental, debido a que esto nos cambia la vida
sumergiéndonos en problemas, dificultades, etc. Debido a esto nos llega a
impactar dentro de nuestro estado de ánimo. Por ende muchas veces llega a
afectar en nuestra vida diaria de distintas formas, como la falta de apetito,
fatiga, etc. Para la depresión existen distintas investigaciones científicas las
cuales nos llegan a ofrecer nuevos elementos para comprender mejor los
trastornos depresivos y las causas de esta enfermedad. (González-Forteza,
Hermosillo de la Torre, Vacio-Muro, Peralta, Wagner, 2015).
 Es por ello que nuestro plan de mejora está dirigido a adolescentes,
considerando que están vulnerables ante las posibles situaciones de riesgo
que se presentan en su vida diaria. La depresión muchas veces suele ser
tomada sin importancia, pudiendo causar actitudes no deseadas, problemas
físicos, mentales o consecuencias que pueden ser muy lamentables como lo
es el suicidio. Al respecto brindaremos información sobre la depresión al igual
que estrategias de prevención que les permita reconocer distintos cambios
emocionales que pueden aparecer como señales de la depresión, así mismo
el poder intervenir ante situaciones de mayor riesgo, ya que los
conocimientos adquiridos les permitirá identificar de forma precisa la
necesidad de solicitar ayuda.
Nuestro principal objetivo es generar conocimiento sobre la depresión
en los adolescentes. Nuestros objetivos específicos son el brindar
información acerca de la depresión, identificar sus principales síntomas, así
como el plantear estrategias de intervención para prevenir a los adolescentes
ante un posible cuadro de depresión

II.DESARROLLO

2.1 Metodología

2.1.1 Nivel, enfoque y diseño de investigación

Se catalogó a la investigación de nivel explicativo, dado que las

hipótesis mostrarán criterios explicativos en la interacción y/o relación de las
variables presentadas en el estudio. Carrasco (2006) alude a que los niveles
explicativos en investigación responden a la pregunta “¿por qué?” la
existencia de causalidad de una variable sobre la otra.
En relación al enfoque, el presente estudio se denominará de tipo
cuantitativo, dado que se ha establecido una serie de hipótesis sujetos a
comprobarse mediante el recojo de datos de medición numérica y análisis
estadístico respectivo (Hernández et al., 2014)
Por otra parte, la investigación contará con una metodología
hipotético-deductivo, debido a lo comentado en referencia a las hipótesis
sujetas a comprobación mediante el estudio para establecer relaciones
argumentativas con la teoría, sin dejar, el proceso investigativo de la teoría a
los datos. Montero y León (2003) señalan que, en beneficio de las revisiones
en literatura, los estudios bajo esta metodología, se proponen hipótesis
contrastables con la realidad para disponer de corroboraciones científicas
asociadas con la teoría. En caso no hubiera sustentos teóricos, mediante los
datos recogidos se podrá construir un modelo teórico sujeto de comprobación
para futuros estudios.
2.2 Descripción del contexto
Nuestro plan de mejora se desarrolla en el distrito de Comas de San
Felipe en la Institución Educativa Parroquial Franciscana, “Santa Maria De
Jesús”, del cuál haremos una encuesta a los 25 alumnos pertenecientes del
tercer año de secundaria. Nos dirigimos específicamente a adolescentes de
13 a 16 años entre hombres y mujeres.

2.3 Técnicas de recolección de información

- Técnica:
El presente estudio se trabajaría con la técnica de la encuesta.
- Instrumento:
Para poder recolectar datos se hará uso del cuestionario de 10 ítems
creado según la problemática de estudio.

2.4 Procedimiento:

No se ejecutará solo será una propuesta.

III.CONCLUSIONES

● Se concluye que la depresión en los adolescentes se presenta

por múltiples factores como el sentirse solo, pensar que no puedes hablar con
alguien de lo mal que te sientes pero sobre todo muchas veces esto se
desencadena en el entorno familiar llegando asì a atentar contra su propia
vida, dependiendo que tan avanzado esté su depresión.
 ● Por lo tanto nuestro plan de mejora pretende generar
conocimientos y estrategias en adolescentes, realizando una encuesta para
estudiantes del tercer año de secundaria y con ello prevenir un posible
cuadro de depresión.

● La depresión en adolescentes genera un agotamiento

emocional, tanto para ellos como para los familiares o cuidadores. La
depresión afecta a todas las áreas a nivel social, cognitivo y conductual por
eso se requiere de una intervención rápida y segura.es de mucho interés
involucrar a la familia o cuidadores al proceso de recuperación, como también
el ámbito escolar, para que el adolescente tenga un respaldo emocional.

