INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“Sagrada Familia”
Sesión de Aprendizaje N° 01
I. DATOS GENERALES:
I.1 GRADO : 3°
I.2 DURACIÓN : 45 min
I.3 DOCENTE : Karol Esteffany Bravo Sánchez
I.4 FECHA : 06 / 03 /2024
I.5 TÌTULO : La Semana Santa y la Pascua en familia.
I.6 PROPÓSITO DE LA SESIÒN: “Identifica y argumenta la importancia de la semana santa y la
pascua mediante textos bíblicos para vivir bajo la acción del Espíritu Santo, y expresar en su vida
diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia”

APRENDIZAJES ESPERADOS
INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Asume la experiencia del
encuentro personal y Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
comunitario con Dios en espiritual como persona digna, libre y
su proyecto de vida en trascendente.
coherencia con su Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
creencia religiosa. de su entorno argumentando su fe de manera
Construye su identidad comprensible y respetuosa.
Educación
como persona humana, Transforma su entorno desde el encuentro Lista de cotejo.
Religiosa
amada por Dios, digna, personal y comunitario con Dios y desde la fe
libre y trascendente, que
comprendiendo la profesa.
doctrina de su propia Actúa coherentemente en razón de su fe según
religión, abierto al diálogo los principios de su conciencia moral en
con las que le son situaciones concretas de la vida.
cercanas.

II. SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS

INICIO  Se inicia la clase saludando a los estudiantes.
10 min  Acordamos los acuerdos de convivencia que debemos tener en cuenta,
para su convivencia adecuada en el aula.
 Conversamos con ellos sobre las festividades que se avecinan en la
comunidad. Entre esas festividades, se hace referencia a la semana
santa.
 A partir de la conversación anterior, los estudiantes observan las
imágenes sobre la Semana Santa (Anexo 01) presentadas por el
profesor e identifican cuáles de ellas se refieren a actividades
que se realizan en su comunidad. En conjunto dan respuesta a
 las preguntas:
¿Por qué la Semana Santa se celebra de distinta manera en el
país y en el mundo?
¿Qué se puede hacer para difundir la forma como se celebra la
Semana Santa en la comunidad?
 Por consenso, los estudiantes y el maestro acuerdan elaborar una
entrevista sobre la Semana Santa.
 La docente organiza equipos de trabajo y solicita que en cada uno de
ellos formulen las preguntas que realizaran en la entrevista.
 Seguidamente se entrevistan entre grupos (Durante la entrevista los
estudiantes deben escribir las respuestas de la persona a la que está
entrevistando, la cual será presentada a la docente, para comparar con
PROCESO
sus conclusiones.).
20 min
 Antes de iniciar la conversación en los equipos de trabajo, los
estudiantes y el profesor acuerdan la forma de interactuar con los
demás.
 Terminado el tiempo asignado, cada equipo de trabajo presenta las
conclusiones en un papelote.
 En conjunto, reflexionan sobre la forma de participación que han
tenido en los equipos de trabajo y cómo se puede mejorar la
comunicación con los demás, especialmente sobre la adecuación del
mensaje y el seguimiento de las convenciones de participación en
grupos. Se identifica las dificultades que tuvieron y cómo lograron
CIERRE superarlas.
10 min  Se realizan las siguientes preguntas:
 Finalmente se deja como tarea que investiguen acerca de las
costumbres de Semana Santa en su comunidad.
 Menciona en orden las actividades que se realizan en semana
santa

OBSERVACIÓN:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANEXO 01
ANEX 03