“La lectura alimenta el pensamiento…

Y lo que lees te ayuda a expresar tus

sentimientos…”

2024
 Presentación
Querida estudiante mariana es preciso que sepas…

El Plan Lector propuesto para el presente año escolar 2024 constituye una herramienta
importante el desarrollo de la competencia lectora; en él encontrarás lecturas
motivadoras que te llevarán a la reflexión, despertarán tu creatividad y te invitarán a un
viaje emocionante por lugares a los que nunca has visitado y los conocerás a través de
esta hermosa ventana:
Tu módulo de Plan lector del 2º año.

Siempre recuerda que:

❖ Adquirir el hábito de la lectura y rodearnos de buenos libros es construirnos un refugio

moral que nos protege de casi todas las miserias de la vida.
❖ Leyendo descubrimos nuestro mundo, nuestra historia y a nosotros mismos.

❖ Benjamin Franklin decía: “Carecer de libros propios es el colmo de la miseria", siéntete

afortunada y cuida tu módulo de PLAN LECTOR 2024.

❖ Mario Vargas Llosa expresó: “Una sociedad democrática y libre necesita ciudadanos
responsables y críticos, conscientes de someter continuamente a examen el mundo
en que vivimos para tratar de acercarlo a aquel en que quisiéramos vivir…
Para formar ciudadanos críticos e independientes, difíciles de manipular, en
permanente movilización espiritual y con una imaginación siempre en ascuas, nada
como las buenas lecturas”

❖ La lectura aumenta el vagaje cultural; proporciona información y conocimientos, por

eso cuando se lee, se aprende.

❖ La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con
lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.

❖ La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y

científica.
❖ La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

❖ La lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.

❖ La lectura es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja y divierte.

En síntesis, la lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, Amplía la

expresión oral y escrita, hace el lenguaje más fluido, aumentan el vocabulario y mejora
la ortografía.

“SANTA MARÍA REINA, DESARROLLA COMPETENCIAS PARA

FORMAR LECTORES REFLEXIVOS, CRÍTICOS Y CREATIVOS”

05 / 03 /24

Reflexiona sobre la responsabilidad que tiene el CEP “Santa María Reina” en la formación
de sus estudiantes.

¿Por qué son importantes la visión y la misión de nuestro colegio?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
 06 / 03 /24
PROPUESTA PEDAGÓGICA

Los fundamentos del modelo educativo del CEP “Santa María Reina” se inspiran en el carisma, principios
axiológicos de actuación congregacional, características de la educación peruana y en la Pedagogía
Franciscana; en los retos y demandas que exigen la sociedad moderna y en los enfoques educativos
actuales. Nuestro enfoque pedagógico, Humanista, Cristiano, Mariano, Franciscano, sociocultural y
cognitivo atiende el carisma, espiritualidad y las características de la educación peruana, centra su atención
en la formación integral de la estudiante en las dimensiones personal - social, cognitiva, y espiritual;
desarrollando competencias, capacidades, habilidades intelectuales – afectivas y socioculturales, valores,
actitudes diseñadas en el Currículo Nacional y en el Currículo Congregacional, que les permita
desenvolverse en el siglo XXI, en la formación de la fe, teniendo en cuenta los principios de actuación de
nuestra congregación y de la Iglesia, desde una visión antropológica, cristiana, sobre la base de nuestro
enfoque pedagógico, que toma en cuenta los pilares de la educación: aprender a aprender, aprender a
hacer, aprender a convivir con los 4 demás y aprender a ser, con la finalidad de evangelizar cada uno de los
procesos educativos, en el contexto de una planificación y evaluación curricular, basada en el desarrollo de
competencias, haciendo uso de metodologías y estrategias que se insertan en cada uno de los procesos
pedagógicos, didácticos y cognitivos para lograr los propósitos de aprendizaje en función a una evaluación
formativa y de un aprendizaje autónomo, todo ello orientado a formar líderes cristianos, ciudadanos con
participación activa, capaces de identificarse consigo mismo y con los demás y de plantear propuestas de
solución a problemas personales y sociales de su entorno, asumiendo prioritariamente el cuidado del medio
ambiente. Asimismo, resalta el aprendizaje a lo largo de todo el proceso, por lo que nuestras estudiantes
deberán encontrar el propósito de aprovechar y utilizar cada oportunidad que se le presente, de actualizar,
profundizar, enriquecer y evangelizar el conocimiento y de adaptarse a un mundo en permanente cambio,
utilizando adecuadamente los medios y recursos que proporciona la ciencia y las tecnologías de la
información y comunicación (TIC). Atendiendo esta realidad, es que se promueve el aprender a aprender a
través de la adquisición de los instrumentos o herramientas esenciales para el aprendizaje y
autoaprendizaje continuo; el aprender a hacer, mediante actividades significativas que lo vincule con la
realidad y le permita la consolidación de y como ésta influye en la construcción de una sociedad
emprendedora justa y solidaria; el aprender a vivir juntos le permitirá privilegiar la formación y vivencia de
valores que le permita participar democráticamente y cooperar con los demás en todas las actividades
humanas que dignifican a la persona demostrando aceptación, integración e inclusión y; el aprender a ser,
está orientado a desarrollar la persona y su espíritu interior que favorezca el conocimiento propio, su
autonomía, creatividad, criticidad, juicio crítico, práctica de los valores y la realización de su proyecto de
vida, no solo para su beneficio sino para el bien común.

¿Por qué es importante la propuesta pedagógica de nuestro colegio?

_____________________________________________________________________________

¿Qué es lo que más te llama la atención de la propuesta pedagógica?

 VALORES FRANCISCANOS
07 /03 /24

RESPONSABILIDAD
La persona que se caracteriza por su responsabilidad es aquella que tiene la virtud no sólo de
tomar una serie de decisiones de manera consciente sino también de asumir las consecuencias
que tengan las citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en
cada momento.
RESPETO
Es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las
cualidades del prójimo y sus derechos.
El respeto permite que la sociedad viva en paz, en una sana convivencia en base a normas e
instituciones. Implica reconocer en sí y en los demás los derechos y las obligaciones, por eso
suele sintetizarse en la frase “no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti”.
HONRADEZ
Es la práctica de la honestidad, la buena fe y la sinceridad, es cuando alguna cuestión, un
hecho, una declaración, guardan estricta conformidad con la verdad.
Quien obra con honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual
procede en todo en lo que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se
consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive.
MINORIDAD
Indica un modo de comprender y expresar nuestra relación con Dios, con los demás y con la
creación, actuando siempre como servidores a ejemplo de Jesús.
Ser menor significa abandonar toda actitud y forma de prepotencia o deseo de dominación
para encontrarse con el otro, liberados de prejuicios y dispuestos a acogerlo como a un
hermano.
FRATERNIDAD
Es la opción y el esfuerzo inacabable por construir entre todos los hombres una relación de
profunda amistad, en la alegría de sentirse queridos y en la esperanza y en la fe de que el
amor tiene la última palabra de la existencia.
La Fraternidad es el árbol del que se obtiene la paz, la solidaridad, la amistad y el reparto
equitativo de la riqueza.
La Fraternidad convierte a los ciudadanos en amigos y a los amigos en hermanos.
Fraternidad es el principio generador de la unión que nos permite actuar con Justicia.
¿Con qué acciones demuestras la fraternidad, el respeto y la honradez?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo estos cuatro valores se relacionan con la visión y misión de nuestro colegio?

_______________________________________________________________________
 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
08 / 03 /24

Millones de mujeres en el mundo conmemoran el ocho de marzo el Día Internacional de

la Mujer. En esta fecha—reconocida en el año 1975 por la Organización de las Naciones Unidas
(ONU) — se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el
hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
En 1910, la Internacional Socialista, reunida en Copenhague, proclamó el Día de la
Mujer, con carácter internacional. Fue un homenaje al movimiento en favor de los derechos de
la mujer y para ayudar a conseguir el sufragio femenino universal, según recuerda la
Organización de Naciones Unidas.
La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres
procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento
finés. En ese momento, no se estableció una fecha fija para la celebración.
El primer Día de la Mujer se celebró un año después, el 19 de marzo de 1911, en
Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza. Consistió en mítines a los que asistieron más de un
millón de mujeres y hombres. Además del derecho de voto y de ocupar cargos públicos,
exigieron el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.
Menos de una semana después, el 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la
mayoría inmigrantes italianos y judíos, murieron en el trágico incendio de la fábrica Triangle en
la ciudad de Nueva York. Este suceso tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de
los Estados Unidos, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo
referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.
Entre 1913 y 1914, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer
el último domingo de febrero de 1913 en el marco de los movimientos a favor de la paz que
surgieron en vísperas de la primera guerra mundial.
En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año
siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con el resto de las mujeres.
En 1917, como reacción ante los 2 millones de soldados rusos muertos en la guerra, las
mujeres rusas escogieron de nuevo el último domingo de febrero para declararse en huelga en
demanda de "pan y paz". Los dirigentes políticos criticaron la oportunidad de la huelga, pero las
mujeres la hicieron de todos modos. Cuatro días después el Zar se vio obligado a abdicar y el
gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto. Ese histórico domingo fue el 23
de febrero, según el calendario juliano utilizado entonces en Rusia, o el 8 de marzo, según el
calendario gregoriano utilizado en otros países.
Desde entonces el Día Internacional de la Mujer se celebra los 8 de marzo.

https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/dia-mujer-surgio-conmemora-8-marzo-noticia-502854

¿Cuál es la intención de celebrar el Día Internacional de la Mujer?

___________________________________________________________________________

¿Qué principio franciscano se refleja en esta fecha cívica?

___________________________________________________________________________
12
/ DATOS HISTÓRICOS DE LA CONGREGACIÓN
DE RELIGIOSAS FIC
03 /24 La

Congregación de Religiosas Franciscanas

La Congregación Franciscana de la Inmaculada

Concepción, nace en Lima en 1883, así viene
descrito en los archivos encontrados en la
Casa General de la Congregación; el archivo
presenta a dicha congregación su misión
apostólica de la siguiente manera:

Esta congregación fue fundada en la ciudad de Lima, el 6 de

diciembre de 1883, por el Monseñor Reverendo padre Alfonso
María de la Cruz Sardinas, franciscano descalzo, después
Obispo de la Diócesis de Huánuco. Hizo la fundación
adoptando la Regla de la Tercera Orden Regular de Nuestro
Seráfico padre San Francisco, imponiendo el hábito
franciscano a las señoritas Carmen Álvarez y Rebeca Valdivia,
con el nombre de Clara del Corazón de María la primera y la
segunda falleció de novicia. La casa destinada para la fundación fue, la que hoy es Escuela
de Bellas Artes, que en aquel tiempo se llamaba las Recogidas, en la calle de San
Idelfonso, que con la fundación tomó el nombre de la Inmaculada, este local fue cedido por el
entonces Presidente de la República don Miguel Iglesias, para la educación de las niñas
pobres; 35 años después en 1918, el gobierno de don José Pardo, despojó a la naciente
Congregación, la que repartió su personal entre las otras casas ya existentes en Lima: ―Señor
de la Misericordia‖ en Naranjos, la del ―Buen Retiro‖ en Breña y la de ―La Inmaculada‖ en
Viterbo.

Menciona las obras que realizan la Congregación de Franciscanas de la Inmaculada

Concepción.
__________________________________________________________________________

¿Qué opinión te merece la obra que desarrollan en nuestro colegio las hermanas
Franciscanas de la Inmaculada Concepción?
__________________________________________________________________________
MONSEÑOR ALFONSO MARÍA DE LA CRUZ SARDINAS
13 / 03 /24
SIERVO DE DIOS
“Que yo sea defendido por ti, oh Virgen”
Fray Alfonso María de la Cruz Sardinas y Zavala, Fundador de la
Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada
Concepción y Obispo de la Diócesis de Huánuco, vio la luz del mundo
el día 30 de mayo de 1842, en el jirón 28 de julio Nº 700 en Huánuco,
ciudad conocida con el nombre de ―Ciudad de los Caballeros de
León II. Sus padres fueron Don Manuel Sardinas de nacionalidad
española y Doña Manuela Zavala ,Huanuqueña, juntó así por igual
nuestro futuro Obispo Sardinas, en su persona, la sangre española y
la huanuqueña, hermanando en sus venas la riqueza espiritual
proveniente de ambos pueblos, fusionados en la misma fe que nos
unen para llamar a Dios Padre Nuestro.
1º de Junio de 1842, a los dos días de nacido fue bautizado y ungido con óleo y mirra en la
Iglesia ―El Sagrario La Merced‖ de la ciudad de Huánuco, por el Padre Patricio Trujillo, siendo
su Padrino el Presbítero Doctor Antonio Telechea y los testigos Don Juan Abarca y Don
Silvestre Estela. Recibió en la Pila Bautismal el nombre de Fernando, cambiado más tarde por
el de Alfonso al ingresar de religioso al Convento de Ocopa.
Perdió a sus padres a tierna edad, quedó bajo la tutela de Don Isidro Soler quien le inculcó una
sólida piedad y una tierna devoción a la Santísima Virgen. A pesar de los cuidados de sus
parientes, hubo de experimentar los efectos inevitables de la orfandad., entonces pudo sentir y
comprender de lleno, que para el corazón todo es nada, si no se posee a Dios.
Ya adolescente de 15 años, su figura era esbelta, alto de 1.71 m., raza blanca, cara un
tanto larga y bien proporcionada, frente amplia, ojos grandes y azules, cabellos rubios, de finos
modales, de fácil y elocuente palabra y como todo joven lleno de ilusiones e ideales y atento a
la Voluntad de Dios, como persona cristiana. Decidió vestir el sayal franciscano, atraído por la
misión que dieron los Padres franciscanos del Convento de Ocopa, en la ciudad de Huánuco. El
joven Fernando, en el Convento de Ocopa, fue corista estudiante y realizó sus estudios
eclesiásticos tomando el nombre de Alfonso María de la Cruz. Nunca desmintió su primera
resolución; a pesar de que los misioneros de Ocopa nada omitieron para probar su constancia.
El 1º sábado 1º de septiembre de 1866 recibió la Tonsura y las Órdenes Menores o Ministerios
de: Ostiario, Lector, Exorcista y Acólito.
Desde su ordenación sacerdotal, Fray Alfonso María se dedicó con gran celo apostólico
a los ejercicios propios del sacerdocio en el Convento de Ocopa y pueblos de la Región central
del Perú. Ofreció su vida a Dios. Hombre de oración, eucarística e hijo fiel de María Inmaculada.
Confesor Admirable y orador elocuente; paciente, de gran fortaleza. Además, fue Obispo pobre,
justo y amigo de todos. Gobernó con gran rectitud, firmeza y constancia. Siempre se mostró
sensible al arte, la poesía y la música.
¿Qué te gustaría imitar de la vida de Alfonso María de la Cruz Sardinas y Zavala? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
MADRE CLARA ÁLVAREZ DEL CORAZÓN DE MARÍA

SIERVA DE DIOS
14 / 03 /24
Si somos hijas de María, debemos ser santas“
CARMEN ÁLVAREZ SALAS, nació el 14 de julio de
1860, del hogar formado por Don Francisco Álvarez y Doña
Mercedes Salas. Fue bautizada el 25 de julio del mismo año
con los nombres de María Josefa Camila del Carmen

Estudio en la Escuela Municipal Nº 04 en la Ciudad

de Lima, su gran inteligencia la ayudo a destacar siendo
nombrada como maestra siendo aún muy joven,
graduándose como preceptora en 1887, dedicándose
desde ese momento a la educación.

Un 6 de diciembre de 1883, funda con Fray Alfonso María de la Cruz Sardinas y

Zavala la CONGREGACIÓN DE RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA
INMACULADA
CONCEPCIÓN – FIC abriendo en 1884 al servicio de la educación las puertas del
Colegio ―La Inmaculada‖.

El 17 de setiembre de 1885 profesó los Santos Votos con el nombre de CLARA

DEL CORAZÓN DE MARÍA.

Fue una hermana fraterna, observante, humilde, una madre dulce, recta y santa.
Como autentica franciscana y con fidelidad a Cristo en el desempeño de su misión
apostólica, tuvo preferencia por la educación de las niñas pobres.

El 18 de febrero de 1924 se internó en la clínica de Bellavista aquejada de fuertes

dolores, en donde el doctor Mark Kornam vio que era demasiado tarde, el Cáncer que la
aquejaba se había generalizado y solo quedaba esperar la disposición de Dios. Naciendo
para la vida eterna a las 10:30 de la mañana de un 25 de febrero de 1924.

¿Qué quiere decir Madre Clara Álvarez del Corazón de María con su frase “Si
somos hijas de María debemos ser santas?
_____________________________________________________________________

¿Qué virtudes de Madre Clara Álvarez del Corazón de María se viven en la familia
mariana?
15 / 03 /24

MEMORIAS
RESUMEN DE LAS MEMORIAS DE MADRE CLARA DEL CORAZÓN DE MARÍA

(Fundadora de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada

Concepción)

PRIMERA MEMORIA

1. LA MUJER EN EL CORAZÓN DE NUESTRA MADRE FUNDADORA:

• Es la base de la sociedad y la familia: “La sociedad es lo que la mujer es”.
• Tiene un valor determinante como hija, esposa y madre.
• Formarla para el progreso de la sociedad.
• Posee igualdad de facultades con el varón.
• La religión como parte fundamental de su formación.

2. LA FORMACIÓN INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN DE LA MUJER:

• Formarla de manera multidisciplinaria e integral, a través de la ciencia, el arte, la

laboriosidad y la religión.
• Educarla en la piedad, en el temor de Dios y en la recta conciencia.
• Encaminarla para que contribuya al bien de la humanidad, estando atenta a las
circunstancias del momento.
• Formarla en el valor propio de la mujer, cultivando en ella el espíritu de superación.

3. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DE LA MUJER:

• La educación integral de la mujer, como pillar de desarrollo, es nuestra misión
• Prepararla para que cumpla la misión confiada, como hija, esposa y madre.
• Darle una formación científica y sólidos principios.
• Oportunidades de trabajo y un lugar en la sociedad.

Responde:

1. ¿Cómo interpretas la frase: “La sociedad es lo que la mujer es”?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué quiere decir Madre Clara con: “Formarla de manera

multidisciplinaria e integral, a través de la ciencia, el arte, la laboriosidad y
la religión?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
19 / 03 /24

SEGUNDA MEMORIA

1. RESPECTO A NUESTRO PADRE ALFONSO MARÍA DE LA CRUZ SARDINAS:

• Padre tierno y consejero.
• Hombre de fe; perseverante en sus propósitos.
• Relevante en virtudes: sacrificado, justo y consolador.
• Lo recuerda con gratitud.

2. MISIÓN DE NUESTRA CONGREGACIÓN DESDE SUS INICIOS:

• Educar e instruir a la mujer pobre y desposeída, formándola en la piedad.
• Brindar una educación gratuita a los más pobres.
• Buscar la santificación propia y la salvación de las almas.
• Educar a la mujer y a su familia.

3. RASGOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y CRISTIANA DE LA

MUJER EN AQUELLA ÉPOCA:
• La educación de la mujer como sólida base de la sociedad.
• Formación integral: científica, humana y espiritual, no reduciéndola a labores domésticas.
• Cultivo de valores: Respeto, coraje, valentía, sacrificio, ternura, humildad y constancia.
• Formación en la fe con principios humanos y cristianos.

Responde:

1. ¿Cómo interpretas la frase: “La educación de la mujer como sólida base de la sociedad”?

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

2. Menciona cual es la misión de nuestra congregación desde sus inicios.

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………
 IDEAL EDUCATIVO DE LA CONGREGACIÓN DE
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA
CONCEPCIÓN (FIC)
20 / 03 /24

El ideal educativo de la Congregación de Religiosas Franciscanas de la

Inmaculada Concepción se fundamenta en la confianza, el amor y la libertad que
propician la madurez humana y permiten manifestar la peculiaridad de la Congregación
de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción

La labor apostólica de la Congregación FIC, tiene como meta la formación integral

de la persona, busca ante todo el crecimiento y la madurez en la fe, conduciéndolos a
un encuentro personal con Cristo y a una respuesta que se traduzca en una presencia
activa en la iglesia.

¿Cuál es la labor más importante que cumple la Congregación de Religiosas Franciscanas

de la Inmaculada Concepción?

¿Crees que la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción

cumple con su ideal? ¿De qué manera lo hacen?
21 / 03 /24

PRINCIPIO CRISTO CÉNTRICO MARIANO:

Nuestra identidad es Cristo como alfa y omega de todo nuestro ser, pues sólo desde
Cristo, en Cristo y hacia Cristo tiene sentido la vida de todo cristiano.
La misión educativa de María, dirigida a un hijo tan singular, presenta algunas
características particulares. Ella garantizó solamente las condiciones favorables para que se
pudieran realizar los dinamismos y los valores esenciales del crecimiento, ya presentes en el
hijo, será Él quien revele, desde el episodio de su pérdida y encuentro en el templo, su plena
conciencia de ser el Hijo de Dios, enviado a irradiar la verdad en el mundo, siguiendo
exclusivamente la voluntad del Padre. De ―maestra‖ de su Hijo, María se convirtió así en
humilde discípula del divino Maestro, engendrado por Ella. Permanece la grandeza de la tarea
encomendada a la Virgen Madre: ayuda a su Hijo Jesús a crecer desde la infancia hasta la edad
adulta, ―en sabiduría, en estatura y en gracia‖ (Lucas 2, 52) y a formarse para su misión.
(Catequesis Mariana. ‖María educadora del Hijo de Dios, Juan Pablo II)

HUMANISTA CRISTIANO
Este principio tiene como fundamento axiológico el amor, que interioriza los valores de la
verdad, el bien, la participación, la libertad, el respeto a la dignidad humana, la belleza y a
trascendencia del ser.
Asimismo el principio humanista cristiano capacita a la persona para mantener su relación
con Dios, consigo mismo, con la sociedad y la naturaleza.
El ser humano desea ávidamente encontrar valores en torno a sí mismo, anhela con
vehemencia que quienes gobiernan e imparten justicia y enseñan a los demás posean valores;
por tanto es prioridad que todos los que vivimos en este mundo compartamos valores.
Únicamente así lograremos una convivencia de paz y armonía.

● PRIORIDAD DEL SER SOBRE EL TENER

Significa que es más importante y valiosa la persona sobre todo lo material que podamos
tener o desear, ya que tenemos una dimensión espiritual, ética, religiosa y social que pueda
ser olvidada.

● SOLIDARIDAD Y EL COMPROMISO FRATERNO

El hombre vale por la solidez de sus acciones frente a su vivencia axiológica. Tenemos el
gran reto de construir la solidaridad creando un clima de sinceridad y transparencia donde las
relaciones interpersonales sean horizontales y se sienta una auténtica familia. Formando
personas que aprendan a vivir en grupo realizando acciones que permitan la interacción
social de la familia y la comunidad.

Escribe con tus propias palabras el significado de axiología

22/03 /24
Desde nuestra realidad peruana y colombiana, la educación es una mediación privilegiada para
llevar a cabo nuestra misión evangelizadora donde nuestra misión educativa es evangelizar
educando.
La pedagogía Franciscana en el proceso educativo toma un camino de humanización.
Debe abarcar una cuádruple dimensión:
Considerando que el educando es el centro y la razón de ser de nuestra propuesta educativa, la
Pedagogía Franciscana se orienta hacia una formación armoniosa de la persona en su relación
con Dios, con los otros y con el medio ambiente, asumiendo el compromiso de promover una
sociedad de vida según los valores del Evangelio desde las dimensiones: cognitiva, comunitaria
- social, ético – axiológica, trascendente y personal.
DIMENSIÓN COGNITIVA:
Los saberes de las diversas ciencias son puentes que vinculan a nuestros educandos con su
realidad. Se propone generar conocimiento desarrollando el pensamiento crítico, reflexivo y
creativo a través de la investigación desde una postura humanista.

DIMENSIÓN COMUNITARIA –
SOCIAL:
El hombre es un ser social. Es en su vida en sociedad y en su relación con los otros, como crece,
se desarrolla y realiza como persona. Desde la institución educativa se prepara para
desenvolverse en roles productivos y se educa para la tolerancia, la democracia, participación
ciudadana, respeto a los derechos humanos y el reconocimiento a la igualdad entre las
personas. Así los alumnos franciscanos se convierten en miembros activos de la sociedad y en
efectivos colaboradores en la transformación de su realidad social.

DIMENSIÓN ÉTICO –
AXIOLÓGICA:
La encarnación de Cristo nos muestra que todo lo profundamente humano es esencialmente
cristiano; por lo tanto, se considera la persona humana como valor fundamental de cualquier
axiología. Se propone orientar a nuestros niños y jóvenes para que puedan optar por el valor del
Ser frente al tener, por defensa de la vida, la esperanza, la responsabilidad individual y
comunitaria, el trabajo, la justicia, la paz y la reverencia de la creación .

DIMENSIÓN
TRASCENDENTE:
Animados por el carisma de Francisco de Asís, se propone un itinerario de maduración en la fe
cristiana de nuestros educandos, fundado en el respeto y el amor a la otra persona, como valor
esencial e irreducible, capacitándolo para fundamentar su proyecto de vida conforme a los
valores evangélicos.

¿Cómo se evangeliza educando?

__________________________________________________________________
¿Cómo se trasciende en la vida?
______________________________________________________________
26/03 /24
El nacimiento de este centro del saber se remonta a la llegada de las Religiosas
Franciscanas de la Inmaculada Concepción a esta Ciudad de la Amistad, Chiclayo, EL año 1963,
fecha en que reciben el colegio en calidad de traspaso de manos de su fundadora, la educadora
chiclayana Sra. Rebeca Sarmiento, quien le hace entrega a la primera directora, Hna. Mónica
de Jesús. Al año siguiente, ocupa el cargo de directora la Hna. María Deifilia de Jesús (1964 –
1966), y es durante su gestión, que con R.D Nº 5263 del 4 de Noviembre de 1965, adopta el
nombre de ―SANTA MARÍA REINA.
En los años 1967 – 1969, llega a la dirección del plantel la Hna. María Catalina de Jesús
y con apoyo económico de la Congregación y la colaboración de los padres de familia se obtiene
el terreno donde hoy se levanta nuestro ―Santa María Reina‖.
Entre los años 1970 – 1972, 1976 – 1981, la Hna. María Adelaida de Jesús, dirigió el
Centro Educativo e inició la construcción de esta moderna infraestructura.
Durante sus nueve años de permanencia en dos periodos en la Dirección del colegio
dejó concluido el pabellón de secundaria e inició la construcción del Pabellón de los Laboratorios
de Física y Química y sembrado de jardines.
La Hna. Enriqueta de Jesús, en los años 1973 – 1975, realiza las gestiones para la
construcción del Nivel Inicial.
Entre los años 1982 – 1987, la Hna. Magna María de Jesús, con el apoyo de la
Congregación, continúa la obra de sus antecesoras. Entre los años 1988 – 1993, la Hna. María
Delfina de Jesús se preocupó por la recreación y el deporte. Adquiere los instrumentos para la
banda de Música, construye el auditorio, el módulo del Nivel Inicial e inaugura el primer centro
de Cómputo y el pabellón de servicios higiénicos.
Durante los años 1994 – 1999 dirigió el Centro Educativo la Hna. María Amparo de Jesús,
que con empeño y entrega realiza la construcción del Coliseo Cerrado ―Santa María Reina‖,
adquiere el grupo electrógeno e inaugura el Oratorio.
Nuestra dinámica y comprometida Directora, La Hna. María Benjamina de Jesús, llega
en los años 2000 – 2005. Durante su gestión se implementa la segunda sala de cómputo, se
actualiza la Biblioteca, se construye y entra en funcionamiento la PISCINA SEMI OLÍMPICA
―AQUAREINA‖. Construyó el muro frontal, las losas deportivas de nuestro plantel, remodela el
auditorio, convirtiéndolo en Sala Multimedia. Adquiere un moderno centro de idiomas, televisores
y VHS en cada aula, desde Inicial a Secundaria.
En el año 2006 se contó con el dinamismo, capacidad y el don de servicio de Madre María
Antonieta García Carrizales, quien con el apoyo incondicional de la Congregación ha logrado la
construcción de nuevas instalaciones, como el techado del segundo patio, la pista atlética, lozas
deportivas y el campo de tenis, el Comedor Institucional, el Pabellón Administrativo, denominado
―Clara Álvarez del Corazón de María‖ y la Sala de Conferencias
―Padre Alfonso María de la Cruz Sardinas y Zavala‖, inaugurados el 11 de Diciembre de 2007.
Aunado a todo ello, aparece señera la majestuosa obra que glorifica al Señor, y que es
orgullo de toda la familia mariana: LA CAPILLA ―SANTA MARÍA REINA‖, inaugurada y
bendecida el día 22 de agosto del 2008, día central de nuestro aniversario, contando con la
presencia de diversas autoridades políticas y religiosas.
 .

En el año 2012, se realizó la bendición de la sub estación eléctrica FIC, playa de

estacionamiento, colocación de la primera piedra del gimnasio mariano ―Reina Gym‖ y de las
aulas del pabellón ―Divino Niño Jesús.
Actualmente Madre Directora Aleyda Alejandrina Carrasco Correa dirige el buen sendero de
nuestro prestigioso CEP “Santa María Reina”. Santa María Reina, a sus 65 años, es sinónimo
de calidad y excelencia en educación femenina. Alberga a estudiantes en los tres niveles
educativos: Inicial, Primaria y Secundaria, que son formadas sobre una sólida base humanista,
cristiana, científica y tecnológica a la luz de los valores Franciscano – Marianos.

¿Por qué elegiste estudiar en este colegio?

¿Cómo contribuyes para que tu colegio sea reconocido por la comunidad?

DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE DOWN

27/03 /24
El síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado
parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente
tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud.
El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana
y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el
crecimiento y el desarrollo de la persona.
En diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 21 de
marzo Día Mundial del Síndrome de Down.
Con esta celebración, la ONU quiere aumentar la conciencia pública sobre la cuestión y
recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con
discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus
comunidades. También quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia
individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.
Durante los días anteriores y posteriores, las organizaciones de Síndrome de Down
alrededor del mundo organizan y participan en eventos para concienciar de la existencia
y necesidades que el Síndrome de Down provoca.
El síndrome se descubrió en 1959 y se calcula que uno de cada 733 bebés nacen con
este síndrome. La fecha fue seleccionada por la Down Syndrome International ya que el
número es significativo de la triplicación del vigésimo primer cromosoma (mes 3, día 21).

Fuentes: Naciones Unidas / Wikipedia

¿Cuál es la intención de celebrar el Día Internacional del SÍNDROME DE DOWN?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

¿Qué principio franciscano se refleja en esta fecha cívica?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué es importante celebrar esta fecha?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 DÍA MUNDIAL DEL AGUA

28/03 /24
Antecedentes
El Día Mundial del Agua se celebra anualmente el 22 de marzo como un medio de llamar la
atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los recursos
de agua dulce.
Cada año, el Día Mundial del Agua destaca un aspecto particular relacionado con el agua.
La creación de un día internacional dedicado al agua fue recomendado durante la Conferencia
de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) de 1992 en Río de
Janeiro. La Asamblea General de las Naciones Unidas respondió a dicha recomendación
designando el 22 de marzo de 1993 como el primer Día Mundial del Agua.
La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de diciembre de 1992 la resolución
A/RES/47/233 Documento PDF por la que el 22 de marzo de cada año fue declarado Día Mundial
del Agua, a celebrarse a partir de 1993, en conformidad con las recomendaciones de la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo contenidas en el
Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) del Programa 21.
Se invitó entonces a los diferentes Estados a consagrar este día, en el marco del contexto
nacional, a la celebración de actividades concretas como el fomento de la conciencia publica a
través de la producción y difusión de documentales y la organización de conferencias, mesas
redondas, seminarios y exposiciones relacionadas con la conservación y desarrollo de los
recursos hídricos así como con la puesta en práctica de las recomendaciones del Programa 21.
¿Por qué un Día Mundial del Agua?
El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua, sirve
de inspiración para compartir los problemas relacionados con el agua y tomar medidas para
cambiar la situación. El Día se remonta a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo de 1992 en la que se propuso declarar una fecha dedicada a este
asunto. La Asamblea General decidió designar el 22 de marzo de 1993 como el primer Día
Mundial. Cada año, ONU-Agua, la entidad que coordina el trabajo de la Organización sobre el
agua y el saneamiento, establece un tema para el Día correspondiente a un desafío actual o
futuro.
http://www.un.org/es/events/waterday/

¿Cuál es la intención de celebrar el Día mundial del agua?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué es importante celebrar esta fecha?

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 PATRONA DEL CENTRO EDUCATIVO
PARTICULAR “SANTA MARÍA REINA”
29 / 03 /24
Con la llegada a esta tierra de la Congregación
de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada
Concepción, el Colegio ―Santa María Reina‖,
inicia su funcionamiento en el año 1963,
teniendo como directora a la Hna. Mónica de
Jesús. A partir de ese año, adoptó
legalmente el nombre actual de Santa María
Reina, teniendo como Patrona a la
Santísima Virgen María y señalando desde
entonces su fecha jubilar el 22 de agosto y
que viene irradiando por todo el mundo a
través de estos 60 años de vida
institucional.

La fiesta de Santa María Reina fue instituida

por el Papa Pío XII, en 1955 para venerar a
María como Reina igual que se hace con su
Hijo, Cristo Rey, al final del año litúrgico. A
Ella le corresponde no sólo por naturaleza sino
por mérito el título de Reina Madre.

“María, nuestra Reina, está en pie a la derecha de Cristo, enjoyada de oro, vestida de
perlas y brocado”

¿Por qué se eligió a Santa María Reina como Patrona de nuestro colegio?

