Área Perceptivo- Eda

Edad de Edad Edad

Cognoscitiva Ítems Observaciones d
dllo1. Ev. Inic.
Objvos. Adq.
0-3m Visión Fijar al mirada en personas y objetos
0-3m Seguir trayectorias horizontales de personas y objetos
0-3m los desplazamientos de una persona situada a 1m
0-3m Mirar alternativamente dos objetos
3-6m Mirarse las manos
3-6m Seguir trayectorias verticales y circulares
3-6m Mirar hacia atrás
3-6m Volver los ojos para mirar un objeto que aparece lateralmente
3-6m Mirar el objeto que sostiene
3-6m Fijar la mirada en un objeto pequeño
3-6m Seguir los desplazamientos de una persona por una habitación
3-6m Sostener un objeto mientras mira otro
3-6m Seguir todo tipo de trayectorias con objetos pequeños
3-6m Observar sus pies al moverlos
3-6m Seguir movimientos rápidos de personas y objetos
0-3m Audición Reaccionar a un sonido moviendo las piernas y/o los brazos
0-3m Localizar sonidos laterales
3-6m por debajo de su cabeza
3-6m encima de su cabeza
3-6m Hacer sonar los objetos que sostiene
3-6m Localizar sonidos en cualquier dirección
9-12m Producir sonidos con instrumentos
0-3m Miembros super. Llevarse las manos al rostro y a la boca
0-3m Abrir las manos frecuentemente
3-6m Coger al contacto
3-6m Llevarse objetos a la boca
3-6m Cogerse las manos y juguetear con ellas
3-6m Tocar objetos
3-6m Coger objetos
6-9m Coger objetos de la mesa con movimientos de barrido
6-9m Individualizar sus brazos
6-9m Golpear objetos verticalmente
6-9m Pasarse los objetos de mano
6-9m Coger objetos
6-9m Coger objetos de la mesa con movimientos desde el codo
6-9m Coger con oposición del pulgar
6-9m Golpear 2 objetos horizontalmente
1
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
 6-9m Coger un tercer objeto soltando uno de los que tenga
6-9m Lanzar objetos voluntariamente
9-12m Coger objetos con los dedos índice y pulgar
9-12m Explorar con el dedo índice
9-12m Sacar-meter Sacar objetos de recipientes
9-12m Meter objetos en recipientes
9-12m Sacar aros de soportes
9-12m Meter aros en soporte
Permanencia del
6-9m Encontrar objetos caídos
Obj
6-9m Quitarse pantallas de su cara
9-12m Encontrar un juguete oculto por una pantalla
9-12m Anticipar los movimientos de objetos y personas
6-9m Uso de medios Utilizar un soporte fijo para obtener un objeto
9-12m cordón para obtener un objeto
3-6m Imitación Imitar gestos en juegos y canciones sencillas
6-12m Realizar gestos, sin verlos previamente, en juegos y canciones sencillas
Área Perceptivo- Eda
Edad de Edad Edad
Cognoscitiva Ítems Observaciones d
dllo2. Ev. Inic.
Objvos. Adq.
12-18m Sacar-meter Sacar objetos utilizando los dedos índice y pulgar
12-18m Meter objetos utilizando los dedos índice y pulgar
12-18m Sacar clavijas del tablero con índice y pulgar
12-18m Sacar objetos de un recipiente dándole la vuelta
18-24m Meter monedas en una hucha
18-24m Ensartar bolas en un cordón blando
18-24m Meter clavijas en un tablero con índice y pulgar
12-18m Abrir-cerrar Abrir cajas “a presión”, sujetando el adulto la base
12-18m Cerrar cajas “a presión”, sujetando el adulto la base
18-24m Abrir y cerrar cajas “a presión”
18-24m Enhebrar Enhebrar tablas con agujeros que sujetará el adulto
18-24m Enhebrar en una tabla de agujeros pequeños
12-18m Cubos Construir una torre de 4 cubos
18-24m Construir un tren
18-24m Construir una torre de 6 cubos
12-18m Dibujar Garabatear
18-24m Imitar trazos verticales y horizontales
12-18m Formas concretas Distribuir objetos eligiendo entre 3
18-24m Distribuir tarjetas de formas concretas eligiendo entre 4
18-24m Meter 4 formas concretas en sus huecos correspondientes
18-24m Distribuir tarjetas de formas concretas eligiendo entre 6
2
Tomado de Ruíz, M. I. y Mollá, M.T. (2001)
 18-24m Componer puzzles de 2 piezas
Formas
18-24m Emparejar círculo, cuadrado y triángulo
abstractas
Permanencia del
12-18m Encontrar un juguete escondido bajo 2 pantallas
obj
12-18m Encontrar un juguete escondido bajo 3 pantallas
18-24m Encontrar un juguete escondido fuera de su campo de visión
12-18m Uso de medios Usar “instrumentos” como medio para conseguir un objeto
12-18m Imitar hasta 4 gestos con canciones
18-24m Participar en canciones imitando gestos y palabras
18-24m Imitar modelos vistos en imágenes
Área Perceptivo- Eda
Edad de Edad Edad
Cognoscitiva Ítems Observaciones d
dllo3. Ev. Inic.
