PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° ---------

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y

GESTIONO los riesgos de desastres en mi IE.

…Juntos por una escuela resiliente.

Lima
2023
 CONTENIDO

I. Información general.
II. Base Legal
III. Objetivos
IV. Diagnóstico.
4.1. Identificación del peligro.
4.2. Análisis de la vulnerabilidad y evaluación del riesgo.

V. Medidas de prevención y reducción de riesgos de desastres

VI. Contingencia ante peligros.

6.1. Contingencia ante Sismos
6.1.1. Escenario de riesgos ante Sismos
6.1.2. Daños y necesidades
6.1.3. Acciones de preparación, respuesta y rehabilitación ante Sismos
6.2. Contingencia ante Incendios
6.2.1. Escenario de riesgos ante Incendios
6.2.2. Daños y necesidades
6.2.3. Acciones de preparación, respuesta y rehabilitación ante incendio
6.3. Coordinación y comunicación.
6.4. Seguimiento y evaluación del plan.

Anexos.
1. Directorios
2. Funciones y responsabilidades en GRD del Comité de GCO
3. Brigada de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos de Desastres
4. Protocolos de actuación (primeros auxilios, soporte socioemocional,
entrega de estudiantes, contra incendios)
4. Ficha de Índice de Seguridad Escolar de II. EE (ISIE)
5. Ficha EDAN
2
 I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

Numero/ Nombre de IE XXXXXX

Código de local XXXXXX Código modular XXXXXXX

Teléfono de la IE --- Dirección de la IE  ---

DRE/GRE Lima Metropolitana UGEL 03

Red Educativa Nº --- Departamento Lima

Provincia --- Distrito ---

Nivel / Modalidad IE Inicial / EBR Tipo de gestión Pública

Turno Mañana Total de alumnos ---

Total de aulas --- Total docentes. ---

Total administrativos y
Total de pabellones --- --
personal de servicios.

2. DATOS DEL DIRECTOR

Condición de Titula Encargad

Nombres y apellidos del X
XXXXX director/a: r o
director/a:
Tiempo en el cargo 3 años

Correo elect. del

XXXXX@hotmail.com Celular del director/a: XXXXX
director/a:

Nombres y apellidos del Nombres y apellidos

Responsable de XXXXX del Responsable de XXXXX
Educación Ambiental: GRD:

II. BASE LEGAL:

✔ Ley Nº 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres -
SINAGERD.
✔ Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
✔ Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664,
Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
✔ Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Ley N° 28044, Ley
General de Educación y su modificatoria.
✔ Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que incorpora la Política Nacional de Gestión de
Riesgo de Desastres como Política Nacional de obligatorio cumplimiento.
 ✔ RM N° 474-2022-MINEDU. Disposiciones para la prestación del servicio educativo en
las instituciones y programas educativos de la educación básica para el Año Escolar
2023.
✔ R.M. N°189-2021 “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las
instituciones educativas públicas de educación básica.
✔ Resolución de Secretaría General N° 302-2019. Disposiciones para La implementación
de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación.

III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
✔ Gestionar los riesgos de desastres de la IE XXXXX a través de la implementación de
actividades de prevención y reducción del riesgo. Así como también, actividades de
preparación, respuesta y rehabilitación del servicio educativo, frente a situaciones
de emergencia y/o desastres, a fin de institucionalizar una cultura en gestión del riesgo
de desastres, desde la perspectiva de escuela resiliente.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✔ Organizar la IE XXXXX, para formular e implementar y evaluar acciones y actividades
de gestión de riesgo de desastres, con apoyo de aliados estratégicos.
✔ Identificar los peligros y vulnerabilidades de la IE XXXXX, a fin de estimar los riesgos
de desastre en su interior y entorno educativo, a través de la ficha ISIE.
✔ Promover una cultura de prevención en la IE XXXXX, frente a los peligros,
vulnerabilidades y riesgos de desastres, a partir de la sensibilización y fortalecimento
de capacidades, de la comunidad educativa
✔ Reducir el riesgo de desastre identificados en la IE XXXXX, a partir de la mitigación
de vulnerabilidades.
✔ Preparar a la comunidad educativa de la IE XXXXX para responder y rehabilitar
asertivamente frente situaciones de emergencias y desastres, originado por evento
adverso, desde la perspectiva de Escuela Resiliente.