Menciona acciones que realiza la familia mariana en la que se reconoce a Santa María
Reina como Patrona de nuestro colegio.
 SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
02/ 04 /24
INSIGNIA DEL COLEGIO “SANTA MARÍA REINA”

La insignia cuenta con 5 campos:

1. En el lado superior izquierdo reposa una corona que representa a nuestra Reina la Virgen María.
2. En el lado superior derecho, una cruz estilizada, que representa la cruz de Cristo, hijo.
3. En la parte inferior izquierda está representada la Santísima Trinidad, Padre, Hijo y Espíritu Santo,
mediante los corazones, que viene a ser el amor que profesa nuestro colegio.
4. En la parte inferior derecha está representada la sabiduría y la luz, mediante la estrella luminosa deDavid.
Abajo, en una cinta a media luna, ubicamos el nombre CHICLAYO, la ciudad a la cual pertenece el Colegio.
5. En la parte inferir intermedia se encuentran los brazos cruzados de Cristo y San Francisco de Asís,
símbolos que identifica a la orden franciscana, San Francisco de Asís, llamado el otro cristo, por las cinco
llagas, que significan la protección y cuidado de nuestro colegio y estudiantes.
Los colores de la insignia tienen el siguiente significado: El rojo, el amor, la pasión y sangre de Cristo; y el
celeste, por el color originario que siempre lleva la vestimenta de La Virgen María y por ser el color oficial
del departamento de Lambayeque. En la parte superior lleva las angelicales alas como símbolo de protección
a nuestras alumnas.
.
SIGNIFICADO DEL ESCUDO FRANCISCANO

Uno de los símbolos que identifica y caracteriza a los franciscanos

en el mundo entero es el escudo de la Orden que se ha propagado, el
mismo que ha sido
difundido por los mismos frailes como una señal de su presencia.
El brazo de Cristo ocupa la parte derecha del campo, mientras que el de
Francisco la izquierda. Posteriormente se incluirá la cruz entre los dos
brazos. El símbolo de los brazos cruzados y la cruz aparece en todos los
escudos de los Ministros generales de los Franciscanos. Este
mismo símbolo lo asume en su escudo el Papa Clemente XIV (1769-
1774) durante su pontificado.
La difusión del escudo franciscano de los brazos cruzados de Cristo y de Francisco se lleva a
cabo durante el generalato de Francisco Sansón (1475-1499), quien a través de las muchas
obras de arte que dona a las iglesias de Asís, Padua, Florencia, Brescia, hace que se convierta
en el escudo propio de la Orden Franciscana.
Se colocan los brazos cruzados de Cristo y Francisco, debido a que a San Francisco se le
conoce también como el Alter Christus (otro Cristo) por la impresión de las cinco llagas que
recibió en el Monte Alvernia en 1224; de allí que en el escudo se haya colocado la Cruz como
fondo emblemático y el Brazo de Cristo herido en la Palma con las huellas del clavo y el brazo
de Francisco, marcado con la llaga de los clavos que tuvo Cristo en la crucifixión.

RESPONDE A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿Qué significado tienen los colores de nuestra insignia?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. ¿Qué significado tiene el escudo franciscano?

________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 SIGNIFICADO DEL SALUDO
FRANCISCANO: PAZ Y BIEN

03/ 04 /24

El saludo franciscano que desea Paz y Bien encierra una filosofía sencilla que remite al
mensaje del evangelio en forma directa. Profundizar en estas dos palabras debe llevarnos a
enfocar la espiritualidad cristiana con todo lo que ellas implican.

La paz es fruto de la justicia. Desear la paz no es la expresión de que nada perturbe la

tranquilidad, sino algo que va mucho más allá de eso. Desear la paz es un compromiso concreto
a sumarse a las acciones que favorecen una verdadera justicia para vivir sin violencias, rencores
ni desigualdades.
Paz es equilibrio y armonía como resultado de una vida asumida con madurez en el amor de
quien se da a los demás sabiendo que es el camino del encuentro y del diálogo.

El bien es abarcativo de muchísimos elementos. Desde la fe y con la convicción de que

somos hijos de Dios, podemos percibir que todo lo que acontece es para bien. Hasta la
calamidad más atroz, si somos capaces de verla desde la perspectiva global de quien se sabe
hijo de Dios y amado incondicionalmente por él, puede ser comprendida como un bien. No se
trata de aceptar de manera conformista cualquier cosa que nos ocurra, sino de intentar mirar
más allá del dolor, de la enfermedad o de la muerte, con los ojos puestos en la dimensión más
trascendente del hombre.

Así podemos decir que el saludo de "Paz y Bien" es una invitación a abrir el corazón a
la paz, fuerza interior y principio de renovación y de bien moral y social. Por eso, Francisco
pedía a sus hermanos que no quería que se mostrasen tristes y enojados, sino, más bien,
gozosos en el Señor, alegres y debidamente agradables.

Explica con tus propias palabras el saludo de PAZ Y BIEN

¿Cómo debemos tratarnos los miembros de la familia mariana?

 DÍA DE LA EDUCACIÓN
04 /04/24

El Día Mundial de la Educación se aplicó por los acuerdos entre la ONU y la UNESCO, por lo que
cada 01 de Abril se recuerda el Día Mundial de la Educación. Desde el año 2003 al 2023 se
conmemora veinte años de la Educación Inclusiva.
Los padres de familia y los profesores cumplen un rol muy importante en la educación. Los padres
educan en el hogar y los profesores en el colegio, en la formación integral de los educandos; está
ligada al desarrollo de las ciencias, las humanidades, las técnicas, las artes y el deporte para tener
una mente lúcida y una inteligencia cultivada en un cuerpo sano. Una verdadera educación es la
que contribuye a formar hombres y mujeres útiles para el mañana, es la que los prepara para la
vida, con una profesión que les permita vivir con dignidad, de igual a igual y sin marginaciones de
ninguna clase.
En la tarea educativa les corresponde a los maestros enseñar, auxiliándose con las mejores
técnicas pedagógicas y a los estudiantes prestar toda la atención posible, participar activamente
en los ejercicios que se proponen, hacer con prontitud y esmero las tareas encomendadas y asistir
con puntualidad y pulcritud a las clases.
El día de la educación es un día que sirve para fortalecer, aún más la relación existente entre los
educadores y los alumnos, entre el hogar y la escuela.
La educación, como la salud y el trabajo es uno de los rubros más importantes para el Estado. La
misión del Estado consiste en reconocer y garantizar la libertad y la enseñanza. Asimismo, en
destinar una partida en el presupuesto de la nación para sufragar la enseñanza pública.
http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/blog/calendario-civico/dia-de-la-educacion/

¿Qué opininas sobre la expresión de Madre Clara Álvarez del Corazón de María cuando dice que
la educación de la mujer es fundamental para la base de la familia y la sociedad?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Por qué es importante celebrar esta fecha?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 ENTREVISTA A DIOS

05 /04 /24

Con mi título de periodista recién obtenido, decidí realizar una gran entrevista, y mi deseo fue
concedido, permitiéndoseme una reunión con Dios.

— Pasa, me dijo Dios. ¿Así que quieres entrevistarme?

— Bueno, le contesté, si tienes tiempo...

Se sonríe por entre la barba y dice:

— Mi tiempo se llama Eternidad y alcanza para todo; ¿qué preguntas quieres hacerme?
— Ninguna nueva, ni difícil para Ti: ¿Qué es lo que más te sorprende de los hombres?
— Que se aburren de ser niños, apurados por crecer, y luego suspiran por regresar a ser niños.
Que primero pierden la salud para tener dinero y enseguida pierden el dinero para recuperar
la salud. Que por pensar ansiosamente en el futuro, descuidan su hora actual, con lo que
no viven el presente ni el futuro. Que viven como si no fueran a morirse, y se mueren como
si no hubieran vivido. Y pensar que Yo... (Con los ojos llenos de lágrimas y la voz
entrecortada, dejó de hablar. Sus manos toman fuertemente las mías y seguimos en
silencio)
Después de un largo tiempo, y para cortar el clima, le dije:
— ¿Me dejas hacerte otra pregunta?
No me respondió con palabras, sino sólo con la ternura de su mirada.
— Como Padre, ¿qué es lo que le pedirías a tus hijos?
— ―Que aprendan que no pueden hacer que alguien los ame. Lo que sí pueden hacer es
dejarse amar. Que aprendan que lleva años construir una confianza y sólo segundos
destruirla.
Que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quien tienen sus vidas. Que
aprendan que no es bueno compararse con los demás, pues siempre habrá alguien mejor
o peor que ellos. Que rico no es el que más tiene, sino el que menos necesita. Que aprendan
que deben controlar sus actitudes, o sus actitudes los controlarán. Que bastan unos pocos
segundos para construir heridas profundas en las personas que amamos, y que pueden
tardar muchos años en ser sanadas. Que aprendan que perdonar se aprende practicando.
Que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no sabe cómo demostrarlo.
Que aprendan que el dinero lo compra todo menos la felicidad. Que a veces cuando están
molestos tienen derecho a estarlo, pero eso no les da derecho a molestar a los que los
rodean. Que los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un tren de aterrizaje
para lograrlos. Que los amigos de verdad son tan escasos, que quien ha encontrado uno,
ha encontrado un verdadero tesoro. Que no siempre es suficiente ser perdonado por otros;
algunas veces deben perdonarse a sí mismos. Que aprendan que son dueños de lo que
callan y esclavos de lo que dicen. Que de lo que siembran, cosechan. Si siembran chismes,
cosecharán intrigas; si siembran amor, cosecharán felicidad.
Que aprendan que la verdadera felicidad no es lograr sus metas, sino aprender a ser feliz
con lo que tienen. Que a pesar de que piensen que no tienen nada más que dar, cuando un
amigo llora con ellos, encuentra la fortaleza para vencer sus dolores. Que retener a la fuerza
a las personas que aman, las alejan más rápidamente de ellos; y el dejarlas ir, las deja para
siempre a su lado. Que aprendan que amar y querer no son sinónimos sino antónimos; el
querer lo exige todo, el amar lo entrega todo. Que nunca harán nada tan grande para que
Dios los ame más, ni nada tan malo para que los ame menos. Simplemente los amo, a pesar
de sus conductas. Que aprendan que la distancia más lejos que pueden estar de Mí es la
distancia de una simple oración...
Que perdonar a los demás no es fácil, que no siempre es suficiente ser perdonado por otros
y que perdonarte a ti mismo, es el primer paso..

— Gracias por tu tiempo, le dije. ―¿Hay algo más que quieras que aprendamos
— Dios sonrió, y me contestó:
— Que sepan que Yo estoy aquí para todos...Siempre..
Ahora, vamos a repasar la historia haciendo algunas

PREGUNTAS:

1. ¿Alguna vez has sentido querer hablar con Dios? Explica en qué momento fue:

2. Como hijos de Dios, ¿qué debemos brindar a nuestro Padre?

 CARTA DE UN HIJO A SU MADRE

09 / 04 /24

No me den todo lo que les pido, a veces solo pido para ver hasta cuánto podré tomar… No
me griten, los respeto menos cuando me gritan, y me enseñan a gritar a mi también y yo no
quisiera gritar…
No me den siempre órdenes y más ordenes, si a veces me pidieran las cosas yo lo haría
más rápido y con más gusto…
Cumplan sus promesas, buenas o malas. Si me prometen un premio, quiero recibirlo y
también si es un castigo...
No me comparen con nadie, (especialmente con mi hermano) si me presentan como mejor
que los demás alguien va a sufrir y peor, seré yo quien sufra…
No cambien de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer, decídanse y mantengan esa
decisión…
Déjenme valerme por mí mismo. Si hacen todo por mí nunca podre aprender…
Corríjanme con ternura. No digan mentiras delante mío, ni me pidan que las diga por
ustedes, aunque sea para sacarlos de un apuro. Está mal, me hace sentir mal y pierdo la fe en
lo que ustedes dicen…
Cuando hago algo malo no me exijan que les diga el "por qué lo hice" a veces ni yo misma
lo sé... Si alguna vez se equivocan en algo, admítanlo, así se robustece la opinión que tengo de
ustedes y me enseñaran a admitir mis propias equivocaciones...
Trátenme con la misma amabilidad y cordialidad con que veo que tratan a sus amigos, y es
que por ser familia no significa que no podamos ser también amigos…
No me pidan que haga una cosa y ustedes no la hacen, yo aprenderé a hacer todo lo que
ustedes hacen aunque no me lo digan, pero difícilmente haré lo que dicen y no hacen...
Cuando les cuente un problema mío, aunque les parezca muy pequeño, no me digan "no
tenemos tiempo ahora para esas cosas" traten de comprenderme, necesito que me ayuden,
necesito de ustedes…
Para mí es muy necesario que me quieran y me lo digan, casi lo que más me gusta es
escucharlos decir: "te queremos"...
Abrácenme, necesito sentirlos muy cerca mío. Que ustedes no se olviden que yo soy, ni
más ni menos que un hijo…
1. Para ti, ¿cuáles son las peticiones más importantes hechas en esta carta? Menciona
tres como mínimo.

2. Si tuvieras que pedir algo de esta carta a tus padres, ¿qué pedirías?, ¿por qué?
NACIMIENTO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA

10 / 04 /24

El 12 de abril del año 1539, nació en la ciudad del Cuzco, el Inca Garcilaso de la Vega, cuyo
nombre de pila fue Gómez Suárez de Figueroa. Sus padres fueron el capitán español, Sebastián
Garcilaso de la Vega y su madre, la noble palla Isabel Chimpu Ocllo, nieta del inca Túpac Yupanqui
y sobrina de Huayna Cápac.
La obra más célebre de Inca Garcilaso de la Vega, fueron los Comentarios reales de los incas,
cuya primera edición apareció en 1609, fue escrito en base a sus propios recuerdos de infancia y
juventud, escuchado directamente de sus parientes, de contactos epistolares y visitas a
personajes destacados del Virreinato del Perú.
Los Comentarios reales constituye, pese a los problemas de sus fuentes orales y escritas y a las
incongruencias de algunas fechas, uno de los intentos más logrados de salvaguardar la memoria
de las tradiciones de la civilización andina. Por esta razón es considerada su obra maestra y se la
ha reconocido como el punto de partida de la literatura latinoamericana.
Muere en la ciudad de Córdoba (España) el 22 de abril de 1616.
https://www.deperu.com/calendario/245/nacimiento-de-inca-garcilaso-de-la-vega

1. ¿Qué datos sabías sobre el Inca Garcilaso de la Vega?, ¿por qué es importante saber
sobre su vida?

2. Para ti, ¿por qué es importante leer Los Comenterios reales? Menciona tres razones
como mínimo.

3. Si tuvieras que escribir algo sobre el Perú, ¿qué escribirías?, ¿por qué?
 DÍA DE LAS AMÉRICAS

11/ 04 /24

Entre los propósitos fundamentales del Día de las Américas está afianzar la paz y la seguridad del
continente y consolidar la democracia.
El Día de las Américas tiene su origen en la primera Conferencia Internacional Americana de 1890,
realizada en Washington, Estados Unidos donde se creó una asociación entre países americanos
llamada "Unión de las Repúblicas Americanas" y a partir de 1910 se denominó Unión Panamericana.
Sin embargo, la idea original de crear una asociación de Estados en las Américas se remonta a la
iniciativa del libertador Simón Bolívar, quien con ese propósito convocó el Congreso de Panamá, que
tuvo lugar en 1826.
Este día comenzó a celebrarse desde 1931, cada 14 de abril, en todo el Continente Americano, como
forma de abrazar los ideales de paz, justicia social, solidaridad y hermandad, al entenderse como
“Las Américas" el conjunto de los países que integran el continente americano.
El 30 de abril de 1948 se creó la Organización de los Estados Americanos (OEA), al firmarse en
Bogotá, Colombia, la carta de constitución, con los propósitos fundamentales de: afianzar la paz y la
seguridad del continente, consolidar la democracia, respetando el principio de no intervención.
Otros propósitos son promover la igualdad jurídica de los Estados, alcanzar la solución pacífica de
controversias y actuar en cooperación para el desarrollo económico, social y cultural.
La fecha es celebrada por Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El
Salvador, Estados Unidos, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay,
Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
Este día tiene categoría de evento internacional y se constituye en una oportunidad ideal para
fomentar y propiciar, a través de la educación, la investigación sobre las naciones que conforman
Las Américas, el reconocimiento y valoración de la diversidad de etnias, grupos, culturas, religiones.
http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/dia-americas/

¿Cuál es la intención de celebrar el día de las Américas?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué principio franciscano se refleja en esta lectura?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 SEÑOR, GRACIAS POR LA VIDA Y
EL AMOR

12/ 04 /24

Señor, Dios, dueño del tiempo y de la eternidad, tuyo es el hoy y el mañana, el pasado y el
futuro.
Mirando atrás, quiero darte gracias por todo aquello que recibí de ti:
Gracias por la vida y el amor, por las flores, el aire y el sol, por la alegría y el dolor, por
cuanto fue posible y por lo que no pudo ser. Te ofrezco cuanto hice con mi esfuerzo, el trabajo
que pude realizar y las cosas que pasaron por mis manos y lo que con ellas pude construir.
Te presento a las personas que he llegado a amar, las amistades nuevas y los antiguos
amigos, los más cercanos a mí y los que estén más lejos, los que me dieron su mano y aquellos
a los que pude ayudar, con los que compartí la vida, los estudios, el dolor y la alegría.
Pero también, Señor hoy quiero pedirte perdón, perdón por el tiempo perdido, por el dinero
mal gastado, por la palabra inútil y el amigo desperdiciado. Perdón por las obras vacías y por el
trabajo mal hecho, y perdón por vivir sin entusiasmo. También por la oración que poco a poco
fui aplazando y que hasta ahora vengo a presentarte. Por todos mis olvidos, descuidos y
silencios nuevamente te pido perdón.
Hoy te pido para mí y los míos la paz y la alegría, la fuerza y la prudencia, la
claridad y la sabiduría.
Quiero vivir cada día con optimismo y bondad llevando a todas partes un corazón lleno de
comprensión y paz. Cierra mis oídos a toda falsedad, y mis labios a palabras mentirosas,
egoístas, mordaces o hirientes.
Abre en cambio mi ser a todo lo que es bueno, que mi espíritu se llene sólo de bendiciones
y las derrame a mi paso. Cólmame de bondad y de alegría para que, cuantos conviven conmigo
o se acerquen a mí encuentren en mi vida un poquito de ti.
Y en este momento, Señor, agradecidos por la vida y el amor que nos das, enséñanos a no
guardar todo para nosotros mismos, y que así tengamos ojos para ver donde repartir felicidad.
AMÉN

1. ¿Qué significa una oración para ti?

 DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL
16 / 04 /24

El 23 de abril de cada año, se celebra el Día del Idioma Castellano, ello en homenaje y
reconocimiento al célebre escritor don Miguel de Cervantes Saavedra, quien expiró en
esta fecha, en el año 1616.
Conocido como "El Manco de Lepanto", Miguel de Cervantes Saavedra fue el más gran
literato de su época, quien dejó como importante legado, su inmortal obra El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha, incluyendo otras obras en su haber, como La Galatea,
Viaje al Parnaso y sus Novelas ejemplares.
El idioma español empezó como latín vulgar del Imperio romano, tuvo su origen en la zona
central del norte de Hispania. De esas variedades romances (lenguas que derivan del
latín), apareció la lengua española.
El castellano es uno de los más hermosos idiomas y rico en palabras, es nuestro deber
hablarlo y escribirlo correctamente. Esta conmemoración pretende no sólo ayudar a
difundir y dar impulso al uso de esta lengua, sino promover su sana utilización, no debe
tener un carácter exclusivamente académico y escolar, sino por el contrario, debe
extenderse a todos los sectores de la sociedad, porque la defensa del idioma, su cuidado
y uso correcto inducen a mantener las tradiciones culturales de un pueblo, pues es un
elemento de identificación cultural que afecta al grupo.
Toda la transmisión de ideas y los contactos intelectuales, la interpretación de bibliografías
y medios de comunicación orales y escritos, así como la conversación e intercambio
cotidiano de pareceres, tiene una base en común: el idioma; elemento imprescindible y
cargado de acervo costumbrista.
https://www.ecured.cu/D%C3%ADa_del_Idioma_Espa%C3%B1ol

1. ¿Qué datos sabías sobre Miguel de Cervantes Saavedra?, ¿por qué es importante saber
sobre su vida?

2. Para ti, ¿por qué es importante cuidar nuestro idioma? Menciona tres razones como
mínimo.
 LA VIDA Y LAS EMOCIONES

17/ 04 /24
Era un profesor comprometido y estricto, conocido también por sus estudiantes como un
hombre justo y comprensivo. Al terminar la clase, ese día de verano, mientras el maestro
organizaba unos documentos encima de su escritorio, se le acercó uno de ellos y en forma
desafiante le dijo:
- Profesor, lo que me alegra de haber terminado la clase es que no tendré que escuchar
más sus simplezas y podré descansar de verle esa cara aburridora.
El estudiante estaba erguido, con semblante arrogante, en espera de que el maestro
reaccionara ofendido y descontrolado; sin embargo, este lo miró por un instante y en forma muy
tranquila le preguntó:
- ¿Cuando alguien te ofrece algo que no quieres, lo recibes?
El jovencito quedó desconcertado por la calidez de la sorpresiva pregunta.
- Por supuesto que no. - contestó de nuevo en tono despectivo el muchacho.
- Bueno, -prosiguió el profesor - cuando alguien intenta ofenderme o me dice algo
desagradable, me está ofreciendo algo, en este caso una emoción de rabia y rencor, que puedo
decidir no aceptar.
- ¡No entiendo a qué se refiere! - dijo el estudiante, confundido.
- Muy sencillo, -replicó el maestro- tú me estás ofreciendo rabia y desprecio y si yo me
siento ofendido o me pongo furioso, estaré aceptando tu regalo, y yo, mi amigo, en verdad,
prefiero obsequiarme mi propia serenidad.
- Muchacho, -concluyó el profesor en tono gentil- tu rabia pasará, pero no trates de dejarla
conmigo, porque no me interesa, yo no puedo controlar lo que tú llevas en tu corazón pero de
mí depende lo que yo cargo en el mío.
Cada día, en todo momento, tú puedes escoger qué emociones o sentimientos quieres
poner en tu corazón y lo que elijas lo tendrás hasta que lo decidas cambiarlo. Es tan grande la
libertad que nos da la vida que hasta tenemos la opción de amargarnos o ser felices.
Para buscar pues, la calma interior, no vayan donde todo es calma sino donde no hay paz, y
sean ustedes la paz. De esta forma la encontrarán al darla, y la tendrán en la medida en que
vean que otros necesitan de ustedes para calmarse.

1. ¿CÓMO CARACTERIZAS AL ESTUDIANTE?

2. ¿QUÉ OPINAS DE LA ACTITUD MOSTRADA POR EL MAESTRO?

 ERES DE GRAN ESTIMA Y
VALOR DELANTE DE DIOS

18 / 04 /24

Eres un instrumento muy valioso en las manos de Dios, tu vida tiene el valor de la sangre
de Cristo. Eres capaz de afectar positivamente y bendecir a muchas más personas de las
que imaginas. Solo cree y avanza, Dios está contigo.

Josué 2:11 dice: ―¡No es extraño que nuestro corazón esté lleno de temor! A nadie le queda
valor para pelear después de oír semejantes cosas. Pues el Señor su Dios es el Dios supremo
arriba, en los cielos, y abajo, en la tierra‖.

Dos espías secretos fueron enviados a la tierra prometida, que el pueblo de Israel debía
conquistar. Estos se encontraron con una mujer llamada Rahab, habitante de la ciudad de Jericó,
que fue quien les informó que ellos sabían perfectamente que Dios les había entregado esa
tierra, y que todo el pueblo temía de ellos. Les describió que sabían las batallas en las que ellos
habían vencido a otros enemigos, les dijo que habían oído cómo el Señor les abrió un camino
en seco para que atravesaran el mar Rojo cuando salieron de Egipto, su gran temor era que el
Señor los respaldaba.

Los hijos de Dios tenemos la autoridad para vencer las luchas, el enemigo teme que despiertes
a esta revelación, sabe que puedes ser un gran instrumento en las manos de Dios, y que podrías
avanzar venciendo obstáculos, usando la palabra, la oración, la fe, y llegar a metas mucho
mayores, cumplir tu destino y ser una gran bendición para otros. No te dejes amedrentar, lo que
puedes lograr es grandioso, si puedes creer por más.
Oremos así:
“Padre, contigo avanzo en territorios espirituales para que se destraben aquellas cosas
que por causa del temor están siendo bloqueadas, camino en fe tras todas tus promesas
y decido ser una bendición para otros, lo proclamo en el nombre de Jesús. Amén”

1. ¿DE QUÉ MANERA CREES QUE SOMOS VALIOSOS EN LAS MANOS DE DIOS?
 EL BARBERO QUE NO CREÍA EN DIOS

19/ 04 /24

Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y recortarse la barba. Como es costumbre
en estos casos entabló una amena conversación con la persona que le atendía.

Hablaban de tantas cosas y tocaron muchos temas, de pronto tocaron el tema de Dios y el
barbero dijo:
- Fíjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice...
- Pero, ¿por qué dice usted eso? - preguntó el cliente.
- Pues es muy fácil, basta con salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe, o dígame,
¿acaso si Dios existiera, habrían tantos enfermos, habrían niños abandonados? Si Dios
existiera no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad, yo no puedo pensar que exista
un Dios que permita todas estas cosas.

El cliente se quedó pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una
discusión. El barbero terminó su trabajo y el cliente salió del negocio. Recién abandonaba la
barbería cuando vio en la calle a un hombre con la barba y el cabello largo, al parecer hacía
mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy desarreglado.

Entonces entró de nuevo a la barbería y le dijo al barbero.

- ¿Sabe una cosa?, Los barberos no existen.
- ¿Cómo que no existen? - preguntó el barbero - si aquí estoy yo y soy barbero.
- ¡No! -dijo el cliente - no existen porque si existieran no habría personas con el pelo y la barba
tan larga como la de ese hombre que va por la calle.
- ¡Ah!, Los barberos sí existen, lo que pasa es que esas personas no vienen hacia mí.
- ¡Exacto! -Dijo el cliente - ese es el punto, ¡Dios SÍ existe!; lo que pasa es que las personas no
van hacia Él y no le buscan. Por eso hay tanto dolor y miseria.

1. Y TÚ, ¿CREES QUE DIOS EXISTE? ESCRIBE UNA SOLA RAZÓN PARA
FUNDAMENTAR.
 ¿SABES CUÁL ES EL VALOR DE UNA
MISA?
23 / 04 /24

Hace muchos años, en la ciudad de Luxemburgo, un capitán de la guardia forestal se

entretenía en una animada conversación con un carnicero cuando una señora ya mayor entró
a la carnicería. Ella le explicó al carnicero que necesitaba un pedazo de carne, pero que no
tenía el dinero para pagarlo. Mientras tanto, el capitán encontró la conversación entre los dos
muy entretenida, "un pedazo de carne, pero ¿Cuánto me va a pagar por eso?" preguntó el
carnicero. La señora le respondió, "perdóneme, no tengo nada de dinero, pero iré a Misa por
usted y rezaré por sus intenciones". El carnicero y el capitán eran buenos hombres pero
indiferentes a la religión y se empezaron a burlar de la respuesta de la mujer. "Está bien" dijo
el carnicero, "entonces usted va a ir a Misa por mí, y cuando regrese le daré tanta carne
como pese la Misa". La mujer se fue a Misa y regresó. Cuando el carnicero la vio viniendo
cogió un pedazo de papel y anotó la frase "ella fue a Misa por ti", y lo puso en unos de los
platos de la balanza, y en el otro plato colocó un pequeño hueso. Nada sucedió e
inmediatamente cambió el hueso por un pedazo de carne. El pedazo de papel pesó más.Los
dos hombres comenzaron a avergonzarse de lo sucedido, pero continuaron. Colocaron un
gran pedazo de carne en unos de los platos de la balanza, pero el papel siguió pesando más.
Entrando en desesperación, el carnicero revisó la balanza, pero todo estaba en perfecto
estado. "¿Qué es lo que quiere buena mujer, es necesario que le de una pierna entera de
cerdo?", preguntó. Mientras hablaba, colocó una pierna entera de carne de cerdo en la
balanza pero el papel seguía pesando más. Luego un pedazo más grande fue puesto en el
plato, pero el papel siguió pesando más. Fue tal la impresión que se llevó el carnicero que se
convirtió en ese mismo instante y le prometió a la mujer que todos los días le daría carne sin
costo alguno. El capitán los educó de acuerdo a su propia experiencia de fe. Luego advirtió
a sus dos hijos que "deberán celebrar Misa todos los días correctamente y que nunca deberán
dejar el sacrificio de la Misa por algo personal".
(Fuente: Catholic.net)
RESPONDE:

1. ¿Por qué es importante la participación en la celebración eucarística?

……………………………………………………………………………………………………………
..……………………………………………………………………………………………………..……
….………………………………………………………………………………………………………..
 LA CONTESTADORA DE DIOS

24 / 04 /24

¿Qué sucedería si Cristo decidiera instalar una contestadora telefónica

automática en el cielo? Imagínate rezando y escuchando el siguiente
mensaje:
Gracias por llamar a la Casa de mi Padre... Por favor selecciona una de las
siguientes opciones: *Presiona 1 para "peticiones".
*Presiona 2 para "acciones de gracias".
*Presiona 3 para "quejas".
*Presiona 4 para cualquier otro asunto.

Imagínate que Dios usara la excusa tan conocida... De momento todos nuestros
ángeles están ocupados, atendiendo a otros clientes. Por favor manténgase
rezando en la línea y su llamada será atendida en el orden que fue recibida.
¿Te imaginas obteniendo este tipo de respuestas cuando llames a Dios en tu oración?...

*Si deseas hablar con Gabriel, presiona 5.

*Con Miguel, presiona 6.
*Con cualquier otro ángel, presiona 7.
*Si deseas que el Rey David te cante un Salmo, presiona 8.
*Si deseas hacer reservaciones para la casa de mi Padre, simplemente
presiona: J U A N, seguido de los números 3, 1-6.
*Si deseas obtener respuestas a preguntas necias sobre los dinosaurios, la
edad de la Tierra, dónde está el Arca de Noé, por favor espérate a llegar al
Cielo.

(Fuente: Catholic.net)

RESPONDE:

1. ¿Qué otras acciones ubicarías dentro de las opciones?

1………………………………………………………………………………..

2. ………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………….
 CARLO ACUTIS, UNA VIDA OFRECIDA POR
JESÚS, LA IGLESIA Y EL PAPA
25 / 04 /24
Muchos esperaban el anuncio de la Beatificación de Carlo Acutis, el genio de la informática
que amaba profundamente la Eucaristía. Debido a la pandemia, la fecha se trasladó a octubre,
como señala el Cardenal Angelo Becciu.
En tan sólo 15 años de vida, Carlo Acutis había saboreado así el Cielo, en su dedicación a
los demás, en su prisa por dar a conocer al mundo, a través de las nuevas tecnologías, la
belleza de la Palabra de Dios, así como el consuelo que proviene del rezo del Rosario y el
valor de la Eucaristía, su "autopista hacia el Cielo"
Carlo Acutis es un ejemplo de fe para nuestros jóvenes y para todos nosotros...
Por supuesto. Impresiona la madurez de este chico. Murió a la edad de 15 años y desarrolló
un maravilloso y ejemplar conocimiento de la fe. Era un niño cuando se enamoró de la
Eucaristía, y luego volcó su devoción también a Nuestra Señora. Era catequista, logró
transmitir la fe a los niños, no sólo en la forma clásica de las reuniones, sino que también
explotó los medios telemáticos. Creó un proyecto informático sobre los temas de la fe; tenía
un sitio sobre los milagros eucarísticos. Así que este jovencito vivió su fe al máximo. Las
palabras expresadas en sus últimos días también son sorprendentes. Dijo: "Quiero ofrecer
todos mis sufrimientos por el Señor, por el Papa y por la Iglesia. No quiero hacer el
Purgatorio; quiero ir directamente al Cielo". ¡A la edad de 15 años! Un joven que habla así
nos sorprende y creo que estimula a todos a no bromear con nuestra fe, sino a tomarla en
serio.

(Por: Benedetta Capelli)

RESPONDE:

1. Tú que en estos tiempos has profundizado más en tus conocimientos tecnológicos,

¿De qué modo serías motivador de la Fe?

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..2.
¿Qué te dice la frase “No quiero hacer el purgatorio”?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

SEAN SANTOS
 26 / 04 /24

A principios del mes de febrero de 2018, Jim Caviezel, el protagonista de «La Pasión de
Cristo», causó revuelo cuando se dirigió a miles de jóvenes reunidos en el Congreso SLS18
(Student Leadership Summit 2018 – Cumbre del Liderazgo Estudiantil 2018), evento que
reunió a jóvenes universitarios católicos en Chicago, Estados Unidos. El también actor de la
nueva película
«Pablo, Apóstol de Cristo» arengó y enardeció a los asistentes al hacer un poderoso llamado
a vivir la fe, luchar por la verdad y conquistar la santidad.
En un video vemos al actor hablando primero de la necesidad de «hacerse pequeño para ser
grande ante los ojos de Dios», aclarando que este tipo de grandeza no es como la entiende el
mundo, sino que es la grandeza de los santos. Así, Caviezel hace hincapié en que es de esta
forma cómo Saulo (que significa “grande”) se convirtió en el gran apóstol san Pablo (que
providencialmente significa pequeño).
Asimismo, el actor hace un pequeño recuento de su propia experiencia personal y de distintos
hechos en su vida que le han ayudado a entender de una forma más profunda el poder de la
vocación y el valor redentor del sufrimiento. Menciona incluso que al estar en la cruz –durante
el rodaje de la película «La Pasión de Cristo»– pudo entender que «en el sufrimiento está
nuestra Redención y que el discípulo no es más que su maestro». Dijo también que «todos
debemos llevar nuestra cruz» pues «hay un precio por nuestra fe, por nuestras libertades».

(Por: Solange Paredes)

RESPONDE:

1. Cómo interpretas la frase “vivir la fe, luchar por la verdad y conquistar la

santidad”

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. ¿Has una descripción breve de algunos aspectos de la vida de SanPablo?