PRÁCTICA
PLAN DE MEJORA: “EL ROSTRO VERDADERO DE LA
DEPRESIÓN”

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Institución educativa : I.E.P.F."Santa Maria De Jesús”

Beneficiarios : Estudiantes
Lugar : aulas virtuales
Duración : 50 mn. por sesión
Periodo : Del 08 abril al 15 de julio 2022
Responsables de la Ejecución : Albornoz Bustamante, Patrick Steven
- Falla Mogollon, Vanessa Esperanza
- Jaramillo Tenorio de Garrote, Milagros
- Meza Felix Zingri, Edward Alexander
- Campos Dominguez, Verasophia
- Ordoñez Albarrán, Sahory Brenda Nill
Supervisor(a) : Mg. Tirado Chacaliaza,Karina
Pamella
 II. FUNDAMENTACIÓN

Actualmente se sabe, que la depresión es un trastorno de salud mental

el cual suele ser muy común dentro de los adolescentes, este es dado por
distintas causas como el inicio de problemas sociales, familiares, etc. Cabe
decir que esto no significa una debilidad o algo que se pueda superar de un
día para otro, ya que existen muchos factores de riesgo en donde el
adolescente toma decisiones erróneas. La depresión en adolescentes es
manifestada a través de reacciones fisiológicas displacenteras, en donde se
abandonan conductas operantes, se producen alteraciones en las funciones
fisiológicas primarias y aumenta la conducta de escape, este problema
mental muchas veces provoca que no lleven una vida sana, bajen en su
rendimiento escolar, rechacen la comida, cambien sus gustos, se vuelve
iracundos y agresivos con los demás.

Bustillo y Laguna (2018) realizaron un estudio en los factores

asociados a la depresión de adolescentes, teniendo como objetivo determinar
la relación entre algunos factores asociados como: la imagen corporal, el
abuso en la escuela, la disfuncionalidad en la familia, entre otros; y la
depresión. Usaron como metodología el análisis transversal de una muestra
al azar de 169/203 adolescentes del tercer grado de secundaria aplicando
una escala de depresión en adolescentes de Reynolds (EDAR) para calcular
la variante determinante de ello. El resultado dado fue que solo un total de
18,9% tenía depresión; el 75,7% fue por la disfuncionalidad familiar, un 68%
por su imagen corporal y por último en los varones un 5,7% por acoso escolar
y un 22,4% en las mujeres.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Nuestro principal objetivo es generar conocimiento sobre la depresión

en los adolescentes.

3.2. Objetivos Específicos

 Nuestros objetivos específicos son el brindar información acerca de la
depresión, identificar sus principales síntomas, así como el plantear
estrategias de intervención para prevenir a los adolescentes ante un posible
cuadro de depresión

IV. METAS E INDICADORES

● Aprendizaje
● Asistencia
● Satisfacción del taller

V. POBLACIÓN OBJETIVO

Nuestro plan de mejora se desarrolla en el distrito de Comas de San

Felipe en la Institución Educativa Parroquial Franciscana, “Santa Maria De
Jesús”, del cuál haremos una encuesta a los 25 alumnos pertenecientes del
tercer año de secundaria. Nos dirigimos específicamente a adolescentes de
13 a 16 años entre hombres y mujeres.

VI. METODOLOGÍA

6.1. Metodología de aprendizaje.

● Activa – participativa

6.2. Técnicas e instrumentos

● Encuesta
● Cuestionario de 10 ítems

6.3. Estrategias de intervención

● Sesiones de talleres con uso de técnicas grupales

VII. EVALUACIÓN

● Evaluación permanente
● Evaluación de cada sesión por medio de indicadores de logros
 VIII. ACTIVIDADES

● Acciones en el desarrollo de 03 sesiones

IX. RECURSOS

● Recursos humanos
● Recursos financieros

X. PRESUPUESTO

XI. CRONOGRAMA

TAREAS MES MES MES

ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Planificación y elaboración del X X X X X

plan de mejora.

1. Aplicación de Pre Test X

2. Sesión 01 “Hablemos de la X
depresión”

3. Sesión 02 “¿Y tú?¿sabías X

los síntomas?

4. Sesión 03 “Sentirse bien, es

posible”

6. Aplicación de Post Test X

XII. ANEXOS
● Pre test y post test WORD
● Cuadro descriptivo de sesiones
● Evidencia
 Anexo 2: Descripción de sesiones

SESIÓN 01

Nombre de la Sesión: Hablemos de la depresión

Objetivo: Generar conocimiento sobre la depresión en los

adolescentes.

ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMPO MATERIALES RESPONSABL

ES

INICIO El facilitador dará 15 min. - Conexión a

inicio a la sesión de internet - Jaramillo
bienvenida a los - Zoom Tenorio de
participantes, se - Cámara
presentará los - Micrófono
Garrote
objetivos generales - Youtube Milagros
del plan de mejora - Albornoz
para luego realizar la Bustamante,
presentación de los
capacitadores y
Patrick
participantes Steven
haciendo uso de la
técnica de
movilización para
animar a los
participantes, para
ello usaremos la
dinámica de
presentación de
nombre “y con qué
animal se
identifican”, se
realizará un pre-test
“https://forms.gle/F
xFTnDJm6B7tgf7E“
para saber cuánto
saben del tema
general y
posteriormente se
presentará un video
introductorio
animado sobre el
tema titulado: “¿Qué
es la depresión?
https://www.youtube.
com/watch?v=Hsi1LI
 13f1Q&ab_channel=
TeHasPreguntado

DESARROLLO Posteriormente, la 25 min Conexión a - Campos

facilitadora mostrará internet Dominguéz
3 preguntas Verasophia
mediante un canva Zoom Xiomara
referente al tema: - Meza Felix
- ¿Qué es la Canva Zingri Edward
depresión? Alexander
- ¿Cuáles son
las causas de
la depresión?
- ¿Cuáles son
las
consecuencia
s de la
depresión?

Para ello, se
formarán grupos de
5 participantes y con
el uso de la ruleta
cada grupo dará su
respuesta sobre las
preguntas mostradas
en el canva.

Por último, daremos

una breve
explicación sobre el
tema mediante un
canva, que permitirá
a los participantes
comprender mejor el
tema y aclarar sus
dudas.

CIERRE A continuación se Youtube y - Brenda

mostrará un video el Canva Ordoñez
cual hablará sobre el - Vanessa
tema “¿Qué es la Falla
depresión?”
https://www.youtube.
com/watch?v=oa-Jp
B3ZZrc “
Posteriormente se
aplicará una técnica
de reflexión la cual
mostrará un caso en
donde se
evidenciará las
consecuencias de la
 depresión, de forma
que se les hará
concientizar sobre el
tema hablado, para
finalizar
responderemos las
dudas que
probablemente el
público tenga y se
dará una pequeña
moraleja del tema.

SESIÓN 02

Nombre de la Sesión: ¿Y tú?¿sabías los síntomas?

Objetivo: Identificar los principales síntomas de la depresión.

ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMPO MATERIALES RESPONSABL

ES

INICIO Los facilitadores 15 min. - Conexión a

darán inicio dando la internet - Jaramillo
bienvenida a los - Zoom Tenorio de
participantes, - Cámara
formaremos grupos - Micrófono
Garrote
de 4 integrantes y Milagros
luego se realizará - Albornoz
una técnica de Bustamante,
producción que sería
una “lluvia de ideas”
Patrick
para saber si los Steven
participantes están
relacionados o
tienen alguna idea
referente sobre los
síntomas de la
depresión.

DESARROLLO Después, el 25 min Conexión a - Campos

capacitador internet Dominguéz
procederá a realizar Verasophia
una técnica de Zoom Xiomara
movilización - - Meza Felix
dinámica de Youtube Zingri
motivación Edward
reproduciendo un Canva Alexander
video sobre el tema
"5 síntomas de la
depresión"
 https://youtu.be/0LO
kj2AX8y8

Luego, se hará 2
preguntas grupales
como:

- ¿Cuál
síntoma
crees que es
más notable
en una
persona? y
¿Por qué?
- ¿Cómo crees
que podrías
ayudar a esa
persona que
padece de
depresión?

Para ello, se
formarán grupos de
4 miembros y se
escogerá
aleatoriamente a un
integrante de cada
grupo para poder dar
su respuesta.

Al terminar, se dará
una breve
explicación sobre el
tema mediante un
canva.

CIERRE Para finalizar Youtube y - Brenda

aplicaremos las Canvas Ordoñez
técnicas de - Vanessa
movilización con un Falla
video: “Estoy bien”,
https://www.youtube.
com/watch?v=jLxHDI
Tu-™
y una dinámica de
reflexión
denominada:
“Verdaderamente
libre”, la cual
consiste en que los
participantes van a
expresar si llegaron
a sentir en algún
momento de sus
 vidas algún síntoma
de depresión con la
siguiente frase: “En
algún momento de
mi vida me sentí
…………”,
posteriormente
responderemos
dudas que los
participantes tengan
y nos despediremos.

SESIÓN 03

Nombre de la Sesión: Sentirse bien, es posible.

Objetivo: Plantear estrategias de intervención para prevenir a los

adolescentes ante un posible cuadro de depresión.

ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMP MATERIALES RESPONSABL

O ES

INICIO Los facilitadores darán 15 min. - Conexión a

la bienvenida a las internet - Jaramillo
participantes, luego de - Zoom Tenorio de
esto se procederá a - Cámara
realizar una técnica de - Micrófono
Garrote
producción llamada - Youtube Milagros
lluvia de ideas, esta - Albornoz
consistirá en saber si los Bustamante,
participantes tienen
alguna idea sobre cómo
Patrick
prevenir un posible Steven
cuadro de depresión.
Luego de la lluvia de
ideas, para saber
cuánto aprendieron
durante las sesiones
pasadas, y luego
procedemos a
reproducir un video con
título: “¿Sabías que la
depresión se puede
prevenir y tratar de
manera eficaz?”
https://www.youtube.co
m/watch?v=Vl1DsiJixVc
&ab_channel=Observat
oriDiscapacitat , este
 video cumplirá con la
finalidad de orientar
mejor a los participantes
en caso haya o aún
quede dudas y por
finalizado se realizará el
post test.
“https://forms.gle/FxF
TnDJm6B7tgf7E8“

DESARROLLO Luego de haber 25 min Conexión a - Campos

visualizado el video los internet Dominguéz
facilitadores procederán Verasophia
a realizar 3 preguntas Zoom Xiomara
sobre el tema: - Meza Felix
- ¿Crees que la Canva Zingri
depresión se Edward
puede prevenir? Alexander
- ¿Qué tipos de
tratamientos hay
para la
depresión?
- ¿Crees que la
depresión solo
afecta a los
adolescentes?

Para ello, se dividirá a

los alumnos en grupo de
5 integrantes donde
desarrollaran sus
preguntas y al retornar
los representantes de
cada grupo presentará
sus respuestas.

Finalmente daremos
una explicación sobre el
tema mediante
imágenes y canva.

CIERRE Para finalizar Youtube y - Brenda

aplicaremos las técnicas Canvas Ordoñe
de movilización con un z
video:”No pierdas la - Vaness
felicidad” a Falla
https://youtu.be/d_JXHX
d3L1Q
Posteriormente el
público participará con
su respectiva opinión
del video y
procederemos a
despedirnos.
 Anexos 03: Imágenes de la sesión realizada
1. Tecnica de movilizacion
2.Participación de
Facilitadores.
● Pre test y post test WORD
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Enriquez, R., Pérez, R., Ortiz, R., Cornejo, Y. y Chumpitaz, H. (2020).

Disfuncionalidad familiar y depresión del adolescente: una revisión
sistemática entre los años 2016-2020. Revista Conrado, 17(80),
277-282. http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n80/1990-8644-rc-17-80-277.pdf
- MAYO CLINIC CARE NETWORK. (21 de noviembre del 2011). Depresión
en adolescentes. Middlesex heart
https://middlesexhealth.org/learning-center/espanol/enfermedades-y-af
ecciones/depresi-n-en-adolescentes
- MedlinePlus. (11 de noviembre de 2020). Depresión en adolescentes.
https://medlineplus.gov/spanish/teendepression.html#:~:text=La%20de
presi%C3%B3n%20en%20adolescentes%20es,y%20hacer%20tus%2
0actividades%20habituales
- Navarro J., Moscoso M., Calderón G.(2017). La investigación de la
depresión en adolescentes en el Perú: una revisión sistemática.
Universidad de San Martín de Porres.
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v23n1/a05v23n1.pdf
- Naciones Unidas. (02 de marzo del 2022). La pandemia de COVID-19
dispara la depresión y ansiedad. Naciones Unidas.
https://news.un.org/es/story/2022/03/1504932
- Navarro Loli, J., Moscoso, M., & Calderón De La Cruz.G. (junio de 2017). La
investigación de la depresión en adolescentes en el Perú: una revisión
sistemática. LIBERABIT. Revista Peruana De La Psicología, 23(1),
57-74. Recuperado a partir de
http://ojs3.revistaliberabit.com/index.php/Liberabit/article/view/15
- Garcia Gonzalez, P.(s.f). Relación entre parentalidad, sintomatología
depresiva y consumo de drogas en estudiantes de nivel medio
superior[Tesis de Licenciada, Universidad Nacional Autónoma de
México].https://cutt.ly/YGW9ou6
- López, González, Andrade y Oudnof. (2012). Depresión en adolescentes: El
papel de los sucesos vitales estresantes. Salud mental, 35(1).
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-3325
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- Bustillos-Cotrado, A, Laguna-León, E. (2018). Depresión y Factores
Asociados en Adolescentes. Revista Perú Investigaciones Salud.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7174436.pdf
- Catalina González-Forteza,Alicia Edith Hermosillo de la Torre,María de los
Ángeles Vacio-Muro,Robert Peralta,Fernando A.
Wagner(2015,Marzo).Depresión en adolescentes. Un problema oculto
para la salud pública y la práctica clínica,vol.72 no.2
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1665-1146
2015000200149