Objvos. Adq.
2-3a Sacar-meter Sacar y meter piezas en soportes de 2 ángulos
2-3a 4 ángulos
2-3a Hacer collares con diferentes piezas
2-3a Prolongar líneas horizontales y verticales con clavijas en un tablero agujereado
2-3a Sacar piezas del soporte de espiral, con las dos manos
2-3a Realizar líneas horizontales y verticales con clavijas en un tablero agujereado
2-3a Rosca Abrir recipientes de rosca
2-3a Desenroscar tornillos
2-3a Plastilina Arrancar trozos de plastilina con índice y pulgar
2-3a Aplastar trozos de plastilina golpeándola
2-3a Hacer agujeros con los dedos
2-3a Hacer rodar plastilina cambiando su forma
2-3a Papel Rasgar un papel con los dedos
2-3a trocitos de papel utilizando índice y pulgar
2-3a Arrugar trocitos utilizando índice, pulgar y medio de una mano
2-3a Doblar un papel por la mitad
2-3a Punzón Picar dentro de un área de 12cm
2-3a Enhebrar Unir hasta 4 puntos en línea recta
2-3a Cubos Construir una silla con 3 cubos
2-3a torre de 10 cubos
2-3a un puente con 3 cubos
2-3a Imitar una construcción variando la posición de un elemento
2-3a Dibujar Imitar , + y V
2-3a Copiar líneas verticales, horizontales y circulares
2-3a Dibujar líneas verticales, horizontales y circulares, ante consigna verbal
2-3a Pegar Despegar gomets y pegarlos en un área de 12cm
2-3a Extender cola en un área de 12cm y pegar bolitas
3
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
 2-3a Pegar gomets siguiendo una línea recta
2-3a Formas concretas Distribuir 10 formas concretas en sus huecos correspondientes
2-3a tarjetas de formas concretas eligiendo entre 9
2-3a Componer puzzles de 2 piezas, estando éstas en cualquier posición
Formas
2-3a Distribuir círculo, cuadrado y triángulo en sus lugares correspondientes
abstractas
2-3a Identificar por su nombre círculo, cuadrado y triángulo
2-3a Tamaño Emparejar objetos grandes y pequeños
2-3a Identificar grande y pequeño entre dos objetos
2-3a Imágenes
2-3a “el más grande” y “el más pequeño” entre 6 objetos
2-3a Nombrar “grande” y “pequeño”
2-3a Identificar “el más grande” y “el más pequeño” entre 6 imágenes
2-3a Color Emparejar el rojo eligiendo entre rojo y amarillo
2-3a Emparejar el amarillo eligiendo entre rojo y amarillo
2-3a Distribuir el rojo y el amarillo entre los dos
2-3a Identificar el rojo y el amarillo eligiendo entre los dos
2-3a Cantidad Identificar “uno” y “muchos”
2-3a Nombrar “uno” y “muchos”
2-3a Identificar “dos”
2-3a Nombrar “dos”
2-3a Clasif. concretas Agrupar objetos similares a partir de un modelo
2-3a Órdenes Seguir órdenes de 1 acción y 2 objetos no relacionados
2-3a 2 acciones no relacionadas y 1 objeto
2-3a relacionadas de 2 acciones y 2 objetos
2-3a no relacionadas de 2 acciones y 2 objetos
2-3a de 1 acción y 3 objetos relacionados
2-3a de 1 acción y 3 objetos no relacionados
2-3a relacionadas de 3 acciones y 1 objeto
Área Perceptivo-
Edad de Edad Edad Edad
Cognoscitiva Ítems Observaciones
dllo4. Ev. Inic. Adq.
Objvos.