…………………………………………………………………………………………
 DÍA MUNDIAL DEL TRABAJO
30 / 04 /24

El origen que motivó la celebración del Día Internacional del Trabajador se remonta a
fines del siglo XIX. El 1 de mayo de 1886, en Chicago, EE.UU., se iniciaron las huelgas
en reclamo por una jornada laboral de 8 ocho horas.
Las protestas se extendieron hasta el 4 de mayo cuando se produjo la llamada Revuelta
de Haymarket. Una movilización, cuyo saldo dejó represión de las fuerzas de seguridad,
muertos tanto de la policía como de los manifestantes y la detención de decenas
trabajadores; 5 de ellos, luego ejecutados. De ahí que la fecha sea un homenaje a Los
mártires de Chicago. Los reclamos del sector no eran nuevos, ya se expresaban desde
las pésimas condiciones laborales que trajo la Revolución Industrial en Gran Bretaña
durante el siglo XVIII. De hecho, en 1884, en el cuarto congreso de la Federación de
Trabajadores de Estados Unidos y Canadá se convocó a los trabajadores a reclamar
por una jornada laboral de ocho horas.
El lema, que se repitió también en otros países, era: "Ocho horas para el trabajo, ocho
para el sueño y ocho para la casa". Por ese entonces, era habitual que los empleados
tuvieran que cumplir con horarios de 12, 16 y hasta 18 diarias.
En rigor, 1868, el presidente de Estados Unidos, Andrew Johnson, promulgó la ley
Ingersoll que estableció la jornada de ocho horas de trabajo diario, pero con cláusulas
que permitían aumentarlas. Aún así, hubo varios estados y empleadores que la
incumplieron.
En ese contexto histórico, la respuesta de las diversas organizaciones laborales y
sindicales de Chicago - en su mayoría compuestas por anarquistas, comunistas y
socialistas- fue el inicio de una huelga el 1º de mayo de 1886. El 21 de junio de 1886,
comenzó el juicio a 31 obreros acusados de haber sido los responsables del conflicto,
de los que luego quedaron ocho. Todos condenados: dos a cadena perpetua, uno a 15
años de trabajos forzados y cinco a la muerte en la horca. Ellos se conocieron como
Los Mártires de Chicago.

En 1887, el nuevo gobernador de Illinois, criticó el juicio y perdonó a los sindicalistas

que se encontraban en prisión. En 1889, el congreso de París de la Segunda
Internacional acordó celebrar el Día Internacional del Trabajador el uno de mayo, para
conmemorar a los "Mártires..."
https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/conmemora-dia-trabajador-1-mayo-noticia-516629

1. ¿Qué otras formas de protestar puedes sugerir, para que sean escucados los reclamos de una
sociedad?
……………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….
 DÍA DE LA MADRE
02 / 05 /24

El Día de la Madre debe ser una de las fechas que más esperan las personas para
agasajar y honrar al ser que las trajo al mundo. En nuestro país, esta importante
festividad se celebra cada segundo domingo de mayo, al igual que en otros lugares
del mundo como Estados Unidos (EEUU), Alemania, Venezuela, Ecuador, Puerto
Rico, Colombia, Italia y Japón, entre otros.
En otras naciones como España, por citar un ejemplo, el Día de la Madre se celebra
el primer domingo de mayo, mientras que en Argentina y Bielorrusia, el tercer domingo
de octubre. ¿Qué curioso, verdad?
Pero ¿desde cuándo se celebra esta fecha tan especial? Si bien en tiempos modernos
se suele pensar que el Día de la Madre no es más que una estrategia de
mercadotecnia que emplean las empresas para vender sus productos u ofrecer
servicios, los orígenes de la festividad se remontan a la Grecia antigua, donde se
rendían honores a Rea, la madre de los dioses Poseidón, Hades y Zeus.
En los países cristianos esta celebración sirvió para venerar a la Virgen María, la
madre de Jesucristo. El 8 de diciembre, fecha en que los católicos celebran la fiesta
de la Inmaculada Concepción, se festeja el Día de la Madre en Panamá.
En lo que a Estados Unidos concierne, en 1873, mujeres de 18 ciudades realizaron
una reunión especial por el día de las madres. El 12 de mayo de 1907, la activista Ana
Jarvis) quiso conmemorar el fallecimiento de su progenitora y estableció una fecha
para recordar no solo a la suya sino a todas las madres del país.
Debido a que su campaña se fue extendiendo por todo el territorio, el presidente
Woodrow Wilson, en 1914, declaró que el Día de la Madre se celebre cada segundo
domingo de mayo, tradición adoptada por otros países que permanece hasta la
actualidad como una de las fechas más importantes del calendario anual.
En el caso de México, el Día de la Madre se celebra anualmente cada 10 de mayo.
https://laprensa.peru.com/actualidad/noticia-historia-dia-madre-25154

¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE PARA TI, EL DÍA DE LAS MADRES?

_________________________________________________________________________
 LA PEOR ENFERMEDAD
03 / 05 /24

Tenía solo 21 años y ya era reconocido como un talentoso periodista. En una

semana me iba a casar con la mujer que siempre amé, y todo me hacía presagiar un
futuro feliz. Pero de un momento a otro la historia cambió: ―de repente me vi postrado
en el lecho de un hospital. Tenía tuberculosis.
A pesar de que tenía que guardar reposo, yo caminaba por los pasillos del
hospital, tosiendo y quejándome de mi desgracia. Un día de esos me encontré con un
viejo enfermo de tuberculosis. Al verme tan deprimido, se compadeció de mí y me dijo:
―Acuérdate de esto, muchacho. La enfermedad que tienes nunca te matará mientras
la guardes en el pecho; pero si la dejas que se te suba a la cabeza, te será fatal. La
preocupación mata más enfermos que la tuberculosis‖. Sus palabras literalmente me
salvaron la vida.
Al día siguiente amanecí diferente. Decidí dejar de pensar en mi enfermedad. Y
a pesar de mis dolencias físicas, sentía una chispa de motivación en el alma.
Aprovecharía la ocasión para escribir lo que hasta el momento, por el trabajo, no había
hecho. Fueron 8 meses los que estuve elaborando poemas, cuentos y dramas cortos.
Cuando mi salud empezó a mejorar, comencé a escribir crónicas sobre los pacientes,
y a la vez motivarlos con las palabras que me dijo aquel viejo tísico.
Con el pasar de los años escribí algunos libros exitosos y terminé siendo senador
de los Estados Unidos. Todo ello hubiese sido imposible si no convertía aquel momento
de postración en un tiempo útil. Desde aquella vez ninguna enfermedad me ha hecho
perder el tiempo y ningún mal ha acabado conmigo.

¿QUÉ OPINIÓN TE MERECE EL TEXTO LEÍDO?

 ¿DÓNDE ESTÁ LA FELICIDAD?

07 / 05 /23
Un poco antes de que la humanidad existiera, se reunieron varios duendes para hacer una
travesura. Uno de ellos dijo: "Debemos quitarle algo, pero, ¿Qué le quitamos?" Después
de mucho pensar, uno sostuvo: "¡Ya sé!, vamos a quitarle la felicidad, pero el problema
es dónde esconderla para que no la pueda encontrar".
El primero propuso: "Vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo". A lo
que inmediatamente otro retrucó: "No, recuerda que el hombre tiene fuerza, y que alguna
vez alguien puede subir y encontrarla; y si la encuentra uno, ya todos sabrán donde está".
Luego propuso otro: "Entonces, vamos a esconderla en el fondo del mar". Y otro contestó:
"No, recuerda que tienen curiosidad, alguna vez alguien construirá algún aparato para
poder bajar y la encontrará".
Uno más dijo: "Escondámosla en un planeta lejano a la Tierra". Pero le respondieron: "No,
recuerda que tiene inteligencia, y un día alguien va a construir una nave para viajar a otros
planetas y la va a descubrir; y entonces todos tendrán felicidad". El último de los duendes,
que había permanecido en silencio escuchando atentamente cada una de las propuestas,
dijo: "Creo saber dónde ponerla para que realmente nunca la encuentre". Todos
preguntaron al unísono: "¿Dónde?" El duende respondió: "La esconderemos dentro de él
mismo; así estará tan ocupados buscándola fuera, que nunca la encontrará".

RESPONDE:

1. ¿Cómo identificas la felicidad en tu vida y en la vida de tu familia?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. En este tiempo ¿qué comparación harías frente al tema de la felicidad?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 ESPÍRITU GENEROSO
08 / 05 /24

Una acepción de la palabra Vocación es que con ella se expresa inclinación, afición,
propensión, y en el caso de Servicio se quiere significar ayuda, favor, gracia o beneficio.
La conjunción de ambos conceptos constituye una aptitud inherente al hombre y que
pueden ser exteriorizadas o no, y solo en el primer caso esa Vocación de servicio implicaría la
utilización de nuestra capacidad, esfuerzo e inteligencia para poner en evidencia esa propensión
a ayudar a otros.
Quienes nos identificamos con el Leonismo nos distinguimos por nuestra vocación de servir
a la comunidad porque nuestro lema es precisamente Nosotros Servimos, y voluntariamente
practicamos esa aptitud o cualidad humana. Pero los Leones no constituimos una elite que
pretende ser exclusiva sino un Movimiento abierto formado por hombres y mujeres que
exteriorizan propósitos de servir con desinterés y que según esa vocación actuamos con
sensibilidad social.
Por eso es que consideramos a todo hombre y mujer que reúna esas calidades como
Leones en potencia y nos preocupamos por interesarlos para que se sumen al Leonismo y
trabajen con generosidad por el bien común.
Lo que se busca es reunir en su seno personas bondadosas y de espíritu amplio que
consideren que servir a la comunidad debe ser un objetivo que está por encima de pasiones,
banderías o cualquier otra característica individual distintiva no antagónica con esas calidades.
En su caso serían matices que merecen ser respetados en pro de los objetivos leonísticos.
No obstante lo expresado, los hombres y mujeres que integramos el Movimiento leonístico
reunimos ciertas condiciones, como ser aceptar y practicar los preceptos del código de ética, el
derecho y el respeto recíproco, cultivar la amistad, la comprensión y el compañerismo como
forma natural de convivencia.
Cumpliendo esa forma de pensar y actuar integran nuestro Movimiento personas de
diferentes aptitudes, y por eso encontramos en sus filas múltiples facetas del accionar humano
como ser profesionales, artesanos, industriales, comerciantes y las más variadas actividades
que ellas pueden practicar.
Por todo lo que se ha dicho aquí y por otros aspectos que por razones de brevedad se
omiten, debe comprenderse que el Leonismo no es ni pretende ser una asociación de
privilegiados en ningún sentido, sino que de acuerdo a lo que determina su organización
institucional, lo que se busca son personas de elevada moral, con sensibilidad social y espíritu
generoso que estén dispuestas a servir a sus semejantes con vocación y sin pedir nada por ello.

¿CÓMO DEMUESTRO MI VOCACIÓN DE SERVICIO CON EL PRÓJIMO

09 / 05 /24 EL ANGEL
La niñita
estaba sentada en el parque. Todo el mundo pasaba junto a ella y nadie se
paraba a ver por qué parecía tan triste. Vestida con un raído vestido rosa,
con los pies descalzos y sucios, la niña simplemente estaba sentada mirando
a la gente pasar. Nunca trataba de hablar, nunca decía una sola palabra.
Mucha gente pasaba pero nadie se paraba.
Al día siguiente decidí volver al parque con la curiosidad de ver si la niña
seguiría allí. Sí, lo estaba, justo en el mismo sitio que el día anterior, y todavía
con la triste mirada en sus ojos. Me obligué a moverme y caminar hacia la
pequeña. Como todos sabemos, un parque lleno de gente extraña no es
lugar para que una niña pequeña juegue sola.
Mientras me acercaba pude ver que la espalda del vestido de la niña estaba terriblemente
deformada. Me imaginé que esa era la razón por la cual la gente tan sólo pasaba junto a ella sin
hacer ningún esfuerzo por ayudarla. Las deformidades son una profunda desgracia para nuestra
sociedad, y el cielo te asista si das un paso para ayudar a alguien que es diferente.
Conforme me acercaba aún más, la niñita bajó ligeramente sus ojos para rehuir mi mirada
directa. Mientras me aproximaba, pude ver la deformidad de su espalda con más claridad. Tenía una
grotesca joroba. Le sonreí para hacerle saber que todo estaba bien, que estaba allí para ayudar, para
hablar. Me senté a su lado e inicié la conversación con un simple hola.
La pequeña pareció sorprendida, y balbuceó un "hola", después de mirarme largamente a los
ojos. Sonreí y ella sonrió a su vez tímidamente. Hablamos hasta que cayó la oscuridad y el parque
se quedó completamente vacío. Le pregunté por qué estaba tan triste. La niñita me miró y con cara
triste repuso: "Porque soy diferente".
Inmediatamente dije: "¡Así es como eres!", y sonreí. La niñita se entristeció aún más y dijo: "Lo
sé".
"Pequeña" dije, "me recuerdas a un ángel, dulce e
inocente". Me miró y sonrió. Se puso
lentamente de pie y dijo: "¿De veras?" "Sí, pareces un pequeño Ángel de la Guarda enviado para
velar por toda esta gente que pasa por aquí".
Movió la cabeza en un gesto de asentimiento y sonrió, mientras extendía sus alas y decía: "Lo
soy. Soy tu Ángel de la Guarda", guiñando un ojo. Me quedé sin habla, convencido de que estaba
imaginando cosas. Dijo: "Por una sola vez has pensado en alguien más que en ti mismo. Mi trabajo
está hecho".
Me puse en pie y dije: "Espera. ¿Entonces por qué nadie se paró a ayudar a un ángel?". Me
miró y sonrió: "Tú eres el único que podía verme", y entonces desapareció. Y con ello mi vida cambió
totalmente.
Por eso, cuando pienses que no tienes a nadie más que a ti mismo, recuerda, tu ángel siempre
está velando por ti.

¿QUÉ REFLEXIÓN NOS DEJA ESTA LECTURA?

 PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
10/ 05 /24

(Lucas 8:4-8; 11-15)

Muchos salieron de los pueblos para ver a Jesús, de manera que se reunió mucha gente.
Entonces Jesús les contó esta parábola: --‖Un sembrador salió a sembrar su semilla. Y al
sembrar, una parte de la semilla cayó en el camino, y fue pisoteada, y las aves se la comieron.
Otra parte de la semilla cayó entre las piedras; y cuando esa semilla brotó, se secó por falta de
humedad. Otra parte de la semilla cayó entre espinos; y al nacer juntamente, los espinos la
ahogaron. Pero otra parte cayó en buena tierra; y creció, y dio una buena cosecha, hasta de cien
granos por semilla.‖

Esto dijo Jesús, y añadió con voz muy fuerte: ―¡Los que tienen oídos, oigan!‖

Los discípulos le preguntaron a Jesús qué quería decir aquella parábola. Les dijo: --‖Esto es lo
que quiere decir la parábola: La semilla representa el mensaje de Dios; y la parte que cayó por
el camino representa a los que oyen el mensaje, pero viene el diablo y se lo quita del corazón,
para que no crean y se salven. La semilla que cayó entre las piedras representa a los que oyen
el mensaje y lo reciben con gusto, pero no tienen suficiente raíz; creen por algún tiempo, pero a
la hora de la prueba fallan. La semilla que cayó entre espinos representa a los que escuchan,
pero poco a poco se dejan ahogar por las preocupaciones, las riquezas y los placeres de la vida,
de modo que no llegan a dar fruto. Pero la semilla que cayó en buena tierra, son las personas
que con corazón bueno y dispuesto escuchan y hacen caso del mensaje y, permaneciendo
firmes, dan una buena cosecha.

Sí, así es. Esta es la historia que encontramos en la palabra de Dios.

Ahora, vamos a repasar la historia haciendo algunas preguntas.

1. ¿Qué representa la semilla que cayó entre las piedras?

2. ¿Qué representa la semilla que cayó entre los espinos?

3. ¿Qué les pasa a las personas que son como la semilla que cae en buena tierra?
4. ¿Hay algo nuevo que has aprendido en esta historia?
 CREER FIELMENTE

21/ 05 /24

Fe es aceptar la palabra de otro, entendiéndola y confiando que

es honesto y por lo tanto que su palabra es veraz. El motivo básico de
toda fe es la autoridad (el derecho de ser creído) de aquel a quien se
cree. Este reconocimiento de autoridad ocurre cuando se acepta que él
o ella tiene conocimiento sobre lo que dice y posee integridad de manera
que no engaña.
La fe personal en Jesucristo es la aceptación de su propio testimonio
hasta la adhesión y la entrega total a su divina Persona. No es la mera
aceptación de que Él existe y vive entre nosotros tan realmente como cuando vivió en Palestina;
ni tampoco una adhesión de sólo el entendimiento a las verdades que el Evangelio nos propone,
según la autorizada interpretación del Magisterio de la Iglesia. Es algo mucho más existencial y
totalizante.
Lo esencial de la fe es aceptar una verdad por la autoridad de Dios que la ha revelado. El
que para creer que Jesucristo está en la eucaristía exige una demostración científica, no tiene
fe en la eucaristía. Lo único que sí es razonable es buscar las garantías que nos lleven a aceptar
que realmente esa verdad ha sido revelada por Dios. Ésos son los motivos de credibilidad. Entre
éstos está la definición infalible de la Iglesia que me confirma que una verdad determinada está
realmente revelada por Dios. Cuando la Iglesia, ya sea por definición dogmática, o por su
Magisterio ordinario y universal, propone a los fieles alguna verdad para ser creída como
revelada por Dios, no puede fallar en virtud de la asistencia especial del Espíritu Santo que no
puede permitir que la Iglesia entera yerre en alguna doctrina relativa a la fe o las costumbres.
La fe es esencialmente la respuesta de la persona humana al Dios personal, y por lo tanto
el encuentro de dos personas. El hombre queda en ella totalmente comprometido. La fe es cierta,
no porque implica la evidencia de una cosa vista, sino porque es la adhesión a una persona que
ve. La transmisión de la fe se verifica por el testimonio. Un cristiano da testimonio en la medida
en que se entrega totalmente a Dios y a su obra. Normalmente, la verdad cristiana se hace
reconocer a través de la persona cristiana. El que no tiene fe no entiende al que la tiene, y no
sabe estimar los valores eternos. Es como hablarle a un ciego de colores.

¿DE QUÉ MANERA DEMUESTRO QUE CREO FIELMENTE EN DIOS?

 SABER ORAR
22 / 05 /23
Cuentan que un humilde zapatero tenía la costumbre de hacer siempre sus oraciones en la
mañana, al mediodía y en la tarde. Se servía de un libro de plegarias porque no se sentía capaz
de dirigirse al Creador con sus pobres palabras. Un día, se sintió muy mal porque, estando de
viaje, olvidó su libro. Nuestro buen zapatero le dijo entonces a Dios: "Perdóname,

Dios mío, porque necesito orar y no sé cómo. Ahora bien, ya que Tú eres un Padre de amor
voy a recitar varias veces el alfabeto desde la A hasta la Z, y Tú que eres sabio y bueno podrás
juntar las letras y sabrás qué es lo que yo te quiero decir". Cuenta la historia que ese día Dios
reunió a sus ángeles en el cielo y les dijo conmovido que esa era la más sincera y la más bella
de las oraciones que le habían hecho en mucho tiempo.

Una oración con las cualidades de la plegaria que hace milagros, cierra heridas, ilumina,
fortalece y acerca los corazones, es decir, una plegaria humilde, confiada, sincera y amorosa.

¡Cuánta necesidad tenemos de estas oraciones! Todos debemos aprender a orar con el
corazón, a alabar, a bendecir, a perdonar, a agradecer. Y, claro, a tener bien presente que la
oración se ve en la acción, en los buenos frutos y en un compromiso por la justicia y por la paz.

En efecto, actuar sin orar es desgastarse y orar sin actuar es engañarse.

Por eso comparto con ustedes este comentario al Padre Nuestro, esperando deje valiosas
inquietudes en su espíritu:

● Di Padre. Si cada día te portas como hijo y tratas a los demás como hermanos.
● Di Nuestro. Si no te aíslas con tu egoísmo.
● Di que estás en los cielos. Cuando seas espiritual y no pienses sólo en lo material.
● Di santificado sea tu nombre. Si amas a Dios con todo el corazón, con toda el alma y
con todas tus fuerzas.
● Di venga a nosotros tu reino. Si de verdad Dios es tu rey y trabajas para que Él reine en
todas partes.

● Di hágase tu voluntad. Si la aceptas y no quieres que sólo se haga la tuya.

● Di danos hoy nuestro pan. Si sabes compartir con los pobres y con los que sufren.
● Di perdona nuestras ofensas. Si quieres cambiar y perdonar de corazón.
 ● Di no nos dejes caer en tentación. Si de verdad estás decidido a alejarte del mal.
● Di líbranos del mal. Si tu compromiso es por el bien.
● Y di amén. Si tomas en serio las palabras de esta oración.

RESPONDE:

¿QUÉ FRAGMENTO DEL PADRE NUESTRO TE GUSTA MÁS? ¿POR QUÉ?

¿QUÉ REFLEXIÓN TE DEJA ESTA LECTURA?

 EL AMOR ES…..
23/05 /24

El amor es el principio que crea y sustenta las relaciones humanas con

dignidad y profundidad. El amor espiritual nos lleva al silencio, y éste tiene el
poder de unir, guiar y liberar a las personas. El amor es la base para el principio
de ecuanimidad entre el espíritu y la persona. Cuando el amor está combinado
con la fe, crea una base fuerte para la iniciativa y la acción.
El amor no es sólo un deseo, una pasión, un sentimiento intenso hacia una
persona u objeto, sino una conciencia que es a la vez desinteresada y
satisface el propio ser. Se puede sentir amor por el país de origen, por un propósito apreciado, por
la verdad, la justicia, la ética, por las personas, la naturaleza, el servicio a los demás y por Dios. El amor
emana de la verdad, y de la sabiduría. El amor basado en la sabiduría es amor real, no es un amor a
ciegas. Descubrir los secretos del amor es observar cómo se revelan los secretos de la vida
Amor espiritual significa no fijarse en las debilidades de los demás, sino interesarse en eliminar
los propios defectos. El método para hacer eso es revisarse internamente con regularidad para verificar
hasta qué punto se ha adoptado el hábito natural de hacer felices a los demás, en vez de hacerles sufrir.
Sin embargo, el amor verdadero del corazón también significa que uno no puede soportar el ver las
debilidades de aquellos a quienes ama. Hay un deseo puro de corregir lo que no nos parece adecuado.
Tal corrección se llevará a cabo, por un lado, con los sentimientos de amor y, por otro, con el poder de
las palabras. Debe haber un equilibrio entre los dos. Si las palabras son muy hirientes, el otro puede
sentirse insultado o humillado por el autoritarismo. Cuando se consigue el equilibrio correcto entre amor
y poder en las palabras se da a los demás la experiencia de compasión, misericordia y beneficio. No
importa cuán poderoso o amargo sea el mensaje, conmoverá el corazón del otro y se experimentará su
veracidad.
Los seres humanos se han quedado atrapados en un modelo de comportamiento que ha
distorsionado el valor del amor y la capacidad de confiar mutuamente en los sentimientos e intenciones.
En un momento dado hay amor y en el siguiente, ese amor se rompe, produciendo un dolor y pesar
inmensos. Es como si el intelecto humano hubiera perdido la conexión con la única Fuente eterna de
amor y se apoyara en los recursos temporales. Como consecuencia, en lugar de poseer una sola
fortaleza y un solo apoyo de la fuente incondicional, las almas humanas permanecen sedientas de amor
verdadero, y lo anhelan aunque sólo sea una gota. Sin este amor, siguen buscando y vagabundeando
angustiadas.
El mundo piensa en Dios como la máxima fuente de amor, la Llama Eterna. Amor imperecedero,
universal y único. Imperecedero porque es ilimitado, constantemente radiante y siempre disponible.
Universal porque no tiene límites ni preferencias, emana vibraciones amorosas hacia todas las almas
de todas las culturas, razas y credos. Único porque el fuego del amor de Dios limpia el corazón y el
alma. Los que se benefician de este amor restablecen los lazos de una relación eterna. Los que
experimentan el amor espiritual de Dios, los que ―se funden con la Llama Eterna de la Verdad‖, se
desconectan de toda falsedad. Tales personas han aprendido la primera lección de hermandad
universal: que todas las personas sienten amor unas hacia las otras porque son hijas del mismo Padre.
A esto se llama amor espiritual.
Se puede transformar un mundo entero mediante una visión de amor, una actitud de amor y
acciones llenas de amor. El amor espiritual es fundamental para crear un mundo mejor, un mundo de
verdad. En un mundo mejor, la ley natural es el amor y en una persona mejor, la naturaleza es amorosa
de forma natural.

¿ESCRIBE DOS EJEMPLOS DE MUESTRAS DE AMOR?

1._________________________________________________
2.______________________________________________:___
 REFLEXIÓN PARA EL ALMA

24/05 /24
-"Pasa" me dijo Dios, -"¿Así que quieres entrevistarme?"
-"Bueno, si tiene tiempo..." Se sonríe y me dice: "Mi
tiempo se llama eternidad y alcanza para todo; ¿Qué
preguntas quieres hacerme?" -"Ninguna nueva ni difícil
para usted". "¿Qué es lo que más te sorprende de los
hombres?" Y dijo: "Que se aburren de ser niños,
apurados por crecer, y luego suspiran por regresar a ser
niños. Que primero pierden la salud para tener dinero y
enseguida pierden el dinero para recuperar la salud. Que
por pensar ansiosamente en el futuro, descuidan su
hora actual, con lo que ni viven el
presente ni el futuro. Que viven como si fueran a morirse, y se mueren como si no hubieran
vivido, y pensar que yo..." con los ojos llenos de lágrimas y la voz entrecortada deja de hablar.
Sus manos toman fuertemente las mías y seguimos en silencio.
Después le dije: -"Bueno padre, ¿qué es lo que pedirías a tus hijos para este nuevo año?"
"Que aprendan que no pueden hacer que alguien los ame; lo que sí pueden es amar y
dejarse amar.
Que aprendan que toma años construir la confianza, y sólo segundos para destruirla.
Que aprendan que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quien tienen en
sus vidas. Que aprendan que no es bueno compararse con los demás, pues siempre habrá
alguien mejor o peor que ellos.
Que aprendan que rico no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
Que aprendan que deben controlar sus actitudes, o sus actitudes los controlarán.
Que aprendan que bastan unos pocos segundos para producir heridas profundas en las
personas que amamos, y que pueden tardar muchos años en ser sanadas.
Que aprendan que perdonar se aprende perdonando.
Que aprendan que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no sabe cómo
demostrarlo.
Que aprendan que el dinero lo compra todo, menos la felicidad.
Que aprendan que a veces cuando están molestos tienen derecho a estarlo, pero eso no
les da derecho a molestar a los que los rodean.
Que aprendan que los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un tren de aterrizaje
para lograrlos.
 Que aprendan que amigos de verdad son escasos y, quien ha encontrado uno, ha
encontrado un verdadero tesoro.
Que aprendan que no siempre es suficiente ser perdonado por otros, algunas veces deben
perdonarse a sí mismos.
Que aprendan que son dueños de lo que callan y esclavos de lo que dicen.
Que aprendan que de lo que siembran cosechan, si siembran chismes cosecharán intrigas,
si siembran amor cosecharán felicidad.
Que aprendan que la verdadera felicidad no es obsesionarse con tener más sino ser feliz
con lo que pueden tener.
Que aprendan que la felicidad no es cuestión de suerte sino producto de sus decisiones.
Ellos deciden ser feliz con lo que son y tienen, o morir de envidia y celos por lo que les falta y
carecen.
Que aprendan que dos personas pueden mirar una misma cosa y ver algo totalmente
diferente.
Que aprendan que sin importar las consecuencias, aquellos que son honestos consigo
mismos llegan lejos en la vida.
Que aprendan que a pesar de que piensen que no tienen nada más que dar, cuando un
amigo llora con ellos encuentren la fortaleza para vencer sus dolores.
Que aprendan que retener a la fuerza a las personas que aman, la aleja más rápidamente
de ellos y el dejarlas ir las deja para siempre al lado de ellos.
Que aprendan que a pesar de que la palabra amor pueda tener muchos significados
distintos, pierde valor cuando es usada en exceso.
Que aprendan que la distancia más lejos que pueden estar de Mí es la distancia de una
simple oración..."

¿QUÉ REFLEXIÓN TE DEJA LA LECTURA DE HOY?

 DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

28/05 /24

Las Naciones Unidas, conscientes de que la protección y el mejoramiento del medio humano es
una cuestión fundamental que afecta al bienestar de los pueblos y al desarrollo económico del
mundo entero, designaron el 5 de junio Documento PDF Día Mundial del Medio Ambiente. La
celebración de este día nos brinda la oportunidad de ampliar las bases de una opinión pública bien
informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspirada
en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la conservación y la mejora del medio. Este día ha
ido ganando relevancia desde que comenzó a celebrarse en 1974 y, ahora, es una plataforma
mundial de divulgación pública con amplia repercusión en todo el globo.
El país anfitrión del Día Mundial del Medio Ambiente, donde tienen lugar las celebraciones oficiales,
varía anualmente. Este año es India.
Si no puedes rehusarlo, rehúsalo
Cada año, el Día Mundial del Medio Ambiente se organiza en torno a un tema y sirve para centrar
la atención en una cuestión particular apremiante. El tema de este año, Sin Contaminación Por
plástico, hace un llamamiento a la población de todo el mundo en favor de un planeta Sin
contaminación por plásticos. Cada año se vierten en los océanos 8 millones de toneladas de
plástico, lo que amenaza la vida marina y humana, y destruye los ecosistemas naturales. El objetivo
es concienciar sobre la necesidad de reducir la cantidad de plástico que se vierte en nuestros
océanos. La celebración de este día pretende hacernos conscientes de que nosotros mismos
podemos cambiar hábitos en nuestro día a día àra reducir la pesada carga de la contaminación de
los plásticos en nuestra naturaleza, en nuestra vida silvestre y sobre nuestra propia salud. Si bien
es cierto que el plástico tiene diversos usos muy valiosos, dependemos demasiado del plástico de
un solo uso o desechable y eso tiene graves consecuencias medioambientales.
http://www.un.org/es/events/environmentday/

RESPONDE:

¿QUÉ PRINCIPIO FRANCISCANO APLICARÍAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE? ¿QUÉ

ACCIONES REALIZARÁS PARA CUIDAR LA CASA NATURAL?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿QUÉ REFLEXIÓN TE DEJA ESTA LECTURA

 MENTIRAS

29 / 05/24

Una mentira repetida mil veces, puede parecer una verdad, sin
embargo, en su esencia, siempre será una mentira...
Estarán de acuerdo conmigo, estimados amigos, que la mentira
es uno de los peores defectos del ser humano, sobre todo, la mentira
dicha con el único afán de obtener un beneficio personal en perjuicio
del resto de las personas. Es tan detestable la mentira, que desde
niños nos enseñaron sobre las mentiras de un personaje llamado -
pinocho-, a quien le crecía la nariz cada vez que decía un embuste.
Un cuento al fin, pero lleno de sabiduría de vida.
Habrá quienes, sin embargo, busquen justificar su afecto hacia la mentira,
tratando de explicar que algunas son "piadosas" y se dicen con el fin de no
perjudicar a los demás, sin embargo, la piedad, como una virtud humana, no
puede estar fincada en una mentira. Otros dirán que depende de la magnitud
de la mentira, unas serán mentirillas y las otras mentiras grandotas, sin
embargo, la mentira es en su esencia inconmensurable y por lo tanto, no tiene
tamaño ni puede ser medible, a pesar de que sus efectos conlleven daños o
consecuencias leves o muy graves.
La historia sagrada nos relata también la forma en que Moisés recibió directamente del
Señor, las tablas de la Ley, y con ellas, cada uno de los diez principios de la misma para beneficio
del hombre. Estos principios son mejor conocidos como "Los diez mandamientos", y uno de
ellos, en particular, está referido precisamente a este grave ego del ser humano, el cual más o
menos a la letra dice: "No levantarás falsos testimonios ni mentirás"; sin embargo, bien sabemos
que a pesar de ello, de ser un precepto milenario y además bíblico, los seres humanos
continuamos con la terca necedad de seguir diciendo mentiras y con ello, tratando de fincar
nuestro "desarrollo" personal sobre esta práctica cotidiana.
Nuestra reflexión nos lleva también a considerar que hay quienes se justifican diciendo que
nunca levantan falsos ni expresan mentiras, sin embargo, no debemos olvidar que "ocultar la
verdad" es también una forma de mentir, y en consecuencia de hacer daño a terceros y lograr
beneficios personales. Quienes ocultan la verdad, son igualmente detestables. Podemos
complementar diciendo que al hombre que le gusta o disfruta diciendo mentiras o engañando a
los demás, igualmente le disgusta ser engañado con mentiras. Aquí se refleja un ego adicional
en este tipo de personas, que además de mentirosos y embusteros, son convenencieros.
Hay un aforismo muy conocido que dice que: "la mentira dura mientras la verdad llega", lo
que significa que la mentira no es infalible y no puede ocupar el lugar de la verdad, pues mientras
esta es brillante y llena de luz, aquella es opaca y tenebrosa.
 A pesar de ello, el hombre es tan hábil diciendo mentiras, que en ocasiones se auto
engaña y durante muchos años vive creyéndose sus propias mentiras y fantasías. Esta ha
sido a veces la vida de personajes de nuestra historia.

¡No nos dejemos llevar por los cantos de las sirenas! y mantengamos una actitud alerta
para distinguir las mentiras y las verdades de cada quién. Es una responsabilidad a la que no
debemos de renunciar, aunque al fin y al cabo, también debemos de estar conscientes que hay
quienes pueden engañar a mucha gente durante algún tiempo, o bien, engañar a algunas gentes
durante mucho tiempo, pero nunca podrán engañar a mucha gente durante mucho tiempo. ¿No
lo cree usted así?

¿CUÁL FUE LA ÚLTIMA MENTIRA QUE DIJISTE?

