EVALUACIÓN

Fase 3 – Diseño de una prueba

Integrantes:

YESSICA LUCIA CARRASCAL

SANDRI ROCIO TARAZONA
JULIETH KARINA CASADIEGO
MARIA ELENA RAMIREZ

Códigos:
1091676191

Numero de grupo colaborativo:

401304_46

Tutor: Angela María Lozano

Universidad Abierta Y a Distancia UNAD

21/10/2022
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE

 Conocer la importancia de evaluar a los niños y niñas de una manera

dinámica, para así tener conocimientos de su aprendizaje.
 Lograr que los estudiantes comprendan la importancia de analizar y
sientan confianza en demostrar lo aprendido.
 Formato para la Elaboración de Ítems

Formato para la Elaboración de Ítems: Pregunta 1

Nombre del tema: Los Valores

Objetivo de aprendizaje:
Conocer el concepto y la importancia de los valores.

Nivel de Conocimiento: Nivel Puntaje del ítem:5/100

cognitivo (Análisis, conocimiento y
evaluación)

Enunciado:

Unir la imagen con la emoción correspondientes.

4.
 Opciones de Respuesta:
a. Única respuesta.
Clave:

1. Emoción triste
2. Emoción feliz
3. Emoción triste
4. Emoción feliz
Justificación de la respuesta correcta:

El niño y niña une con una línea los valores observados con las emociones
correspondientes.
Formato para la Elaboración de Ítems: Pregunta 2

Nombre del tema: Los valores

Objetivo de aprendizaje: Conocer el concepto y la importancia de los valores.

Nivel de Conocimiento Puntaje del ítem:5/100

(análisis, conocimiento y
comprensión)
Enunciado:

Colorea de amarillo los valores observados en el siguiente cuadro y de rojo los

antivalores.

PAZ AMISTAD RESPETO SOLIDARIDAD

EGOÍSMO COMPARTIR AMOR ODIO

Opciones de Respuesta:
a. PAZ, ODIO, AMOR, RESPETO, SOLIDARIDAD.
b. PAZ, AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, ODIO, EGOÍSMO.
c. PAZ, AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, COMPARTIR, AMOR.

Clave:
c. PAZ, AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, COMPARTIR, AMOR.

Justificación de la respuesta correcta: El niño colorea adecuadamente los valores

de color amarillo y de rojo los antivalores.
Formato para la Elaboración de Ítems: Pregunta 3

Nombre del tema: Los valores

Objetivo de aprendizaje: Comprender como se manifiestan e influyen algunos valores

en la vida diaria.

Nivel de Conocimiento: Nivel Puntaje del ítem: 5/100

cognitivo (análisis, aplicación y
comprensión)

Enunciado:

Responsa verdadero o falso a las siguientes preguntas, y luego señale la respuesta

correcta.

1.Los niños deben de jugar solos (-)

2.En casa y en la escuela debemos de colaborar (-)
3.Los hombres son mejores que las mujeres (-)
4.Se debe lastimar a nuestros compañeros (-)
5.Se debe cumplir con las tareas (-)

Opciones de Respuesta:
a. (v), (v), (f), (f), (v)
b. (f), (v), (f), (f), (v)
Clave:
b.(f), (v), (f), (f), (v)
Justificación de la respuesta correcta:
Los niños y niñas responden verdadero(v) o falso(f), según las preguntas requeridas,
apropiándose del tema los valores y seleccionando la respuesta correcta.

Formato para la Elaboración de Ítems: Pregunta 4

Nombre del tema: Los valores

Objetivo de aprendizaje:
Comprender como se manifiestan e influyen algunos valores en la vida diaria.

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:5/100

(Comprensión y
conocimiento)

Enunciado:

Analizar la imagen e identificar cuantos valores se observan.

Opciones de Respuesta:
a. 2
b. 4
c. 5
d. 6
Clave:
b.4
Justificación de la respuesta correcta:
El niño identifica la cantidad de valores observados en las imágenes.

Formato para la Elaboración de Ítems: Pregunta 5

Nombre del tema: Los Valores

Objetivo de aprendizaje:
Comprender como se manifiestan e influyen algunos valores en la vida diaria.

Nivel de Conocimiento: Nivel Puntaje del ítem: 5/100

cognitivo (análisis, aplicación y
evaluación)

Enunciado:

Marca con una X los valores que utilizamos dentro del aula y luego identifica la
respuesta correcta.

1. MAL TRATO
2. TOLERANCIA
3. EGOISMO
4.COMPROMISO
5.SOLIDARIDAD
6. AMOR
7.GOLPES
8. RESPETO

Opciones de Respuesta:
a. 1-3-5-6-7
b. 1-4-5-6-8
c. 2-4-5-6-7
Clave:
b. 1-4-5-6-8

Justificación de la respuesta correcta:

El niño reconoce los valores y los selecciona marcando con una X la respuesta
correcta.
Cuadernillo con prueba diseñada para ser presentada a estudiantes.

1. Unir la imagen con la emoción correspondientes.

2.Colorea de amarillo los valores observados en el siguiente cuadro y
de rojo los antivalores.

PAZ AMISTAD RESPETO SOLIDARIDAD

EGOÍSMO COMPARTIR AMOR ODIO

a. PAZ, ODIO, AMOR, RESPETO, SOLIDARIDAD.

b. PAZ, AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, ODIO, EGOÍSMO.
c. PAZ, AMISTAD, RESPETO, SOLIDARIDAD, COMPARTIR, AMOR.

3. Responsa verdadero o falso a las siguientes preguntas, y luego

señale la respuesta correcta.

1.Los niños deben de jugar solos (-)

2.En casa y en la escuela debemos de colaborar (-)
3.Los hombres son mejores que las mujeres (-)
4.Se debe lastimar a nuestros compañeros (-)
5.Se debe cumplir con las tareas (-)

a. (v), (v), (f), (f), (v)

b. (f), (v), (f), (f), (v)
4. Analizar la imagen e identificar cuantos valores se observan.

a. 2
b. 4
c. 5
d. 6

5. Marca con una X los valores que utilizamos dentro del aula y luego
identifica la respuesta correcta.

1. MAL TRATO
2. TOLERANCIA
3. EGOISMO
4.COMPROMISO
5.SOLIDARIDAD
6. AMOR
7.GOLPES
8. RESPETO

Respuestas:

a. 1-3-5-6-7
b. 1-4-5-6-8
c. 2-4-5-6-7

Valoración de un par
Hoja de respuestas para la prueba.

Pregunta a b c d

1 X
2 x
3 X
4 X
5 X
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Hoja de instrucciones para realizar la prueba

Protocolo para aplicar la prueba
1. Informar de la fecha para realizar la evaluación correspondiente en el
requerido grado.

2. Motivar a los estudiantes y orientarlos.

3. Entregar cuaderno y lo hoja de respuestas a cada niño y niña.

4. Explicar la duración de la evaluación.

5. No utilizar aparatos electrónicos.

6. No se contestará preguntas refrentes a la evaluación durante la prueba.

 Anexos:

Conclusiones:

En el currículo escolar hace parte la evaluación y esto aprendimos durante las

diferentes fases, en donde se debe diseñar evaluaciones indicadas a las
diferentes edades y dificultades observadas en el aula de una manera creativa
y llamativa.