3-4a Rosca Cerrar recipientes de rosca
3-4a Enroscar tornillos
3-4a Enhebrar Unir hasta 7 puntos formando ángulos
3-4a Cubos Construir modelos con 5 cubos
3-4a una escalera con 6 cubos
3-4a Dibujar Copiar + y V
3-4a Dibujar + y V ante consigna verbal
3-4a Imitar un cuadrado
3-4a Copiar trazos según un modelo
4
Tomado de Zulueta, M. I.; Mollá, M.T.; Martínez, A. M.; Lago, C.; Arrieta, F. (2001)
3-4a Dibujar una figura simple
3-4a Dibujar una “cara”
3-4a un monigote
3-4a Colorear superficies
3-4a Trazas líneas recorriendo caminos
3-4a Plastilina Imitar modelos sencillos
3-4a Hacer una “cara”
3-4a Hacer un “monigote”
3-4a Punzón Picar dentro de un área de 2cm
3-4a sobre líneas
3-4a el contorno de figuras
3-4a Pegar Pegar figuras encima de sus siluetas
3-4a Tijeras Mantener las tijeras y hacer cortes en un papel sostenido por el adulto
3-4a Cortar 20cm de papel sostenido por el adulto
3-4a Formas concretas Componer puzzles de 3 y 4 piezas
Formas
3-4a Nombrar circulo, cuadrado y triángulo
abstractas
3-4a Distribuir 10 formas abstractas en sus huecos correspondientes
3-4a Tamaño Ordenar 6 elementos según su tamaño
3-4a Color Emparejar, distribuir e identificar rojo, amarillo y azul
3-4a y verde
3-4a Nombrar colores
3-4a Cantidad Identificar y nombrar “3”
3-4a Contar hasta 5 elementos
Forma-color-
3-4a Distribuir tarjetas que combinen 6 formas y 2 tamaños
tamaño
3-4a 3 formas y 4 colores
3-4a 2 tamaños y 4 colores
3-4a forma, color y tamaño
3-4a Clasif. concretas Agrupar elementos en 2 categorías
3-4a de una misma categoría, eligiendo entre varios de diferentes categorías
3-4a Nombrar elementos de una categoría
3-4a Clasif. abstractas Agrupar elementos del mismo color, eligiéndolos entre varios de diferente forma, color y tamaño
la misma forma, eligiéndolos entre varios de diferente forma, color y
3-4a
tamaño
del mismo tamaño, eligiéndolos entre varios de diferente forma, color y
3-4a
tamaño
3-4a Órdenes Seguir órdenes de 3 acciones no relacionadas y 1 objeto
3-4a relacionadas de 3 acciones y 2 objetos
3-4a no relacionadas de 3 acciones y 2 objetos
3-4a relacionadas de 3 acciones y 3 objetos
3-4a no relacionadas de 3 acciones y 3 objetos
 3-4a Memoria Recordar al menos 2 imágenes de las 6 presentadas
3-4a Repetir al menos 3 palabras de las 4 nombradas
3-4a Recordar al menos 3 imágenes de las 6 presentadas
3-4a Repetir al menos 4 palabras de una frase de 20 sílabas
3-4a Discrim. auditiva Identificar animales y objetos conocidos, al escuchar su onomatopeya
3-4a sonidos producidos por el cuerpo humano
3-4a por su sonido, un instrumento musical, eligiendo entre 6 muy diferentes
3-4a de la misma familia
Área Perceptivo-
Edad de Edad Edad Edad
Cognoscitiva Ítems Observaciones
dllo5. Ev. Inic. Adq.
Objvos.
4-5a Tamaño Identificar y nombrar “gordo” y “delgado”
4-5a “ancho” y “estrecho”
4-5a “grande”, “pequeño” y “mediano”
4-5a “el más corto” y “el más largo” en una serie de hasta 6 elementos
4-5a “el más alto” y “el más bajo” en una serie de hasta 6 elementos
4-5a Espacio “arriba” y “abajo”
4-5a “de frente” y “de espaldas”
4-5a “de pie”, “acostado” e “inclinado”
4-5a “en fila”
4-5a “primero” y “último”
4-5a “subir” y “bajar”
4-5a “alrededor” y “a través”
4-5a “al borde”
4-5a “a un lado” y “al otro”
4-5a “en medio”
4-5a Org. espacial Componer puzzles de hasta 10 piezas
4-5a Construir, en 3 dimensiones, esquemas conocidos reproduciendo una imagen
4-5a reproduciendo una imagen de hasta 12 piezas
Encontrar la meta en laberintos sencillos, del tipo de los caminos, de hasta 4 posibilidades de
4-5a
elección
4-5a de espiral, de hasta 5 entradas
4-5a de formas irregulares
4-5a Tiempo Identificar y nombrar “día” y “noche”
4-5a “mañana”, “mediodía”, “tarde”, y “noche”
4-5a Org. temporal Ordenar y relatar secuencialmente imágenes temporales de 2 elementos
4-5a Relatar secuencias de su vida diaria de hasta 4 elementos
4-5a Seriaciones Completar series de hasta 4 elementos y 2 variables combinando forma, color y tamaño
4-5a Clasif. concretas Nombrar las categorías ya conocidas
4-5a Agrupar y nombrar elementos de, al menos, 8 categorías
4-5a Clasif. abstractas Nombrar los atributos ya conocidos
5
Tomado de Mollá, M.T.; Navarro, S.; Martínez, M. A.; Solbes, M. J. (2008)
 Agrupar y nombrar elementos del mismo espesor eligiéndolos entre varios de diferente forma,
4-5a
color, tamaño y espesor
4-5a Agrupar elementos en colecciones de hasta 4 atributos en todas sus posibles combinaciones
4-5a Atenc. perceptiva Encontrar elementos ocultos en fondos sencillos
4-5a Terminar de dibujar una figura incompleta según un modelo previo
4-5a Interpretar hasta 3 claves con elementos de forma, color y tamaño
4-5a Encontrar hasta 4 diferencias entre 2 dibujos
entre muchos elementos con diferentes formas, tamaños y colores, todos los que son
4-5a
iguales a un modelo
4-5a Memoria Recordar en orden hasta 5 elementos
4-5a los cambios que se producen entre 2 conjuntos de hasta 8 elementos
4-5a hasta 3 diferencias entre 2 escenas casi iguales
4-5a Repetir literalmente frases de hasta 6 palabras
4-5a Reproducir gráficamente una secuencia de trazos de hasta 3 elementos
4-5a Repetir en orden hasta 4 números de una cifra
4-5a Narrar cuentos utilizando, al menos, 3 frases
4-5a Ejecutar una secuencia de movimientos de hasta 5 acciones
Área Perceptivo-
Edad de Edad Edad Edad
Cognoscitiva Ítems Observaciones
dllo6. Ev. Inic. Adq.