CONOCIENDO LAS CONSECUENCIAS DE UNA MENTIRA, ME COMPROMETO A:

 30/ 05 /24

La Madre Teresa nace bajo el nombre de Agnes Gonxha

Bojaxhiu en Skopje, Yugoslavia, el 27 de agosto de 1910. A los
18 años ingresa en la Congregación de "Notre Dame de Lorette",
en Irlanda. Cuando termina su postulado se dirige a la India para
su noviciado. En 1937 hace los últimos votos en Darjeeling. La
Madre Teresa, toma este nombre en honor a una monja francesa
"Teresa Martin", conocida como "Santa Teresa de Lisieux" o
"Santa Teresita del Niño Jesús" quien fue canonizada en 1925 y
declarada Doctora de la Iglesia en 1997.
El especial llamado de Dios para dedicarse a los más pobres
de los pobres, surge el 10 de septiembre de 1946; cuando
caminando por las calles de Calcuta, tropieza con el cuerpo de
una mujer moribunda; ratas y hormigas se paseaban por sus
llagas. "La levanté, caminé hasta un Hospital cercano y pedí una cama para ella". La mujer murió en
esa cama: la primera, la única y la última cama que tuvo en su vida. Este encuentro casual cambió la
vida de la Madre Teresa porque en esa mujer vio a Cristo agonizante.
Ella cuenta que sentía una voz interna que le martillaba en su corazón y que le repetía: "Tienes
que hacer algo", "No puedes quedarte con los brazos cruzados", "Si tú no empiezas, nadie
comenzará". Al vivir esa fuerte experiencia vibró por dentro y se preguntaba por qué Dios permitía
eso. En el silencio de esa noche, encontró la respuesta; Dios le dijo: "Claro que he hecho algo para
solucionar esto, te he hecho a ti".
Fue ahí cuando pide permiso para vivir fuera del Convento y trabajar en los barrios pobres de
Calcuta, permiso que le es concedido en 1948 por el Papa Pío XII. Queda como religiosa
independiente, actuando bajo la obediencia del arzobispado de Calcuta.
Muchos fueron los premios y distinciones que recibió la Madre Teresa como reconocimiento a
su labor:
En 1971 el Papa Pablo VI le otorga el "Premio de la Paz Juan XXIII". En el mismo año recibe el
"Premio Buen Samaritano" en Boston.
En 1979 recibe en Oslo el premio más importante: el "Premio Nobel de la Paz". Lo aceptó contra
su voluntad y lo agradeció en nombre de los más pobres de los pobres.
En 1975 la FAO emite la medalla "Ceres", que lleva esculpida en una cara la imagen de la Madre
Teresa y en la otra cara un niño desnutrido al que se dirigen dos brazos extendidos.
En 1990 por razones de salud y de edad, la Madre Teresa pide al Papa Juan Pablo II que la
exima de su tarea de Superiora General de la Orden, y recibe la aprobación papal para su retiro. Ante
la reelección por unanimidad de la Madre Teresa como Superiora (con excepción de su propio voto),
decide continuar en su cargo apoyando a las Misioneras. En 1996 la salud de la Superiora empeoró;
hasta los médicos llegaron al extremo de declarar su muerte técnica, porque su corazón estuvo parado
durante un minuto. Pero gracias a un electroshock, su corazón volvió milagrosamente a latir. Se
estabilizó momentáneamente su salud; pero seguía con sus complicaciones cardíacas. En septiembre
de 1996 se empezó a hablar nuevamente de una próxima votación, que fue postergada por problemas
de su salud. El 13 de marzo de 1997, la Hermana Nirmala es elegida sucesora de la Madre Teresa,
para los próximos 6 años (como estipula la Constitución), casi por total unanimidad.
El 5 de septiembre de 1997 la Madre Teresa parte para la Casa Celestial.

¿QUÉ ENSEÑANZA ME DEJA MADRE TERESA DE CALCULA?

 MUESTRAS DE AFECTO

31 / 05 /24

Un pequeño niño quería conocer a Dios. Sabía que era un

largo viaje hasta donde Dios vive, por lo que empacó su maleta con
pastelitos y seis refrescos, y empezó su jornada.
Cuando había caminado como tres cuadras, se encontró con
una mujer anciana. Ella estaba sentada en el parque, solamente ahí
parada contemplando algunas palomas. El niño se sentó junto a ella
y abrió su maleta. Estaba a punto de beber de su refresco, cuando
notó que la anciana parecía hambrienta, así que le ofreció un
pastelito.
Ella agradecida aceptó el bocadillo y sonrió al niño. Su sonrisa
era muy bella, tanto que el niño quería verla de nuevo así que le
ofreció uno de sus refrescos.
De nuevo ella le sonrió. ¡El niño estaba encantado!, él se quedó toda la tarde comiendo y
sonriendo, pero ninguno de los dos dijo una sola palabra.
Mientras oscurecía, el niño se percató de lo cansado que estaba, se levantó para irse, pero
antes de seguir sobre sus pasos, dio vuelta atrás, corrió hacia la anciana y le dio un abrazo. Ella
después de abrazarlo, le dio la más grande sonrisa de su vida.
Cuando el niño llegó a su casa, abrió la puerta... su madre estaba sorprendida por la cara de
felicidad. Entonces le preguntó: "Hijo, ¿por qué estás tan feliz?".
El niño contestó: "Hoy almorcé con Dios!"... Y antes de que su madre contestara algo, añadió:
"Y, ¿sabes qué?, tiene la sonrisa más hermosa que he visto"
Mientras tanto, la anciana, también radiante de felicidad, regresó a su casa. Su hijo se quedó
sorprendido por la expresión de paz en su cara, y preguntó: "Mamá ¿qué hiciste hoy que te ha puesto
tan feliz?" La anciana contestó: "Comí pastelitos con Dios en el parque"... Y antes de que su hijo
respondiera, añadió: "Y, ¿sabes qué? es más joven de lo que pensaba"
Muy seguido, no le damos importancia al poder del abrazo, la palmada en la espalda, una
sonrisa, una palabra de aliento, un oído que te escucha, un cumplido honesto, o el acto más pequeño
de preocupación... todos esos detalles que tienen el potencial de cambiar la vida y de acercarte a lo
esencial.
Las personas llegan a nuestras vidas por una razón, ya sea por una temporada o para toda
una vida. Recíbelos a todos por igual ya que es Dios mismo quien nos habla, guía y ama a través de
ellos.

¿QUÉ MUESTRAS DE AFECTO HE TENIDO RECIENTEMENTE CON LOS DEMÁS?

 MEDITACIÓN
04 / 06
/24

La palabra «meditación» viene del latín meditatio, que

originalmente indica un tipo de ejercicio intelectual. De este
modo, en el ámbito religioso occidental se ha distinguido entre
«meditación» y «contemplación», reservando a la segunda un
significado religioso o espiritual. Esta distinción se vuelve tenue
en la cultura oriental, de forma que al comienzo de la influencia
del pensamiento oriental en Europa, la palabra adquiriría un
nuevo uso popular.
Este nuevo uso se refiere a la meditación propia del yoga,
originada en India. En el siglo XIX, los teósofos adoptaron la
palabra «meditación» para referirse a las diversas prácticas de
recogimiento interior o contemplación propias del hinduismo,
budismo y otras religiones orientales. No obstante, hay que notar que este tipo de práctica no
es ajena a la historia de Occidente, como muestran descubrimientos de vasijas celtas con
figuras en postura yóguica.
La meditación se caracteriza normalmente por tener algunos de estos rasgos:
● Un estado de concentración sobre la realidad del momento presente.
● Un estado experimentado cuando la mente se disuelve y es libre de sus propios
pensamientos.
● Una concentración en la cual la atención es liberada de su común actividad y focalizada
en Dios (propio de las religiones teístas).
● Una focalización de la mente en un único objeto de percepción, como por ejemplo la
respiración o una recitación de palabras constante.
La meditación no solo puede tener propósitos religiosos sino estar también enfocada al
mantenimiento de la salud física o mental, e incluso propósitos de conexión cósmica para
encontrar respuestas a preguntas universales que a lo largo de la Historia el ser humano ha
tenido. Existe una amplia variedad de guías y enseñanzas para la meditación, que van desde
las que aparecen en las religiones hasta las terapéuticas pasando por las propias ideologías de
ciertos individuos.
Popularmente se considera a la meditación como un componente de las religiones
orientales, si bien esto no es exacto. La meditación ha sido practicada durante más de 5000
años con propósitos intelectuales, religiosos o de salud. Actualmente al menos un estilo de
meditación se ha probado efectivo para aumentar el cociente intelectual, mejorar la memoria e
incluso cambiar partes del cerebro

¿QUÉ BENEFICIOS TRAE LA MEDITACIÓN?

 DÍA DEL PADRE

O5 / 06 /24

En este día se otorga un merecido homenaje y reconocimiento a uno de los seres que nos dio la vida y que
además se esfuerza mucho para ser nuestro compañero y amigo de toda la vida. La celebración tuvo su
origen en Estados Unidos, donde fue instituido gracias a la iniciativa del ciudadano Sonora Smart Dodd y
que luego fue adoptada por muchos países del mundo con variaciones en las fechas.
La celebración del Día del Padre tuvo su origen en Estados Unidos, donde fue instituido gracias a la iniciativa
de Sonora Smart Dodd.
Sonora nació en Jenny Lind, Arkansas en 1882. Perdió a su madre a los 16 años y con cinco hermanos
más, el cuidado de los niños quedó a cargo de su padre. Siendo ya adulta, Sonora solicitó a iglesias de su
localidad, funcionarios de gobierno que se establezca de manera oficial el Día del Padre, hasta que el 19 de
julio de 1910 fue celebrado el primer Día del Padre que fue instituido en Washington por el gobernador de
dicho estado.
Pero fue hasta 1972, que el presidente Richard Nixon designó de manera oficial el tercer domingo de junio
como Día del Padre en Estados Unidos.
La celebración fue adoptada por muchos países del mundo con variaciones en las fechas.
El Día del Padre es una celebración dedicada a los padres de familia. Se honra con ello la paternidad y la
influencia del hombre en la vida de sus hijos. En España y Portugal y otros países de tradición católica se
festeja el 19 de marzo, día de San José (santo patrono de los carpinteros). Según la Biblia, José, el padre
de Jesús, era carpintero. En muchos otros países se celebra el tercer domingo de junio.

¿CÓMO DEMUESTRAS EL AMOR A TU PADRE?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CELEBRAR EL DÍA DEL PADRE?

MATEMÁTICA
 HISTORIA DEL CERO

O6 / 06 /24

Hasta el año 1202, el cero era totalmente desconocido en Europa. En aquella época se
utilizaban en todas partes los números romanos. En ellos, el cero no existía.

Esto les ocasionaba grandes inconvenientes a la hora de hacer operaciones, como las
multiplicaciones y las divisiones.

En ese año, Fibonacci, un matemático italiano, escribió el Libro del ábaco. En él aparecía
por primera vez el sistema de numeración decimal y los números que conocemos hoy, incluido
el cero.

La aparición del cero facilitó mucho los cálculos, pero… ¡cuánto complicó la vida a los malos
estudiantes!

LEE Y CONTESTA:

• ¿QUÉ EXPRESA EL CERO EN EL NÚMERO 30? ¿Y EN EL NÚMERO 607?

• ¿QUÉ CREES QUE PASARÍA SI NO EXISTIERA EL CERO EN NUESTRO SISTEMA DE

NUMERACIÓN ACTUAL?
 LOS SIGNOS DE LA MULTIPLICACIÓN
07 / 06 /24

Las multiplicaciones se han representado a lo largo de la historia de muchas formas

distintas. Los hindúes, por ejemplo, simplemente colocaban los números uno junto al otro. Esto
provocaba muchas confusiones.
Para evitarlas, en 1631, el matemático inglés William Oughtred introdujo un signo especial
para la multiplicación. Utilizó por primera vez el signo 3, con forma de aspa, para indicar la
multiplicación.
Algunos años después, en 1689, el matemático alemán Wilhelm Leibniz pensó que el signo
3 que había inventado Oughtred podría confundirse con la letra x y comenzó a utilizar para la
multiplicación otro signo distinto, el signo ?, un punto colocado entre los números.
En la actualidad usamos ambos signos, sin dar la razón ni a Oughtred ni a Leibniz…, o
dándosela a los dos.

LEE Y CONTESTA:

• ¿CÓMO EXPRESABAN LOS HINDÚES LA MULTIPLICACIÓN 7 POR 3?

● ¿QUÉ IMPORTANCIA CREES QUE TIENEN LOS SIGNOS EN LAS OPERACIONES?

 ÁNGULOS EN EGIPTO
11 / 06 /24

La Geometría ha estado presente en la vida del ser humano desde sus comienzos.

Los egipcios, hace más de tres mil años, la utilizaban para resolver todo tipo de problemas
prácticos.
Un problema muy común era que, cada año, el río Nilo se desbordaba inundando los campos.
Esto hacía que los límites de las parcelas de cultivo desaparecieran. Gracias a su
conocimientos geométricos, los egipcios calculaban esos límites, y cada propietario podía
volver a sembrar su parcela.

Otro problema era construir paredes verticales que formasen un ángulo recto. Para conseguirlo,
utilizaban una cuerda con 12 nudos a distancias iguales que colocaban en forma de triángulo
rectángulo. Aún hoy día, en algunas partes del mundo, se siguen usando métodos parecidos a
los de los egipcios.

LEE Y CONTESTA:

EXPLICA ALGUNA SITUACIÓN REAL EN LA QUE SE UTILICE LA GEOMETRÍA.

 FRACCIONES E IMPUESTOS
12 / 06 /24

Las fracciones han aparecido desde siempre en el lenguaje cotidiano.

Aparte de las más comunes, como la mitad, un cuarto…, existen otras que formaban parte
de la vida diaria de otras épocas.

Hace muchos años, en España y en otros países se utilizaba una fracción para indicar los
impuestos que había que pagar al rey: el diezmo.

El diezmo era un impuesto que consistía en pagar la décima parte de la cosecha o de las
ganancias y mercancías. Así, un campesino tenía que entregar una parte de cada diez de su
cosecha, y un mercader que entrase a una ciudad abonaba la décima parte de sus mercancías.

Como ves, las fracciones han sido y son algo de lo más normal.

LEE Y CONTESTA:

• EXPLICA ¿QUÉ ES EL DIEZMO?

• ¿CUÁL ES EL DIEZMO DE UNA COSECHA DE 50 MELONES?

• BRINDA UN EJEMPLO DONDE UTILICES LAS FRACCIONES EN TU VIDA DIARIA:

 UNA GRAN MATEMÁTICA

13/ 06 /24

Entre las mujeres que han contribuido decisivamente al desarrollo de las Matemáticas,
destaca la italiana Caetana Agnesi. Vivió en el siglo XVIII y era hija de una familia acomodada.
Desde pequeña mostró su gran talento y gran interés por las Matemáticas, y alcanzó
enorme prestigio en su época.
Escribió varios libros, algunos sobre Geometría, que fueron muy elogiados por todos y
traducidos a muchos idiomas.
Los matemáticos, en su honor, dieron su nombre a una línea curva: la curva de Agnesi,
nombre que se sigue utilizando hoy día.
De esta forma, reconocieron la importancia de su trabajo. Caetana, como otras muchas
mujeres, realizó una contribución indispensable para el avance de las Matemáticas.

LEE Y CONTESTA:

• ¿QUÉ TE HA LLAMADO LA ATENCIÓN EN LA HISTORIA DE CAETANA?

• ¿QUÉ TE GUSTA MÁS DE LAS MATEMÁTICAS: LOS NÚMEROS, LAS OPERACIONES,

LOS POLÍGONOS, LAS UNIDADES DE MEDIDA, ETC.? ¿POR QUÉ?

• ¿QUÉ IMPORTANCIA CREES QUE TIENE LA LABOR DE LOS MATEMÁTICOS?

14/ 06 /24 SUDOKU

Sudoku (en japonés: 数独, sūdoku) es un juego matemático que se publicó por primera
vez a finales de la década de 1970 y se popularizó en Japón en 1986, dándose a conocer en el
ámbito internacional en 2005 cuando numerosos periódicos empezaron a publicarlo en su
sección de pasatiempos. El objetivo del sudoku es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas (81
casillas) dividida en subcuadrículas de 3 × 3 (también llamadas "cajas" o "regiones") con las
cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. Aunque
se podrían usar colores, letras, figuras, se conviene en usar números para mayor claridad, lo
que importa, es que sean nueve elementos diferenciados, que no se deben repetir en una misma
fila, columna o subcuadrícula. Un sudoku está bien planteado si la solución es única, algo que
el matemático Gary McGuire ha demostrado que no es posible si no hay un mínimo de 17 cifras
de pista al principio. Para la solución del sudoku se establece la restricción añadida de que no
se puede repetir un mismo número en una región.

COMPLETA EL SIGUIENTE SUDOKU:

 DÍA DEL PAPA – SAN PEDRO Y SAN PABLO
18 / 06 /24

Cada 29 de junio en Perú se celebra el Día de San Pedro y San Pablo, fecha que guarda un significado en la
tradición católica. Y es que ambos santos están considerados fundamentales para la posterior difusión de la
doctrina católica en los inicios del cristianismo dentro del Imperio Romano. La fecha, según la tradición, es el
aniversario de sus muertes o del traslado de sus reliquias y en el Santoral católico, es por eso que es celebrado
como solemnidad.
San Pedro
Simón Pedro (Betsaida, finales del siglo I a. C.-Roma, c. 67), conocido también como san Pedro, uno de los
discípulos más destacados de Jesús de Nazaret. Por su seguimiento de Jesús, se constituyó en el apóstol más
conocido y citado del Nuevo Testamento en general y de los cuatro Evangelios canónicos y los Hechos de los
Apóstoles en particular, que lo presentan bajo muy variados aspectos. También es citado por San Pablo en sus
epístolas, incluyendo la Epístola a los gálatas donde lo refiere como una de las tres columnas de la Iglesia de
Jerusalén.
La tradición católica narra que Pedro acabó sus días en Roma, donde fue obispo, y que allí murió martirizado
bajo el mandato de Nerón en el Circo de la colina vaticana o en sus proximidades, sepultado a poca distancia
del lugar de su martirio y que a principios del siglo IV el emperador Constantino I el Grande mandó construir
una gran basílica sobre su sepultura. Se supone que murió crucificado, como Jesús, pero en posición invertida,
cabeza abajo.
San Pablo
Pablo de Tarso, originalmente Saulo de Tarso o Saulo Pablo, también llamado san Pablo, nacido entre los años
5 y 10 d. C.,3 en Tarso de Cilicia (actual Turquía centro-meridional), es conocido como el Apóstol de los gentiles,
el Apóstol de las naciones, o simplemente el Apóstol, y constituye una de las personalidades señeras del
cristianismo primitivo. De sus epístolas auténticas surge que Pablo de Tarso reunió en su personalidad sus
raíces judías, la gran influencia que sobre él tuvo la cultura helénica y su reconocida interacción con el Imperio
romano.

Pablo no cambió su nombre al abrazar la fe en Jesucristo. Se constituyó en artífice de primer orden en la

construcción y expansión del cristianismo en el Imperio romano, merced a su talento, a su convicción y a su
carácter indiscutiblemente misionero. Tras ser detenido y juzgado, apeló al César en calidad de ciudadano
romano y fue ajusticiado. La tradición cristiana considera que fue muerto martirizado bajo el gobierno de Nerón
entre los años 58 y 67 en Roma y que habría sido decapitado. Otra tradición señala que habría sido crucificado.
https://diariocorreo.pe/cultura/dia-de-san-pedro-y-san-pablo-quienes-fueron-estos-dos-santos-758879/
LEE Y CONTESTA:

• EXPLICA ¿QUIÉN ES EL PAPA?

_
_

• ¿CUÁL ES EL ROL EN EL MUNDO DEL SANTO PADRE?

_
_

• BRINDA UN EJEMPLO DONDE AYUDES AL PAPA A EVANGELIZAR EL MUNDO:

_
_
 UNIDADES ANGLOSAJONAS
19/ 06 /24
En Estados Unidos y Reino Unido, para medir longitudes, no utilizan un sistema basado
en el metro. Sus unidades, diferentes a las nuestras, son las siguientes, ordenadas de menor
a mayor: pulgada, pie, yarda y milla.

El pie y la pulgada surgieron al utilizar como unidades de medida partes del cuerpo
humano. Se emplean para medir longitudes pequeñas. Una pulgada equivale a 2,54 cm y un
pie a casi 31 cm.

Para medir longitudes mayores, las unidades más usadas son la yarda y la milla. La yarda
es ligeramente menor que un metro y la milla equivale casi a dos kilómetros.

LEE Y CONTESTA:

• Imagínate que viajamos en un avión y que el piloto nos comunica que estamos a 8.500
pies de altura, ¿a cuántos metros de altura estaremos?

● Ahora escribe un ejemplo donde utilices una de las unidades de medida mencionadas:
 LA FLOR DEL AZAR

20 / 06 /24

El estudio del azar ha interesado desde siempre a los matemáticos, que han querido
analizar los hechos fortuitos e impredecibles que suceden de forma aparentemente casual. La
palabra azar viene de la palabra árabe zahr, que significa «flor».

Hace muchos años, se hizo popular entre los árabes un juego en el que se lanzaba un dado
que tenía una flor pintada en una de sus caras.

Muchos matemáticos han estudiado cuestiones relacionadas con el azar: en el siglo XVI,
Galileo Galilei estudió el juego de dados, y en el siglo siguiente, otros matemáticos como Blaise
Pascal o Pierre Fermat también trabajaron sobre el azar. Pero el estudio del azar no es una
cuestión del pasado, en la actualidad también se siguen realizando investigaciones sobre este
tema.

Por ejemplo, tiene especial importancia en la realización de encuestas: para que los
resultados sean fiables, las personas encuestadas deben escogerse al azar.

LEE Y CONTESTA:

• ¿Qué crees que ocurriría más veces en el juego de los árabes, que saliera la flor o no?

• ¿Por qué crees que es necesario elegir personas al azar para realizar las encuestas?
 CALENDARIOS
21 / 06 /24

Desde muy antiguo, el ser humano ha sentido la necesidad de medir el tiempo. Para ello,
ha utilizado los calendarios. En el año 46 a.C., el emperador romano Julio César estableció un
calendario llamado juliano, en el que un año tenía una duración de 365 días y un cuarto de día.
Este calendario no era totalmente exacto y en el año 1582 el Papa Gregorio XIII fijó el calendario
actual, llamado gregoriano, más exacto que el anterior.

Al cambiar de un calendario a otro, se realizó un ajuste muy curioso: el día siguiente al

jueves 4 de octubre fue el viernes 15 de octubre. ¡Esos 10 días desaparecieron!

LEE Y CONTESTA:

• ¿Cuántos años lleva utilizándose el calendario gregoriano?

• ¿Qué es un año bisiesto y cada cuánto tiempo ocurre?

 DÍA DEL MAESTRO
25 / 06 /24

Esta es una de las fechas más significativas del calendario cívico escolar, pues se rinde un merecido
homenaje al maestro, al verdadero forjador de las juventudes que en el futuro dirigirán los destinos de un país.
Se escogió la fecha de el 6 de julio como el Día del Maestro debido a que el Libertador, José de San Martín
fundó la primera Escuela Normal de Varones el 6 de julio de 1822. Este reconocimiento otorgado a aquellas
personas que realizan tan digna labor, quienes llevan el conocimiento de generación en generación
instruyendo a la población e inculcando valores. Pero ya desde los tiempos del Tahuantinsuyo, época en la
que ya se rendía homenaje a los sabios o amautas incas, los maestros de aquella época, que eran respetados
y venerados por la labor que cumplían.
Esta percepción no ha cambiado mucho en nuestros días, pues los maestros siguen siendo el ejemplo
permanente de sacrificada y noble entrega en bien de la educación de la juventud. Y aunque en muchas
ocasiones la función que cumplen es prácticamente anónima, no deja de ser sumamente valiosa, ya que tiene
la importante misión de sembrar la semilla del conocimiento entre sus discípulos.
En nuestro país, el maestro vive diferentes realidades según en donde cumple su labor, a lo largo y ancho de
nuestra extensa y variada geografía.
No obstante, aún cuando deba afrontar las más duras condiciones de tiempo, clima o región, el maestro se
entrega completamente a su labor educadora, pues es consciente de que de él depende consolidar el cimiento
sobre el que habrán de sostener los futuros ciudadanos de nuestra patria, aquellos hombres de bien que
engrandecerán el Perú a través del estudio y del trabajo.
¿Existen diferencias entre profesores y maestros?
Profesores pueden ser muchos pero maestros llegan a ser unos pocos. La curiosidad es clave para ampliar
horizontes. Al revisar el Diccionario de la Lengua Española, notamos que el significado de la palabra "profesor"
es bastante escueto: "Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte". La palabra maestro, más bien, es
pródiga en cualidades semánticas: "Dicho de una persona o de una obra: De mérito relevante entre las de su
clase", "Título que en algunas órdenes regulares se da a los religiosos encargados de enseñar, y que otras
veces sirve para condecorar a los beneméritos", además de englobar también el concepto de profesor. Y es
que la labor del maestro no es cosa sencilla. Debe moldear con imaginación, estricto cumplimiento de los
objetivos académicos y mucha paciencia a quienes serán el futuro de nuestro país, a quienes se encargarán
de fortalecer una nación que se define por la heterogeneidad de su población, por la convivencia de diferentes
formas de pensar y de actuar. De ahí que la tolerancia sea una de las virtudes más importantes a inculcar
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
https://www.deperu.com/calendario/540/dia-del-maestro

• EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CELEBRAR EL DÍA DEL MAESTRO

• EL MAESTRO DE MAESTROS ES JESÚS ¿Cuál es la mejor enseñanza que has

aprendido de Él??
 LAS ÁREAS EN LA INDIA

26 / 06 /24

Entre las civilizaciones que han contribuido al desarrollo de las Matemáticas, la hindú ocupa
un lugar destacado.

Los hindúes fueron los creadores de nuestro sistema de numeración actual. El cero y las
cifras que utilizamos tienen su origen en la India. En Geometría los hindúes realizaron también
importantes descubrimientos hace muchos siglos. La mayoría de ellos aparecen recogidos en
una serie de escritos, llamados Los Sulvasutras. En estos escritos puede verse que los hindúes
usaban fórmulas muy parecidas a las actuales para calcular áreas de figuras. Con ellas, por
ejemplo, calculaban áreas de parcelas y construían templos.

Quizá, como ocurrió con los números, esas fórmulas hindúes han viajado en el tiempo
hasta llegar a nosotros.

LEE Y CONTESTA:

• ¿Con qué especialidad o rama de las matemáticas relacionarías el cálculo de áreas?

¿Por qué?

• ¿En qué situaciones crees que es necesario calcular áreas? Escribe algunos ejemplos:
 GAUSS, UN NIÑO PRODIGIO
27 / 06 /24

El hecho es que esta historia tiene que ver con alguien que pensó diferente. Y en el camino,
resolvió un problema en forma impensada (para el docente). La historia se sitúa alrededor de
1784, en Brunswick, Alemania.
Una maestra de segundo grado de la escuela primaria (de nombre Buttner, aunque los
datos afirman que estaba acompañada por un asistente, Martin Hartéis también) estaba cansada
del ―lío que hacían los chicos, y para tenerlos quietos un poco, les dio el siguiente problema:
―calculen la suma de los primeros cien números. La idea era tenerlos callados durante un rato.
El hecho es que un niño levantó la mano casi inmediatamente, sin siquiera darle tiempo a la
maestra para que terminara de acomodarse en su silla.
-¿Sí? -preguntó la maestra mirando al niño.
-Ya está, señorita -respondió el pequeño-. El resultado es 5.050.
La maestra no podía creer lo que había escuchado, no porque la respuesta fuera falsa, que
no lo era, sino porque estaba desconcertada ante la rapidez.
-¿Ya lo habías hecho antes? -preguntó.
-No, lo acabo de hacer.
Mientras tanto, los otros niños recién habían llegado a escribir en el papel los primeros
dígitos, y no entendían el intercambio entre su compañero y la maestra.
-¡Ven y cuéntanos nos a todos cómo lo hiciste!
El jovencito, se levantó de su asiento y sin llevar siquiera el papel que tenía adelante se
acercó humildemente hasta el pizarrón y comenzó a escribir los números:
1+2 + 3 + 4 + 5 +… + 96 + 97+ 98 + 99 + 100
-Bien -siguió el jovencito-. Lo que hice fue sumar el primero y el último número (o sea, el 1
y el 100). Esa suma da 101.
-Después, seguí con el segundo y el penúltimo (el 2 y el 99). Esta suma vuelve a dar 101.
-Luego, separé el tercero y el antepenúltimo (el 3 y el 98). Sumando estos dos, vuelve a
dar 101.
-De esta forma, ―apareando los números así y sumándolos, se tienen 50 pares de
números cuya suma da 101. Luego, 50 veces 101 resulta en el número 5.050 que es lo que
usted quería.
La anécdota termina aquí.
El jovencito se llamaba Carl Frie-drich Gauss; es considerado el ―príncipe de la
matemática y fue uno de los mejores (si no el mejor) de la historia.

LEE Y CONTESTA:

• ¿Qué te pareció la lectura?, ¿por qué?

 ÁREA:
COMUNICACIÓN
28 / 06 /24
LA CALLE ESTRECHA
Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. Para que pudieran pasar
los animales sin molestar a las personas, el alcalde había dado la orden de que siempre que
pasara alguien con un animal, fuera diciendo en voz alta: ―Apúrense, por favor.
Un día, un labrador volvía con su buey y vio a dos hombres hablando en la mitad de la
calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos, así que, cuando el labrador se acercó y les
gritó: ―apúrense, por favor‖, ellos no le hicieron caso y siguieron hablando.
Al labrador no le dio tiempo de parar el buey, y el animal, al pasar, empujó a los dos
hombres y los tiró al suelo. Como sus ropas se llenaron de barro, los hombres, muy enfadados,
le dijeron al labrador:
- ¡Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrás que comprarnos trajes nuevos. Si no lo
haces, mañana te denunciaremos al alcalde.
Entonces, el labrador fue a ver al alcalde y le contó lo ocurrido. El alcalde, que era un
hombre justo y muy listo, le dijo:
- No te preocupes. Mañana, cuando vengan a denunciarte esos dos ricachotes, tú vienes
también y te haces el mudo. Oigas lo que oigas, tú no digas nada.
Al día siguiente, se presentaron todo ante el alcalde, y los dos ricachotes, acusaron al
labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos.
- ¿Por qué no avisaste a estos hombres para que se apartaran? –preguntó el alcalde al
labrador.
El alcalde le hizo varias preguntas más, pero el labrador no dijo ni ―mu. Entonces, el
alcalde les dijo a los ricachotes que aquel labrador debía de ser mudo.
- ¡Qué va a ser mudo! – respondieron rápidamente los dos hombres –. Ayer lo oímos hablar
en la calle, ¡y bien alto! Nos gritó que nos apartáramos.
- Entonces –dijo el alcalde –, si el labrador les avisó de que se apartaran y no lo hicieron,
la culpa es de ustedes.
Y por haber acusado injustamente a este hombre, le darán diez monedas de plata cada
uno.

REFLEXIONA:

¿Cuál es la importancia de tener una buena comunicación con los demás?

 DÍA DE LA PROCLAMACIÓN DE LA
INDEPENDENCIA DEL PERÚ

O2 / 07 /24

En la mañana del glorioso 28 de julio de 1821, y ordenado todo por el excelentísimo ayuntamiento conforme
a las disposiciones de S.E. el señor general, Don José de San Martín, salió éste de palacio a la Plaza Mayor
de Lima, junto con el señor Gobernador Político y Militar y acompañándole el Estado Mayor y demás generales
del ejército libertador.
En un espacioso tabladillo adecuadamente instalado en medio de la Plaza Mayor el general San Martín
enarboló el pendón en el que lucía el nuevo escudo de armas, recibiéndolo de manos del señor gobernador,
y acallado el alborozo del inmenso concurso, pronunció estas palabras:
"EL PERÚ ES DESDE ESTE MOMENTO LIBRE E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE
LOS PUEBLOS, Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE".
Batiendo entonces el pendón, y con tono de un corazón anegado en el placer puro y celestial que sólo puede
sentir un ser benéfico, repetía muchas veces: "¡VIVA LA PATRIA, VIVA LA LIBERTAD, VIVA LA
INDEPENDENCIA"!, expresiones que como eco festivo resonaron en toda la plaza, entre el estrépito de los
cañones, el repique de todas las campanas de la ciudad y las efusiones de alborozo universal.
https://www.deperu.com/calendario/632/aniversario-patrio-dia-de-la-proclamacion-de-la-independencia-del-
peru

RESPONDE

1. ¿Qué propuestas darías para celebrar el Bicentenario de nuestra Independencia?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Crea una frase con la que anunciarias el Bicentenario.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 LOS SÍMBOLOS PATRIOS

03 / 07 /24

Aunque parezca un tema por todos conocidos, es bueno recordar con exactitud cuáles son
nuestros Símbolos Patrios y como buenos peruanos que somos, debemos como regla de oro
conocer cuáles son y las características básicas de cada uno de ellos.

Según el Decreto Ley Nº 11323, de 31 de marzo de 1950, artículo 9º se dispuso que: ―Los
símbolos de la patria son intangibles debiendo ser tratados con respeto, preferencia y lucimiento
en las diversas actuaciones cívicas y de otra índole que ordene la ley, no debiendo, por ningún
motivo, ser empleados para propósitos equivocados ni deformados para fines extraños para los
que fueron creados‖.

Por lo tanto, tenemos la información confiable del Ministerio de Relaciones Interiores del
Perú, donde figuran los símbolos oficiales de nuestro país. Según la legislación establecida en
el Artículo 49° de la Constitución Política del Perú de 1993, que norma tanto las características
como los usos que se debe y puede dar a nuestros Símbolos Patrios, estos son:

● El Escudo Nacional.

● La Bandera Nacional.

● El Himno Nacional.

RESPONDE:

1. ¿Qué sentimientos manifiesta el himno nacional?

2. ¿Qué representan los elementos que conforman el escudo del Perú?

3. ¿Qué representan los colores de la bandera del Perú?

 COMUNICACIÓN NO VERBAL:
MOVIMIENTOS CORPORALES

04 / 07 /24

Las investigaciones acerca de la comunicación humana a menudo han descuidado al individuo en

sí. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un análisis aproximado del carácter de
un individuo basándose en su manera de moverse - rígido, desenvuelto, vigoroso, y la manera en que lo
haga representará un rasgo bastante estable de su personalidad.
Tomemos por ejemplo la simple acción de caminar. Este sólo hecho nos puede indicar muchas
cosas. El hombre que habitualmente taconee con fuerza al caminar nos dará la impresión de ser un
individuo decidido. Si camina ligero, podrá parecer impaciente o agresivo, aunque si con el mismo impulso
lo hace más lentamente, de manera más homogénea, nos hará pensar que se trata de una persona
paciente y perseverante. Otra lo hará con muy poco impulso, como si cruzando un trozo de césped tratara
de no arruinarlo y nos dará una idea de falta de seguridad.
El hecho de levantar las caderas exageradamente da impresión de confianza en sí mismo; si al
mismo tiempo se produce una leve rotación, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se
le agrega un poco más de ritmo, más énfasis y una figura en forma de guitarra, tendremos la forma de
caminar que, en una mujer, hace dar vuelta a los hombres por la calle.
Esto representa el ―cómo‖ del movimiento corporal, en contraste con el «qué»: no el acto de
caminar sino la manera en que se hace; no el acto de estrechar la mano, sino la forma de hacerlo.
La proporción entre gesto y postura es una forma de evaluar el grado de participación de un individuo
en una situación dada. Un hombre que sacude enérgicamente los brazos no parecerá convincente si sus
movimientos no se extienden al resto del cuerpo.
Lo que importa es la proporción existente entre los movimientos posturales y los gestuales, más que
el mero número de movimientos posturales. Un hombre puede estar sentado muy quieto, escuchando,
pero si al moverse lo hace con todo su cuerpo, parecerá estar prestando mucha atención; mucha más
que si estuviera continuamente en movimiento, jugueteando tal vez constantemente con alguna parte de
su cuerpo.
Las actitudes corporales reflejan las actitudes y orientaciones persistentes en el individuo. Una
persona puede estar inmóvil o sentada hacia adelante de manera activa, o hundida en sí misma, y así
sucesivamente. Estas posiciones o posturas, y sus variaciones o la falta de ellas, representan la forma en
que uno se relaciona y orienta hacia los demás.
¿Hay una manera de aprender a controlar la cualidad del movimiento? ―Sería como el problema
del ciempiés. Si alguna vez empezara a pensar cuál pata debe mover primero, se quedaría totalmente
paralizado‖.

