Universidad Internacional San Isidro Labrador

Escuela de Educación

Carrera:
Diplomado en Ciencias de la Educación I y II ciclo.

Curso:
Administración y Desarrollo curricular.
BAS-17

Mapa Conceptual:
Principios, elementos y fases de la administración educativa: la planeación, la
ejecución y el control.

Estudiante:
Alvaro Andrés Araya Rojas
Cedula:
2-0713-0712

II Cuatrimestre 2023

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Ciencia que planifica, organiza, dirige y evalúa las actividades
Concepto
que se desarrollan en las organizaciones educativas
Tratan de aseguras el logro de los objetivos y la maximización Función
de los resultados en las instituciones
Desarrollar las capacidades, incorporar actividades
académicas, crear marcos educativos, facilitar y apoyar el Principios
dialogo
Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la Objetivo
maximización de los recursos de la institución
Misión institucional, los supuestos filosóficos, psicológicos y
organizacionales; y la descripción del estudiante que se
Administración Educativa Componentes
espera formar.
Actores Administrador, directores, supervisores, altos funcionarios
del ministerio de educación…
Personales (director, profesor…), materiales (Edificios, material
Recursos didáctico…) y funcionales (temporales como el tiempo, dinero…)
Existe personal que se encargan de distribuir o redistribuir de los
El docente administrador recursos en base a los fines fijados y supervisar que se estén
cumpliendo lo planificado. Deben de tener aptitudes básicas como
visión global, amplio enfoque, manejar conocimientos y habilidades
especificas…

La Administración educativa es un proceso, y como tal sigue pasos o fases

claramente definidas: planificación, ejecución, organización, dirección,
Proceso administrativo
coordinación, control y evaluación. Estas fases administrativas no
obedecen a una secuencia predeterminada, sino que están relacionadas escolar
entre sí, de manera que en cualquier momento ocurrirá que una o varias
tengan mayor importancia
La ingeniería implica también modernizar la educación, esto
mediante el rompimiento de paradigmas para innovar practicas al
servicio educativo; la misma ayuda a adaptarse a este mundo
dinámico, tecnificado y globalizado. La ingeniería libera tiempos de
los gerentes, al transformar los procesos, para que ellos ayuden a los
Ingeniería en educación empleados a realizar un trabajo más valioso y más exigente.

Actualmente se asume que la tarea fundamental en el rediseño de las

organizaciones escolares es revisar la disociación existente entre las
dimensiones o ámbitos de acción que la estructuran, varias acepciones del Pensamiento sistemático y estratégico
término gestión, se han propuesto los siguientes términos: piloteo de Componentes
Gestión educativa
organizaciones, innovación, exploración y explotación de lo posible, mejora Liderazgo pedagógico
continua, profesionalización de las acciones educativas, identificación de
fortalezas y dificultades Aprendizaje organizacional
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Discusión

Se entiende por administración educativa como una disciplina pertenecientes a la

ciencias de la educación que estudia los fundamentos de manejo y administración de los
centros educativos cuyo objetivo es el de facilitar el proceso de la enseñanza y aprendizaje
mediante la maximización de los recursos de la institución, todo esto se logra mediante la
planificación, organización, dirección, coordinación, ejecución y control de todas las
actividades que se ejecutan en una institución, tiene como principios según la UN Global
Compact; desarrollar las habilidades de los alumnos, facilitar y apoyar el dialogo y el debate
dentro de la comunidad educativa, interactuar con otras entidades empresariales, crear
marcos educativos, materiales, procesos y entornos, incorporar los valores de la
responsabilidad local y mundial.

Podemos mencionar los componentes de una administración educativa en donde

podemos mencionar tres componentes básicos: la misión institucional, supuestos
filosóficos, psicológicos y organizacionales y descripción del estudiante que se espera
formar; además se componentes adicionales: programas instruccionales y currículo,
métodos y técnicas, estructura escolar y organización, cultura y clima organizacional,
liderazgo-administración yrecursos financieros, recursos humanos, recursos de la escuela:
planta física y equipo, plan de evaluación. Paralelo a esto podemos mencionar los recursos
de la escuela donde podemosmencionar los personales para hacer referencia a: profesorado,
estudiantes, familias, especialistas y administración, materiales para hacer referencia a:
edificio, mobiliario y material didáctico y funcionales para dirigirnos a: formación, dinero y
tiempo. El proceso dela planificación educativa hace un énfasis en la planificación: En
donde prevé situaciones y acontecimientos, ejecución: ejecutar lo planificado,
organización: crea el cuerpo social escolar, dirección: Hacer funcionar la institución y
lograr los objetivos concretos, coordinación: sincronizar esfuerzo y actividades, control y
avaluación: determinar la pertinencia, eficacia, e impacto de las actividades educativas.
Se puede mencionar algunas cualidades del perfil de un administrador de la educación como:
promotor, activo, dinámico, investigador entre muchas otras, se puede decir que debe de
reunir las cualidades que le ayuden a distribuir los recursos en base a los fines fijos y

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supervisar que se esté cumpliendo lo planificado con el objetivo de aumentar la calidad
educativa.
También podemos hablar de la ingeniería de la en donde podemos mencionar dos
perspectivas asociadas, la macro administración de la educación que se basa en las
consideraciones sociopolíticas y económicas y la micro administración de la educación, ésta
se da en las bases, del nivel de operación efectivo de los servicios educativos y tiene un
alcance territorial posteriormente se articula con la administración gubernamental.
En las últimas décadas se está pasando de un modelo de gestión meramente
administrativo: baja presencia de lo pedagógico, énfasis en las rutinas, trabajo aislado y
fragmentado, autoridad impersonal y fiscalizadora, a una gestión estratégica: centralidad de
lo pedagógico, habilidad para trabajar con el equipo, trabajo en equipo, apertura a la apertura
y a la innovación, la diferencia es bastante significativa la primera hace énfasis a la autoridad
y sumisión mientras la segunda es ´propiamente gestión. Los componentes de la gestión
estratégica se basa prácticamente en: reflexión, decisión y liderazgo sin embargo para
completarse y que trabajan de forma interrelacionados, debido a que la gestión integra
diversos saberes, prácticas y competencias podemos mencionar el pensamiento sistemático
y estratégico, consiste en comprender que es lo esencial y luego aventurar las posibles
dinámicas para alcanzar los objetivos, liderazgo pedagógico, consiste en concertar,
comunicar, motivar, y educar, y por ultimo tenemos un aprendizaje organizacional, los
integrantes del proceso adquieren, comparten y desarrollan nuevas competencias.

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Bibliografía

Salas. E, La Administracion Educativa y su Fundamentación Epistemológica,

2002.
Vazquez G. La administracion educativa, 2012