FECHA 09/05/2023

COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 1

“Celebramos juntos y con alegría nuestra Feria Institucional de la Ciruela

manteniendo una convivencia armoniosa”

SESIÓN

Escribimos oraciones utilizando palabras con “fl”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Virú
1.2. I.E : N° 80074 “María Caridad Agüero de Arresse”
1.3. Grado y sección : 2°”C”
1.4. Director : Wilson Rodas Hernández
1.5. Subdirectora : Carmen Córdova Zavaleta
1.6. Docentes : Yesenia V. Minaya Zavaleta
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
Escribe textos en su lengua materna  Escribe textos en torno a un tema. Agrupa  Escribe oraciones con
las ideas en oraciones y las desarrolla palabras que tengan la - Lista de cotejo
- Adecúa el texto a la situación para ampliar la información, aunque en combinación “fl”, usando
comunicativa ocasiones puede reiterar información adecuadamente la
- Organiza y desarrolla las ideas de innecesariamente. mayúscula y el punto.
forma coherente y cohesionada  Establece relaciones entre las ideas, como  Une cada imagen con la
- Utiliza convenciones del lenguaje adición y secuencia, utilizando algunos oración que le corresponde.
escrito de forma pertinente conectores. Incorpora vocabulario de uso
- Reflexiona y evalúa la forma, el frecuente.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
contenido y contexto del texto escrito
(por ejemplo, las mayúsculas y el punto
final) que contribuyen a dar sentido a su
texto
3. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Escriben oraciones con palabras que contengan la combinación “fl”

INICIO
 Se realizan las actividades permanentes (desayuno y oración)
 Acordamos con los estudiantes algunos normas de convivencia, que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor

 Rescatando los saberes previos, responden: ¿Qué hemos trabajado la clase anterior?, ¿qué palabras contienen la
combinación “fl”?, ¿les gustaría escribir oraciones usando las palabras que han mencionado?
 Mencionamos el propósito de la sesión: Hoy escribirán oraciones con palabras que contengan la combinación “fl”
usando la mayúscula y el punto.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN

 Completan el siguiente cuadro de planificación.

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán lo que
escribiremos?

TEXTUALIZACIÓN:
 La profesora pega un texto en la pizarra.

 Los estudiantes leen el texto y responden oralmente: ¿De quién fue el cumpleaños?, ¿qué le compró para regalarle?,
¿dónde lo compró?, ¿en dónde puso las flores?
 Subrayan las oraciones y las extraen, teniendo en cuenta el uso de la mayúscula y el punto.
 Con las imágenes (ver anexo) crean oraciones y las leen.
 Une cada imagen con la oración que le corresponde.

REVISIÓN:
 Con ayuda de la profesora, los estudiantes revisan el trabajo realizado y corrigen para volver a escribir.
CIERRE

 Realizan un recuento de las actividades que hicieron.

 Responden: ¿Qué hicieron hoy?, ¿qué aprendieron?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿tuvieron dificultades?, ¿cómo
solucionaron?

__________________________________ ______________________________
Carmen Córdova Zavaleta Yesenia Minaya Zavaleta
SUBDIRECTORA PROFESORA
 LISTA DE COTEJO
CRITERIOS

Escribe oraciones con Une cada imagen con

palabras que tengan la la oración que le
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes combinación “fl”, usando corresponde.
adecuadamente la mayúscula
y el punto.
SI NO SI NO
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 FICHA DE TRABAJO
Cuadro de planificación.

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán lo que
escribiremos?

Subraya
las

oraciones y escríbelas.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________
 __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________
 Con
Con cada imagen escribe una oración:
cada imagen
Flor
escribe una
oración:
Flor
Une cada oración con su imagen:

Flor le regala flores a su mamá.

Paulo toca la flauta.

Florencia riega las flores.

Raúl lanza la flecha.

Florcita tiene un ramo de flores.