DIARIO PARCELADOR

AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: Cuarto de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 07:00 a 08:00

TEMA: Divisiones por 2 cifras directa.

OBJETIVO ESPECIFICO: Resolver de manera correcta divisiones por dos cifras de manera directa, identificando las diferentes partes de la división.

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida para la clase

• Detonante de aprendizaje: presentación de un video que ejemplifique las diferentes formas de resolver divisiones directas
con dos cifras. https://www.youtube.com/watch?v=mQ4wKV9_pZs

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

¿ Cómo se resuelven divisiones de dos cifras directa? El docente Evidencia de aprendizaje: los niños escribirán en sus
propondra diferntes ejercicios que seran resueltos por los cuadernos los diferentes ejemplos resueltos en clase, asi
estudiantes con ayuda del profesor. como responder una Guia propuesta a modo de prueba.

RECURSOS: Aula de clases, plan de área, cuadernos conocimientos previos.

EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, así como dar cuenta de manera verbal y escrita. Desarrollar
la guía propuesta por el docente.
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, así como dar cuenta de manera verbal y escrita. Desarrollar
la guía propuesta por el docente.
 partes de la división.

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ropuesta a modo de prueba.

rocesual y sumativa. Por

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rocesual y sumativa. Por
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: Terceo de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 08:00 a 09:00

TEMA: Multiplicacione por 5 y 6.

OBJETIVO ESPECIFICO: Resuelve multiplicaciones sencillas usando las diferentes tablas de multiplicar revisadas en clases anteriores.

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida

• Detonante de Aprendizaje: Los estudiantes resolverán diferentes ejercicios de multiplicaciones con el fin de comprender el
procedimiento se resolución, así como identificar sus partes.

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

¿Como se Multiplica?
La Multiplicación es un concepto básico que es fundamental para el
desarrollo de otras habilidades matemáticas más avanzadas. Al
aprender a multiplicar, los estudiantes establecen una base sólida
para continuar construyendo su comprensión de las matemáticas en
el futuro.
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante deberá resolver de manera ordenada y
clara dando cuenta de los principales conceptos de la
multiplicación.

RECURSOS: Aula de clases, plan de área, cuadernol, lapiz y conocimientos previos.

EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, así como dar cuenta de manera verbal y escrita e ejercicios
de multiplicación. Desarrollar la guía propuesta por el docente.
eriores.

con el fin de comprender el

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rocesual y sumativa. Por
verbal y escrita e ejercicios
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: Segundo de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 09:30 a 10:30

TEMA: Descomposición de Unidades Decenas y Centenas

OBJETIVO ESPECIFICO: Realiza de manera correcta la descomposición de unidades, decenas y centenas de diferentes cantidades

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida

• Detonante de Aprendizaje: Por medio de un video el docente mostrara de manera lúdica como se descomponen números
de tres cifras entre conjuntos de unidades, decenas y centenas, de tal manera que se generen las nociones de
descomposición. .https://www.youtube.com/watch?v=1EgAcZP86do.

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

¿ Como se descomponen cantidades ? Evidencias de Aprendizaje:
Como se descomponen los números en conjuntos de unidades, El estudiante deberá escribir los diferentes ejercicios de
decenas y centenas para que los niños evidencien como se realiza descomposicion en tablas logicas, evidenciando la
esta operación, asociándolos con la suma de cantidades. . separacion entre las mismas

RECURSOS: Aula de clases, plan de área, cuadernol, lapiz y conocimientos previos.

EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, así como dar cuenta de manera verbal y escrita del concepto
de Unión e Intersección. Desarrollar la guía propuesta por el docente.
ades

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AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales

GRADO: Tercero de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 10:45 a 11:40

TEMA: Los Reino Animal

OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer las principales características del reino animal y su relación con el entorno.

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida

• Detonante de Aprendizaje: se presentará un video que, de cuenta de las características principales del reino animal, y de
esta manera se pueda motivar a los estudiantes para los nuevos aprendizajes, por otro lado, tomar apuntes durante el video
servirá para que los estudiantes fortalezcan sus habilidades de síntesis. https://www.youtube.com/watch?v=YjaExIO35nw .

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Reino animal: El docente expondrá las principales características del Evidencias de Aprendizaje: Los estudiantes al final
reino animal, teniendo en cuenta que tiene diferentes grupos, por deberán construir una maqueta en plastilina y cartón
otro lado se debe orientar la participación ya que al ser el reino mas paja del animal designado por el dicente, así como
conocido los niños podrían generar desorden. cumplir con las actividades propuestas.

RECURSOS: Aula de clases, plan de área, computador, parlantes, cuadrrno, lapiz y conocimientos previos.
EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa.,
teniendo en cuenta las habilidades de conceptualización y clasificación. Por otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo
visto en clase, así como dar cuenta de manera verbal y escrita por medio de una exposición realizada por los estudiantes.
les del reino animal, y de
puntes durante el video
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Los estudiantes al final

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por los estudiantes.
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: Cuarto de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 11:40 a 12:35

TEMA: Divisiones por 2 cifras

OBJETIVO ESPECIFICO: Resuelve de manera correcta divisiones por dos cifras de manera directa.

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida

• Detonante de Aprendizaje: Por medio de una guía se resolverán diferentes divisiones mesclando las tablas de multiplicar,
mientras el docente orienta el proceso aclarando dudas.

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

¿Cómo se divide por dos cifras? Evidencias de Aprendizaje:
Desarrollar una guia con diferntes multiplicaciones mostrando las El estudiante deberá resolver 10 ejercicios los cuales
diferntes partes, asi como repasando las tablas de multiplicar en cada seran retroalimentados en clase.
uno de los pasos de resolución.

RECURSOS: Aula de clases, plan de área, cuadernos conocimientos previos.

EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, Además de realizar la guía y un quiz propuesto por el
docente.
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, Además de realizar la guía y un quiz propuesto por el
docente.
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Geometría

GRADO: Segundo de Básica Primaria FECHA: 11 de Marzo

DOCENTE: Oscar Felacio HORA: 12:35 a 01:35

TEMA: Nociones generales de la Recta

OBJETIVO ESPECIFICO: Identifica y describe las características de los diferentes tipos de rectas, así como su relación con las figuras geométricas
bidimensionales.

ACTIVIDAD INICIAL: • Bienvenida

• Detonante de Aprendizaje: se presentará un video que de cuenta del concepto de la recta numéricas y sus diferentes tipos,
así como su relación con las figuras geométricas bidimensionales, asociándolos con nuestro entorno.
https://www.youtube.com/watch?v=97XRyatbDg4

ACTIVIDAD CENTRAL: ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Las rectas en mi Entorno:
Con ayuda de los insumos dados por el video y los ejemplos que los
mismos estudiantes brindan, el docente guiara la clase haciendo
evidente que las rectas son parte de nuestra cotidianidad, y por tanto
son susceptibles de relacionarlas con la geometría y las matemáticas.
Evidencia de aprendizaje:
El estudiante graficará y definirá cada una de las rectas
plasmándolas de manera ordenada en el cuaderno.

RECURSOS: Aula de clases, computador, parlante, plan de área, regla, lapiz , borrador, tajalapiz yconocimientos previos.

EVALUACION:
La evaluación se realizará de manera procesual durante toda la actividad, en las faces diagnosticas, procesual y sumativa. Por
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, Además de realizar la guía y un quiz propuesto por el
otro lado el estudiante deberá tener evidencias de lo visto en clase, Además de realizar la guía y un quiz propuesto por el
docente.
figuras geométricas

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denada en el cuaderno.

previos.

rocesual y sumativa. Por

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