Sec. 1 de Lengua

LENGUA Y LITERATURA - 2023
LA HORA DEL CUENTO
UNA LÁMPARA MARAVILLOSA
pág. 1 ALEJANDRA FAVA

 Leé o escuchá leer a la seño.
 Conversamos
¿Quién y dónde
encontró una
lámpara? ¿Qué
recordó? ¿Quién le
había leído el cuento
y de qué se trataba?
¿Qué hizo Gabriel?
¿Quién lo llamó y
qué hizo el genio?
¿Por qué?
 Encerrá en el cuento todas la palabras que lleven G.

 Luego hacé dos listas de palabras.
COMIENCEN CON G LLEVEN G
 Elegí dos palabras de cada lista y realizá oraciones.
RECORDAMOS EL CUENTO.

 Marcá con una x la respuesta correcta.
 Escribí qué dijo el genio gigante cuando salió de la lámpara. Lo encerrás en el

cuento y lo copias en tu cuaderno.
PODÉS PEDIR TRES DESEOS…PERO NO PUEDEN SER JUGUETES NI
GOLOSINAS.
 Dibujá lo que más te gustó o lo que te imaginás.
 Palabras
con g
completá
esta grilla
de sílabas
con
palabras
que
empiecen
con g.
 Elegí el
nombre de
dos
animalitos
de la actividad anterior e inventá oraciones.
MÁS SONIDOS PARA LA G

 Encerrá en cada nombre las silabas que tengan ge- gi.
 Leé los nombre en voz alta.
 Entre todos elegimos tres palabras e imaginamos y escribimos una breve historia.
Los estudiantes dictan la seño escribe.
 Ilustrar.

JUGAMOS APRENDIENDO
 Gabriel está jugando en su computadora. Ayúdalo y completá las letras o palabras
que faltan.
 Ahora pintá las fichas de las vocales con rojo y las fichas de las consonantes con
verde.
CONVERSAMOS

 ¿Cómo se llaman esas letras con las que debe escribir Gabriel? ¿Ustedes ya
conocen la letra cursiva? ¿Todos la saben escribir? ¿Es más fácil su trazo o más
difícil que la letra imprenta mayúscula con la que aprendieron a escribir en primero?
LLEGÓ LA CURSIVA
 Te cuento algunos secretos para que la aprendas a escribir.
 Repasá las letras del abecedario en cursiva y pintá las imágenes.

 Seguimos
practicando -
actividades de
refuerzo-.
AHORA POR PARTES
 Repasá con tu lapiz
negro las letras en
cursiva mayúsculas
y encerrá la letra
inicial de tu
nombre.
 Delineá las letras en cursiva minúscula

con lindos colores.

 Finalmente uní cada letra mayúscula con su minúscula .
PALABRAS QUE NOMBRAN

Retomamos el cuento “EL GENIO DE GABRIEL”
 Escribí el nombre de las siguientes imágenes.

Las palabras para nombrar reciben el nombre de SUSTANTIVOS

COMUNES. Estos sustantivos nombran personas, animales, colores,
objetos, plantas o lugares EN GENERAL.
 Hacemos una lista de palabras para nombrar relacionadas con nuestro lugar de
trabajo.
 Entre todos Jugamos al tutti frutti de sustantivos escribí las palabras en cursiva.
Letra animales colores cosas lugares
 Escribí cómo se llaman.
Las palabras que escribiste son SUSTANTIVOS PROPIOS. Estos

sustantivos nombran personas, mascotas o lugares EN
pág. 8 PARTICULAR y siempre se escriben con MAYÚSCULA ALEJANDRA
INICIAL. FAVA
 Escribimos los nombres de los estudiantes de segundo, si te animás lo podés

escribir en cursiva. Por ejemplo:
Eluney
Franchesco
Juana
Paulina
Escribí el nombre:
De tu mascota………………..
La ciudad dónde vivís……………….
El de tu escuela…………………

CON MAYÚSCULA O MINÚSCULA

Leemos las palabra ¿hay palabras que se repiten? ¿Por qué? ¿Tendrán el mismo
significado?
Clasificá las palabras del recuadro en: nombres propios y nombres comunes

OTRO CUENTO PARA DISFRUTAR

 Antes de comenzar con la lectura, la docente indagará a los alumnos sobre algunas
palabras relacionadas con el cuento por ejemplo; que significa para ellos las
palabras: generoso, misterioso, deslizar, grieta, cautiva, deseo y esfumar.
 A continuación la seño lee una adopción del cuento ALADINO Y LA LÁMPARA

