Coevaluación

Unidad 1: Origen, definición, fundamentos y principios

Objetivo: Analizar las prácticas pedagógicas implementadas, a través del juicio de pares en
una instancia evaluativa colaborativa.

Orientaciones para la evaluación:

a) Observa con detención cada una de las fotografías, recorta y pega cada una de ellas,
para luego describir lo que ves.
b) Junto a ello realiza un ejercicio de observación en tu entorno educativo, buscando
situaciones similares a las presentadas en las fotografías y consigna tus registros.
c) Finalmente pon un título que incorpore las reflexiones realizadas a cada fotografía y
argumente la elección, finalmente preséntalo en la tabla adjunta.
 FOTOGRAFÍAS TÍTULO DE LAS ARGUMENTE LA
FOTOGRAFÍAS SELECCIÓN DE CADA
TÍTULO
El cariño de las maestras Los maestros saben que
para llegar a los niños se
debe poner a su nivel

La soledad de los niños Cuando los niños están

tristes o tienen problemas
en casa se aíslan

El maltrato Muchos padres de familia

desatan su ira en sus niños
o exigen más de lo que el
niño puede hacer

La igualdad Al final todos somos

iguales sin importar el color
la raza, religión, etc.

Orientaciones para la rúbrica de evaluación:

a) Asigna el puntaje según los criterios señalados, considerando que el número 3 es el que
más se acerca a lo esperado.
 Criterios para la evaluación 1 2 3

Cada fotografía cuenta con un título alusivo a lo

X
observado en la imagen.

Los títulos incorporan vocabulario correspondiente a los

X
postulados de la Disciplina Positiva

El trabajo presentado da cuenta de una observación

X
profunda y reflexiva.

El argumento para cada título corresponde directamente

X
a lo presentado en la fotografía.