Pérez Novoa Karla Daniela

Unidad 1. Evaluación psicológica.

Resumen 2. El concepto de evaluación
psicológica y psicodiagnostico.
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 La evaluación psicológica se produce en distintos contextos aplicados consistiendo

en una seria de actividades de exploración, medida o análisis de comportamientos
fenómenos psicológicos relativos a un sujeto o un grupo especifico de sujetos y esto
se realiza mediante un proceso de indagación y toma decisiones.
 Medida: procedimientos cuantitativos que intentan establecer relaciones conceptos
abstractos (constructos) e indicadores empíricos.

 Psicodiagnóstico: Recogida de información procede de procedimientos no

experimentales. Modelos proyectivos y su procedimiento principal de validación, es
en relación con un criterio previo.

 Evaluación: Recodiga sistemática de información y articulación sistemáticos de un

modelo de funcionamiento personal teórico en función de los datos recogidos.
Procedimiento cuantitativo como cualitativos, estudio de caso individual, test,
pruebas proyectivas.

 Valoración: Toma de posición final respecto a una persona, grupo, servicio, y/o
programa de actuación o técnica terapéutica. Incluye un juicio pronóstico y un plan
de actuación con el fin de mejorar y/o reordenar el estado actual de hechos.

 La primera utilización del termino test mental fue realizado por Mckeen Castell en
1890. El término test hace referencia a una situación controlada en la que se
recogen muestras de conducta producidos por los estímulos presentados. Estas
respuestas son puntuadas, según los criterios del lugar que ocupa el sujeto dentro de
un grupo de referencia normativo.

 Psicodianóstico: el término diagnóstico etimológicamente deriva del griego día-

gignosko qué significa aprender a conocer, conocer, tener conocimiento, entender
algo.
1. Una expresión con claras connotaciones médicos psiquiátricas.
2. Acercamiento empirista y aplicado en el que predomina la detección de diferencias
entre los seres humanos y identificados previamente por algún criterio externo.
3. Disminuye el momento, discursivo teórico y se acentúan los corre relatos operativos
4. Pretende un estudio global del individuo
5. Lo cualitativo frente a lo cuantitativo
6. Un modelo en el que se pretende conocer a un ser humano
7. Implica una interacción verbal entre dos personas

 Evaluación: durante la Segunda Guerra Mundial Murray y sus colaboradores

prepararon un programa de evaluación para la oficina de servicios estratégicos
que tenía por objetivo predecir que hombres podrían prestar un servicio eficaz.
En un intento desiste matizar inventariar los principales tipos de significaciones
que posee” evaluación” distingue tres principales.
1. Formación de impresiones y emisión de juicios acerca de los demás
2. Un proceso, un modo de obtener información sobre una o áreas personas. Un
modo de organizar esta información y una manera de interpretarla
3. Un proceso a lo largo del cual se toman decisiones y se construye un modelo
de trabajo sobre el funcionamiento y estructuras psicológica de la persona
que se trata de evaluar y de las situaciones que a esta persona le toca vivir.
 Evaluación Conductutal: la apertura de nuevos campos, así como el
surgimiento de enfoque conductual, dieron a pie a la sustitución del término
psicodiagnóstico por el de evaluación conductual, modificándose y ampliándose
el concepto. La evaluación conductual viene a tomar significación concreta,
siempre exigida íntima, relación de diagnóstico de tratamiento, lo que debe ser
un diagnóstico por y para la intervención. Y asimismo un diagnóstico que no se
agota en la antesala del tratamiento.. “proceso y toma de decisiones” se recogen
en la mayoría de las definiciones que los autores han propuesto y en ellas se
contempla siempre la recogida información, La integración, la misma, así como
la planificación de la intervención.
 Evaluación psicológica: se introduce la evaluación, la perspectiva operante de
aprendizaje y la perspectiva experimental, que enriquecen una evaluación que
hasta entonces había utilizado casi exclusivamente la perspectiva correcional. la
principal contribución del análisis conductual fue introducir la perspectiva
experimental lo que conlleva un relacionar íntimamente las tareas diagnósticas
con las del tratamiento. La evaluación conductual como un proceso de obtención
de información que permite tomar decisiones encaminadas a producir en los
sujetos un cambio de conducta y la evaluación. De este cambio. Todo ello, en el
contexto de la terapia de conducta se define evaluación conductual como aquella
alternativa a la evaluación psicológica, a través de la cual se trata de identificar
las conductas objeto de estudio, tanto motoras como fisiológicas o cognitivas,
así como las variables ambientales y o personales que las mantienen o controlan
con el objeto de realizar un tratamiento o cualquier tipo de intervención
conductual o valoración.
  Evaluación psicologica: el término de evaluación psicológica surgió como
consecuencia del enfoque conductista de la evaluación, algo más amplio que la
simple aplicación de Test, conllevando, procesos de integración y valoración de
la información recogida y carente, asimismo de las connotaciones analítico,
críticas del término psicodiagnóstico. Se considera a la vez una disciplina y 1 a
de práctica profesional, dirigida al análisis científico de la conducta humana y
de los contextos en que ésta se desarrolla, y cuyo objetivo es llegar a su
descripción, nosologia ,comprensión, explicación, predicción y cambio. se
considera el sujeto de análisis activo, interactuante y normalmente capaz de
inter-regulación. Para Forns La evaluación psicológica es un proceso de análisis
científico de la conducta humana. Este proceso de análisis conlleva un doble eje
diacrónico, es sincrónico en relación al individuo, objeto de análisis, atendiendo
a la par a sujeto como ser biológico y sociocultural, así como sus diversos
ambientes, condicionantes y reactivos ante su conducta y a sus propias
conductas en las tres variantes de motora fisiológica y cognitiva.
 Valoración: valoración y medida. La valoración va más allá de la medida, por
cuanto se supone juicios de valor. uno. Determinación de lo que se quiere
valorar dos definición operativa de lo que se desea valorar tres selección de la
situaciones adecuadas que permiten obtener resultados cuatro registro de las
observaciones previstas, de tal modo que sea susceptible de análisis objetivo y
cinco resumen y síntesis de los datos recogidos y elaborados. La valoración
lleva consigo una toma de decisión. Requiere expresión cuantitativa, evaluación.
Hace referencia fundamentalmente al examen o exploración de personas,
mientras que valoración implica semejantes actividades referidas a objetos.
Bibliografía:
Lectura: #2. Garaigordobil, L. M. (1998). Evaluación Psicológica.
Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de
futuro. Salamanca: Amarú Ediciones. pp. 21 - 36