RESPONDE:
EL HOMBRE QUE TACONEE CON FUERZA AL CAMINAR NOS DARÁ LA IMPRESIÓN DE SER:

EL HOMBRE QUE CAMINA LIGERO NOS DA LA IMPRESIÓN DE SER:

EL HECHO DE LEVANTAR LAS CADERAS EXAGERADAMENTE DA IMPRESIÓN DE:

¿HAS NOTADO TU MANERA DE CAMINAR? ¿CÓMO LA DESCRIBES?

 LA COMPRENSIÓN LECTORA

05 / 07
/24
La comprensión lectora se define como el proceso por medio del cual un lector construye,
a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Esto es el
fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto.
Dicho proceso, se desarrolla de forma distinta en cada lector, ya que cada individuo
desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento de
enfrentarse a un texto.
En toda esta tarea es importante la experiencia previa, pues serán determinantes en la
cantidad de esquemas que posea el individuo. Si la experiencia es limitada, también lo serán los
esquemas. En el caso que el lector no posea un esquema en relación con algún tema o concepto,
puede formarse uno nuevo de acuerdo a la información proporcionada. De esta manera, a
medida que el lector elabora nuevos conocimientos y los relaciona con la información que ha
almacenado, los esquemas se amplían.
Mientras más sea el conocimiento previo del lector, más probabilidades tiene de entender
las palabras relevantes, realizar las inferencias correctas durante la lectura y elaborar
correctamente los modelos de significado.
Es importante señalar que el proceso de comprensión es continuo y constante, puesto que
siempre se incorporará nueva información.

Tipos de lectura:
- Lectura literal: El propósito es aprehender contenidos explícitos del texto. Es decir, lo que el
autor expresa directamente, por lo tanto, no admite suposiciones, ni deducciones.
- Lectura deductiva: Su carácter es más complejo, pues el lector debe rescatar la información
implícita que entrega el autor. Para ello es necesario que la información supuesta sea correcta,
es decir, que surja de los análisis de los datos proporcionados por el texto.
- Lectura sintética: Es la que permite encontrar una idea principal y las secundarias en los
párrafos y cómo se organizan en relación a la primera, además de identificar el tema central. Se
debe reducir la extensión que presente un escrito a sus componentes fundamentales.
Competencias lingüísticas que desarrolla la lectura.
Ya se ha señalado la definición de lectura, sus características y tipos, pero se debe acotar los
propósitos y la importancia que ésta tiene en el aprendizaje de los individuos.
El principal objetivo de la lectura consiste en desarrollar las siguientes competencias lingüísticas:
• Leer y escribir, favoreciendo el correcto uso del vocabulario y estructuras lingüísticas.
• La capacidad de comunicarse, favoreciendo el desarrollo social.
• Pensar de forma crítica, enriqueciendo y estimulando intelectualmente al lector.
• Argumentar y concluir lógicamente.
• Favorecer la imaginación del lector.
• Satisfacer necesidades informativas y estéticas.

¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA LECTURA?

COMENTA Y REDACTA EL ARGUMENTO DEL ÚLTIMO LIBRO QUE LEÍSTE
 LA CONVERSACIÓN
09 / 07 /24

Papi, ¿Cuánto ganas por hora?- Con voz tímida y ojos de admiración, un pequeño recibía así
a su padre al término de su trabajo.
El padre dirigió un gesto severo al niño y repuso: - Mira hijo, informes ni tu madre los conoce.
No me molestes que estoy cansado.
- Pero Papi, - insistía – dime por favor ¿Cuánto ganas por hora?
La reacción del padre fue menos severa. Sólo contestó – Cuatro soles por hora.
- Papi, ¿Me podrías prestar dos soles? – Preguntó el pequeño.
El padre montó en cólera y tratando con brusquedad al niño le dijo:
- Así que, esa era la razón para saber lo que gano. Vete a dormir y no molestes, muchacho
aprovechado.
Había caído la noche. El padre había meditado sobre lo sucedido y se sentía culpable. Tal
vez su hijo quería comprar algo. En fin, descargando su conciencia dolida, se asomó al
dormitorio de su hijo. Con voz baja preguntó al pequeño:
- ¿Duermes, hijo?
- Dime, Papi, - respondió entre sueños.
- Perdóname por haberte tratado con tan poca paciencia; aquí tienes el dinero que me
pediste, - respondió el padre.
- Gracias, Papi – contestó el pequeño y metiendo sus manitas debajo de la almohada, sacó
unas monedas.
- Ahora ya completé. Tengo cuatro soles. ¿Me podrías vender una hora de tu tiempo? –
preguntó el niño.

MEDITO SOBRE EL TEXTO Y RESPONDO:

¿CREO QUE LA PRESENCIA PATERNAL ES

SALUDABLE PARA LOS HIJOS? ¿POR QUÉ?
 EL PESCADOR

10/ 07 /24
Un banquero de inversión americano estaba en el muelle de un pueblito caribeño cuando
llegó un bote con un solo pescador.
Dentro del bote había varios atunes amarillos de buen tamaño. El americano elogió al
pescador por la calidad del pescado y le preguntó ¿cuánto tiempo le había tomado pescarlos?
El pescador respondió que sólo un poco de tiempo.
El americano luego le preguntó ¿Por qué no permanecía más tiempo y sacaba más
pescado?
El pescador dijo que él tenía lo suficiente para satisfacer las necesidades inmediatas de su
familia.
El americano luego preguntó ¿pero qué hace usted con el resto de su tiempo?
El pescador dijo, "duermo hasta tarde, pesco un poco, juego con mis hijos, hago siesta con mi
señora María, caigo todas las noches al pueblo donde tomo vino y toco guitarra con mis amigos.
Tengo una vida "placentera y ocupada".
El americano replicó, "Soy un MBA de Harvard y podría ayudarte. Deberías gastar más tiempo
en la pesca y con los ingresos comprar un bote más grande, con los ingresos del bote más
grande podrías comprar varios botes y eventualmente tendrías una flota de botes pesqueros.
En vez de vender el pescado a un intermediario lo podrías, hacer directamente a un procesador
y eventualmente abrir tu propia procesadora.
Deberías controlar la producción, el procesamiento y la distribución.
Deberías salir de este pequeño pueblo e irte a La Capital, donde manejarías tu empresa en
expansión".
El pescador preguntó, ¿Pero, cuánto tiempo tarda todo eso?
A lo cual respondió el americano, "entre 15 y 20 años".
"¿Y luego qué?"
El americano se rió y dijo que esa era la mejor parte.
"Cuando llegue la hora deberías anunciar un IPO (Oferta inicial de acciones) y vender las
acciones de tu empresa al público. Te volverás rico, tendrás millones.
"Millones... y ¿luego qué?"
Dijo el americano: "Luego te puedes retirar. Te mueves a un pueblito en la costa donde
puedes dormir hasta tarde, pescar un poco, jugar con tus hijos, hacer siesta con tu mujer, caer
todas las noches al pueblo donde tomas vino y tocas guitarra con tus amigos". El
pescador respondió: "¿Acaso eso no es lo que tengo ya?"
MORALEJA:"Si lloras por haber perdido el Sol, las lágrimas no te dejarán ver las estrellas"

¿QUÉ ENSEÑANZA TE DEJA LA LECTURA?

 ÁREA:
HISTORIA
 VISITE EL PASEO DE YORTUQUE EN
CHICLAYO
11 / 07 /24
El Paseo Yortuque es considerado un museo al aire libre que muestra gráficamente la historia
lambayecana desde sus orígenes hasta la actualidad. Este es un lugar único en el Perú con
esculturas, pinturas y arquitectura que atrae a miles de visitantes propios y foráneos.

La obra consta de 53 esculturas y 5 murales, distribuidos a lo largo de los 1,630 metros de

extensión, ubicados desde la avenida Víctor Raúl hasta la avenida Grau.

El kilómetro y medio está adaptado a la línea de tiempo que representa las diversas etapas del
desarrollo social de esta región.

Los visitantes pueden observar el período Lítico-Arcaico, que es el punto de origen de la historia
de Lambayeque y donde aparecen las primeras manifestaciones de arte como son los
petroglifos, luego está el período Formativo, que se caracteriza por la presencia de la cultura
Cupisnique; otras culturas en paralelo también tuvieron presencia en territorio lambayecano, es
así que la Transición Vicús-Virú también tienen su espacio resaltando el inicio de la metalurgia
en cobre y su uso extensivo en la sociedad.

De los Vicús pasa a los Mochicas, y de ellos a los Señores Mochicas en el valle de Lambayeque,
así como los dioses y seres mochicas, y el período del ocaso de éstos. El desembarco de
Naylamp, el mundo Lambayeque y el desarrollo de la historia de la Cultura Lambayeque
propiamente dicha, están reflejadas a través de sus propias esculturas; la Conquista y Colonia
junto a la época Republicana con las tradiciones y muestras de contemporaneidad acompañan
lo antes descrito y completan el concepto.

El director del Museo Tumbas Reales, arqueólogo Walter Alva, calificó a Yortuque de museo al
aire libre porque narra la historia y cultura de la Región Lambayeque.

―Es el único Paseo Cultural del Perú con esculturas y murales que guardan y expresan
identidad, los escolares y los ciudadanos tienen un espacio libre para conocer su historia. Este
Paseo es el nuevo atractivo turístico de Chiclayo‖, manifestó.

El proyecto nació de la propuesta del ciudadano Juan Manuel Gamarra Romero, residente de la
urbanización Federico Villareal, quien junto a los vecinos impulsaron la creación de un gran
paseo ecológico y cultural, recibiendo el apoyo del gobernador, Humberto Acuña Peralta.

Cuando visites Chiclayo, el paseo Yortuque es un paso obligado para conocer la historia de esta
importante zona del norte del país.

Según tu criterio, ¿cómo describes el paseo Yortuque?

¿Crees que la inversión puesta en esta construcción fue buena?, ¿por qué?
 PASEO DE YORTUQUE: HISTORIA

12 / 07 /24
Bruno Alva, arqueólogo de profesión, supo plasmar junto a su equipo de técnicos especialistas esa
idea a través de lo que serán 59 esculturas agrupadas en 9 conjuntos escultóricos, con 5 murales;
todo ello reunido en los 1,630 metros de extensión que tiene el proyecto en ambas márgenes de la
acequia Yortuque, desde la avenida Víctor Raúl hasta la avenida Grau, donde se asentará el paseo.
Los visitantes podrán conocer mediante las esculturas el período Lítico-Arcaico, que es el punto de
origen de la historia de Lambayeque y donde aparecen las primeras manifestaciones de arte como
son los petroglifos, luego está el período Formativo, que se caracteriza por la presencia de la cultura
Cupisnique; otras culturas en paralelo también tuvieron presencia en territorio lambayecano, es así
que la Transición Vicús-Virú también tendrá su espacio donde resaltará el inicio de la metalurgia
en cobre y su uso extensivo en la sociedad. De los Vicús pasaremos a los Mochicas, y de ellos a
los Señores Mochicas en el valle de Lambayeque, así como los dioses y seres mochicas, y el
período del ocaso de éstos. El desembarco de Naylamp, el mundo Lambayeque y el desarrollo de
la historia de la Cultura Lambayeque propiamente dicha, estarán reflejadas a través de sus propias
esculturas; la Conquista y Colonia junto a la época republicana con las tradiciones y muestras de
contemporaneidad acompañarán lo antes descrito y completarán el concepto‖, describió.

MÁS DETALLES

Los detalles a nivel de diseño han sido cuidados al máximo, teniendo en cuenta los estudios
científicos que develan cómo fueron las diversas etapas de la vida lambayecana.

En Yortuque habrán esculturas que irán desde el 1.5 metros de altura hasta los 5 metros, y a nivel
de extensión llegarán hasta los 7 metros en el caso de la representación de plataformas
ceremoniales.

El equipo además de Alva Meneses lo integran los profesionales Edilberto Mérida Pilares, Cristian
Alarcón Ismodes, Juan Castañeda Murga, Jennifer Gómez García, Luis Álvarez Agurto y Alberto
Risco Vega, quienes dentro de un mes y medio deberán presentar el producto final del diseño al
Gobierno Regional de Lambayeque, entidad que ejecuta este proyecto urbano.
―Yortuque es un proyecto integral y de alto impacto social‖

Para lograr que la historia de Lambayeque pueda ser contada a través de esculturas fue necesario
―preparar el terreno‖. Así, desde el 2012, el Gobierno Regional de Lambayeque en calidad de
Unidad Ejecutora y tras consolidar un convenio con el municipio de Chiclayo inició la canalización
de la acequia del mismo nombre que hoy cuenta con revestimiento de concreto.
―Esta obra es importante no solo desde el punto de vista turístico sino porque además pondrá
en valor la zona sur de Chiclayo y ayudará al dinamismo del distrito de La Victoria. Mejorará el
ornato y la seguridad en esa zona; habrá presencia turística con repercusión económica,
entonces somos conscientes que hemos apostado por un proyecto que en definitiva es funcional
desde cualquier punto de vista, y qué mejor si ayudará a reforzar la identidad cultural de nuestra
población‖, manifestó Humberto Acuña, presidente regional.
¿Crees que el paseo Yortuque es un proyecto integral y de gran impacto social?, ¿por
qué?
 BATALLA DE AYACUCHO

16 / 07 /24

La Batalla de Ayacucho, fue el último enfrentamiento

armado que en terreno abierto sostuvieron los
independentistas y su Ejército Unido Libertador mandado por
Sucre, contra los Realistas y su Ejército de Operaciones del
Perú, mandado por el Virrey José de la Serna, en la larga
Guerra de Independencia Hispanoamericana (1809- 1826),
que se inició con la Revolución de Chuquisaca en 1809 en el
Alto Perú y culminó con la ocupación de las fortalezas del
Callao dos años más tarde en 1826. La batalla se desarrolló
en la Pampa de la Quinoa en el departamento de Ayacucho,
Perú, el 9 de diciembre de 1824. La victoria de los
independentistas, selló de facto la independencia del Perú
con una la capitulación militar que se transformaría en tratado
diplomático años más tarde en 1879.
El año 1824 comenzó con la revuelta de todas las provincias del Alto Perú tras conocerse el
derrocamiento en España del gobierno del Trienio liberal. Esto obligó al Virrey La Serna a mandar su
ejército cruzar el río Desaguadero el 22 de enero 1824 y dirigirlo a Potosí para combatir a su antiguo
aliado, el absolutista español D. Pedro Antonio Olañeta. El día 17 de agosto de 1824 se produjo la
sangrienta batalla de La Lava (Potosí) donde las fuerzas realistas del Perú (liberales) y del Alto Perú
(absolutistas) se destruyeron a sí mismas mutuamente sin obtener un resultado.
Este suceso tan trascendental como inesperado dio a Bolívar y la causa independentista un
renovado optimismo empañado tras la desastrosa campaña del año 1823 que comenzó en Puno con
la batalla de Zepita y culminó con la aniquilación del ejército patriota comandado por los generales
peruano-bolivianos Agustín Gamarra y Andrés de Santa Cruz que con acusaciones de intrigar fueron
abandonados en solitario por Sucre y las divisiones colombianas.
Las Memorias para la historia de las armas españolas en el Perú del oficial peninsular Andrés
García Camba (1846) rememoran el trastorno que los sucesos del Alto Perú produjeron en los
cálculos defensivos del virrey, José de la Serna e Hinojosa.
Comunicada esta rebelión del Alto Perú a Bolívar, éste aprovechó la irrepetible oportunidad
tomando la dirección de la sierra central y sorprendió a la vanguardia realista que trataba de retirarse
en solitario desde el norte, obteniendo los independentistas una sonora victoria en la batalla de Junín
el 6 de agosto de 1824, que fue ganada por la caballería patriota a golpe de sable y de lanza, y
también perdida por la insólita decisión de José de Canterac de no usar la infantería intentando
reagruparla en el Cuzco. Dio comienzo entonces una penosa retirada con la consecuente deserción
de la tropa que seguidamente engrosaba las filas enemigas, y la pérdida de material que se pretendía
conservar, cediendo los recursos de toda la sierra central a los independentistas.
El 7 de octubre, Bolívar se retiró a Lima para recibir una nueva división colombiana de 6000
hombres de refuerzo, entregando al general Sucre el mando del frente de batalla que recorría el
curso del río Apurímac.

¿ME IDENTIFICO CON LA HISTORIA DE MI PAÍS? ¿DE QUÉ MANERA?

 LAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO

17 / 07 /24

Un grupo de estudiantes de geografía, estudiaban las Siete Maravillas del Mundo. Al

término de la clase, se les pidió hacer una lista de las que ellos consideraban deberían ser
actualmente las Siete Maravillas del Mundo.
A pesar de algunos desacuerdos, la mayoría votó por lo siguiente:
Las Pirámides de Egipto.
El Taj Mahal.
El Gran Cañón.
El Canal de Panamá.
El Empire State.
La Basílica de San Pedro.
La Muralla China.

Mientras se hacía la votación el maestro notó, que una estudiante permanecía callada y no había
entregado aún su lista. Así que le preguntó si tenía problema para terminar de hacer su elección.

La muchacha tímidamente respondió. -Sí, un poco. No podía decidirme pues son tantas las
maravillas. El maestro dijo: -Bueno, dinos lo que has escrito y tal vez podamos ayudarte.

La muchacha titubeó, después leyó, Creo que las Siete Maravillas del Mundo son:

Poder tocar.
Poder
saborear.
Poder ver.
Poder escuchar.
Titubeando un poco continúo:
Poder sentir.
Poder reír.
Y… Poder amar.

Al terminar de leerlas, el salón de clase quedó en un silencio absoluto.

Es muy sencillo para nosotros poder ver muchas de las hazañas del hombre y referirnos a
ellas como maravillas, cuando a veces pasan desapercibidas las maravillas que Dios hizo por
nosotros y que son sencillamente ―comunes.

¡Que hoy te acuerdes de aquellas cosas que son realmente Maravillosas!

PARA TI, ¿QUÉ OTRAS MARAVILLAS CREES QUE TENEMOS A NUESTRO ALREDEDOR?
 NAYLAMP

18/ 07 /24

Naylamp o Ñañlamp o mejor aún Naymlap (como es citado por Miguel Cabello Valboa en la
"Miscelánea Antártica" de 1586 en una muy temprana cita -quizás la primera-de esta divinidad).
Es un personaje mitológico del antiguo Perú que vino del mar, el que trajo la civilización
a las tierras lambayecanas
Naylamp arribó a las playas de la hoy caleta de San José y al pie de la desembocadura de
un río que se llamó Faquisllanga (río de Lambayeque) y su séquito, precedido por su esposa
Ceterni y construyeron un templo, al que nombraron "Chot" (huaca Chotuna) y en él colocaron un
ídolo de jade verde al que llamaron "Llampayec". De allí provendría el nombre de Lambayeque.
También cuenta la leyenda que el sucesor de Naylamp fue Tempellec, quien quiso cambiar de
sitio el ídolo y como castigo divino, hubo un gran diluvio.
Luego emigra a la Sierra, en donde se mezclan con las mujeres de Caxamarca y de los
magníficos sistemas hidráulicos, que utilizan aguas termales del subsuelo y aguas del río, incluso
se dice que podían llevar agua del océano a las tierras de la sierra. Luego continúan hasta
Amazonas, en donde se establecen creando la ciudad fortaleza de Kuelap, ciudad de piedra única
e inexpugnable por sus tres altos muros de entradas angostas. En esta cultura también
encontramos sistemas hidráulicos semejantes a los de Caxamarca, y costumbres propias,
semejantes a las de la cultura Sicán y Sipán. Al parecer, Naylamp y sus seguidores serían
enterrados en los sarcófagos de Karajia, que están ubicados en medio de una montaña
inexpugnable "desde donde contemplan su reino", los sarcófagos miden de
1.97 a 2 metros de altura (altura muy por encima del hombre estándar de la zona) y representan
a hombres barbados, igualmente en la cueva de las momias encontramos cerca de 100 momias
embalsamadas con una técnica diferente a la Inca.
Naylamp fue posiblemente el fundador legendario del Reino Sicán en el siglo IX d.C. y que
al morir fue divinizado por sus hijos. Estos contaron que Naylamp era inmortal y que decidió
convertirse en ave y regreso a su lugar de origen. La dinastía fundada por Naylamp gobernó
los ricos valles de Lambayeque hasta que el Imperio Chimú conquistó la región en el siglo XV.

¿QUÉ MÁS CONOCES ACERCA DE ESTE U OTRO PERSONAJE IMPORTANTE DE TU REGIÓN?

 LAGO TITICACA

19/ 07 /24

En el lago Titicaca crece una gran variedad de flora nativa,

pero entre esta enmarañada vegetación destaca la totora.

Los comuneros, según el uso que le dan a esta planta, la

diferencia en: llacho, totora verde o tierna, totora amarilla o seca,
el chullo o los quillis de la totora.
El llacho es utilizado en la alimentación del ganado vacuno u
ovino para engorde. En otros sectores de las 155 comunidades circunlacustres, lo emplean para
rellenar colchones o como combustible. Debido a que es de explotación libre, los comuneros
delimitan como posesión 2,10 has/familia.
En cambio, la totora verde o tierna es la que crece a mayor profundidad que la anterior
(entre 2.5 y 4.5 metros). Su extracción demanda buenas horas de trabajo al comunero, quien
debe ingresar muy adentro del lago con la queliña (un palo de eucalipto de 3 a 4 metros de
longitud con un cuchillo al final), esta tarea es confiada en su mayoría a mujeres y es común
verlas en mitad del lago, prácticamente escondidas por los altos totorales.
El lago Titicaca guarda aún diversos secretos para la humanidad. Uno de ellos es
aprovechado por sus habitantes que, debido a la crisis económica, encontraron en el "chullo"
una fuente de alimentación.
"Comer el chullo, parte de la totora, provee al poblador de yodo, lo cual casi eliminó los
casos de bocio en las zonas antiplánicas", afirma Guilleromo Noriega del Proyecto Especial Lago
Titicaca.
1. El llacho es usado para:

a) Alimentar el ganado vacuno b)Fines múltiples y variados c)Rellenar colchones

d)Producir combustion e)La exploración libre
2. La diferenciación de la totora hecha por los comuneros obedece a:

a)Criterios pragmáticos. b)Necesidades de alimentación c)Lugar de origen

d)Profundidad de crecimiento e)Principios científicos y empíricos

d) La explotación de la totora verde es:

a. Temporal b.Ecológica c. Oculta d. Laboriosa e.Comunal
 NATIVOS
13 / 08
/24

El nativo vivió siempre en estrecho contacto con la

naturaleza, en armonía con ella. Sus conocimientos básicos
materiales, educativos, espirituales, nacían en el bosque. Este era
la extensión de su vida, su fundamento. Sergio Chang, decía: ―si
desaparece el monte, desaparece el aguaruna‖. Esto es evidente.
No hay más que revisar su vida productiva y todo lo que le rodean,
vivienda, artesanía, vestido, medicina. La educación se daba para
el manejo correcto de los recursos del bosque. El arte, la música,
la poesía se desprendía del bosque. Los instrumentos musicales
reproducían los sonidos del bosque, el viento y las letras de sus
canciones, la vida cotidiana y su relación con la naturaleza.
El sol era la fuente de vida de la cultura universal, era el sustento. El nugkui dios mitológico
que enseñó a producir a los aguarunas y castigó a quien utilizó mal los recursos, era el padre
de la producción. Había dos hermanas que eran malas, pero antes de morir se arrepintieron. El
dios Esta las convirtió en plantas útiles: el achiote y el piyú. Sus frutos son utilizados hasta ahora
para pintar vasijas de barro. El achiote da el color rojo y el piyú el negro. Sus leyendas afirmaban
la conexión entre la vida del hombre y la vida del bosque. Las plantas no eran sólo vegetales,
eran vida humana prolongada en el bosque.
Con la progresiva desaparición del bosque, por el mal manejo o el mal uso que le dan los
agricultores emigrantes, se está yendo la vida de la cultura indígena de nuestra Amazonía.
El respeto del aguaruna y en general del indígena amazónico por el bosque, tiene un fin
utilitario de subsistencia. En el bosque está su fuente de vida.
Para nosotros el bosque no tiene el mismo sentido directo, pero su influencia no está sólo
en el entorno físico sino mucho más allá de lo que creemos. Allí están el sustento y el desarrollo
de la medicina, la industria estética, la agroquímica. Tiene que ver también con los problemas
de la corriente del Niño, con las drásticas modificaciones climáticas, con los fenómenos naturales
como los huaycos, movimientos telúricos y otros que cobran miles de vidas cada vez con más
frecuencia, y que guardan estrecha relación con los procesos en el bosque que se constituye en
el más importante regulador del clima.
En el mundo nativo está la fuente de sabiduría de los llamados manejos sustentables,
mientras desesperadamente se esbozan teorías buscando la clave para un mejor manejo del
bosque.
El indígena ve con desesperación que cada vez hay menos animales en el monte. Tiene
menos posibilidades de ingestión de este tipo de proteínas. ¿Se tendrán que resignar sólo a los
productos sintéticos?; aunque éstos tienen sus orígenes también en el bosque.
No se debe ver a los nativos como ―pobrecitos‖, sino como el mensaje viviente de
nuestros antepasados, que vivieron en las mejores condiciones precisamente por vivir en
armonía con la naturaleza.

¿QUÉ TRIBUS DE NUESTRO PAÍS CONOCES Y QUÉ ES LO QUE MÁS TE LLAMA LA

ATENCIÓN DE ELLAS?
 MENSAJEROS DEL AYER
14/ 08 /24

El chasqui (quechua: chaskiy, «recibir», "chaskiq": «el que recibe» o

«receptor») era un funcionario de la Organización Inca.
Era el mensajero personal del Inca que utilizaba un sistema de postas.
Eran jóvenes entre los 18 y 20 años preparados físicamente desde su
juventud para recorrer, a través de un sistema de postas, los extensos
caminos construidos por el Sapa Inca.
Por informaciones históricas en las crónicas del Inca Garcilaso de la
Vega se establece que los chasquis, gracias a su velocidad y resistencia,
llevaban al Inca, establecido en el Cusco, pescado fresco desde la costa;
cubriendo una distancia aproximada de 600 km en condiciones adversas tales
como la altura para cruzar la Cordillera de los Andes.
El Cusco está a 3.680 msnm. y fue la capital del Tahuantinsuyo antes de la llegada de los
españoles en el siglo XVI.
Llevaba siempre un pututu para anunciar su llegada, un khipu, donde traía la información
y un qëpi a la espalda, donde llevaba objetos y encomiendas.
En la cabeza llevaba un penacho de plumas blancas. Además, el chaskiq se convirtió en
el receptor del Saber tradicional ancestral, recibido de parte de los hamawt'a (sabios ancianos),
para ser entregado a un nuevo receptor, y así transmitir los conocimientos en forma hermética,
a fin de preservar los principios esenciales de la cultura andina, ante el avasallamiento de los
invasores.
Actualmente, después de 500 años, los chasquis continúan su misión.
Durante el periodo colonial español, a partir de 1535 se difundió por parte de los españoles
la palabra modificada como chasqui o chasque para aludir a los jinetes cuya función era la de
correos a caballo que marchaban a gran velocidad de posta en posta (una aproximadamente a
cada legua si el terreno lo permitía), de este modo la palabra chasqui o chasque se difundió a
gran parte de las posesiones españolas en Sudamérica y luego de la Independencia persistió
su uso prácticamente hasta inicios de siglo XX.

¿POR QUÉ FUERON IMPORTANTES LOS CHASQUIS?

¿A QUIÉNES PODEMOS CONSIDERAR COMO CHASQUIS EN LA ACTUALIDAD?

 SANTA ROSA DE LIMA

15 / 08 /24

Su nombre original fue Isabel Flores de Oliva. Santa Rosa de Lima nació el 30 de abril de 1586 en
la vecindad del hospital del Espíritu Santo de la ciudad de Lima.
La mamá al ver que al paso de los años su rostro se volvía sonrosado y hermoso como una rosa,
empezó a llamarla con el nombre de Rosa.
Desde pequeñita Rosa tuvo una gran inclinación a la oración y a la meditación.
Un día rezando ante una imagen de la Virgen María le pareció que el niño Jesús le decía: “Rosa
conságrame a mí todo tu amor”.
Se cortó el cabello y se propuso llevar el rostro cubierto con un velo, para no ser motivo de
tentaciones para nadie.
Declaró que se había propuesto que su amor sería totalmente para Dios y que renunciaba por
completo a todo matrimonio, por brillante que fuera.
Seguía pidiéndole a Dios que le indicara a que asociación religiosa debería ingresar. Y de pronto
empezó a llegar junto a ella cada día una mariposa de blanco y negro. Y revoloteaba junto a sus
ojos. Con esto le pareció entender que debería buscar una asociación que tuviera un hábito de
blanco y negro. Y descubrió que eran las terciarias dominicas.
Las mujeres se vestían con túnica blanca y manto negro y llevaban vida como de religiosas, pero
vivían en sus propias casas.
La más famosa terciaria dominica era Santa Catalina de Siena (29 de abril) y se propuso estudiar
su vida e imitarla en todo.
Pero sucedió que la gente admirada de su comportamiento empezó a señalarla y a llamarla “la
santa”. Entonces ella que sabía que nada es tan peligroso como la vanidad y el orgullo y el deseo
de aparecer, se fabricó una pequeña habitación en el solar de la casa donde vivía y allí se dedicó a
practicar por largas horas del día y de la noche sus meditaciones, sus penitencias y sus muchas
oraciones.
Su padre fracasó en el negocio de una mina y la familia quedó en gran pobreza. Entonces Rosa se
dedicó durante varias horas de cada día a cultivar un huerto en el solar de la casa y durante varias
horas de la noche a hacer costuras, para ayudar a los gastos del hogar.

Lo primero que se propuso mortificar fue su orgullo, su amor propio, su deseo de aparecer y de ser
admirada y conocida. Y en ella, como en todas las cenicientas del mundo se ha cumplido lo que dijo
Jesús: “quien se humilla será enaltecido”. Una segunda penitencia de Rosa de lima fue la de los
alimentos. Su ayuno era casi continuo. Y su abstinencia de carnes era perpetua. Comía lo mínimo
necesario para no desfallecer de debilidad.
Auxiliaba a los pobres y más necesitados de Lima, acondicionando para ello una habitación de su
hogar como enfermería.
Santa Rosa de Lima sobresale por ser la primera santa de América.
Actualmente es patrona de Lima, América, Filipinas e Indias Orientales. También Patrona de
Chajari.
Cada año al llegar la fiesta de San Bartolomé, el 24 de agosto, demuestra su gran alegría. Y explica
el porqué de este comportamiento: “Es que en una fiesta de San Bartolomé iré para siempre a estar
cerca de mi redentor Jesucristo”. Y así sucedió. El 24 de agosto del año 1617, después de terrible
y dolorosa agonía, expiró con la alegría de irse a estar para siempre junto al amadísimo Salvador
cuando tenía 31 años.

RESPONDE:

Un día se le apareció Jesús cuando rezaba. ¿Qué le dijo Jesús?

¿Para quién era su amor y a que renunciaba?

¿Qué señal le envía Dios para indicarle a que orden debía ingresar?
 SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL
16 / 08
/24

En los siete primeros días del mes de setiembre se conmemora la Semana de la Educación Vial,
cuyo propósito es impulsar una adecuada educación y capacitación en temas de seguridad vial, a fin
de evitar accidentes de tránsito y tragedias lamentables en las carreteras del país.
La Semana de la Educación Vial fue creada por Resolución Suprema Nº 255-77-TD a celebrarse la
primera semana de setiembre en todo el Perú, con el objetivo de promover en los centros educativos,
medidas de prevención contra los accidentes de tránsito.
En estos últimos tiempos, los accidentes en vías y carreteras han sido las principales causas de
muerte en el país y en la mayoría de casos, sucede cuando las personas caen en la negligencia de
no acatar las normas de tránsito.
La Educación Vial busca precisamente, difundir las reglas de tránsito a los peatones, conductores,
motociclistas y ciclistas con el fin de evitar accidentes que provoquen pérdidas humanas.
Para complementar esta labor, la Policía Nacional cuenta con un Decálogo Escolar.
- No caminaré por la pista o calzada; lo haré por la vereda o acera.
- Antes de cruzar la pista o calzada, miraré a derecha e izquierda.
- Para cruzar esperaré a que el tránsito de vehículos esté detenido y lo haré por el “crucero de
peatones”.
- No viajaré en el estribo ni sacaré ninguna parte del cuerpo por las puertas o ventanillas de los
vehículos.
- Saldré de mi casa con el tiempo necesario para llegar al colegio sin apuros.
- No preocuparé a mis padres con mi tardanza, ya que me esperan con ansiedad.
- No me entretendré jugando en las calles, porque me expongo a un accidente.
- Cuando maneje bicicleta o motocicleta otra persona, no haré pruebas que puedan motivar un
accidente.
- Consideraré al policía como un amigo que está pronto a auxiliarme cuando me encuentre en peligro.
- El policía de tránsito es el encargado del ordenamiento del tránsito en la ciudad. En ese sentido, el
policía tiene la finalidad de organizar el paso de peatones y vehículos en lugares donde no hay
semáforos o cuando el tráfico es muy intenso.

RESPONDE:

¿Cuál es el propósito de la semana de la educación vial?

