Edad de Área social Edad Edad Edad

Ítems Observaciones
dllo1. Objvos. Ev. Inic. Adq.
0-3m Alimentación Succionar regularmente
3-6m Utilizar los labios para vaciar la cuchara
3-6m Tomar semisólidos con cuchara
3-6m Sujetar semisólidos con la cuchara
3-6m Movimientos verticales de masticación
6-9m Beber de un vaso sin atragantarse
6-9m Masticar alimentos
9-12m Comer con los dedos
9-12m Control de babeo
0-3m Conductas interactivas Reconocer y reaccionar a estímulos emocionales
0-3m Sonrisa social
3-6m Reírse a carcajadas
3-6m Reconocer las caras familiares
3-6m Vocalizar cuando se le cuida
3-6m Anticipar situaciones
3-6m Tender los brazos al adulto al pedírselo
6-9m Juguetear ante el espejo
6-9m Extender los brazos para que le cojan
6-9m Demostrar miedo ante una persona extraña
9-12m Jugar él solo un momento
Edad de Área social Edad Edad Edad
Ítems Observaciones
dllo. Objvos. Ev. Inic. Adq.
1-2a2 Alimentación Beber en vaso sin ayuda
1-2a Utilizar la cuchara
1-2a Masticar con movimientos rotatorios
1-2a Vestido Alargar brazos y piernas al vestirse y desvestirse
1-2a Quitarse prendas de ropa sencilla
1-2a más complicada
1-2a Ponerse prendas sencillas
1-2a Conductas interactivas Jugar él solo 10min
1-2a Jugar simbólicamente son objetos
1-2a Enseñar u ofrecer aquellos objetos que tenga cerca
1-2a Jugar con otros niños interaccionando intermitentemente

1
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
2
Tomado de Ruíz, M. I. y Mollá, M.T. (2001)
Edad de Área social Edad Edad Edad
Ítems Observaciones
dllo3. Objvos. Ev. Inic. Adq.
2-3a Alimentación Beber en vaso, sosteniéndolo con una mano
2-3a Utilizar cuchara con prensión supina
2-3a Pinchar alimentos con el tenedor
2-3a Terminar de pelar, desenvolver o destapar alimentos
2-3a Vestido Desabrochar botones
2-3a Desatar y abrir distintos cierres
2-3a Ponerse la camiseta, sin diferenciar la parte de delante de la de detrás
2-3a Ponerse las bragas/los calzoncillos, sin diferenciar la parte de delante de la de detrás
2-3a Aseo Lavarse las manos
2-3a Colaborar cuando se le baña
2-3a Lavarse la cara
2-3a Conductas interactivas Identificar en personas de su entorno emociones como alegría, tristeza o enfado
2-3a Jugar a disfrazarse con ropa de adulto
2-3a Saludar empleando adecuadamente “hola” y “adiós”
2-3a Utilizar “gracias” en los momentos oportunos
2-3a Escoger cuando se le pide
2-3a Jugar con un compañero 5-10min
2-3a Prestar atención a un cuento durante 5-10min
2-3a Puede ayudar en tareas muy concretas en la casa
2-3a Mantener una conversación durante unos 5 min
2-3a Obedecer a la primera indicación el 50% de las veces
2-3a Entretenerse solo durante 30min
Edad de Área social Edad Edad Edad
Ítems Observaciones
dllo4. Objvos. Ev. Inic. Adq.
3-4a Alimentación Utilizar el tenedor como “pala”
3-4a Cortar alimentos blandos con el tenedor
3-4a Disolver alimentos
3-4a Untar con cuchillo
3-4a Servirse alimentos sólidos de una fuente
3-4a líquidos de un cazo
3-4a Vestido Abrochar botones
3-4a Ponerse el jersey, sin diferenciar la parte de delante de la de detrás
3-4a el jersey, diferenciando la parte de delante de la de detrás
3-4a el pantalón, sin diferenciar la parte de delante de la de detrás
3-4a el abrigo
3-4a los leotardos
3-4a Aseo Sonarse con un pañuelo
3
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
4
Tomado de Mollá, M.T. y Navarro, S. (2007)
 3-4a Lavarse los dientes
3-4a Conductas interactivas Responder a cuántos años tienes
3-4a Compartir juguetes con otros niños
3-4a Ordenar y guardar las cosas que utiliza
3-4a Saludar espontáneamente a personas conocidas
3-4a Jugar con un compañero 20 minutos
3-4a Ayudar sistemáticamente a personas conocidas
3-4a Seguir reglas de juego en situaciones mediadas por un adulto
3-4a Utilizar “por favor” en los momentos oportunos
3-4a Conversar con el adulto durante 20 minutos
3-4a Contestar al teléfono, avisando al adulto y/o hablando con personas conocidas
3-4a Esperar su turno en situaciones mediadas por un adulto
3-4a Puede asistir a espectáculos infantiles
3-4a Obedecer a la primera indicación, el 75% de las veces
Edad de Área de HHRR y Autoayuda. Edad Edad Edad
Ítems Observaciones
dllo5. Objvos. Ev. Inic. Adq.