IV. DIAGNÓSTICO
4.1. Identificación de peligros
Los peligros a los que está expuesta la IE XXXXX, son:
Tipo de peligros naturales Marca con
Características del peligro
X

Sismos X Nuestro País tiene pronóstico de Sismo de

7° a 8.5° en escala Ritche, según IGP.
Geológica
Tsunami

Hidrometeorológic Lluvias

4
 a Inundaciones

A nivel mundial, el virus del SARS-CoV-2 y

COVID 19 X
sus variantes, viene ocasionando contagios
Biológica
por vía oral y muertes de personas.

Tipo de Peligros por acción humana

La zona circundante al local escolar existe

almacenes de material inflamable e
Incendios
X industrial.

Accidentes de tránsito

Delincuencia/ robos

Emisión y/o derrame de sustancias

peligrosas

Contaminación Ambiental

4.2. Análisis de la Vulnerabilidad

4.2.1. Población vulnerable de la Institución Educativa

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

N° de N° de
N° de N° estudiantes directivos N° de
Modalidad N° docentes personal de Turno
estudiantes con NEE auxiliares
servicio

EBR H M H M H M H M H M H M

Inicial 14 7 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 Mañana

PRIMARIA

SECUNDARI
A

TOTAL  21 0   1 1    0  0   

❖ Total 454 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros

❖ Total 21 estudiantes expuestos a peligros, de sismo, lluvias y deslizamiento de suelo de nivel inicial

❖ Total 0 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros

❖ Total 2 docentes expuestos a peligros

5
4.2.2. Análisis de vulnerabilidad y evaluación del riesgo por peligros, según ficha ISIE.

6
 VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
ELEMENTOS PELIGROS EVALUACIÓN DEL RIESGO
resiliencia)
ESTRUCTURAL SISMO Un pabellón de adobe que funciona como comedor, Colapso de local
tiene una antigüedad (30 años)
(Metálicos, maderas,
DELINCUENCIA El local carece de un cerco perimétrico seguro Los bienes de la IE. se pueden perder
prefabricados,
techos, paredes,
columnas, vigas, BAJAS
etc.) TEMPERATURA En épocas de llovizna y humedad aumenta el salitre en
S los cimientos de las paredes de comedor y aulas de IE. Humedad a aulas nuevas y colapso de comedor.

NO ESTRUCTURAL Incapacidad para atención de incendio en

(Aforos, accesos,
La IE carece de extintor PQS. comedor
puertas, cielos rasos, SISMO
paneles, rampas, Los botiquines de primeros auxilios requiere de Incapacidad para atención de urgencias
equipos y sistemas
mecánicos, eléctricos, dotación nueva de productos en su totalidad.
sanitarios y seguridad
contra incendios)
El local antiguo (comedor) tiene instalaciones eléctricas Riesgo de incendio
INCENDIO antiguas, sin los elementos de seguridad.

FUNCIONAL SISMO  Aún no se incorpora en el PCI y RI. De la misma forma

no se ha previsto su desarrollo pedagógico con los Carencia de aprendizajes en los estudiantes, para
INCENDIO
estudiantes. actuar antes emergencias y desastres.
(organización frente BAJAS
a una emergencia, Las acciones de prevención y reducción falta socializar
TEMPERATURA
brigadas) con los padres de familia. Prevalencia de riesgos de desastres en la IE.
S

COVID 19
Está pendiente la socialización con los integrantes de la Carencia de capacidades para actuar ante
comisión para desarrollar acciones conjuntas. emergencias y desastres en la IE.
  Los reportes del MINSA, San Ignacio, presenta alto
COVID 19
ENTORNO índice de casos de COVID 19, por lo que la población  Riesgo de contagio masivo de COVID 19 en la
INMEDIATO escolar sigue expuesta a contagio. comunidad educativa