MARAVILLOSA de Hans Cristian Andersen. Extraído de la revista Maestra de
primer ciclo- edición EDIBA
 Re narración del cuento por parte de los estudiantes, conversar y reflexionar sobre
la siguiente frase: “SI PODEMOS DESEARLO, PODEMOS HACERLO”
 TRABAJAMOS CON EL CUENTO.
Escribimos con nuestras palabras el cuento. Los alumno dictan la seño escribe, lo
corregimos finalmente lo escribimos en el cuaderno.
Ilustrar.
Otro sonido para la g de genio

 Hacemos listas de palabras con el sonido gue -gui.
LETRAS EN ORDEN
 RESOLVÉ EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.
 Si quiero ordenar alfabéticamente las palabras que escribí anteriormente ¿cómo

debo hacer?
para recordar
“LLAMAMOS ABECEDARIO O ALFABETO AL CONJUNTO ORDENADO DE LAS
LETRAS DE UN IDIOMA”.
CONVERSAMOS
Si sigo el orden del abecedrio de mi aula ¿qué palabra debo escribir primero?
Aladín – deseo – genio – lámpar – moneda
A veces es neceario organizar las palabras siguiendo el orden alfabético.
Escribimos ejemplos:
La agenda
Contactos del telefono
El diccionario

 Ordenamos alfabéticamente los nombres de los estudiantes de segundo grado.
Varones Mujeres
EL DICCIONARIO
Presentar a los estudiantes el diccionario preguntar si lo conocen y para qué sirve.
“El diccionario es un libro de consulta en el que figuran las palabras de nuestra

lengua ordenadas alfabéticamente”.
 Marcá la
respuesta
correcta.
 ¿QUÉ SUCEDE CUANDO DOS PALABRAS QUE COMIENZAN CON LA MISMA

LETRA? Investigar y comentar cómo está diseñado, observar las letras, las palabras
y el orden.
 Explicar cómo busco una palabra cuando no sé su significado.

 En qué orden aparecerán estas apalabras en el diccionario. Las ordenamos
 PUEBLO - HALIMA – CUEVA - MERCADO – TESORO - JOYAS - MUCHACHO
 Buscamos en el diccionario el significado de las palabras:

cautiva y esfumar.
Anexo
Cuento: Aladino y la lámpara maravillosa.
y
y


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LA HORA DEL CUENTO

UNA LÁMPARA MARAVILLOSA

pág. 1 ALEJANDRA FAVA

 Encerrá en el cuento todas la palabras que lleven G.

 Elegí dos palabras de cada lista y realizá oraciones.

pág. 2 ALEJANDRA FAVA

 Marcá con una x la respuesta correcta.

 Escribí qué dijo el genio gigante cuando salió de la lámpara. Lo encerrás en el

MÁS SONIDOS PARA LA G

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pág. 4 ALEJANDRA FAVA

 Repasá las letras del abecedario en cursiva y pintá las imágenes.

pág. 5 ALEJANDRA FAVA

 Delineá las letras en cursiva minúscula

pág. 6 ALEJANDRA FAVA

 Finalmente uní cada letra mayúscula con su minúscula .

PALABRAS QUE NOMBRAN

pág. 7 ALEJANDRA FAVA

Las palabras para nombrar reciben el nombre de SUSTANTIVOS

Letra animales colores cosas lugares

 Escribí cómo se llaman.

Las palabras que escribiste son SUSTANTIVOS PROPIOS. Estos

 Escribimos los nombres de los estudiantes de segundo, si te animás lo podés

pág. 9 ALEJANDRA FAVA

CON MAYÚSCULA O MINÚSCULA

pág. 10 ALEJANDRA FAVA

OTRO CUENTO PARA DISFRUTAR

 A continuación la seño lee una adopción del cuento ALADINO Y LA LÁMPARA

Otro sonido para la g de genio

pág. 11 ALEJANDRA FAVA

 RESOLVÉ EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

 Si quiero ordenar alfabéticamente las palabras que escribí anteriormente ¿cómo

pág. 12 ALEJANDRA FAVA

 Ordenamos alfabéticamente los nombres de los estudiantes de segundo grado.

“El diccionario es un libro de consulta en el que figuran las palabras de nuestra

 ¿QUÉ SUCEDE CUANDO DOS PALABRAS QUE COMIENZAN CON LA MISMA

 Explicar cómo busco una palabra cuando no sé su significado.

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