¿Por qué suceden los accidentes en las vías y carreteras?

¿Qué opinas con respecto a la actitud negativa de algunos policías de tránsito? Comenta.
LEYENDA DE LA VIEJA Y EL VIEJO (MOTUPE)

20 / 08 /24

Nuestro Señor Jesucristo llegó al sitio descampado y arenoso cercano a Motupe, en donde
hoy se encuentra situado el cerro llamado de la Vieja.

El Señor venía cansado, sudoroso, fatigado y sediento, y habiendo divisado una lejana
"choza'" se encaminó hacia ella, encontrando en la puerta a un matrimonio formado por dos
ancianos. Jesús le dijo a la mujer: "Dame un poco de agua, para calmar mi sed", pero la vieja le
repuso, de mala manera: "No tengo nada que darte". Entonces el Señor le pidió al marido que
le vendiera una hermosa sandía, de las que en abigarrado montón se encontraban en uno de
los ángulos de la posada, pero el viejo negó tenerlas. El Señor dijo, señalando a las san- días:
''Y esas, ¿Qué son'?", "Son piedras", dijeron al unísono ambos viejos.

El Señor meditó brevemente y produjo su maldición, diciendo: "Pues si son piedras, en

piedras se convertirán y ustedes también", y súbitamente el montón de sandías se convirtió en
un montón de piedras, que son las que forman el centro mismo del cerro; la vieja se tornó en la
piedra más grande, que de lejos da el aspecto de una anciana y el viejo se volvió la piedra más
pequeña, que ostenta las características de su edad.

Y para que se pueda producir el desencantamiento, se precisa que nuevamente el Señor

Jesucristo llegue a ese mismo sitio, en el mismo estado de cansancio y de sed, que se repita de
nuevo exactamente la escena primitiva y que los viejos ofrezcan al viajero el agua lustral de la
caridad, que borre su falta.

El cerro de la Vieja se encuentra situado al sudeste de Motupe, a cosa de ocho kilómetros

de este pueblo. Es un cerro aislado, solo, Único en la pampa, hacia la margen izquierda del río
de Motupe. La pampa es árida, escueta, sin más vegetación, en las épocas de lluvias, que
algunos árboles de zapote y unos cuantos arbustos de bichayo.

ESCRIBE UN FINAL DIFERENTE PARA ESTA LEYENDA:

 MOTOR DE DESARROLLO
Ronald Suarez Brenis

21/ 08 /24
La minería nacional sigue siendo un motor de desarrollo
para la economía nacional. El actual proceso de regionalización
presenta nuevos retos para este sector y para las autoridades
recién elegidas, quienes tendrán que trabajar coordinadamente
con el gobierno central y las empresas para mantener la
competitividad de este sector. La minería peruana ha crecido, por
segundo año consecutivo, a un ritmo de 2 dígitos, alcanzando un
nivel de 11.6%. Esto vuelve a poner sobre el tapete el rol
dinamizador que la minería tiene en la economía. Es ampliamente
reconocido su contribución a las exportaciones, 48% del total sin
incluir al petróleo o sus derivados. Lo cual ha
servido para mantener el equilibrio de nuestra economía en años, como el 2001, en que el crecimiento fue
casi nulo.
Por otro lado, se sabe que la minería no genera mucho empleo. Se estima que la minería formal
sólo emplea un poco más de 60,000 personas, lo cual representa alrededor del 2% del empleo en el país.
Sin embargo, el 62% de los puestos de trabajo creados por la actividad minera se ubican en la sierra, en
zonas donde sólo se realizan actividades agropecuarias de poca rentabilidad. Por otro lado, si se incluye
la minería informal y artesanal se deberían añadir entre 20,000 y 30,000 puestos de trabajo adicionales.
A pesar de que este tipo de minería no es la que el país quiere ni debiera desarrollar, lo cierto es que en
muchas zonas ésta se convierte en la única alternativa de sustento para pueblos enteros.
Pero poco es lo que se ha dicho acerca de su capacidad de compra interna. El 86% de los insumos
utilizados por este sector es de origen nacional. Más aún, en las medianas y pequeñas empresas el
porcentaje nacional se eleva al 93% y 99%, respectivamente. Se podría argumentar que algunos de los
insumos nacionales no son sino mera combinación de productos importados y que, por lo tanto, no hay
mayor generación de valor agregado. Sin embargo, ese pequeño procesamiento realizado en el país
genera trabajo en otras industrias y se estima que cada puesto de trabajo minero genera 5 en otros
sectores.
Más interesante aún es el potencial de desarrollo de las industrias proveedoras para la minería.
Muchas de ellas no lograban desarrollar por un problema de costos, principalmente de energía, y por la
falta de producción nacional de algunas materias primas. Tales son los casos de la industria del hierro y
acero y de los explosivos. En la primera, la subida del precio de la energía eléctrica experimentada en los
90s le quitaba toda rentabilidad. Mientras que en la segunda, la ausencia de una producción nacional
estable de nitrato de amonio, principal insumo del ANFO, impedía que se ampliara su producción. La
explotación del gas de Camisea permitirá que ambas industrias amplíen su capacidad. Dos de las
empresas líderes en cada una de estas industrias, Aceros Arequipa y EXSA, ya tienen desarrollados
proyectos para construir nuevas plantas en sur del país.
Un aspecto importante de la minería es que genera ingresos a las regiones a través de dos
mecanismos. Por un lado, el 80% de los ingresos por concepto del Derecho de Vigencia, pago que se
efectúa para solicitar y mantener los petitorios mineros, es distribuido a los gobiernos locales. En el 2001,
se distribuyó US$ 13.366 millones por concepto de este rubro.

Después de leer, ¿considero que esta labor minera tiene importancia para la economía de
nuestro país? ¿Por qué?
 LA LEYENDA DE LA YACUMAMA

22/ 08 /24

En lo profundo de un bosque impenetrable por su exuberante vegetación, había un lago muy

poco conocido por los que vivían en las proximidades de ese lugar. Simulaba ser sumamente
tranquilo, apacible, en suma, un remanso de paz; pero, lamentablemente era lo contrario. Así lo
aseveraban quienes habían llegado a él, pues sabían que tenía "madre" y que ella celosamente
cuidaba ese lugar, persiguiendo sin piedad al que por desgracia se atrevía a pescar en sus
aguas. Así llegó cierto día un pescador que siguiendo el curso de un riachuelo desembocó en
él; desde el primer momento que lo vio, se sintió feliz porque creía que era el primero en llegar
y pensó: al fin podré realizar una "pesca milagrosa" en esta laguna olvidada, que debe estar
llena de peces. Infelizmente no fue así; al penetrar en el lago, lo primero que hizo fue ubicar un
lugar para arrojar su tarrafa y aunque se sentía intrigado por el movimiento del agua, siguió
remando confiado; pero el vaivén continuo de su canoa, siguió preocupándole hasta que sintió
que algo salía del fondo del lago. Rápidamente volvió para averiguar qué era eso, y vio una
terrible cabeza, suspendida a casi un metro de altura sobre la superficie del agua moviendo su
monstruosa figura de orejas paradas y sacando su lengua puntiaguda. Inmediatamente dio
vuelta su canoa, metió su remo con fuerza hasta el fondo del agua para impulsarse mejor y en
esos instantes apremiantes para colmo de males, notó que las plantas de la orilla venían a su
encuentro, cerrándole el pase como si obedecieran a no sé qué designio; terriblemente
asustado, giró su cabeza para ver que ocurría con la fiera y comprobó que ella le perseguía a
toda velocidad. En ese momento, aterrorizado levantó sus ojos al cielo y clamó ayuda al Dios
todo poderoso, convencido que él no podía hacer nada para librarse con vida de ese monstruo
lacustre. Y realmente, el Señor escuchó su súplica, porque inexplicablemente cayeron al lago
cuatro sachavacas peleando y mordiéndose como fieras, produciendo un tremendo ruido. Ese
terrible estruendo asustó a esa serpiente, que no era otra cosa que la terrible Yacumama, que
velozmente se sumergió en su lago. Incomprensiblemente, las plantas acuáticas también
volvieron a su posición inicial y todo quedó en calma, pues hasta las sachavacas se escaparon
viendo a la horrible Yacumama. El pescador que advertía estupefacto todo cuanto sucedía. No
quiso perder un segundo más, y se alejó de este fatídico lago, antes que la Yacumama le cerrara
el paso nuevamente. Lamentablemente no llevó ni un solo pez, porque "la madre" de esa laguna
no quiso regalarle sus pacos, sardinas, sábalos, bujurquis, lizas y gamitanas. AI respecto, se
cuenta que cuando alguna persona común se acerca a las orillas y penetra a esos lagos
encantados, se desata sorpresivamente una tormenta infernal que hace zozobrar la
embarcación y la persona se ahoga irremediablemente.
(Leyendas populares)
Obtenida en www.pucallpa.com

ESCRIBE UNA APRECIACIÓN SOBRE EL TEXTO LEÍDO

 CIENCIA

TECNOLOGÍA

Y AMBIENTE
 ¿QUÉ ES EL
23 / 07 CONOCIMIENTO? /24

El conocimiento es más que un conjunto de datos, visto solo

como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o de información
almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje (a
posteriori), o a través de introspección (a priori). El conocimiento es
una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados
que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en
definitiva, la posesión de un modelo de la realidad en la mente. El
conocimiento comienza por los sentidos, pasa de éstos al
entendimiento y termina en la razón. Igual que en el caso del
entendimiento, hay un uso meramente formal de la misma, es decir
un uso lógico ya que la razón hace abstracción de todo un contenido,
pero también hay un uso real.
El conocimiento es una relación entre Sujeto y objeto.
Si a un ser se le considera como un objeto es por la relación a un objeto, y si a otro se le
considera es por la relación a un sujeto.
El conocimiento es un fenómeno complejo que implica los cuatro elementos (Sujeto, Objeto,
Operación y Representación interna) de tal manera que si fuera uno de estos, aquel no existe.
La representación interna es el proceso Cognoscitivo (es la explicación a tu propio criterio).
El concepto de conocimiento es más general que el de conocimiento científico. Es así que
las creencias religiosas constituyen un tipo especial de conocimiento, diferente del científico,
aunque sí es fuente de conocimiento.
Según Platón, el conocimiento se caracteriza por ser necesariamente verdadero. De otro
modo, la mera creencia y opinión (ignorante de la realidad de las cosas) quedan relegadas al
ámbito de lo probable y lo aparente. Una certeza que el día de mañana probará ser falsa, en
verdad nunca habría sido conocimiento. Y en efecto, esta vinculación entre conocimiento-verdad-
necesidad forma parte de toda pretensión de conocimiento ora filosófico, ora científico, en el
pensamiento occidental.
En general, para que una creencia constituya conocimiento científico no basta con que sea
válida y consistente lógicamente, pues ello no implica de suyo su verdad. Así por ejemplo, téngase
un sistema lógico deductivo consistente y válido. Niéguese la totalidad de las premisas del
sistema, y se obtendrá un sistema igualmente consistente y válido, sólo que contradictorio al
sistema previo. De tal manera, validez no garantiza verdad. Para que una teoría deba ser
considerada como verdadera, deben existir, desde el punto de vista de la ciencia, pruebas que la
apoyen. Es decir, debe poder demostrarse su verosimilitud empleando el método científico,
también conocido como método experimental.

¿DÓNDE RADICA LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO? ¿POR QUÉ?

27 / 08 HISTORIA DE LOS ÁRBOLES
/24

Hubo en aquella vez, sobre una colina, en un bosque, tres

árboles. Con el murmullo de sus hojas, movidas por el viento, se
contaban sus ilusiones y sus sueños. El primer árbol dijo: "Algún día
yo espero ser un cofre, guardián de tesoros. Se me llenará de oro,
plata y piedras preciosas. Estaré adornado con tallas complicadas y
maravillosas, y todos apreciarán mi belleza". El segundo árbol
contestó: "Llegará un día en que yo seré un navío poderoso. Llevaré a reyes y reinas a través
de las aguas y navegaré hasta los confines del mundo. Todos se sentirán seguros a bordo,
confiados en la resistencia de mi casco". Finalmente, el tercer árbol dijo: "Yo quiero crecer hasta
ser el árbol más alto y derecho del bosque. La gente me verá sobre la colina, admirando la altura
de mis ramas, y pensarán en el cielo y en Dios, y en lo cerca que estoy de Él. Seré el árbol más
ilustre del mundo, y la gente siempre se acordará de mí".
Después de años de rezar para que sus sueños se realizasen, un grupo de leñadores se
acercó a los árboles. Cuando uno se fijó en el primer árbol, dijo: "Este parece un árbol de buena
madera. Estoy seguro de que puedo venderlo a un carpintero". Y empezó a cortarlo. El árbol
quedó contento, porque estaba seguro de que el carpintero haría con él un cofre para un tesoro.
Ante el segundo árbol, otro leñador dijo: "Este es un árbol resistente y fuerte. Seguro que
puedo venderlo a los astilleros". El segundo árbol lo oyó satisfecho, porque estaba seguro de
que así empezaba su camino para convertirse en un navío poderoso. Cuando los leñadores se
acercaron al tercer árbol, él se asustó, porque sabía que, si lo cortaban, todos sus sueños se
quedarían en nada.
Un leñador dijo: "No necesito nada especial de mi árbol. Me llevará éste". Y lo cortó. Cuando
el primer árbol fue llevado al carpintero, lo que hizo con él fue un comedero de animales. Lo
pusieron en un establo, y lo llenaron de heno. No era esto lo que él había soñado, y por lo que
tanto había rezado. Con el segundo árbol se construyó una pequeña barca de pescadores.
Todas sus ilusiones de ser un gran navío, portador de reyes, se acabaron.
Al tercer árbol simplemente lo cortaron en tablones, y lo dejaron contra una pared. Pasaron
los años, y los árboles se olvidaron de sus sueños. Pero un día un hombre y una mujer llegaron
al establo. Ella dio a luz, y colocaron al niño sobre el heno del pesebre que había sido hecho
con la madera del primer árbol. El hombre querría haber hecho una pequeña cuna para el niño,
pero tenía que contentarse con este pesebre. El árbol sintió que era parte de algo maravilloso,
y que se le había concedido tener el mayor tesoro de todos los tiempos. Años más tarde, varios
hombres se subieron a la barca hecha con la madera del segundo árbol. Uno de ellos estaba
cansado, y se durmió. Mientras cruzaban un lago, se levantó una tormenta fortísima y el árbol
pensaba que no iba a resistir lo suficiente para salvar a aquellos hombres. Los otros despertaron
al que estaba dormido. Él se levantó, y dijo: "¡Cállate!", y la tormenta se apaciguó. Entonces el
árbol se dio cuenta de que en la barca iba el Rey de reyes.
 Finalmente, tiempo después, se acercó alguien a coger los tablones del tercer árbol. Unió
dos en forma de cruz, y se los pusieron encima a un hombre ensangrentado, que los llevó por
las calles mientras la gente lo insultaba. Cuando llegaron a una colina, el hombre fue clavado en
el madero, y levantado en el aire para que muriese en lo alto, a la vista de todos.
Pero cuando llegó el siguiente Domingo, el árbol comprendió que había sido lo suficiente
fuerte para estar sobre la cumbre y acercarse tanto a Dios como era posible, porque Jesús había
sido crucificado en él. Ningún árbol ha sido nunca tan conocido y apreciado como el árbol de la
Cruz.
La parábola nos enseña que aun cuando parece que todo nos sale al revés, debemos estar
seguros de que Dios tiene un plan para nosotros. Si confiamos en Él, nos dará los regalos más
valiosos. Cada árbol obtuvo lo que deseaba y pedía, pero de otra manera mejor. No nos es
posible siempre saber qué prepara Dios para nosotros; pero debemos saber que sus planes no
son los nuestros: son siempre mucho más sublimes.

RESUME ¿QUÉ LE PASÓ A CADA UNO DE LOS ÁRBOLES?

PRIMER ÁRBOL:

SEGUNDO ÁRBOL:

TERCER ÁRBOL:

¿CUÁL ES EL MENSAJE DE LA LECTURA?

¿CUÁLES SON LOS PROPÓSITOS QUE HE TRAZADO EN MI VIDA? ¿EN ELLOS ESTÁ
PRESENTE DIOS? ¿POR QUÉ?
 LA BIÓSFERA
28 / 08 /24

La biosfera se define como espacio por la materia viva, tiene una estructura definida que
determina lo que ocurre dentro de ella sin excepción. El hombre y todo ser vivo es una función
de la biosfera. De igual modo se puede considerar el universo del sentido como un conjunto de
distintos textos y de lenguajes cerrados unos con respecto a los otros, este espacio semiótico
fuera del cual es imposible la existencia de la semiosis lo podemos denominar semiósfera. Sólo
en ella son posibles los procesos comunicativos y los diversos sistemas de significación. Así
como pegando bistecs, no obtendremos un ternero, pero cortando un ternero podemos obtener
bistecs, sumando los actos semóticos particulares no obtendremos un universo semiótico. Por
el contrario sólo la existencia de tal universo hace realidad el acto sígnico particular. La
semiósfera es en sentido una noción estructural. No son las unidades que la integran las que le
dan contenido, sino que es el sistema que determina su función y su significación. Como en el
ajedrez, donde las piezas son significativas por las reglas que definen sus roles y sus
movimientos.

RESPONDE:

1.- LA BIÓSFERA ES UN CONCEPTO QUE CORRESPONDE AL ORDEN DE LA:

a) Lengua
b) Naturaleza
c) Física
d) Comunicación
e) Cultura

2.- ¿QUÉ SE ENTIENDE POR SEMIOSIS?

3.- EL TEXTO DA A ENTENDER QUE:

a) La unidad determina a las partes.

b) Las partes determinan la unidad.
c) La suma de las partes hace la unidad.
d) La unidad es indissoluble.
e) La unidad está en cada parte.
 EL VIENTO Y EL SOL
29/ 08 /24
Hace muchísimos años, cuando todas las cosas tenían vida e incluso hablaban, el sol y el
viento se pusieron a discutir sobre cuál de los dos era más fuerte.
La discusión fue subiendo de tono, pues cada uno de ellos estaba súper convencido de su
superior fortaleza. Estando en plena pelea, vieron que, debajo de ellos, caminaba plácidamente
un hombre y decidieron probar con él sus fuerzas.
-Vas a ver cómo me lanzo contra él –dijo el viento-, y le quitó el abrigo.
Dicho esto, el viento comenzó a soplar con todas sus fuerzas. El hombre, al sentir contra
su cuerpo los manotazos del viento, dobló los brazos sobre el abrigo para protegerse mejor y se
alejó apresuradamente maldiciendo.
El viento se encolerizó más todavía y trajo una fuerte lluvia contra el hombre que, en vez de
soltar el abrigo, trataba de cubrirse con él lo mejor que podía. Después, el viento descargó contra
él una inclemente nevada y lo único que logró fue que el hombre se acurrucara más y más
debajo de su abrigo.
-Nadie le puede quitar el abrigo –dijo el viento con despecho.
-Eso lo veremos ahora –dijo el sol calmadamente, y sacando su mejor sonrisa entre dos
nubes doradas, comenzó a brillar cada vez más y a lanzar mansamente a la tierra su aliento. El
hombre comenzó a sentir calor y a sudar, se desabrochó el abrigo y, al rato, se lo quitó.
-Acabas de ver cómo te he vencido –le dijo el sol al viento-. Yo he logrado con suavidad lo
que tú no pudiste con toda tu violencia.

¿QUÉ RESULTADOS GENERA LA VIOLENCIA?

¿QUÉ RESULTADOS GENERA LA PASIVIDAD?

 IMPORTANCIA DEL AIRE
30 / 08 /24

Aunque no se puede ver y tampoco oler, el aire está a nuestro alrededor. Se siente al abrir
una ventana, cuando bailamos o cuando nos balanceamos en los columpios.
Al aire en movimiento se le llama viento.
El aire está formado principalmente por dos gases: el nitrógeno y el oxígeno; la mayor parte
del aire respirable contiene nitrógeno, pero el oxígeno es más importante aunque esté en menor
proporción, pues sin él no podríamos respirar y moriríamos en algunos minutos.
Además de utilizarse para respirar, el aire también interviene en otros aspectos:
Es el medio de transporte para las aves, insectos y murciélagos.
Dispersa las semillas de las plantas de una zona a otra para que se reproduzcan. Permite
el vuelo de aviones, helicópteros y hasta de naves espaciales.
Es una fuente de energía, utilizada para obtener agua, moler granos para preparar harina y
generar electricidad.
¿Para qué otras cosas es importante el aire?
El aire que rodea a la Tierra se llama atmósfera.
La atmósfera puede ensuciarse de muchas maneras: con la tierra y polvo, con la ceniza de
los volcanes o con los humos de los automóviles y las fábricas. Cuando el aire se ensucia, se
dice que está contaminado.
Respirar aire contaminado es muy peligroso y puede provocar que la gente se enferme, le
ardan los ojos, tenga tos, se canse y también que se ponga de mal humor.
Actualmente existen muchas campañas dirigidas a disminuir la contaminación del aire, por
ejemplo, no quemar llantas, no comprar cohetes ni fuegos artificiales, usar lo menos posible el
automóvil y otras más.

1. ¿QUÉ REFLEXIÓN ME DEJA ESTA LECTURA?

2. ¿DE QUÉ MANERA PUEDO CONTRIBUIR A NO CONTAMINAR EL AIRE?

 FACTORES CLIMÁTICOS
O3 / 09 /24

El clima es el conjunto de los valores promedio de las condiciones atmosféricas que

caracterizan una región. Ni siquiera los mejores modelos climáticos tienen en cuenta todas las
variables existentes por lo que, hoy día, solamente se puede aventurar una previsión de lo que
será el tiempo atmosférico del futuro más próximo. Asimismo, el conocimiento del clima del
pasado es, también, más incierto a medida que se retrocede en el tiempo. Esta faceta de la
climatología se llama paleoclimatología y se basa en los registros fósiles, los sedimentos, las
marcas de los glaciares y las burbujas ocluidas en los hielos polares. De todo ello los científicos
están sacando una visión cada vez más ajustada de los mecanismos reguladores del sistema
climático.
Básicamente las variaciones anuales o estacionales y los patrones caóticos de diferentes
frecuencias de variación que son los que hacen que de un año para otro así como de un día para
otro el tiempo sean tan cambiante. El clima presenta también las dos facetas. Tendencias
regulares que se empiezan a apreciar a las pocas décadas de realizar mediciones, y oscilaciones
de tipo caótico que subyacen en el fondo. A más gran escala puede permanecer oculto un patrón
regular como los ciclos de Milankovich. Y si nos vamos aún a escalas mayores la variación puede
tornarse caótica de nuevo, ya que aumenta la dependencia de las características geofísicas de la
tierra.
La diferencia fundamental entre ambos conceptos radica en la escala de tiempo. Mientras el
tiempo nos habla del estado de las variables atmosféricas, de un determinado lugar, en un
momento determinado, el clima informa sobre esas mismas variables, promedio, en el mismo
lugar, pero en un periodo temporal mucho más largo, usualmente 30 años.
El clima global requiere por lo tanto el estudio de otro tipo de variables llamadas forzamientos
externos. Para conocer cómo evoluciona el clima a lo largo de los eones hay que tener en cuenta
la influencia de esos aspectos capaces de alterarlo drásticamente. Según la importancia de estos
factores externos en cada momento el sistema climático será más o menos caótico. En cualquier
caso, a largo plazo la previsión se hace imposible ya que muchos de los forzamientos externos,
por ejemplo la deriva continental, se rigen por sistemas caóticos.
Los forzamientos externos pueden implicar ciertas periodicidades como variaciones orbitales
y variaciones solares, y a su vez presentar tendencias globales en un sólo sentido por encima de
las fluctuaciones de más alta frecuencia. Este es el caso de la variación solar, que mientras
presenta fluctuaciones regulares en cortos periodos a largo plazo presenta un aumento
sistemático del brillo solar. Así mismo, dicha variación presenta acontecimientos caóticos,
tormentas magnéticas o períodos anormales de actividad solar.
En muchos casos la apariencia caótica de una variación puede encubrir una regularidad de
muy baja frecuencia para la cual no ha pasado suficiente tiempo para que haya podido ser
observada.
Estos forzamientos muchas veces son demasiado pequeños o muy lentos para causar
cambios que sean perceptibles en el clima. Por otra parte, no debemos olvidar que la climatología
se basa en un análisis estadístico de la información meteorológica que se va recopilando, por lo
que las variaciones temporales que se presentan en los parámetros del clima, se van
incorporando a los promedios estadísticos, los cuales no suelen mostrar el efecto retroalimentador
(tanto positivo como negativo) de esos forzamientos.
¿PREVENGO LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS? ¿DE QUÉ FORMA LO HAGO?
 RECICLAJE
04 / 09
/24

Significa volver a darle una utilidad a los componentes que se encuentran en las basuras mediante
la elaboración de nuevos productos.
Reincorporar recursos ya usados en los procesos para la elaboración de nuevos materiales ayuda
a conservar los recursos naturales ahorrando energía, tiempo y agua que serían empleados en
su fabricación a partir de materias primas.
¿Sabías que al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 Árboles?

22 Millones de Toneladas de papel se tiran en nuestro país cada año, si se reciclaran salvaríamos
33% de le energía para hacerlo y ahorraríamos 28 mil millones de litros de agua.
La filosofía del reciclaje conlleva un control en el consumo (reducción) y una tendencia hacia
productos que ofrezcan los mínimos problemas de contaminación y la mayor facilidad para su
recuperación.
Para la buena realización del reciclaje es indispensable la recogida selectiva. La basura está
constituida básicamente por papel, cartón, vidrio, metal, plásticos, materia orgánica, varios y
control sanitario. Si esta se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron
basura si los separamos adecuadamente podremos controlarlos y evitar posteriores problemas.

Ventajas:
• Se ahorran materias primas y energía
• Se reduce la cantidad de residuos a tratar por métodos tradicionales (vertedero e incineración)
• Requiere la participación ciudadana, con las correspondientes repercusiones sociales.
Haciéndonos más conscientes de los problemas medioambientales.

Inconvenientes:
• Se necesita más superficie de terreno que en otros sistemas de tratamiento
• Siempre queda una fracción de residuos que se tiene que verter.

Dificultades para nosotros, los usuarios:

• La selección de residuos requiere más esfuerzo y atención
• No siempre se conoce bien cómo realizar esta separación de los residuos
• Las casa no siempre tiene espacio para realizar la separación
• La localización de los contenedores y su cercanía o lejanía de nuestra casa

REDUCCIÓN Y REUTILIZACIÓN DEL PAPEL

Para reducir y reutilizar tenemos muchas opciones, debemos hacer lo posible por utilizar el papel
y el cartón de forma racional. Veamos a continuación algunos consejos para ello:
-Usa papel reciclado y ecológico siempre que puedas.
-Reduce al máximo la compra y utilización de envases y embalajes superfluos.
-Evita comprar materiales de papel plastificado, porque no se puede reciclar.
-Evita comprar demasiado papel de un solo uso ya hay otros productos más duraderos.
-Utiliza el papel de escribir por las dos caras, así reducirás tu consumo a la mitad. Si en tu casa
tienes papel utilizado solamente por una cara, busca otra persona, colegio, etc., para que los
utilicen por la segunda (apuntes, fotocopias internas, etc.)
-Si compras revistas, una vez hayas acumulado unas cuantas, contacta con alguna residencia
de ancianos u otros centros, para que ellos las puedan leer y de esta forma se reutilicen
-Reutiliza los elementos de empaquetado que han llegado a tu casa: papel de regalo, papel
estraza, cartón, etc.
-Podemos cortar y grapar el papel impreso por una cara, para utilizarlo como cuadernillos de
notas
-Utiliza las cajas de cartón para guardar zapatos o ropa en los armarios. También las podemos
colocar en el balcón para hacer la selección de vidrio y papel en nuestra casa
-Con un poco de imaginación, podemos hacer elementos de juego como máscaras, marionetas,
gorros, banderines de fiesta, etc.
-Artesanalmente podemos hacer pliegos de papel reciclado que nos pueden servir para álbumes
de fotos u otras cosas.

MENCIONA 5 VENTAJAS DEL RECICLAJE DE PAPEL:

1.

2.

3.

4.

5.

TIPS ECOLÓGICOS:

Ecología en casa

1. Limitar el uso de detergentes, una solución de vinagre o limón sirve para cerámica y vidrios
y es desengrasante.
2. Desde tu casa puedes ayudar al planeta. Apaga los aparatos que no estés utilizando. Así
contribuirás a ahorrar energía.
3. Separa la basura de tu casa en orgánica e inorgánica.
 LAS MAZORCAS DORADAS

05/ 09
/24

Cada año, en una lejana ciudad, se celebraba un concurso para premiar al agricultor que
cultivara las mejores mazorcas de maíz en todo el valle. Cientos de campesinos se preparaban
para lograrlo. Algunos pensaban que la clave era la tierra donde se sembraba, otros creían que
se trataba de aplicar misteriosos fertilizantes. Ninguno compartía sus secretos, sin embargo, los
resultados de sus esfuerzos no eran tan buenos: las mazorcas resultaban pálidas, pequeñas o
secas.

Pasaron los meses de preparación y llegó el día del concurso, al que arribaron varios
agricultores. A todos les sorprendió la participación de un joven campesino, desconocido para
ellos, que se presentó como Avediz. Lo que más llamó su atención fue el paquete de mazorcas
que llevaba consigo, eran grandes, fuertes, de granos jugosos y dorados: el maíz ideal con el
que todos habían soñado.

Al hacer su evaluación, los miembros del jurado no dudaron en reconocer que las mazorcas
de Avediz eran las mejores y le otorgaron el premio. Éste consistía en una medalla y un diploma.

Pero lo más importante es que por haber triunfado, las autoridades de los pueblos del valle
se comprometían a comprar sólo las mazorcas de Avediz y evitar las de los otros agricultores.

Avediz fue llamado al frente para recibir el premio y se acercó cargando un pesado costal.

Mientras tanto, los demás agricultores pensaban, con tristeza, qué harían con su maíz de
baja calidad y cómo sobrevivirían en el tiempo por venir.

La voz de Avediz los sacó de sus pensamientos.

—Por favor formen una fila —les solicitó.

Todos creyeron que los haría ver, uno a uno, la calidad de sus mazorcas, y sólo algunos lo
obedecieron. Cuando la fila tenía diez o doce personas, Avediz metió la mano al costal y
comenzó a sacar pequeñas bolsas que entregaba a cada uno. En ellas había numerosas
semillas de esa increíble planta de maíz que daba las mejores mazorcas de la región.

Uno de los miembros del jurado se acercó gritando:

— ¿Te has vuelto loco? Si les das esas semillas todos tendrán un maíz igual al tuyo y perderás
un gran negocio —comentó.
Avediz explicó por qué actuaba así.

— Las plantas crecen gracias al polen que el viento lleva de un lado al otro. Como todos
nuestros maizales están en el mismo valle, es muy posible que en mi plantío pronto crezca el
maíz de baja calidad que crece en el de todos ustedes. En cambio, si yo les doy estas semillas
ustedes tendrán una excelente cosecha y la mía no perderá calidad. En otras palabras, yo sólo
puedo estar bien si ustedes están bien.

Pasó el tiempo y ese valle cobró fama por su excelente maíz y la excelente calidad de sus
habitantes.

REFLEXIONA

PARA TI ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA SOLIDARIDAD?

¿CÓMO DEMUESTRO QUE SOY SOLIDARIA CON MIS COMPAÑERAS?

 ¿QUÉ APORTAN LAS
VERDURAS?

06 / 09 /24

Su principal aporte son las vitaminas y minerales, y la fibra.

No tienen apenas proteínas ni lípidos pero sí cierta cantidad de
hidratos de carbono.
Son la principal fuente de vitamina A y C. La vitamina C va
ligada al color amarillo o rojo, y la vitamina C al verde de las hojas.
Así, las verduras más ricas en vitamina A son el tomate,
las zanahorias, los pimientos rojos, las espinacas, la lechuga y las acelgas. Las verduras más ricas
en vitamina C son los pimientos, el perejil, las espinacas, la coliflor, las acelgas, los calabacines, el
repollo, la lechuga y el tomate.
La vitamina B9 o ácido fólico se encuentra fundamentalmente en las hojas de los vegetales. El
zumo de limón o el vinagre añadido a las verduras protege sus vitaminas. Sin embargo, el
bicarbonato favorece la destrucción de las vitaminas.
Las verduras son ricas en magnesio gracias a la clorofila que poseen. La mayoría contienen
mucho potasio, bastante calcio y poco sodio (excepto el apio). Algunas como el tomate, las espinacas
y las acelgas son ricas en hierro. Pero a diferencia de las carnes, este hierro se encuentra en una
forma que es difícil de absorber por el organismo. Las espinacas además tienen ácido oxálico que
dificulta la absorción del hierro y la del calcio.
Las verduras son ricas en fibra, lo cual las hace ser excelentes reguladoras del tránsito
intestinal y evitar el estreñimiento, así como prevenir el cáncer de colon. La cocción mejora la
digestibilidad de las verduras porque hace las fibras más tiernas.
El 90-96% de las verduras es agua, por ello las calorías que proporcionan son muy pocas. Con
el nombre de hortalizas o verduras se designa a las plantas herbáceas que tienen partes comestibles.
Son alimentos ricos en sales minerales asimilables, vitaminas y celulosa.
En general, los alimentos de origen vegetal son especialmente ricos en agua, hidratos de
carbono y fibra. Tienen poca grasa, excepto los aceites y carecen de colesterol. Aportan una cantidad
moderada de una proteína de menor calidad que la de origen animal, pero en absoluto
menospreciable, y contienen prácticamente todos los minerales (aunque en el caso del hierro, éste
sea de escasa biodisponibilidad) y vitaminas hidrosolubles. Entre las liposolubles, las vitaminas E, K
y los carotenos se encuentran en cantidades apreciables en algunos componentes de este grupo.
Los alimentos de origen vegetal carecen de retinol y vitaminas B12 y D.
Los hidratos de carbono de algunos alimentos (lentejas, patatas, trigo, maíz, arroz) se
encuentran principalmente en forma de almidón, un polisacárido formado por múltiples moléculas de
glucosa. En otros casos como las uvas, plátanos, cerezas, caña de azúcar o remolacha azucarera,
se almacenan en forma de mono y disacáridos o azúcares sencillos. En guisantes o maíz los hidratos
de carbono se encuentran inicialmente como azúcares que van transformándose en almidón según
van madurando.
¿Me prometo a mí mismo consumir verduras por el bien de mi salud? Fundamento mi
respuesta.
ÁREA:
ARTE
 IMPORTANCIA DEL ARTE

10 / 09 /24

Acaso definir al arte sea uno de los mayores desafíos para

aficionados y profesionales. El concepto rígido y formal de los diccionarios
lo reconoce como la manifestación de la actividad humana mediante la
cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real
o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros.
Sin embargo, esta frase académica no alcanza para expresar la real
importancia del arte en la actividad humana a lo largo de la historia. En
tiempos remotos, el ensayista León Tolstoi no vaciló en señalar que el arte
es en realidad todo lo producido por los seres humanos que no se vincule
con su propia fisiología. Sin dudas, esta manera de referirse al arte permite
reconocer su influencia recíproca con todo el resto de las acciones del
hombre.
En efecto, los recursos plásticos forman parte de la vida de la humanidad desde los primeros
tiempos, como se observa en las pinturas rupestres que ilustraban los sucesos cotidianos de
nuestros primeros ancestros. De la misma forma, basta advertir en las esculturas de las cavernas
como el arte actuaba como medio de gran importancia para difundir ideas y cánones de belleza.
Asimismo, la arquitectura ha sido otra herramienta para demostrar la importancia del arte,
desde los tiempos de las primeras civilizaciones (Sumeria, Egipto, Mayas, China) y,
fundamentalmente, en la época de las grandes catedrales de las Edades Media y Moderna en
Europa.
Se hace énfasis en la participación del arte en la historia por medio de la literatura, tanto en
su formato original de tradición oral como en las grandes obras escritas por todas las culturas.
Igual consideración cabe para la música, vehículo de civilización a lo largo de los cinco
continentes.
De todos modos, la mención en la cual se destaca en forma máxima la importancia del arte
consiste en el teatro. Esta forma de arte merece un comentario diferencial, debido a que para
muchos expertos el teatro es una sumatoria proporcional de literatura, música y arte plástica, en
proporciones variables, que permite realmente cumplir con ese concepto inicial de
―interpretación personal de lo real o imaginado‖ con el cual el diccionario intenta en vano
concebir al arte.
Así, la importancia del arte aparece mencionada en cada acción del hombre sobre la
Tierra desde sus antiguos orígenes hasta el menor detalle de la vida cotidiana.