En la manzana se encuentran talleres industriales y

INCENDIO fábricas informales de productos inflamables Riesgo de incendio

8
4.3.1 Croquis de riesgos del local escolar
 V. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES
Medidas de Recursos Recursos a Fecha
Condiciones Medidas de Encargado de
Riesgo Identificado Reducción que se tiene gestionar a
de Seguridad Prevención Implementar
realizar

Colapso de local de comedor -- -- --

Comunicar a la comité Abril -
Los bienes se pueden perder Construir cerco Mano de Mini
Seguridad : de GCO, director y los Mayo
perimétrico obra de proyecto a
Estructural padres de familia sobre
PP.FF Municipalida
Humedad a aulas nuevas y los riesgos de local. Construir un muro d
colapso de comedor. de contención

Incapacidad para atención Adquisición de Recursos Solicitar

de incendio en comedor extintores PQS propios donaciones
Seguridad : Capacitación en limitados de extintores
Físico Incapacidad para atención primeros auxilios y Implementación de y botiquines. Abril
funcional de urgencias amagos de incendios botiquín escolar
Comité de
Riesgo de incendio Renovación cables Adquisición.
Gestión de las
Desarrollar Maestras Condiciones
Carencia de aprendizajes en
Operativas
los estudiantes, para actuar experiencias de capacitadas
Diseñar experiencias de -- Abril –
aprendizajes
antes emergencias/desastres. aprendizajes en GRD diciemb
Seguridad : .
Implementar las ac- Comité de
Funcional
Prevalencia de riesgos de
tividades de PGRD GCO
organizativo desastres en la IE. sensibilizada --
Sensibilización y
Carencia de capacidades para capacitación en GRD a Monitorear las ac-
la comunidad educativa tividades de PGRD
actuar ante emergencias en --
IE
Condiciones  Riesgo de contagio masivo de Charlas de prevención Implementación Recursos Adquisición
de seguridad COVID 19 en la comunidad de contagio, acorde de kits de salud propios de material
: Entorno directivas de MINSA limitados de higiene Abril –
educativa diciemb
 Planificación de Practica de proto- Personal Capacitación .
sesiones pedagógicas colos sanitarios. docente personal salud.

inmediato Control temperatura y la- Acondicionar lava Recursos Donación de

vado de manos, con agua manos, que propios de equipo y
y jabón, al ingreso IE. cuente con agua y limitados materiales
jabón.

11
VI. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

6.1. CONTINGENCIA ANTE SISMOS

6.1.1. Escenario de emergencia ante sismos

A las 10:00 horas del 31/05/2023, se produce un movimiento sísmico percibido en la

región Lima. El IGP informa, mediante sus aplicativos móviles, que los parámetros del
sismo son: Magnitud: 8.0, 69 km al noroeste del puerto del Callao. El epicentro de sismo
se ubica a 50 Km de profundidad, tuvo una duración de 1 minuto. Posterior a estos
minutos se visualiza un escenario catastrófico en donde viviendas, hospitales, centros de
salud, vías de tránsito y servicios básicos se encuentran colapsadas. Asimismo, el caos
colectivo se incrementa debido a la presencia de personas atrapadas entre los
escombros. Los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran colapsados y no se tiene
comunicación. El Centro de Lima se encuentra aislado. En el barrio Buenos Aires, 454
estudiantes resultaron afectados emocionalmente, 09 estudiantes atrapados,
infraestructura educativa afectada, ambientes escolares inoperativos, material pedagógico
en mal estado, etc.

6.1.2. Identificación de daños y necesidades

Daños Necesidades:

⮚ 454 estudiantes afectados ● Organización y capacitación de brigadas.

emocionalmente
● Establecer contacto con aliados
⮚ 09 estudiante atrapados estratégicos.

⮚ Infraestructura educativa afectada e ● Rescate de estudiantes atrapados

inoperativa
● Atención y traslado a centros de salud de
⮚ Pérdida de mobiliario, equipos y material lesionados (heridos)
didáctico
● Soporte emocional a población escolar
⮚ Afectación a la vida y la salud de afectada
estudiantes, docentes y padres de familia.

⮚ Colapso de vías de acceso a la IE.

