COMPLEJO EDUCATIVO THOMAS JEFFERSON

GUÍA DE APRENDIZAJE

NIVEL DE ESTUDIO: SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PARA LA VIDA

RESPONSABLE: VIRGINIA PALACIOS

MES: FEBRERO PERÍODO I AÑO 2024

TEMA: EL PODER DE ESCUCHAR PARA CREAR RELACIONES POSITIVAS.

OBJETIVOS:

1.- Identificar conductas de no saber escuchar.

2.- Comprender el impacto en las relaciones con los demás de saber escuchar y no escuchar.

3.- Enumerar conductas efectivas de saber escuchar.

4.- Reforzar la habilidad para aprender a escuchar mejor.

5.- Identificar las conductas de saber escuchar que dominan y una que quieran mejorar.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:

Escuchar: Oír y entender los pensamientos, sentimientos y opiniones que expresan otras personas.

INICIO:

Actividad N° 1

¿Alguna vez han vivido una de las situaciones que se te presentan a continuación?

Situación N° 1: Están emocionados porque ha sucedido algo.

Quizás han conseguido un nuevo trabajo, les han dado un regalo o tienen un nuevo novio o una nueva
novia. Quieren contárselo a su mejor amigo. Sin embargo, este está más preocupado por alguna otra
cosa y ustedes sienten que no los está escuchando realmente.

Situación N°2: Un amigo dijo que ustedes hicieron algo que en realidad no hicieron. Y se lo están
diciendo a otras personas algo que a ustedes les molesta. Quieren conversar sobre el tema con otro
amigo, pero al parecer no los está escuchando realmente.

PREGUNTAS:

1.- Cómo se sentirían en estas situaciones?

2.- Qué dicen o hacen las personas para que ustedes piensen que no las escuchan?
Actividad N° 2

Escriba un listado de conductas de no saber escuchar que usted conoce. Tales como interrumpir,
ignorar, etc.

Actividad N° 3

Tomando en cuenta los diferentes tipos de conductas de no saber escuchar, responda a las siguientes
preguntas:

1.- ¿Cómo te sentirías si tratas de hablar con alguien y no te escuchara?

2.- ¿Qué te provoca hacer en ese momento?

3.- ¿Cómo crees que se vería afectada la relación entre tú y esa persona si esa situación fuera real?

4.- Explique la importancia de saber escuchar para crear y mantener relaciones positivas.

DESARROLLO

Actividad N°4

Si tuviéramos una conversación que demuestre conductas efectivas de saber escuchar.

¿Cuáles serían esas conductas?

¿Cómo te sentirías al hablar mientras te escuchan con atención?

¿Qué te provoca hacer?

¿Crees que podría verse afectada la relación si esta situación fuera real?

¿Cómo creen que se beneficiarían escuchando a los demás?

Adtividad N°5

Ahora ustedes tendrán oportunidad de poner en práctica sus habilidades de saber escuchar,
recurriendo a situaciones supuestas.

Escribirán situaciones en las que les gustaría tener a alguien que los escuchara. Las situaciones pueden
ser de alegría o emoción por algo o momentos de enojo frente a alguien. Si es posible escriba el título
para cada situación (3).

Actividad N° 6

Utilizando uno de los ejemplos, sugieran posibles preguntas que haría el que escucha a quien habla
para que pueda aclarar sus ideas.

 Les han pagado por un trabajo que hicieron y han recibido menos dinero del esperado.
Quieren hablar con un amigo de su problema.
 No se sienten bien y se van del trabajo temprano. Tienen miedo de que los despidan. Quieren
hablar con un amigo o algún familiar sobre la situación.
  Su familia quiere que ustedes vuelvan a la escuela. A ustedes no les gusta la escuela, pero se
sienten presionados para regresar. Quieren hablar con su hermano o hermana sobre cómo se
sienten.

 Quieren trabajar, pero no encuentran a nadie que los contrate. Quieren hablar sobre el asunto
con una persona que trabaja con jóvenes.

 Su novio o novia les ha dicho que quiere terminar la relación. Quieren hablar con un amigo
sobre el tema.

 Quieren pasar tiempo con una persona que les parece atractiva. Hoy van a estar juntos y
quieren hablar con un amigo de lo emocionados que se sienten.

 Desean encontrar algún lugar para mudarse y dejar la casa familiar. Quieren hablar con un
amigo sobre sus opciones.

Actividad 7

Elija uno de los ejemplos sugeridos de la lista o de los que ustedes hayan escrito y harán una práctica
para demostrar conductas positivas de saber escuchar. Pasarán al frente de la clase y actuarán como
la persona que habla en la situación ficticia-

CIERRE

APLICACIÓN PERSONAL

*Responda de manera completa a las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles conductas de saber escuchar les parecieron fáciles de hacer?

2.- ¿Cómo se sintieron al ser escuchados por sus compañeros?

3.- ¿Qué beneficios creen que se obtienen al escuchar a otras personas atentamente?

4.- ¿Cómo podría afectar sus relaciones con otras personas si las escuchan?

5.- ¿Cómo podría afectar sus relaciones con otras personas si no las escuchan atentamente, sobre
todo cuando les están contando algo muy importante?

*Identificar:

1.- Conductas de saber escuchar que consideran que practican a menudo.

2.- Una conducta de saber escuchar que quisieran mejorar.

CIERRE

Responda a la siguiente pregunta de acuerdo con lo observado durante la semana anterior a esta
lección

¿Qué conductas de saber escuchar utilizaron con sus amigos o con sus familias la semana pasada?

¿Cómo respondieron ante esas situaciones dadas?