I.

RESULTADOS ACTAS 2023

COMPETENCIA GRAD RESULTADO RESULTADO CUALITATIVO

O CUANTITAIVO

1° 0% Logro destacado Los estudiantes logran los aprendizajes esperados en

gestionar proyectos de emprendimiento económico o
social para el ciclo.

1° 56% Logro esperado Se logra evidenciar el nivel esperado respecto a la

competencia gestiona proyecto de emprendimiento
económico o social, demostrando manejo satisfactorio
Gestiona proyectos en las tareas propuestas
de emprendimiento
económico o social. 1° 44% En proceso Todavía se encuentra ciertas dificultades en
estudiantes están próximo a la competencia Gestiona
proyecto de emprendimiento económico o social, para
lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo

1° 0% En inicio Los estudiantes muestra un progreso mínimo en la

competencia Gestiona Proyectos de emprendimiento
económico o social se evidencia con frecuencia
dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente.

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES DEL ÁREA DE CIENCIA

TECNOLOGIA Y SALUD:

PRIMER
O

COMPETENCIAS C/ % B/ % A/LOGRO % AD/ %

INICI ESPERAD
O PROCES O LOGRO
O DESTACAD
 O

indaga mediante métodos

científicos para construir sus 0 11 89
conocimientos 0 % 1 % 8 % 0 0%

Explica el mundo físico basándose

en
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, 0 22 33
biodiversidad, tierra y universo % 2 % 3 % 4 44%

Diseña y construye soluciones 0 56

tecnológicas para resolver % 0% 5 % 4 44%

SEGUNDO

A/ AD/
C/ B/
LOGRO LOGRO
INICI % PROCES % % %
ESPERA DESTACAD
O O
COMPETENCIAS DO O
indaga mediante métodos
científicos para construir sus 33 0 27
conocimientos 5 % 0 % 4 % 6 40%
explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, 40 7 33
biodiversidad, tierra y universo 6 % 1 % 5 % 3 20%
diseña y construye soluciones 33 0 27
tecnológicas para resolver 5 % 0 % 4 % 6 40%
TERCER
O

A/ AD/
C/ B/
LOGRO LOGRO
INICI % PROCE % % %
ESPERA DESTACA
O SO
COMPETENCIAS DO DO
indaga mediante métodos
científicos para construir sus 14
conocimientos 6 29% 3 % 4 19% 8 38%
explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra 19
y universo 7 33% 4 % 5 24% 5 24%
diseña y construye
soluciones tecnológicas para 14
resolver 6 29% 3 % 3 14% 9 43%

CUART
 O

A/ AD/
C/ B/
LOGRO LOGRO
INICI % PROCE % % %
ESPERA DESTACA
O SO
COMPETENCIAS DO DO
indaga mediante métodos
científicos para construir 47
sus conocimientos 0% 0 0% 7 % 8 53%
explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, 60
tierra y universo 0 0% 3 20% 9 % 3 20%
diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver 0 0% 0 0% 1 7% 14 93%

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES DEL ÁREA DE DESARROLLO

PERSONAL Y CIVICA:
SEGUN
DO
A/ AD/
C/ B/
LOGRO LOGRO
INICI % PROCE % % %
ESPERA DESTACA
O SO
COMPETENCIAS DO DO
13 67
Construye su identidad 3 20% 2 % 10 % 0 0%
Convive y participa
democráticamente en la 27
búsqueda del bien común 5 33% 0 0% 4 % 6 40%
Construye interpretaciones 20 40
históricas 5 33% 3 % 6 % 1 7%
Gestiona
responsablemente el 27
espacio y el ambiente. 5 33% 0 0% 4 % 6 40%
Gestiona
responsablemente los 53
recursos económicos. 5 33% 0% 8 % 2 13%

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO:

TERC
ERO
A/
AD/
C/ B/ LOGR
LOGRO
INI % PROCE % O % %
DESTAC
COMPETENCI CIO SO ESPER
ADO
AS ADO
Construye su 43 38
identidad 0% 9 % 8 % 3 14%
Convive y
participa
democráticament
e en la búsqueda 43 38
del bien común 0% 9 % 8 % 3 14%
Construye
interpretaciones 43 38
históricas 0% 9 % 8 % 3 14%
Gestiona
responsablement
e el espacio y el 43 38
ambiente. 0% 9 % 8 % 3 14%
Gestiona
responsablement
e los recursos 43 38
económicos. 0% 9 % 8 % 3 14%

CUART
O
A/ AD/
C/ B/
LOGRO LOGRO
INICI % PROCES % % %
ESPERA DESTACA
O O
COMPETENCIAS DO DO
Construye su identidad 0% 3 20% 12 80% 0%
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común 0% 3 20% 12 80% 0%
Construye
interpretaciones
históricas 0% 3 20% 12 80% 0%
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente. 0% 3 20% 12 80% 0%
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos. 0% 3 20% 12 80% 0%