6.1.3. Acciones de preparación ante sismos

Las actividades pertinentes a la realidad o necesidad de la comunidad educativa, se
organizan acorde la siguiente matriz:
 CRONOGRAMA

ABRIL – JUNIO - AGOSTO – OCTUBR

Actividades de preparación a implementar
MAYO JULIO SETIEMBRE E-
DICIEMB
RE

Realizar reuniones con la comunidad X

educativa para socializar, las acciones de
contingencia ante eventos de riesgo que
implementará la IE

Actualización del directorio institucional y de X

aliados estratégicos.

Coordinación con autoridades locales, la X

identificación de espacios alternos seguros.

Conformación y capacitación de las brigadas X X

de

emergencias de señalización, evacuación,

primeros auxilios, soporte socioemocional,
protección y seguridad.

Señalizar las zonas seguras, rutas

de evacuación e implementar los dispositivos
X
de seguridad.

Elaborar el plano/croquis de señalización y

evacuación interna en caso de sismo, para su
X
respectiva impresión en un banner u otro
material y colocarlo en zonas visibles.

Implementa dispositivos de seguridad: botiquín

de primeros auxilios, señaléticas, extintor, etc.
X
con apoyo técnico de los Bomberos.

Implementar un sistema de alarma en caso de

emergencia con equipos de altavoces,
X
campana o timbre con sistema de claves de
llamado para facilitar la comunicación dentro
de la IE.

Organizar simulacros participativos con

la
X X X X
comunidad e instituciones aliadas como salud,
bomberos, PNP y defensa civil de
Municipalidad.

Socializar los procedimientos de entrega de

estudiantes después de la ocurrencia de una
X
emergencia o evento adverso.

6.1.4. Acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo

Actividades de respuesta Tiempo Responsable
Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa, utiliza
las rutas de evacuación previamente determinadas.
2 min.

Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de

evacuación. En caso no pudiera alcanzar una zona segura
externa, ubicarse en las zonas de seguridad interna
previamente identificada, como al costado de las columnas, 2 min.
muros estructurales.

Aléjate de muros, cables, postes de alumbrado eléctrico,

vidrios, postes y árboles.
5 min.
Brigada de gestión
Revisa si el suministro eléctrico y las conexiones de gas y agua de riesgo de
están en buen estado, a fin de evitar incendios o inundaciones. desastre
5 min.

Establecer comunicación con instituciones de primera

respuesta de ser el caso.
5 min.

Reporte preliminar al EMED UGEL el estado de situación.

1 hora

Desarrollar actividades de soporte socioemocional. 10

minutos

Establecer comunicación con los padres de familia. 10

minutos

Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no ---

recogidos a la DEMUNA, PNP, CEM o Fiscalía de Familia.

Mantener informada a la comunidad educativa sobre nuevos ---

riesgos

Actividades de continuidad educativa Tiempo Responsable

Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU 2do día

Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara Representante

rajaduras, grietas, filtraciones, tuberías deterioradas, en de GRD del
2do día
coordinación con el especialista de infraestructura de la UGEL Comité de GCO
o Zonal PRONIED.

Realizar jornadas de limpieza de la institución. 2do día PP.FF

Elaborar material de soporte socioemocional y actividades 1 semana Docentes

lúdicas.

Gestionar ante Gobierno Local la implementación de los Comité de GCO

espacios alternos (aulas de campaña o pre fabricadas). En
 casos que la IE haya quedado inhabitable. 2
semanas

Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o 2 Comité de GCO

reparación de la IE; según informe del PRONIED semanas

Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia 1

semana
Docentes
Difusión de reapertura de las labores escolares. 2
semanas

Actualizar las acciones de Contingencia por sismos. 3 Repres. de GRD

semanas del Comité de
GCO

6.1. CONTINGENCIA ANTE INCENDIOS

6.1.1. Escenario de emergencia ante incendios

A las 10:00 horas del 31/05/2023, se produce un incendio en la Institución Educativa

“Líderes del saber”, la misma que cuenta con una población de 454 estudiantes. La
directora de la II.EE informa que el fuego se viene iniciando un incendio progresivo en los
ambientes de laboratorio y avanza a la biblioteca. La brigada contra incendios ha agotado
los esfuerzos con el uso de extintores y es necesario la presencia de los Bomberos. Al
momento se visualiza un escenario de miedo, desesperación de parte de los estudiantes y
docentes. Asimismo, el humo que se expande empieza a causar estragos en la
respiración de los estudiantes. Las brigadas tratan de controlar la situación…