ESCRIBE TU PROPIA CONCEPCIÓN DEL ARTE:

 IMPORTANCIA DE LA MÚSICA
11 / 09 /24

La música es una de las expresiones más fabulosas del ser humano ya que logra transmitir
de manera inmediata diferentes sensaciones que otras formas de arte quizás no pueden. La
música es un complejo sistema de sonidos, melodías y ritmos que el hombre ha ido
descubriendo y elaborando para obtener una infinidad de posibilidades diferentes. Se estima
que la música cuenta con gran importancia para el ser humano ya que le permite expresar
miedos, alegrías, sentimientos muy profundos de diverso tipo. La música permite canalizar esos
sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría dependiendo
del caso.

Tal como sucede con muchas otras formas de expresión cultural, la música es una manera
que tiene el ser humano para expresarse y representar a través suya diferente sensación, ideas,
pensamientos. Así, la música es de vital importancia no sólo por su belleza y valor estético
(ambos dos elementos de suma relevancia en lo que respecta al acervo cultural de una
comunidad o de una civilización), sino también como soporte a partir del cual el ser humano se
puede comunicar con otros y también consigo mismo (ya que la música puede ser disfrutada
tanto social como individualmente).

Otra razón de por qué la música es importante es que la misma es un fenómeno que permite
conocer no sólo al individuo o grupo de individuos que la componen sino también al oyente o a
las personas que la disfrutan, pudiendo entonces reconocer sus preferencias, su tipo de carácter,
su forma de expresión o sus preocupaciones debido a que todos estos elementos se ven
plasmados en el estilo musical, en la letra, en la melodía, etc. Así, la música puede ser fácilmente
un símbolo cultural que establece estándares no sólo individuales si no también sociales
respecto de los grupos que siguen a tal o cual música y que ven en ella representadas sus
características más relevantes.

¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN TU VIDA?

 SIETE COSAS QUE NO SABÍAS SOBRE
LOS EFECTOS DE LA MÚSICA

12/ 09 /24

1. Mejora el vocabulario.
De acuerdo con una reciente revisión publicada en la revista Nature Reviews Neuroscience
por Nina Kraus, de la Universidad Northwester (EE UU), durante el entrenamiento musical
para tocar un instrumento se establecen conexiones neuronales que mejoran también otros
aspectos de la comunicación humana. De ahí que los niños con formación musical tengan un
mejor vocabulario y capacidad de lectura. También explica por qué los músicos son capaces
de escuchar mejor una conversación cuando hay ruido de fondo que el común de los
mortales.

2. ¿Música de fondo?
Tanto si reproducimos una canción de Lady Gaga como si optamos por un disco de música
clásica, escuchar música mientras desarrollamos una tarea cognitiva -como estudiar o
redactar un informe reduce el rendimiento, según un artículo publicado hace poco en
Applied Cognitive Psychology. Lo mejor en estos casos, dicen sus autores, es el silencio.

3. Ritmo para hacer deporte.

Científicos de la Universidad de Brunel demostraron en 2008 que escuchar cierto tipo de
música, fundamentalmente de los géneros rock y pop, podemos aumentar nuestra resistencia
al ejercicio físico intenso hasta un 15%. El estudio fue publicado en la revista Journal of
Sport & Exercise Psychology

.4. La música, por la izquierda.

Según un estudio realizado hace unos años en las universidades de California y Arizona (EE
UU) y publicado en Science, el oído derecho recoge mejor los sonidos del habla, mientras
que el izquierdo, responde mejor a la música. "Incluso al nacer, el oído está estructurado para
distinguir entre los diferentes tipos de sonidos y enviarlo al lugar correcto en el cerebro",
concluía una de las autoras del estudio, Barbara Cone-Wesson.

5. Música y alcohol.
La música alta en los bares incita a beber más alcohol en menos tiempo, según una
investigación francesa difundida en 2008 por la revista Alcoholism: Clinical & Experimental
Research. Además, cuanto más alto es el volumen de la música más rápido se consume la
bebida.
6. Buena para la circulación.
Científicos del Centro Médico de la Universidad de Maryland han demostrado que escuchar
música puede beneficiar al sistema cardiovascular tanto como hacer ejercicio o tomar ciertos
medicamentos. Concretamente, analizando la respuesta de los vasos sanguíneos con
ultrasonidos mientras escuchamos música, Michael Miller y sus colegas comprobaron que el
diámetro de los vasos, medido en la parte alta del brazo, aumenta un 26% con nuestra música
favorita. En contraste, la música que calificamos como estresante hace que los vasos se
contraigan un 6%. Los experimentos mostraron también que escuchando canciones que
invitan a reír los vasos sanguíneos se dilatan un 19%, mientras que la música relajante
produce una expansión del 11%.

7. Con los ojos cerrados.

Estudiando los cerebros de 15 sujetos con ayuda de resonancia magnética funcional, Yulia
Lerner, de la Universidad de Tel Aviv, demostró el año pasado que cerrar los ojos aumenta
el efecto emocional que nos produce la música. Concretamente la doctora Lerner utilizó
música de miedo del estilo de la empleada por Alfred Hitchcock en sus películas.Y comprobó
así que la actividad de la amígdala, una zona del cerebro vinculada a la sensación de miedo,
aumentaba mucho más con los ojos cerrados que si se mantenían abiertos.
¿QUÉ OTROS APORTES CREES QUE TENGA LA MÚSICA?
 CANTANTE DE ÓPERA
13/ 09 /24

A la pequeña ciudad de Chiquitrán llegó un día en tren llevando una gran maleta un tipo
curioso. Se llamaba Matito, y tenía una pinta totalmente corriente; lo que le hacía especial es
que todo lo que hablaba, lo hacía cantando ópera. Daba igual que se tratara de responder a un
breve saludo como "buenos días"; él se aclaraba la voz y respondía:

- Bueeeeenos diiiiiiias tenga usteeeeeeeed.

Y la verdad, a casi todo el mundo se le hacía bastante pesadito el tal Matito. Nadie era
capaz de sacarle una palabra normal, y como tampoco se sabía muy bien cómo se ganaba la
vida y vivía bastante humildemente, utilizando siempre su mismo traje viejos de segunda mano,
a menudo le trataban con desprecio, burlándose de sus cantares, llamándole "don nadie",
"pobretón" y "gandul".

Pasaron algunos años, hasta que un día llegó un rumor que se extendió como un reguero
de pólvora por toda la ciudad: Matito había conseguido un papel en una ópera importantísima
de la capital, y todo se llenó con carteles anunciando el evento. Nadie dejó de ver y escuchar la
obra, que fue un gran éxito, y al terminar, para sorpresa de todos en su ciudad, cuando fue
entrevistado por los periodistas, Matito respondió a sus preguntas muy cortésmente, con una
clara y estupenda voz.

Desde aquel día, Matito dejó de cantar a todas horas, y ya sólo lo hacía durante sus
actuaciones y giras por el mundo. Algunos suponían por qué había cambiado, pero otros muchos
aún no tenían ni idea y seguían pensando que estaba algo loco. No lo hubieran hecho de haber
visto que lo único que guardaba en su gran maleta era una piedra con un mensaje tallado a
mano que decía: "Practica, hijo, practica cada segundo, que nunca se sabe cuándo tendrás tu
oportunidad", y de haber sabido que pudo actuar en aquella ópera sólo porque el director le oyó
mientras compraba un vulgar periódico.

¿QUÉ VALORES ENCUENTRAS EN ESTA LECTURA?

¿CUÁL ES EL MENSAJE QUE TE TRANSMITE?

 HISTORIA DEL VALS PERUANO
17 / 09
/24

El vals peruano es un subgénero y adaptación musical del original vals europeo, originado
en el Perú o también denominado un género de la música criolla y afroperuana.

El vals criollo o peruano nació pobre, al igual que Felipe Pinglo, y fue esa gente pobre la
que volcó a través de versos y notas musicales sus vivencias, amoríos, alegrías, tristezas,
triunfos, frustraciones, tradiciones, costumbres y pensamientos políticos, para convertirlos en las
hermosas composiciones que tenemos y disfrutamos hoy en día... "Después de laborar, vuelve
a su humilde hogar, / Luis Enrique, el plebeyo, el hijo del pueblo, / el hombre que supo amar, y
que sufriendo está / esa infamante ley de amar a una aristócrata / siendo plebeyo él. / Trémulo
de emoción, dice así en su canción: / El amor siendo humano, tiene algo de divino. / Amar no es
un delito, porque hasta Dios amó. / Y si el cariño es puro y el deseo es sincero, /
¿por qué quitarme quieren la fe del corazón? / Mi sangre, aunque plebeya, también tiñe de rojo
/ el alma en que se anida mi incomparable amor. / Ella de noble cuna y yo, humilde plebeyo, /
no es distinta la sangre, ni es otro el corazón. / Señor, ¿por qué los seres no son de igual
valor?"...

Muchos compositores continuaron la obra de los viejos maestros. Entre ellos se encuentran,
como importantes hitos de ésta cultura musical limeña los compositores: Pablo Casas, autor de
Anita, Olga, Digna; Lorenzo Humberto Sotomayor, pianista y autor de Corazón, El Solitario, Lima
de mis Amores, Cariño Mío; Pedro Espinel, el rey de las polkas y sus composiciones La
Campesina, Sonrisas, Ojazos Negros; Eduardo Márquez Talledo (Nube Gris, Ventanita); Manuel
Acosta Ojeda (Madre, Cariño, Puedes irte, Canción de Fe).

Son pocas las mujeres compositoras, sin embargo el repertorio logrado por Serafina
Quinteras, Alicia Maguiña y Chabuca Granda, nos muestran una gran calidad y la característica
general de abordar todo tipo de temas; personales y sociales. Serafina Quinteras (Muñeca Rota,
Parlamanías); Alicia Maguiña (Inocente Amor, Soledad Sola, Indio, Estampa Limeña); Chabuca
Granda (La Flor de la Canela, Cardo o Ceniza, Coplas a Fray Martín, Bello Durmiente, Puente
de los Suspiros, entre otras más).

¿CONOCES LA HISTORIA DE ALGÚN OTRO BAILE? ESCRÍBELA

 EL DIBUJO

18/ 09 /24

El arte gráfico es una de las expresiones más primales del ser humano, pudiéndolo realizar
cualquiera que tenga un lápiz, un color o un soporte. A diferencia de otros tipos de arte, el dibujo
es una de las primeras formas artísticas desarrolladas por el hombre, ya en tiempos
prehistóricos. El dibujo es, además, comprendido como una de las formas más estimulantes y
útiles para el desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad, el estilo
personal, la formación de la libertad y de una mejor calidad de vida relacionada con el
autoestima ya desde niños.

Una de los elementos más importantes del dibujo es que puede fácilmente transmitir ideas,
conceptos, sensaciones y sentimientos, independientemente del grupo al que uno pertenezca,
teniendo un idioma diferente al del autor, viviendo en lugares extremadamente lejanos. Esto no
sucede con todas las ramas del arte y sin duda, el dibujo, la pintura y la escultura son
privilegiadas a la hora de transmitir incluso a aquellos que se sienten más lejanos.

A diferencia de lo que sucede con la pintura, la precisión y la técnica en el dibujo parece

estar todavía muy presente. Si bien pueden existir bocetos o dibujos abstractos en los que los
objetos y las figuras parecen perder la forma natural, la mayor parte de las veces el dibujo
requiere de ciertos elementos técnicos tales como la perspectiva, la profundidad, la proporción,
etc. De otro modo, corre el riesgo de ser considerado simplemente un garabato.

Según lo que creen los profesionales, el dibujo es una de las primeras formas del arte a las
que puede acceder el ser humano para expresarse aún de manera inconsciente. Así, desde
niños se nos incentiva a dibujar y a practicar nuestra expresividad a través del dibujo, una forma
creativa mucho más accesible que por ejemplo la escultura.

ELABORA UN DIBUJO DE TU PREFERENCIA:

 EL COLOR

19/ 09 /24

Si bien uno tiende a relacionar a una paleta de colores con la pintura o el dibujo, la verdad
es que la presencia del color en todos los aspectos de nuestras vidas es sumamente central.
Así, el color tiene importancia en varios sentidos: nos permite expresar estados de ánimo, nos
permite darnos a conocer y señalar nuestra identidad, sirve para distinguir nuestro producto de
otro, sirve para comunicar a través del color de nuestra vestimenta, etc. Debido a la importancia
que hoy en día tiene lo visual para la sociedad occidental, el color tiene una importancia sin duda
magnífica.

Cada vez se populariza más y más la idea de una ciencia del color. Esto se establece en
torno a la noción de que cada color tiene un significado, representa algo específico y sirve para
determinada función. Así, conocer los colores que utilizamos es vital en numerosas actividades
de nuestra vida cotidiana. Un ejemplo claro es en lo que respecta a nuestra vestimenta: los
colores oscuros y opacos suelen relacionarse con estados de ánimo negativos así como también
con épocas del año más invernales y frías. Los colores vivos, fuertes y brillosos suelen estar
relacionados con estados de ánimo más alegres como también con épocas del año más cálidas.

El color tiene importancia también en lo que respecta a la distinción social ya que durante
muchas épocas y en muchas sociedades ciertos grupos sociales eran obligados a utilizar
determinados colores o directamente ellos eran elegidos voluntariamente. El negro por ejemplo
siempre es visto como un color de luto mientras que el amarillo es un color históricamente mal
visto, despreciado.

Además, el color sirve para distinguir nuestra identidad de la de otros y esto es

especialmente significativo en el mundo corporativo: se recomienda que cada empresa, cada
producto cuente con su propio logo y color especialmente elegido para representar mejor lo que
se intenta vender. Este es el trabajo central de los diseñadores gráficos, quienes buscan
transmitir no sólo a través de mensajes sino también de la combinación de colores una idea clara
y concisa.

Finalmente, también podemos agregar cómo el color tiene importancia en las pequeñas
cosas de la vida. Por ejemplo, cuando elegimos pintar la pared de nuestro cuarto de un color
porque pensamos que nos representa mejor o porque creemos que servirá mejor para el fin que
le queremos dar a esa habitación. Los colores del semáforo señala la diferencia entre la
precaución y la libertad, etc.

Elabora una lista de colores y escribe lo que significan para ti. Además, decora la página
con los colores de tu preferencia.
ÁREA:
ROBÓTICA
 EL NACIMIENTO DEL INTERNET

20 / 09/24

Nuestra ―herramienta‖ más usada actualmente tiene sus comienzos en el año aproximado
de 1969 durante la Segunda Guerra Mundial, en el país de Estados Unidos, como un proyecto
privado de la universidad de california con el único fin de comunicarse entre ellos. Con éxito y
orgullo los estudiantes nombraron a este proyecto APARNET.

Con el éxito visto de este proyecto, un par de años más tarde se hizo público y se integraron
más universidades logrando así que la comunicación entre una y otra fuera más fácil.

Tiempo más tarde surgió el primer inconveniente del ―APARNET‖: como todas las
universidades se comunicaban de un mismo sitio (Único sitio mejor dicho) y a este programa se
habían inscrito ya más de 300 universidades, encontrar alguna en específico era muy difícil. A
partir de esto surgieron nuevas ideas que se tomaron en cuenta pero que al final fracasaban,
solo pocas buenas ideas quedaban y entre estas destacó solo una, la cual al dar buenas
expectativas fue realizada de inmediato. La genial idea que se propuso consistió en crear
protocolos y comandos para que estos le dijeran al ordenador donde ir.

Con esto se facilitó más el uso, para la comunicación, sin embargo, no todo quedaría ahí,
pues el APARNET ya no solo se usaba para comunicar información sino que también se empezó
a almacenar esa información para que se consultara más tarde o incluso después de. Para este
problema se ideo una solución más compleja: se creó el primer motor de búsqueda el cual
relaciona (hablo en presente porque aún lo sigue haciendo) las palabras escritas y te muestra
las páginas que tengan un título con algunas de esas palabras y lo que contenga la frase escrita.
Las redes sociales no surgieron sino hasta 2004 en Berkeley California.

Con la creación del primer motor de búsqueda se cambió el nombre del proyecto de
APARNET a INTERNET, ya que el proyecto sería utilizado a nivel INTERNACIONAL.

ESCRIBE UNA LISTA DEL USO QUE LE DAS A ESTA HERRAMIENTA:

 EL COLOR DE LOS ROBOTS
24/ 09
/24

Historia:
Desde los inicios de los tiempos el ser humano ha construido artefactos para facilitar tareas. Los
antiguos egipcios unieron brazos mecánicos a las estatuas de sus dioses. Dichos brazos se
manejaban por los sacerdotes, los cuáles indicaban que dicho movimiento era realizado por sus
dioses. Los griegos, por su parte, desarrollaron estatuas con sistemas hidráulicos, los cuáles
eran utilizados con el fin de fascinar a los adoradores en los templos.

Además de todo esto a lo largo de los siglos XVII y XVIII en Europa fueron construidos
muñecos mecánicos muy ingeniosos que tenían algunas características de robots. Jacques de
Vauncansos construyó varios músicos de tamaño humano a mediados del siglo XVIII.
Esencialmente se trataba de robots mecánicos diseñados para un propósito específico: la
diversión. En 1805, Henri Maillardert construyó una muñeca mecánica que era capaz de hacer
dibujos. Esto se debía a la disposición de una serie de levas que se utilizaban como un programa
para el mecanismo de escribir y dibujar. Todas éstas creaciones con forma humanoide son
consideradas como inversiones aisladas que reflejan el ingenio del hombre.

Los inicios de la robótica de estos días pueden fijarse en la industria textil del siglo XVIII,
gracias al desarrollo por parte de Joseph Jacquard, el cuál inventa en 1801 una máquina textil
programable mediante tarjetas perforadas. La revolución industrial supuso un gran avance en lo
referente al desarrollo de la robótica, los primeros pasos fueron máquinas-herramienta tales
como el torno mecánico con motor eléctrico de Babbitt (1892) y la máquina programable para
pintar con spray de Pollard y Roselund (1939). La palabra robot fue empleada por primera vez
en 1920 en una obra de teatro llamada "r.u.r." o "los robots universales de Rossum" escrita por
el dramaturgo checo karel Capek. La trama era sencilla: el hombre construye un robot, y al final
el robot mata al hombre. Muchas películas han seguido mostrando a los robots como máquinas
dañinas y amenazantes. La palabra checa 'robota' significa servidumbre o trabajador forzado, y
cuando se tradujo al inglés se convirtió en el término robot.

¿Crees que es importante fabricar robots? ¿Por qué?

¿Piensas que algún día los robots llegarán a controlar a los humanos? ¿Por qué?
 GRACIAS A INTENERT, SABEMOS LO
QUE PASA AFUERA

25/ 09 /24

El convento de las Carmelitas Descalzas de Albacete está rodeado de edificios nuevos en

los que se ha ido instalando la clase media. Sin embargo, cuando muchas de las monjas que
allí viven entraron en el convento, éste se encontraba a las afueras de la ciudad. Son religiosas
de clausura, por lo que en aquella época lo poco que sabían del mundo les llegaba a través del
testimonio de familiares y amigos que se acercaban a visitarlas. En la actualidad todo ha
cambiado, gracias a internet.

Llevar una vida de encierro no ha implicado nunca para estas Carmelitas un aislamiento
tecnológico, ni mucho menos. La madre superiora, la hermana Elena, explica que en 1992
desterraron la máquina de escribir y la sustituyeron por un IBM. Tuvieron que aprender a usarlo,
a manejarse con Windows y, desde 1996, con internet.

El convento lleva el secretariado de la delegación diocesana de misiones, lo que implica

organizar campañas, por lo que conectarse con otros conventos de una manera rápida y segura
era muy importante. Pero no sólo le han dado este uso a la Red. También utilizan el correo
electrónico para estar en contacto con sus familias, leer las noticias y buscar liturgias y otro tipo
de material religioso. Eso sí, en palabras de la hermana Elena, ―siempre respetando el tipo de
vida propia de un convento y evitando que ninguna hermana quede aislada por pasarse el día
en internet‖.

De hecho, si una de ellas encuentra alguna noticia interesante, la guarda y se la lee a todas
las demás. ―Queremos usar internet como un elemento de unión, no de separación‖, asegura
la madre superiora. Las monjas más jóvenes ayudan a las más mayores a comunicarse con sus
respectivas familias y con otros conventos, por lo que ninguna queda al margen. Además, el
convento posee su propia página web, como todos los conventos carmelitas.

La Red también les ayuda en sus labores diarias. Las hermanas del convento albaceteño
se dedican a bordar vestuarios para santos y pasos de Semana Santa. Antes sacaban ideas
para los diseños de fotos que sus familiares les enviaban. Ahora tienen un espectro mucho
mayor del cual elegir gracias a internet, realizando una simple búsqueda.

Redacta alguna novedad o noticia reciente, la cual te enteraste a través del internet:
 LA COMPUTADORA
26 / 09 /24

Es muy difícil decir quién inventó la computadora, o cuál fue la primera computadora.
Además, debemos distinguir entre las computadoras mecánicas y las programables.

La primer computadora mecánica la creó Charles Babbage en 1822, el primer motor de

cálculo automático que además podía realizar algunas copias en papel -por lo cual, también era
una especie de impresora-. Pero Babbage no consiguió la financiación necesaria para construir
a gran escala esta computadora rudimentaria y su invento quedó en el olvido.

Sin embargo, podemos situar el origen de las computadoras en un sentido estricto en el año
1936, cuando Konrad Zuse inventó la Z1, la primera computadora programable. Aquí comienza
la llamada primera generación, que abarca hasta el año 1946, teniendo propósitos básicamente
militares.

En 1946 se construye la primera computadora con propósitos generales, llamada ENIAC

(Integrador Numérico Electrónico e Informático). Pesaba 30 toneladas, por lo que básicamente
no era parecida a lo que hoy conocemos como computadora, podía realizar una única tarea y
consumía grandes cantidades de energía. Otra característica particular es que esta
computadora no tenía sistema operativo.

Otras computadoras famosas de esta generación fueron Colossus -la primera computadora
programable eléctrica-, la ABC -considerada la primera computadora digital, aunque no fuera
completamente funcional como la ENIAC- y la Harvard Mark I Computer - financiada por la
conocida marca IBM-.

Redacta un texto donde escribas todo lo que sepas de una computadora (partes,
programas, etc.)
IMÁGENES MICROSCÓPICAS ESCONDIDAS
EN LOS CHIPS DE TU PC

27 / 09 /24

Hacer un chip no es un proceso nada fácil, se requieren máquinas

muy precisas y caras y los ingenieros que los diseñan tienen que
tomarse su trabajo muy en serio.

O quizás no tanto.

Resulta que los diseñadores de microchips frecuentemente esconden pequeños dibujos dentro
de los semiconductores. A veces son personajes de series animadas o incluso mensajes,
metidos entre medio de los circuitos. Las imágenes son de tamaño minúsculo, por lo que a
simple vista no se ve nada.

Aunque el diseño de los chips es para meter ahí los circuitos, a veces queda un poquito de
espacio en blanco. ¿Por qué no meter ahí un diseño? La única gente que los podría ver son los
supervisores de los ingenieros y gente que hace análisis con microscopios, con en el caso de la
compañía Chipworks, que recolectó las imágenes que se pueden ver abajo.

La empresa se ha dedicado a analizar muchísimos chips, separándolos por capas y

observándolos bajo el microscopio.

Los dibujos se hacen en el mismo proceso que se usa para ensamblar un chip. Los diseños se
dibujan en las placas de fotolitografía que luego se usan para "imprimir" los circuitos de un
semiconductor, con capas de silicio, dióxido de silicio, aluminio y otros materiales. Es un proceso
complicado que requiere muchísima precisión.

Pero si uno de los "moldes" viene con un dibujo, éste se replicará de forma masiva en toda la
partida. "Su existencia es un tributo a la creatividad de los humanos, surgiendo desde la
profundidad de un proceso muy complejo", opina Chipworks. Por otro lado, también es una forma
para los ingenieros de "firmar" su obra de arte.

¿QUÉ OPINAS DE LO LEÍDO? INTERCAMBIA IDEAS CON TUS COMPAÑERAS

 EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA
01 / 10 /24
El Día de la Canción Criolla se trata de un motivo importante para que los peruanos
expresemos de la mejor manera ese rasgo que nos hace comunes: ''Peruanidad''.

La celebración al criollismo se inició en 1944. En un principio se pensaba rendirle un

homenaje el 18 de octubre, pero esa fecha coincidía con la salida de la sagrada imagen
del Señor de Los Milagros por lo que la celebración criolla se trasladó al último día del
mes de octubre.

El gobierno del presidente Manuel Prado Ugarteche, finalmente determinó que el 31 de

octubre de todos los años se festeje en el país el ''Día de la Canción Criolla''

Aurelio Collantes, tratadista de la música criolla y autor de numerosas investigaciones

acerca de este ritmo popular, señaló que la oficialización de este día se debió por
iniciativa de Juan Manuel Carrera, presidente del centro musical ''Carlos A. Saco''.

La primera serenata criolla se realizó el 31 de octubre de 1944 en la Plazuela Buenos

Aires, donde se festejó con enorme algarabía y por primera vez, la gran fiesta de la
Canción Criolla. Esta serenata comenzó aproximadamente a las nueve de la noche y
culminó a las dos de la madrugada.
https://www.deperu.com/abc/musica/4123/historia-del-dia-de-la-cancion-criolla
RESPONDE:

1. ¿Cuál es el motivo principal por lo que se instaura el día de la Canción criolla?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿Qué significa para ti el día de la canción criolla?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ¿Por qué se debe celebrar el día de la canción criolla y no Halloween?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

LA PRIMERA LAPTOP DE LA HISTORIA

02 / 10 /24

La primera laptop de la historia fue creada por el británico Bill Moggridge en 1979 y vendida
por primera vez en 1983. Fue bautizada con el nombre de GRID Compass y usada por la NASA
en sus viajes espaciales durante la década de los 80. El aparato estaba hecho con aleación de
magnesio y el diseño se parece hoy en día a las laptops más actuales: la maleta-caja tenía una
pantalla que se plegaba encima del teclado cuando había que cerrarla o se levantaba cuando
había que abrirla. Tenía un sistema operativo propio llamado GRID OS y un procesador Intel
8086, una pantalla electroluminiscente de 320 × 240 píxeles, memoria de burbuja magnética de
340 kilobytes y un módem. Tenía disco duro externo y usaba disquetes.
¿Cuánto pesaba? 5 kilos. Una maravilla y uno de los grandes inventos tecnológicos del siglo
XX.

RESPONDE:

¿Cuál es la diferencia entre una computadora en casa y una laptop?

En tu caso ¿qué beneficios te puede traer una laptop?

 ¿QUIÉN INVENTÓ LAS REDES SOCIALES?

03 / 10 /24

Facebook, Tuenti, Twitter, Myspace… son solamente algunas de las

redes sociales que existen actualmente. Cada vez son más los usuarios que
dedican un porcentaje de su tiempo libre en la red para informar sobre sus
actividades o los lugares que visitan, dar a conocer sus pensamientos o
compartir fotos. ¿Te gustaría saber quién inventó las redes sociales?

La primera red social surgió en 1997. Su nombre era Six Degrees -sixdegrees.com- y fue
desarrollada por la empresa Macroview. Ofrecía la posibilidad de generar perfiles de usuarios y
listas de amigos.

Poco a poco, las redes sociales comenzaron a darse a conocer con la aparición en 2003 de
Hi5, Myspace, Friendster o Tribe. Éstas contarían con nuevas aplicaciones que facilitarían la
interacción entre las personas registradas en una red social.

Google, por su lado, no tardó en lanzar su propia red social. En enero de 2004 publicó
Orkut, apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre. En el
mismo año nace Facebook, una de las redes sociales más exitosas en Internet, que permitiría
establecer lazos con viejos amigos y compañeros de trabajo, además de ofrecer una infinidad
de juegos para entretener al usuario. En 2005 ingresan Yahoo 360º y otros.

En 2006 se creó otro de los grandes, Twitter, en la que en pocas palabras se expresan
ideas, se intercambian experiencias profesionales o se retransmite lo que se está haciendo en
tiempo real.

¿Cuál crees que es el uso correcto de las redes sociales? ¿Por qué?

¿Cuál es la parte negativa del uso de las redes sociales?

 EL MEJOR ROBOT

04/ 10 /24

XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien decía su placa, "XT-27, el mejor y más
moderno robot, era el modelo de robot más moderno de su generación, un producto realmente
difícil de mejorar, y se sentía realmente orgulloso de ello. Tanto, que cuando se cruzaba con
otros robots por la calle, los miraba con cierto aire de superioridad, y sólo reaccionaba con
alegría y entusiasmo cuando se encontraba con otro XT-27. "Todos los robots tendrían que ser
como los XT-27", pensaba para sus adentros. Realmente, estaba convencido de que ningún
nuevo robot podria superar los XT-27, y que el mundo sería mucho mejor si todos los robots
fueran como ese modelo perfecto.

Un día, caminaba por la ciudad biónica cuando de pronto apareció, justo a unos milímetros
de sus sensores ópticos piezoeléctricos, (que eran unos ojos normales, pero a XT- 27 le gustaba
usar palabras muy raras para todo), una gran puerta amarilla. No sabía de dónde habría salido,
pero por suerte, era un XT-27, y su rapidez le permitió evitar el golpazo. Intrigado, decidió
atravesar la puerta, y fue a parar a una ciudad espectacular.

¡Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se veía era alucinante! Entusiasmado por
haber encontrado la ciudad perfecta para él, anduvo recorriendo aquel lugar, presumiendo de
ser un XT-27 y parándose a hablar con todos de lo genial que era ser un robot tan avanzado, y
finalmente se instaló en su burbuja hiperplástica recauchutada (una casa), a las afueras de la
ciudad.

Los días fueron pasando, pero enseguida se dio cuenta de que en aquella ciudad había
algo que no le gustaba. Como todos eran XT-27, realmente nadie tenía motivos para sentirse
mejor ni más moderno que nadie, y de hecho nadie lo hacía. Ninguno miraba con aires de
superioridad, y en el fondo, comprobó que con el paso del tiempo ni siquiera él mismo se sentía
especial. Además, todo resultaba tremendamente aburrido: todos hacía todas las cosas igual de
bien, era imposible destacar en nada; cuando se le ocurría algo que pensaba era brillante, a
todos se les había ocurrido lo mismo al mismo tiempo.

Así que XT-27 empezó a echar de menos a todos aquellos robotitos variados de su mundo,
cada uno con sus cosas buenas y malas, pero distintos y divertidos, y se dió cuenta de que
hubiera preferido mil veces encontrarse con un torpe pero divertido TP-4, y charlar un rato con
él, que volver a cruzarse con otro XT-27.

Así que comenzó a buscar la gran puerta amarilla. Tardó varios días, hasta que finalmente
la encontró como la primera vez, justo en medio de una calle cualquiera. Apoyó la mano en la
puerta, miró hacia atrás, como despidiéndose de aquel mundo que le había parecido perfecto, y
con gran alegría empujó la puerta...
 Cuando despertó, XT-27 estaba en el suelo, y algunos le ayudaban a levantarse. No había
ninguna puerta, sólo un enorme y brillante robot amarillo con el que XT-27 había chocado tan
fuerte, que se le habían nublado los circuitos. XT-27, extrañado de no haber podido esquivar el
golpe, miró detenidamente a aquel formidable robot. Nunca había visto uno igual, parecía
perfecto en todo, más alto y más fuerte que ninguno, y en su placa se podía leer: XT-28, el mejor
y más moderno robot.

Así que lo habían conseguido. Aunque parecía imposible, los XT-27 ya no eran los mejores
robots. Sin embargo, nuestro amigo no se entristeció lo más mínimo, porque segundos antes,
mientras soñaba con aquella ciudad perfecta, había aprendido que estaba encantado de ser
diferente, y de que hubiera cientos de robots diferentes, cada uno con sus cosas mejores y
peores.

¿Qué valores encuentras en esta lectura?

¿Cuál es el mensaje que te transmite?