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ÁREA DE COMUNICACION: Se

comunica oralmente en lengua materna
Grado N° Est. NIVEL DE LOGROS
Matr % % %LOGRO % LOGRO
INICIO PROCESO ESPERADO DESTACADO
1°- U 09 00 0% 02 22 07 78% 00 0%
%
2°- U 15 03 20 06 40 05 33% 00 0%
% %
3°-U 21 02 10 10 48 09 43% 00 0%
% %
4°-U 16 00 0% 06 38 56% 00 0%
% 9

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ÁREA DE COMUNICACION: Lee

diversos de textos escritos en lengua materna
Grado N° Est. NIVEL DE LOGROS
Matr % % %LOGRO % LOGRO
INICIO PROCESO ESPERADO DESTACADO
1°- U 09 00 0% 04 44 05 56% 00 0%
%
2°- U 15 04 27 00 0% 10 67% 00 0%
%
 03°-U 21 00 0% 12 57 09 43% 00 0%
%
4°-U 16 00 0% 00 0% 15 94% 00 0%

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ÁREA DE COMUNICACION: Escribe

diversos tipos de texto en lengua materna
Grado N° Est. NIVEL DE LOGROS
Matr % % %LOGRO % LOGRO
INICIO PROCESO ESPERADO DESTACADO
1°- U 09 00 0% 02 22 07 78% 00 0%
%
2°- U 15 04 27 00 0% 10 67% 00 0%
%
3°-U 21 06 29 04 19 11 52% 00 0%
% %
4°-U 16 00 0% 00 0% 15 94% 00 0%

I. CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES ÁREA DE EDUACION PARA EL

TRABAJO:
Grado N° Est. NIVEL DE LOGROS
Matr % % %LOGRO % LOGRO
INICIO PROCESO ESPERADO DESTACADO
1°- U 09 00 % 04 44 05 56% 00 %
%
2°- U 15 04 27 00 00 07 47% 03 20%
%

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO

EN TERCER GRADO.
A/ AD/
C/ B/ LOGRO LOGRO
% % % %
INICIO PROCESO ESPERA DESTACA
COMPETENCIAS DO DO

Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social
6 29% 0 0% 10 48% 5 24%

CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJE AREA: EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO

EN CUARTO GRADO.

A/ AD/
C/ B/ LOGRO LOGRO
% % % %
INICIO PROCESO ESPERA DESTACA
COMPETENCIAS DO DO

Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social
0 0% 0 0% 15 94% 0 0%
 II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES.

PRIMERA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MARZO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS

TEMATICOS
 Crea propuestas de valor  Recoge en equipo información
 Aplica habilidades sobre necesidades o problemas
técnicas. sobre la inteligencia emocional a  Autoconciencia
Gestiona proyectos
partir de su campo de interés,  Autorregulación
de  Trabaja cooperativamente empleando entrevistas grupales
emprendimiento para lograr objetivos y y otras técnicas.
económico o social metas  Organiza e integra información  Motivación
 Evalúa los resultados del sobre la inteligencia emocional y  Empatía
proyecto de propone conclusiones sobre los
 Habilidades sociales
emprendimiento factores que lo originan

SEGUNDA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO

 Crea propuestas de valor  Implementa sus ideas

 Aplica habilidades combinando con habilidades
técnicas. técnicas para desarrollar la
evaluación diagnostica para el Aplicamos la
 Trabaja cooperativamente logro de una meta común
para lograr objetivos y evaluación diagnostica
Gestiona proyectos metas
de  Acompaña y orienta a sus
 Evalúa los resultados del
emprendimiento compañeros para que mejoren
 económico o social proyecto de en sus desempeños asumiendo Socializamos los
emprendimiento con responsabilidad distintos resultados de la
roles dentro del equipo y evaluación diagnostica
propone alternativas de solución
a posibles conflictos

TERCERA SEMANA DEL 25 AL 27 DE MARZO

 Implementa sus ideas empleando

habilidades técnicas, Acciones,
recursos que necesitara y trabaja Aspectos fundamentales
 Crea propuestas de valor del área de EPT
cooperativamente para reforzar
 Aplica habilidades sus conocimientos sobre (competencias,
técnicas. aspectos fundamentales del área, capacidades y otros)
 Trabaja cooperativamente asumiendo responsabilidades
Gestiona proyectos individuales para el logro de una
para lograr objetivos y
de meta común
metas
emprendimiento  Diseña alternativas de propuesta
 Evalúa los resultados de
económico o social de valor creativas e innovadoras Conocemos tipos de
los proyectos que representa a través de emprendimientos
prototipos y las valida con
posibles usuarios.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES

PRIMERA SEMANA: DESARROLLAMOS NUESTRA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Actividad 1 (4 h) Conocemos la autoconciencia y la Actividad 2 (4 h) Conocemos sobre la motivación,
autorregulación emocional empatía y habilidades sociales
Fecha: -03–2024 Fecha: -03-2024
 Desempeño precisado:  Desempeño precisado:
 Recoge en equipo información sobre necesidades o  Organiza e integra información sobre la inteligencia
problemas sobre la inteligencia emocional a partir de emocional y propone conclusiones sobre los factores
su campo de interés, empleando entrevistas grupales y que lo originan
otras técnicas.  Campo temático:
 Campo temático:  Motivación
 Autoconciencia  Empatía
 Autorregulación  Habilidades Sociales
 Estrategias/Actividades  Estrategias/Actividades:
 Trabajos en equipos.  Trabajo en equipo
 Trabajos cooperativamente  Trabajo cooperativo
 Evidencia:  Evidencia:
 Listado de sentimientos positivos y negativos  Elaboran Organizadores de información
 Elaboran Organizador de información  Exponen sus ideas sobre el tema tratado

SEGUNDA SEMANA: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Actividad 3 (4 h) Aplicamos la evaluación diagnóstica Actividad 4 (4 h) Socializamos y analizamos los
resultados obtenidos de la evaluación diagnostica
Fecha: 03-2024 Fecha: 03-2024
 Desempeño precisado:  Desempeño precisado:
 Implementa sus ideas combinando con habilidades  Acompaña y orienta a sus compañeros para que
técnicas para desarrollar la evaluación diagnostica para mejoren en sus desempeños asumiendo con
el logro de una meta común responsabilidad distintos roles dentro del equipo y
 Campo temático: propone alternativas de solución a posibles
 Evaluación diagnóstica conflictos
 Estrategias/Actividades:  Campo temático:
  Desarrollo de la evaluación diagnóstica  Análisis estadístico de los resultados obtenidos
 Aprendizaje autónomo  Estrategias/Actividades:
 Evidencia:  Trabajo en equipo
 Examen diagnóstico desarrollado  Evidencia:
 Gráficos estadísticos de la información obtenida

TERCERA SEMANA: REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO

Actividad 5 (4 h) Reforzamos nuestros conocimientos, Actividad 6 (4 h) Conocemos la importancia de los
conociendo los aspectos fundamentales del área de EPT. emprendimientos y las características de las personas
De acuerdo a los resultados obtenidos. emprendedoras.
Fecha: -03-2024 Fecha:-03-2024
 Desempeño precisado:  Desempeño precisado:
 Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas,  Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
Acciones, recursos que necesitara y trabaja innovadoras que representa a través de prototipos y
cooperativamente para reforzar sus conocimientos sobre las valida con posibles usuarios.
aspectos fundamentales del área, asumiendo  Campo temático:
responsabilidades individuales para el logro de una meta  Tipos de emprendimientos
común  Características de personas emprendedoras
 Campo temático:  Estrategias/Actividades:
 Estándares por ciclo, competencia, capacidades y
 Trabajo en equipo
desempeños
 Estrategias/Actividades:  Evidencia:
 Trabajo en equipo  Exposición en organizadores de información
 Evidencia:
 Organizadores de información.

IV. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS PRODUCT INSTRUME
DE ÁREA O NTO
Gestiona proyectos  Crea propuestas Recoge en equipo información sobre
de emprendimiento de valor necesidades o problemas sobre la Listado de
económico o social inteligencia emocional a partir de su sentimient
campo de interés, empleando entrevistas os
 Aplica grupales y otras técnicas. positivos y
habilidades Organiza e integra información sobre la negativos
técnicas inteligencia emocional y propone Organizad
conclusiones sobre los factores que lo ores de
originan informació Lista de cotejo
 Trabaja Implementa sus ideas combinando con n
cooperativamente habilidades técnicas para desarrollar la Resultados
para lograr evaluación diagnostica para el logro de de la
objetivos y metas una meta común evaluación
Acompaña y orienta a sus compañeros diagnóstica
para que mejoren en sus desempeños Gráficos
asumiendo con responsabilidad distintos estadísticos
roles dentro del equipo y propone etc
alternativas de solución a posibles
 Evalúa los conflictos
resultados del Implementa sus ideas empleando
proyecto de habilidades técnicas, Acciones, recursos
emprendimiento que necesitara y trabaja cooperativamente
para reforzar sus conocimientos sobre
aspectos fundamentales del área,
asumiendo responsabilidades individuales
para el logro de una meta común
Diseña alternativas de propuesta de valor
creativas e innovadoras que representa a
través de prototipos y las valida con
posibles usuarios.

Prof.

Picota, marzo del 2024.