6.1.2. Identificación de daños y necesidades

Daños Necesidades:

⮚ 454 estudiantes afectados ● Organización y capacitación de brigadas.

emocionalmente y con problemas de
● Establecer contacto con aliados
respiración
estratégicos.
⮚ Infraestructura educativa afectada
● Atención y traslado a centros de salud a
parcialmente
estudiantes desmayados por inhalación
⮚ Pérdida de mobiliario y material didáctico de humo..

⮚ Afectación a la vida y la salud de ● Soporte emocional a población escolar

estudiantes, docentes. afectada
 6.1.3. Acciones de preparación ante incendios
Las actividades pertinentes a la realidad o necesidad de la comunidad educativa, se
organizan acorde la siguiente matriz:
CRONOGRAMA

ABRIL – JUNIO - AGOSTO – OCTUBR

Actividades de preparación a implementar
MAYO JULIO SETIEMBRE E-
DICIEMB
RE

Realizar reuniones con la comunidad X

educativa para socializar, las acciones de
contingencia ante eventos de riesgo que
implementará la IE

Actualización del directorio institucional y de X

aliados estratégicos.

Conformación y capacitación de las brigadas X X

de

emergencias contra incendios, de señalización,

evacuación, salud - primeros auxilios y soporte
socioemocional, protección y seguridad.

Verificar el estado de funcionamiento de los

dispositivos de seguridad (Extintores, alarma,
X
camillas, botiquín)

Elaborar el plano/croquis de señalización y

evacuación interna en caso de incendio, para
X
su respectiva impresión en un banner u otro
material y colocarlo en zonas visibles.

Implementa dispositivos de seguridad: botiquín

de primeros auxilios, señaléticas, extintor, etc.
X
con apoyo técnico de los Bomberos.

Implementar un sistema de alarma en caso de

emergencia con equipos de altavoces,
X
campana o timbre con sistema de claves de
llamado para facilitar la comunicación dentro
de la IE.

Organizar simulacros frente a sismos con la

participación de instituciones aliadas como
X X X X
salud, bomberos, PNP y defensa civil local.

Socializar los procedimientos de entrega de

estudiantes después de la ocurrencia de una
X
emergencia por incendio..

6.1.4. Acciones de respuesta y continuidad del servicio educativo

 Actividades de respuesta Tiempo Responsable

Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa, utiliza

las rutas de evacuación previamente determinadas.
2 min.

Alejarse de la zona de incendio. En caso no pudiera alcanzar

una zona segura externa, ubicarse en las zonas de seguridad
interna previamente identificada.
2 min.

Alejarse de muros, cables, postes de alumbrado eléctrico, 5 min. Brigada de gestión

de riesgo de
Revisa si el suministro eléctrico y las conexiones de gas y agua desastre
están en buen estado, a fin de evitar incrementar el incendio.
5 min.

Establecer comunicación con el CGBP de su jurisdicción. 5 min.

Reporte preliminar al EMSS UGEL el estado de situación. 1 hora

Desarrollar actividades de soporte socioemocional. 10 mints

Establecer comunicación con los padres de familia. 10 mints

Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no ---

recogidos a la DEMUNA

Mantener informada a la comunidad educativa sobre nuevos ---

riesgos
Actividades de continuidad educativa Tiempo Responsable

Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU, para reportar 2do día Representante
la afectacion, daños y necesidades generadas. de GRD del
Comité de GCO

Realizar jornadas de limpieza de la institución. 2do día PP.FF

Elaborar material de soporte socioemocional y actividades 1 semana Docentes

lúdicas.

Gestionar ante Gobierno Local la implementación de los 2 Comité de GCO

espacios alternos (aulas de campaña o pre fabricadas). En semanas
casos que la IE haya quedado inhabitable.

Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o 2 Comité de GCO

reparación de la IE; según informe del PRONIED semanas

Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia, 1

acorde las necesidades pedagógicas originadas. semana
Docentes
Difusión de reapertura de las labores escolares. 2
semanas

Actualizar las acciones de Contingencia por incendios. 3 Repres. de GRD

semanas del Comité de
 GCO

6.2. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

Se detalla las acciones de coordinación y comunicación con la EMED UGEL y COE Local)

6.3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:

El seguimiento y evaluación del plan será participativo (con autoridades, comunidad
educativa incluyendo medios de comunicación) y debe realizarse de manera permanente y
estará a cargo del Comité de Gestión de las Condiciones Operativas, para asegurar una
Escuela Resiliente.
Se da seguimiento la implementación de las actividades de prevención y reducción del
riesgo, además, de las actividades de preparación frente a peligros, a través de una matriz
de actividades
FECHA A SITUACIÓN DE
ACTIVIDADES PLANIFICADAS MEDIO DE VERIFICACIÓN
IMPLEMENTAR LA ACTIVIDAD

Sensibilización y capacitación en Registro de asistencia de EJECUTADO

GRD a la comunidad educativa docentes y PP.FF

08/04/2022

Capacitación en primeros auxilios y Oficios y lista de NO EJECUTADO

amagos de incendios asistencia de personas
 capacitadas

Experiencias de EN PROCESO
Diseñar experiencias de
aprendizaje en GRD
aprendizajes en GRD
desarrolladas

Construir cerco perimétrico Cerco perimétrico NO EJECUTADO

levantado

Adquisición de extintores PQS Compra e instalación en EN PROCESO

IE de extintores PQS

Implementación de botiquín Botiquines escolares EN PROCESO

escolar renovados

ANEXOS
1. Directorios
DIRECTORIO DE LA COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS Y BRIGADA DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GRD DE LA IE
Nombres y apellidos Cargo Teléfono celular

Nady Mijahuanca Núñez Directora 970024664

Ingrid Zapata Chávez Docente 961059674

Victor Raúl Rangel Quispe Presidente APAFA 976530956

Deysi García Jiménez Madre de Familia 943556882

DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y apellidos Teléfono/ celular
 2. Funciones y responsabilidades del Comité de Gestión de las Condiciones
Operativas y Bienestar Escolar en cuanto A GRD
Acorde la RM. Nº 189- 2021-MINEDU, son funciones del Comité de GCO en cuanto a GRD:
1. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.
2. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
3. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo
las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de
Gestión de Riesgos de Desastres.
4. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres
u otros).

En tanto, de acuerdo a la RSG 302-2019-MINEDU, las responsabilidades en cuanto a GRD son:

⮚ Incorporar la GRD en los instrumentos de gestión y planificación curricular en el marco de la
implementación y el desarrollo de competencias (movilización competencias, capacidades,
desempeños, enfoques transversales), según el Currículo Nacional de Educación Básica,
para el desarrollo de una cultura de prevención.
⮚ Conformar y reconocer mediante resolución directoral a la Comisión de Educación
Ambiental y GRD de la I.E.
⮚ Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la IE, articulado con el
respectivo plan de la UGEL.
⮚ Identificar el riesgo de la infraestructura de su local escolar y ejecutar las acciones
contenidas un plan de gestión de desastres.
⮚ Coordinar con los gobiernos locales la evaluación de seguridad en edificaciones de la IE.
⮚ Evaluar los daños y analizar las necesidades de su local escolar, en situaciones de
emergencias.
⮚ Reportar el estado de afectación y las necesidades a atender, así como el desarrollo de sus
acciones ante las emergencias y desastres, producidos por fenómenos naturales y/o por
acción humana al EMED UGEL.
⮚ Participar en los simulacros nacionales, regionales y locales programados.
⮚ Programar y/o calendarizar los simulacros escolares en sus documentos de gestión.
⮚ Desarrollar el fortalecimiento de capacidades a la comunidad educativa sobre GRD.
⮚ Coordinar con los aliados estratégicos, la organización e implementación de los
componentes de gestión prospectiva, correctiva y reactiva en las II.EE.

3. ANEXO BRIGADA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GRD

4. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

5. ANEXO DE FICHA ISIE

6. ANEXO FICHA EDAN