4-5a Juego Jugar en pequeño grupo
4-5a Respetar su turno en los juegos
4-5a Seguir las reglas del juego
4-5a Dramatizar episodios breves ficticios y cotidianos
4-5a Conversación Mantener conversaciones con el adulto sobre cosas que ha visto
4-5a Acercarse a otros niños e iniciar conversación
4-5a Empezar a respetar los turnos en una conversación
4-5a Mantener conversaciones con el adulto sobre las cosas
4-5a Asertividad Saber defenderse de agresiones físicas
4-5a defender a otros niños de agresiones físicas
4-5a Aceptar las frustraciones
4-5a Saber pedir ayuda
4-5a Alabar a los demás
4-5a Reconocer sentimientos en él mismo y en los demás
4-5a Cortesía Dar las gracias en los momentos oportunos
4-5a Pedir perdón en los momentos oportunos
4-5a Decir “buenos días”, “buenas tardes” y “buenas noches” en los momentos oportunos
4-5a Presentarse él mismo
4-5a Alimentación Cortar alimentos blandos con el cuchillo
4-5a Utilizar la servilleta
4-5a No hablar con la boca llena
4-5a Colaborar en preparar su desayuno y merienda
4-5a Vestido Al desvestirse ordenar su ropa y llevar la sucia al lugar adecuado
4-5a Vestirse solo teniendo la ropa previamente preparada
4-5a Utilizar hebillas en prendas de vestir
5
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
 4-5a Aseo Lavarse algunas partes del cuerpo en la bañera
4-5a las manos en los momentos oportunos, al menos un 50% de las veces
4-5a los dientes en los momentos oportunos, al menos un 50% de las veces
4-5a Peinarse si tiene los cabellos cortos
4-5a Taparse la boca al estornudar y toser
4-5a Tareas domésticas Utilizar la papelera y el cubo de basura
4-5a Colaborar en poner la mesa
4-5a Desplazamientos Reconocer desde las calles próximas el itinerario para llegar a casa
4-5a las dependencias de su colegio y saber desplazarse por él
4-5a Memorizar su dirección completa
4-5a Desplazarse, él solo, a otras viviendas conocidas en su edificio
4-5a Reconocer las señales peatonales básicas
Edad de Área de HHRR y Autoayuda. Edad Edad Edad
Ítems Observaciones
dllo6. Objvos. Ev. Inic. Adq.
5-6a Juego Participar en juegos de títeres
5-6a mesa
5-6a Explicar a otros las reglas del juego
5-6a Conversación Respetar los turnos en una conversación el 75% de las veces
5-6a Mantener conversaciones con el adulto sobre cosas que ha oído
5-6a Conversar con otros niños, durante 20 minutos, sobre cosas que han hecho
5-6a Mantener conversaciones con otros niños sobre cosas que ha visto y oído
5-6a Asertividad Saber defenderse de agresiones verbales y acusaciones falsas
5-6a consolar a los demás
5-6a decir “NO” a peticiones inadecuadas de los demás
5-6a expresar desacuerdos
5-6a Cortesía Pedir permiso en los momentos oportunos
5-6a Hacer favores y prestar ayuda a otras personas
5-6a Presentar a otras personas
5-6a Alimentación Utilizar el cuchillo con prensión digital
5-6a Comer con la boca cerrada y sin hacer ruidos
5-6a Comportarse adecuadamente en la mesa
5-6a Colaborar en la preparación de postres sencillos
5-6a Utilizar electrodomésticos de fácil manejo y evitar su uso inadecuado
5-6a Vestido Atarse los cordones de los zapatos
5-6a Introducir el cinturón por las tablillas del pantalón abrochado
5-6a Prepararse la ropa con anterioridad y vestirse
5-6a Aseo Lavarse las manos en los momentos oportunos
5-6a dientes en los momentos oportunos
5-6a Colaborar en peinarse si tiene el cabello largo
5-6a Bañarse solo
5-6a Utilizar correctamente el papel higiénico
6
Tomado de Mollá, M.T.; Navarro, S.; Antón, E. y Navarro, R. (2007)
5-6a Tareas domésticas Colaborar en quitar al mesa
5-6a Limpiar su mesa de juego
5-6a Recoger sus juguetes, cuentos y materiales escolares
5-6a Colaborar en colocar la compra
5-6a Hacer compras sencillas
5-6a Desplazamientos recados sencillos dentro de su colegio
5-6a Empezar a respetar las señales peatonales básicas con supervisión
5-6a Hacer pequeños desplazamientos por su barrio con supervisión