Objvos.
5-6a Tamaño Identificar y nombrar “pesado” y “ligero”
5-6a ordenar “el más gordo” y “el más delgado” en una serie de hasta 6 elementos
5-6a ordenar “el más ancho” y “el másestrecho” en una serie de hasta 6 elementos
5-6a Espacio Identificar “derecha e izquierda” en relación a sí mismo
5-6a Nombrar “derecha e izquierda” en relación a sí mismo
5-6a Identificar “derecha e izquierda” en relación a otra persona
5-6a Org. espacial Componer puzzles de hasta 20 piezas
5-6a Componer mosaicos reproduciendo imágenes de figuras concretas
5-6a abstractas
5-6a Encontrar la meta en laberintos complejos
5-6a de tipo lineal
5-6a Tiempo Identificar y nombrar “hoy”
5-6a “ayer” y “mañana”
5-6a Nombrar e identificar los días de la semana
5-6a Identificar y nombrar “antes de ayer” y “pasado mañana”
5-6a las estaciones del año
5-6a Org. temporal Ordenar y relatar secuencialmente imágenes temporales de hasta 10 elementos
5-6a Relatar secuencias de la vida cotidiana de hasta 6 elementos
5-6a Su vida cotidiana de hasta 10 elementos
5-6a Seriaciones Completar series numéricas de hasta 6 elementos
5-6a de hasta 4 elementos y 3 variables combinando forma, color, tamaño y posición
6
Tomado de Mollá, M.T.; Navarro, S.; Martínez, M. A.; Solbes, M. J. (2007)
5-6a de hasta 6 elementos y 4 variables combinando forma, color, tamaño y posición
5-6a Clasif.concretas Hacer 2 colecciones en cada una de las categorías que conoce
5-6a Identificar elementos que no pertenezcan a una categoría
5-6a Comparar elementos descubriendo criterios clasificatorios
5-6a Clasif.abstractas Hacer 2 colecciones en cada una de las categorías que conoce
5-6a Identificar elementos que no pertenezcan a una colección
5-6a Comparar elementos descubriendo criterios clasificatorios
5-6a Atenc. perceptiva Encontrar elementos concretos ocultos en fondos confusos
5-6a abstractos ocultos en fondos confusos
5-6a Terminar de dibujar una figura incompleta sin modelos previo
5-6a Interpretar hasta 6 claves con elementos de forma, color, tamaño, número y posición
5-6a Encontrar hasta 4 diferencias entre 2 escenas
Encontrar, entre muchos elementos con diferentes formas, tamaño, colores y posiciones, todos
5-6a
los que son iguales a un modelo
Reconocer, entre muchas series de elementos concretos y abstractos con diferentes formas,
5-6a
tamaños, colores, posiciones y número, las que son iguales a un modelo
5-6a Memoria Recordar, nombrándolas en orden, hasta 5 acciones representadas por otro
5-6a Reproducir gráficamente, después de memorizarla, una secuencia de trazos de hasta 5
elementos
5-6a Repetir en orden 5 números de una cifra
5-6a Repetir al revés una serie de hasta 3 números de una cifra
5-6a Narrar cuentos utilizando, al menos , cinco frases
5-6a Repetir, literalmente, una canción, poesía, refrán o trabalenguas de hasta 5 frases
5-6a Recordar una secuencia de movimientos de hasta 4 acciones absurdas