 SEMANA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

“Un Espacio Para Enseñar, Aprender y Transformar”

09/ 10 /24

El punto de partida: ¿qué entendemos por biblioteca escolar? No cabe duda o al menos
ninguna persona contradiría la idea de contemplar la biblioteca escolar como un espacio de
uso y disfrute con la literatura, con aquellos libros que merecen la pena ser leídos, con
aquellos personajes que hacen las delicias de los niños y las niñas o con aquellos autores y
autoras que semana a semana también se cuelan en los hogares para deleitarnos con esas
historias que viven sus personajes favoritos que bien pudiera ser un pequeño ratón detective,
una princesa de cuento de hadas, un hechicero que encuentra la fórmula para deshacer
entuertos, un mago que nos transforma con su magia, un niño travieso que nos hace reír con
sus ocurrencias, una niña convertida en hada o un oso que ama los libros. Todas y cada una
de esas historias nos adentran en el mágico mundo de la literatura infantil y juvenil que invade
las estanterías de la biblioteca escolar y la convierten en un espacio para disfrutar, enseñar,
aprender y transformar. Sus caras de admiración, deleite y satisfacción por el libro que
acaban de leer reflejan el efecto mágico que la lectura provoca en los niños y nos sirve de
estímulo y excusa para integrar la biblioteca en el currículo escolar y en las cotidianas
prácticas escolares diseñando situaciones de aprendizaje a partir de la lectura de libros que
desarrollen, entre otras, la competencia lectora y la comunicación lingüística.
Se concibe por tanto la biblioteca escolar como un espacio integrado en la vida del centro
educativo, que forma parte de pleno derecho de sus prácticas pedagógicas y en consonancia
con lo contemplado en su Proyecto Educativo (un proyecto educativo vivo, flexible e
integrador de los aprendizajes).

RESPONDE:

Explica ¿Por qué la Biblioteca Escolar se convierte en un espacio para disfrutar, enseñar,
aprender y transformar?
ÁREA:
PERSONA,
FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS
 VIVIMOS EN DEMOCRACIA

10/ 10 /24

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) en su III asamblea, aprobó la Declaración de

los Derechos Humanos en el mes de diciembre de 1948. Este documento establece los derechos
básicos y libertades fundamentales que debe asistir a todos los hombres sin distinción alguna.

La proclamación en mención tiene como sustento histórico La Revolución Francesa de 1789

en que se proclamó la “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano” cuyos principios
básicos fueron: la libertad, la igualdad y además se reconoce el derecho de la protección de la
familia, a la vida privada, a la libertad del pensamiento, conciencia, de opinión, de expresión, al
trabajo al descanso,etc

Todos debemos de velar porque se respeten y se cumplan estos postulados para el bien de
los países del mundo y de la humanidad.

INVESTIGA Y RESPONDE:

¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿CUÁNDO FUE APROBADA LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS?

__________________________________________________________________________

ESCRIBE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE

Y DEL CIUDADANO.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 EL LADRÓN DE PELOS
11/ 10 /24

Valeria era una niña muy preocupada por su papá. Desde hacía algún tiempo, había visto
que se estaba quedando calvo, y que cada vez tenía menos pelo. Un día, se atrevió a
preguntárselo:
- Papá, ¿por qué cada día tienes menos pelo?

Su papá le dijo sonriente:

- Es por el ladrón de pelos. Hay por esta zona un ladronzuelo chiquitito que visita mi cabeza
por las noches cuando estoy dormido, y me quita todos los pelos que le da gana. ¡Y no hay
forma de atraparlo!

Valeria se quedó preocupada, pero decidida a ayudar a su papá, aquella misma noche
aguantó despierta tanto como pudo. Cuando oyó los primeros ronquidos de su padre, agarró
una gran masa y se fue a la habitación de sus padres. Entró muy despacito, sin hacer ruido,
para que el ladrón de pelos no pudiera sentirla, y cuando llegó junto a su papá, se quedó
observando detenidamente su cabeza, decidida a atrapar al ladrón de pelos en cuanto
apareciera. Al poco, vio una sombra sobre la cabeza, y con todas las fuerzas que tenía, lanzó el
porrazo más fuerte que pudo.

¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de un salto, con un enorme
chichón en la cabeza y un buen susto en el cuerpo. Al encender la luz, se encontró con Valeria
de frente, con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo:
- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de pelos se ha escapado!
Al oír eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamá comenzó a reirse:
- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.

Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía ningún ladrón de pelos, y contarle
la verdad de por qué se quedaba calvo. Y así, con la ayuda de un gran chichón en su cabeza,
comprendió lo importante que era no engañar a los niños y contarles siempre la verdad. Y
Valeria, que seguía preocupada por su papá, dejó de buscar ladrones de pelos, y le compró un
bonito gorro de dormir.

RESPONDE:

¿Por qué debe ser importante la comunicación en la familia?

¿Qué tan a menudo te comunicas con los miembros de tu familia y de qué forma lo haces?
22/ 10 TAZÓN DE MADERA /24

El viejo se fue a vivir con su hijo, su nuera y su nieto de cuatro años. Ya las manos le temblaban,
su vista se nublaba y sus pasos flaqueaban. La familia completa comía junta en la mesa, pero
las manos temblorosas y la vista enferma del anciano hacían el alimentarse un asunto difícil.
Los guisantes caían de su cuchara al suelo y cuando intentaba tomar el vaso, derramaba la
leche sobre el mantel. El hijo y su esposa se cansaron de la situación.

-Tenemos que hacer algo con el abuelo, dijo el hijo. -Ya he tenido suficiente. Derrama la leche,
hace ruido al comer y tira la comida al suelo.

Así fue como el matrimonio decidió poner una pequeña mesa en una esquina del comedor. Ahí,
el abuelo comía solo mientras el resto de la familia disfrutaba la hora de comer. Como el abuelo
había roto uno o dos platos, su comida se la servían en un tazón de madera.

De vez en cuando miraban hacia donde estaba el abuelo y podían ver una lágrima en sus ojos
mientras estaba sentado sólo. Sin embargo, las únicas palabras que la pareja le dirigía, eran
fríos llamados de atención cada vez que dejaba caer el tenedor o la comida. El niño de cuatro
años observaba todo en silencio.

Una tarde antes de la cena, el papá observó que su hijo estaba jugando con trozos de madera
en el suelo. Le preguntó dulcemente: -¿Qué estás haciendo?

Con la misma dulzura el niño le contestó: -Ah, estoy haciendo un tazón para ti y otro para mamá
para que cuando yo crezca, ustedes coman en ellos. Sonrió y siguió con su tarea.

Las palabras del pequeño golpearon a sus padres de tal forma que quedaron sin habla. Las
lágrimas rodaban por sus mejillas y, aunque ninguna palabra se dijo al respecto, ambos sabían
lo que tenían que hacer.

Esa tarde el esposo tomó gentilmente la mano del abuelo y lo guió de vuelta a la mesa de la
familia. Por el resto de sus días ocupó un lugar en la mesa con ellos. Y por alguna razón, ni el
esposo ni la esposa, parecían molestarse más cada vez que el tenedor se caía, la leche se
derramaba o se ensuciaba el mantel.

MEDITO SOBRE LO LEÍDO…….

¿Cómo crees que debes tratar a tus padres cuando ellos ya sean ancianos?
 LA RESPUESTA INESPERADA
23 / 10 /24

Hace doscientos años en un remoto rincón de China vivía un matrimonio. Fu-sing, la esposa,
era especialmente lista: mantenía en perfecto orden los asuntos del hogar y hallaba una solución
para cualquier problema. Sian Kiang, el marido, le pedía consejo para todo y se sentía orgulloso
de ella.
Una vez él enfrentó un serio desacuerdo con un comerciante de caballos y le contó a su esposa.
En cuestión de minutos ella dio una respuesta rápida y justa para las dos partes. Feliz por el
desenlace, Sian Kiang pintó un hermoso cartel de colores con el retrato de su mujer y escribió
con letras grandes:

Mi esposa es la mujer más inteligente de China

Cuando vieron el cartel colgado en la puerta de la casa, los vecinos se irritaron porque no podían
aceptar la inteligencia femenina. El dueño de las tierras, que pasaba por ahí, se enteró y mandó
llamar a Sian Kiang.
—Mucha gente está descontenta con ustedes, y te voy a poner a prueba. En caso de no cumplir,
tú y tu mujer tendrán que irse.
— ¿Y en qué consiste la prueba? —preguntó, tembloroso, Sian Kiang.
—Más bien son varias —anunció el señor—. Primera: tienes que tejer una tela tan larga como
la distancia que hay de aquí al sol. Segunda: tienes que hacer tanto vino como agua hay en el
mar. Tercera: tienes que criar a un cerdo tan pesado como las montañas de la Luna. Una
vez en casa, Sian Kiang contó llorando a Fu-sing. lo que había ocurrido y ella lo reconfortó:
—No te preocupes —le dijo riendo— los problemas más complicados se resuelven con las
respuestas más sencillas. Duerme tranquilo pues mañana te daré tres objetos y te diré qué hacer
con ellos.
Al día siguiente, Sian Kiang llegó ante el señor de las tierras llevando consigo una regla, un
recipiente medidor, y una báscula.
—Señor mío —le dijo— hoy desperté temprano y me di cuenta que para cumplir las misiones
que me encargó, necesito más detalles. Vine a prestarle estos instrumentos para facilitar su
tarea.
‖La regla le servirá para medir la distancia que hay hasta el Sol; así podrá decirme de qué
tamaño es la tela que debo tejer. El recipiente le permitirá saber cuánta agua hay en el mar; así
podrá indicarme la cantidad de vino que hemos de preparar. Por último, con la báscula usted
sabrá lo que pesa una montaña de la Luna y me dirá las dimensiones del cerdo que tenemos
que criar. En cuanto me dé esa información, me pondré manos a la obra.‖ Sorprendido por la
ingeniosa respuesta, el señor le preguntó cómo se le había ocurrido:
—Fue mi mujer quien la pensó —explicó Sian Kang.
El señor le ofreció una disculpa y lo dejó ir sin problema. De inmediato ordenó a sus servidores
que hicieran un gran cartel y lo colocaran en la plaza de la aldea:

La esposa de Sian-kang es la mujer más inteligente del mundo

Y TÚ ¿QUÉ TAN CREATIVA ERES? BRINDA UN EJEMPLO

 LOS ANCIANOS DESTERRADOS
24/ 10 /24

Había una vez un rey muy cruel que decidió desterrar a todos los ancianos de su reino y
enviarlos a vivir a un país remoto. Así lo informó a sus soldados.
—Llévenlos lejos de aquí. No sirven para nada. Sólo comen y duermen, pero no trabajan —les
ordenó y los amenazó con castigarlos si no obedecían.
Todos siguieron sus instrucciones, excepto uno de ellos, llamado Janos, que amaba mucho a
su padre. De modo que le acondicionó una habitación secreta en su casa y allí lo mantenía
oculto con todos los cuidados necesarios.
Pasaron los meses y una gran sequía cayó sobre el reino. Los ríos y los lagos perdieron sus
aguas, los árboles quedaron sin fruto y los graneros se vaciaron en cuestión de días.
Preocupado por el riesgo de la hambruna, el rey llamó a los soldados.
—Les ordeno que encuentren trigo para alimentar al pueblo. De lo contrario los encerraré a
todos en un calabozo.
Los soldados salieron, muy tristes, pues en realidad no había forma de cumplir ese mandato.
Janos llegó cabizbajo a su casa y fue a la habitación donde su padre permanecía oculto.
—¿Qué te pasa, hijo? —preguntó el anciano. Janos explicó en detalle la grave situación en
que se hallaba.
—No te preocupes, tengo una solución para ti —lo tranquilizó su padre. —Cuando trabajaba
como labrador, hace muchos años, me llamaba la atención observar a las hormigas que llevaban
cientos de granos de trigo a sus hormigueros. Diles a tus compañeros que abran todos los que
encuentren en el campo y estarán llenos. Sin revelar dónde había obtenido esa idea Janos fue
con los demás soldados en busca de los hormigueros. A todos les alegró mucho encontrar
grandes depósitos de trigo y llenar varios costales. Al día siguiente los presentaron al rey. Éste
se sorprendió al oír la ingeniosa manera en que los habían conseguido.
—¿Cómo se les ocurrió? —les preguntó.
—Fue idea de Janos —comentaron.
—Explícame tú, entonces —ordenó el rey.
—Majestad, temo hacerlo pues sé que me castigará.
—Dime, y no te pasará nada malo —prometió el rey, cada vez con más curiosidad. Janos le
contó que su padre anciano, a quien mantenía oculto en su casa, le había dado el
consejo.
El rey quedó en silencio por un largo rato y luego tomó la palabra.
—Ahora me doy cuenta que fui muy torpe al desterrar a los ancianos de este reino —
reconoció. —Los conocimientos que han acumulado en su vida son una valiosa fuente de
sabiduría.
De inmediato, ordenó que los ancianos desterrados regresaran a la ciudad y así ocurrió.
Cuando pasó la sequía todos los habitantes recordaron que uno de ellos los había salvado de
morir de hambre.

¿Cuál es el trato justo que crees que deben recibir los ancianos hoy en día?
 DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO E INICIACIÓN DE LA
SEMANA DEL NIÑO
25/ 10 /24

Aprobada el 20 de noviembre de 1959 por la Asamblea de las Naciones Unidas,

la Declaración de los Derechos del Niño reconoce por primera vez la ciudadanía de los
niños y niñas. En ella se reflejan tres aspectos fundamentales:
- El Derecho del niño a ser protegido frente a ciertas clases de conducta como el
abandono, los malos tratos o la explotación.
- El Derecho del niño a tener acceso a ciertos beneficios y servicios, tales como la
educación, la atención sanitaria y la seguridad social.
- El Derecho del niño a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.
¿Cuáles son los derechos del niño?
Los derechos corresponden a todos los niños y las niñas, independientemente de su
lugar de nacimiento o de sus progenitores, de su género, raza, religión u origen social.
La Declaración consta de 54 artículos que están agrupados y enumerados de la
siguiente forma:
- Derecho a la Igualdad.
- Derecho a la Protección.
- Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
- Derecho a tener una casa, alimentos y atención.
- Derecho a la educación y a la atención al disminuido.
- Derecho al amor de los padres y la sociedad.
- Derecho a la educación gratuita y a jugar.
- Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
- Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación.
- Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.

RESPONDE:
¿Qué otros derechos del niño podrías mencionar?

LA
 LA VENTANA DEL HOSPITAL

29 / 10 /24

Dos hombres, seriamente enfermos, ocupaban la misma habitación en el hospital. A uno

de ellos se le permitía estar sentado una hora todas las tardes para que los pulmones drenaran
sus fluidos. Su cama daba a la única ventana de la habitación.

El otro hombre tenía que estar tumbado todo el tiempo. Los dos se hablaban mucho. De sus
mujeres y familiares, de sus casas, trabajos, el servicio militar, dónde habían estado de
vacaciones.
Y todas las tardes el hombre que se podía sentar frente a la ventana, se pasaba el tiempo
describiendo a su compañero lo que veía por la ventana. Éste, solamente vivía para esos
momentos donde su mundo se expandía por toda la actividad y color del mundo exterior.

La ventana daba a un parque con un bonito lago. Patos y cisnes jugaban en el agua mientras
los niños capitaneaban sus barcos teledirigidos. Jóvenes amantes andaban cogidos de la mano
entre flores de cada color del arco iris. Grandes y ancestros árboles embellecían el paisaje, y
una fina línea del cielo sobre la ciudad se podía ver en la lejanía.
Mientras el hombre de la ventana describía todo esto con exquisito detalle, el hombre
al otro lado de la habitación cerraba sus ojos e imaginaba la pictórica escena.

Una cálida tarde el hombre de la ventana describió un desfile en la calle. Aunque el otro
hombre no podía oír la banda de música- se la imaginaba conforme el otro le iba narrando todo
con pelos y señales. Los días y las semanas pasaron.

Una mañana, la enfermera entró para encontrase el cuerpo sin vida del hombre al lado de
la ventana, el cual había muerto tranquilamente mientras dormía. Se puso muy triste y llamó al
doctor para que se llevaran el cuerpo. Tan pronto como consideró apropiado, el otro hombre
preguntó si se podía trasladar al lado de la ventana. La enfermera aceptó gustosamente, y
después de asegurarse de que el hombre estaba cómodo, le dejó solo.

Lentamente, dolorosamente, se apoyó sobre un codo para echar su primer vistazo fuera de
la ventana. Finalmente tendría la posibilidad de verlo todo con sus propios ojos.

Se retorció lentamente para mirar fuera de la ventana que estaba al lado de la cama. Daba
a un enorme muro blanco. El hombre preguntó a la enfermera qué había pretendido el difunto
compañero contándole aquel maravilloso mundo exterior.

Y ella dijo: - Quizás sólo quería animarle.

Y TÚ ¿QUÉ PUEDES HACER PARA QUE LA VIDA DE LOS DEMÁS NO SEA TAN TRISTE?
 LA OBRA DE DIOS

30 / 10 /24

Estaba Dios en su taller de orfebre trabajando arduamente en su última creación, cuando

un grupo de ángeles, intrigados por su afanosa entrega se atrevieron a interrogarle:
- ¿Qué haces?
- La más grande de mis obras maestras.
- ¿En qué consiste? - preguntaron.
- En un ser con cuatro pares de ojos y seis brazos.

Sorprendidos exclamaron:
- ¿Y para qué le van a servir cuatro pares de ojos?
- Un par de ojos es para que pueda apreciar la belleza que lo rodea; uno más para
comprender cada acción que realicen mis hijos; el tercero para leer los pensamientos, las
palabras no pronunciadas, con unos ojos que puedan ver los corazones y ante los cuales no
pueda haber secretos; y el último para apreciar la presencia de Dios en la paz de un niño
durmiendo.

- ¿Y tantos brazos para qué?

- Los dos primeros son para servir, desde esforzarse en el trabajo más arduo hasta cultivar
la flor más delicada; dos más serán para acuñar a cada uno de mis hijos y llenarlos de caricias,
de ternura y amor; y los últimos para levantarlos y luchar ante la injusticia y el abandono.

- Señor, este nuevo ser ¿será inteligente?

- Tendrá la capacidad ilimitada para abordar los temas más intrincados y poseerá la
sensibilidad del poeta, el pensamiento mágico de la fantasía y sabrá encontrar estrellas y
esperanzas en los campos áridos y desiertos.
Los ángeles cada vez más intrigados de los que hacía su Señor no cesaban de preguntar:
- ¿Este ser tan raro tendrá una función especial?
- Con sólo un beso podrá mitigar el llanto de un pequeño, perdonar la falta más grave, dar
aliento a un valiente, acariciar el alma de un anciano, seducir al guerrero más poderoso y dar
compañía con sólo recordarlo en la soledad.

Uno de los ángeles tocó el modelo en proceso y exclamó:

- ¡Parece muy débil!
- Su aspecto es frágil - contestó Dios - pero su fortaleza es incalculable, puede soportar
hambre, miseria, dolor, abandono, pero jamás se dará por vencido. Sabe hacer milagros con los
alimentos y jamás dejará a uno de mis hijos con hambre, lo dará todo y tendrá la virtud de sonreír
en medio de la adversidad.
- Nunca te habíamos visto trabajar tanto en un ser ¿por qué es tan importante?
 - El mundo cada día crece más y no puedo estar en todas partes, necesito hoy más que
nunca que alguien me ayude a conservar y engrandecer mi creación, a llevar mi bondad y
presencia a todos los seres humanos.

Uno de los ángeles tocó el rostro y para sorpresa se dio cuenta que tenía una lágrima.
- ¿Qué es? - preguntó el ángel.
- El bálsamo del amor, es su expresión sublime ante el dolor de mis hijos, es su aflicción
ante el sufrimiento que manifiesta la sensibilidad de su espíritu y brota en forma incontenible
ante las penas y alegrías.
Los ángeles finalmente preguntaron:

- ¿Cómo le llamarás?
- Será reconocida por ser forjadora de seres humanos extraordinarios, su aroma
permanecerá por siempre y su nombre estará escrito en forma indeleble en la historia de la
humanidad.

Finalmente hizo una larga pausa como meditando el nombre que le daría y sonriendo ante
lo más sublime de la creación exclamó:
- La llamaré: ¡MADRE!

¿Qué significa la palabra madre para ti?

¿Cómo describirías a tu madre?

¿Cómo demuestras el amor hacia tu madre?

EDUCACIÓN

FÍSICA
 EL DEPORTE

31/ 10 /24

El deporte es una actividad que el ser humano realiza principalmente con objetivos
recreativos aunque en algunos casos puede convertirse en la profesión de una persona si la
misma se dedica de manera intensiva a ella y perfecciona su técnica y sus resultados de manera
permanente. El deporte es básicamente una actividad física que hace entrar al cuerpo en
funcionamiento y que lo saca de su estado de reposo frente al cual se encuentra normalmente.
La importancia del deporte es que permite que la persona ejercite su organismo para mantenerlo
en un buen nivel físico así como también le permite relajarse, distenderse, despreocuparse de
la rutina, liberar tensión y, además, divertirse.

Entendemos por deporte a todas aquellas actividades físicas en las cuales el cuerpo entre en
algún tipo de ejercicio o movimiento, opuesto al estado de reposo que uno puede tener al estar
escribiendo en una computadora. Dentro de la categoría de deporte pueden entrar un sinfín de
actividades que pueden clasificarse como grupales (el fútbol, el básquet), individuales (el tenis,
la natación), recreativas (juegos de diverso tipo), de competición (deportes más específicos y
con alta exigencia para los que los practican), etc.

Tal como se dijo, el deporte aporta muchísimos beneficios a quien lo realiza y de ahí es que
es una actividad de suma importancia para que la persona alcance un nivel de bienestar y
satisfacción. El deporte facilita el mejoramiento del estado físico pero también del estado anímico
porque al ejercitar, uno libera endorfinas, aquellos elementos que tienen que ver con la
sensación de placer y de satisfacción. El deporte es también importante porque cuando es grupal
nos permite interactuar con otros y luchar de manera conjunta por un objetivo común; cuando
es individual, nos permite buscar superarnos de manera permanente ya que los buenos
resultados dependen pura y exclusivamente de nosotros.

¿Qué deporte prácticas?

¿Cuánto tiempo le dedicas semanalmente?

¿Qué beneficios has obtenido

IMPORTANCIA DE PRACTICAR EL DEPORTE

05 / 11 /24
Entrenar con regularidad, practicar algún deporte o hacer actividad física nos ayuda a
mantener la salud y prevenir las enfermedades, pero tiene también otras ventajas que van desde
el control de peso, hasta mejoras en la autoestima pasando por la flexibilidad, la fuerza y el
descanso.

Revisa esta pequeña lista de beneficios que te proporciona el deporte y conseguirás

motivos adicionales para mantenerte entrenando.

1. Un cuerpo más delgado

Si te mantienes activo físicamente te resultará más fácil bajar de peso y mantenerlo. La

actividad física es la clave para un peso saludable.

2. Un estilo de vida activo protege la salud

Disminuye el riesgo de sufrir enfermedad cardíaca, presión arterial alta, niveles elevados de
colesterol en sangre y algunos tipos de cáncer, se reducen mucho si dedicas treinta minutos
por día a la actividad física, cuatro o más veces por semana.

3. Huesos más fuertes

Esto disminuye el riesgo de sufrir fracturas y en última instancia baja el riesgo de

osteoporosis.

4. Músculos más fuertes

Las actividades de fuerza, como levantar pesas o usar máquinas por lo menos dos veces por
semana, ayudan al desarrollo muscular y a fortalecer el corazón.

5. Más resistencia

Cuando se tiene un buen estado físico, el cansancio es menor y también se tiene mayor
energía durante el día.

6. Mejor estado de ánimo y sensación de bienestar

Muchos deportistas describen sensaciones de alegría y mejor humor cuando se ejercitan con
regularidad.

7. Disminuye el estrés y mejora el sueño

Permite una mayor relajación y una menor tensión nerviosa lo que ayuda a dormir mejor.

8. Mejor coordinación y flexibilidad

El cuerpo se mueve con más elasticidad permitiendo un nivel más amplio de estiramiento o
elongación.
9. Protección contra posibles lesiones

Al poseer mayor masa muscular y densidad ósea se tienen menos probabilidades de sufrir
lesiones por caídas, golpes, etc.

10. Sensación de juventud

Con más energía, vitalidad y control sobre movimientos y acciones en general se tiene una
permanente sensación de vitalidad y por tanto de juventud.

¿Cuál de estos beneficios te ha brindado tu deporte preferido?

¿En qué momento del día lo practicas?

 LA POCIÓN DE LA MALA VIDA

06 / 11 /24 LA
POCIÓ
Hace muchos, muchos años, todas las personas estaban fuertes y sanas. Hacían comidas
muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado; diariamente hacian ejercicio
y disfrutaban de lo lindo saltando y jugando. La tierra era el lugar más sano que se podía
imaginar, y se notaba en la vida de la gente y de los niños, que estaban llenas de alegría y buen
humor. Todo aquello enfadaba terriblemente a las brujas negras, quienes sólo pensaban en

N DE
hacer el mal y fastidiar a todo el mundo.

La peor de todas las brujas, la malvada Caramala, tuvo la más terrible de las ideas: entre
todas unirían sus poderes para inventar una poción que quitase las ganas de vivir tan
alegremente. Todas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos y colaboraron para
hacer aquel maligno hechizo. Y era tan poderoso y necesitaban tanta energía para hacerlo, que

LA
cuando una de las brujas se equivocó en una sola palabra, hubo una explosión tan grande que
hizo desaparecer el bosque entero.

La explosión convirtió a todas aquellas malignas brujas en seres tan pequeñitos y

minúsculos como un microbio, dejándolas atrapadas en el líquido verde de un pequeño frasco
de cristal que quedó perdido entre los pantanos. Allí estuvieron encerradas durante cientos de

MALA
años, hasta que un niño encontró el frasco con la poción, y creyendo que se trataba de un
refresco, se la bebió entera. Las microscópicas y malvadas brujas aprovecharon la ocasión y
aunque eran tan pequeñas que no podían hacer ningún daño, pronto aprendieron a cambiar los
gustos del niño para perjudicarle. En pocos días, sus pellizquitos en la lengua y la boca
consiguieron que el niño ya no quisiera comer las ricas verduras, la fruta o el pescado; y que

VIDA
sólo sintiera ganas de comer helados, pizzas, hamburguesas y golosinas. Y los mordisquitos en
todo el cuerpo consiguieron que dejara de parecerle divertidísimo correr y jugar con los amigos
por el campo y sólo sintiera que todas aquellas cosas le cansaban, así que prefería quedarse
en casa sentado o tumbado.

Así su vida se fue haciendo más aburrida, comenzó a sentirse enfermo, y poco después ya
no tenía ilusión por nada; ¡la maligna poción había funcionado! Y lo peor de todo, las brujas
aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus, y consiguieron que el malvado efecto
de la poción se convirtiera en la más contagiosa de las enfermedades, la de la mala vida.
 Tuvo que pasar algún tiempo para que el doctor Sanis Saludakis, ayudado de su
microscopio, descubriera las brujitas que causaban la enfermedad. No hubo vacuna ni jarabe
que pudiera acabar con ellas, pero el buen doctor descubrió que las brujitas no soportaban la
alegría y el buen humor, y que precisamente la mejor cura era esforzarse en tener una vida muy
sana, alegre y feliz. En una persona sana, las brujas aprovechaban cualquier estornudo para
huir a toda velocidad.

Desde entonces, sus mejores recetas no eran pastillas ni inyecciones, sino un poquitín de
esfuerzo para comer verduras, frutas y pescados, y para hacer un poco de ejercicio. Y cuantos
pasaban por su consulta y le hacían caso, terminaban curándose totalmente de la enfermedad
de la mala vida.

¿QUÉ VALORES RESCATAS DE LA LECTURA?

¿QUÉ REFLEXIÓN PUEDES OBTENER DE LA LECTURA?

INGLÉS
 ELABORATED A BRIEF TEXTS

07/ 11 /24

Following the example given. Develops a short text in English, then translate it into
our language:

ENGLISH TEXT:

TRANSLATION:
 ÁREA:
FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA
 EDUCACIÓN CIVICA

08/ 11 /24
La Educación Cívica es la disciplina que se propone transmitir los valores éticos, cívicos,
patrióticos y nacionalistas del hombre, dentro de un contexto histórico – social orientado a la
formación integral del ciudadano para una mejor convivencia en el seno de la familia, y la
sociedad entera.

Los contenidos de la Educación Cívica están relacionados con los deberes y derechos de
la persona humana, los valores morales y sociales, como la veracidad, la sinceridad la
autenticidad, la responsabilidad, la solidaridad, el bien, la justicia, la honradez, al iniciativa, la
constancia, la lealtad, la humildad, la tolerancia, la gratitud, la prudencia, la cortesía, etc.

La Educación Cívica como una disciplina del conocimiento se ubica dentro del ámbito de
las ciencias sociales. Por su categoría de disciplina su contenido ha ido variando
sustancialmente a través de la historia. Así tenemos que empieza con la formación del ciudadano
en el campo atlético y guerrero, en la Esparta de Licurgo y Solón, hasta llegar a la actualidad,
donde su preocupación es la de lograr la formación integral del ciudadano para la práctica de
los deberes y derechos en la sociedad.

¿Qué es educación cívica?

¿A dónde orienta la educación cívica?

¿Con qué se relacionan los contenidos en educación cívica?

 CONSTI
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

09/ 11 /24

TUCIÓN
La Constitución Política del Perú es la carta magna de la república del Perú. Antecedida por
otros 11 textos constitucionales, fue redactada a inicios del gobierno de Alberto Fujimori por el
congreso constituyente democrático convocado por el mismo tras la disolución del congreso en
el autogolpe de 1992, consecuentemente fue aprobada mediante el referéndum de 1993,
aunque los resultados han sido discutidos por algunos sectores, es actualmente la base del
sistema jurídico del país: sobre esta reposan los pilares del derecho, la justicia y las normas del

POLÍTIC
país. Esta controla, regula y defiende los derechos y libertades de los peruanos; organiza los
poderes e instituciones políticas. Esta ley fundamental es la base del ordenamiento jurídico
nacional: de sus principios jurídicos, políticos, sociales, filosóficos y económicos se desprenden
todas las leyes de la república. La constitución prima sobre toda ley sus normas son inviolables
y de cumplimiento obligatorio para todos los peruanos. Cabe mencionar que, pese al autogolpe
de 1992 y el subsiguiente gobierno de emergencia y reconstrucción nacional, la constitución
de 1979 seguía teóricamente en vigencia de acuerdo a lo establecido por el tribunal

A DEL
constitucional del Perú. En 2001, en una ley promulgada por Alejandro Toledo, el congreso del
Perú retiró la firma de Fujimori de la constitución.
Contenido: Consta de 206 artículos y 16 disposiciones finales y transitorias, ordenados en
6 títulos, así como un preámbulo y una declaración.

b. ¿Qué es la Constitución Política?

PERÚ
c. ¿Por qué crees que se redacta la Constitución?

d. ¿Conoces todos tus derechos? Menciona algunos

e. ¿Conoces todos tus deberes? Menciona algunos

TUTORÍA
 ¿POR QUÉ DEBO ACEPTARME?

12 / 11 /24
La Aceptación es absolutamente necesaria para vuestra evolución,
para llegar a comprender y alcanzar los planos de conciencia que son
necesarios para vuestra transformación.
No podéis alcanzar el Amor sin vivir la aceptación, y ésta se vive en
cada uno de los segundos de vuestra vida. La palabra Aceptación tiene
una multitud de significados. Vamos a comenzar por la aceptación de
vosotros mismos. Vosotros no os aceptáis, no aceptáis lo que sois, lo que
vosotros representáis, y eso es precisamente lo más difícil. La Aceptación
y el Amor forman parte de
la misma energía, salvo que el Amor es una energía mucho más amplificada que la de la aceptación.
Luego viene la aceptación de los demás, que también es muy difícil, ya que siempre proyectáis
una imagen sobre vuestro hermano y tenéis una forma muy personal de percibirle, queriendo que él
sea como vuestro corazón y vuestros ojos quisieran que él fuese.
Cada ser es él mismo y se transforma al mismo ritmo que vosotros, es decir, a un ritmo
excesivamente rápido en la actualidad. No siempre os dais cuenta de ello y eso es lo que provoca
una diferencia de apreciación, de comportamiento; es eso lo que produce un desfase que no siempre
podéis comprender en vuestras familias.
Pensáis que conocéis y amáis a quienes os rodean por lo que ellos son, pero, a veces, se hacen
incomprensibles para vosotros, al igual que vosotros os volvéis incomprensibles para ellos. Eso os
perturba e incluso puede angustiaros, pero eso se llama la evolución. Hay que aceptar esta
transformación en vosotros y en los demás, pues ese es el camino que conduce directamente a la
Luz y al Amor.
Es preciso que comprendáis que el otro, tal como él es, por duro e injusto que sea para con
vosotros, es el artesano de vuestra evolución.
Debéis aceptar las experiencias que él os hace vivir en el sentido de la evolución, interrogándoos
y haciéndoos la siguiente pregunta: ¿Qué me aporta este ser que me hace sufrir? Cuando tengáis la
respuesta, sabréis que estáis en el camino de la evolución, y en ese momento, por muy duro que el
otro haya podido ser hacia vosotros, tendréis un inmenso Amor hacia él, un gran respeto por lo que
él haya podido desencadenar en vosotros, pues él os habrá permitido impulsaros mucho más lejos
en vuestro camino evolutivo.
Si no tenéis el valor para ver cómo ocurren esas transformaciones en vosotros, para aceptar las
pruebas, el sufrimiento que a veces os hace renacer, entonces permaneceréis al borde del camino y
esperaréis una próxima encarnación para continuar, para terminar este trabajo evolutivo, y nosotros
estaremos un poco tristes, ya que sentimos que estáis preparados para acceder a este nuevo nivel
de evolución. Sería una pena que no pudieseis alcanzarlo en esta existencia.

¿ACEPTO Y ESTOY CONFORME CON TODO LO QUE DIOS ME HA DADO? ¿POR QUÉ?
 LA FELICIDAD ESTÁ EN TI MISMA

13 / 11 /24

¿Por qué haces tanto por esa persona que ni siquiera te agradece y
que no merece tu apoyo?, esta es una pregunta que habitualmente me
hacen. Aquí te explico en pocas líneas como mantenerte constantemente
feliz, salvo uno que otro momento de aflicción inevitable en la vida terrenal.
La fuente de las desilusiones está en la actitud que cada uno de
nosotros tenga ante los demás. Si estás esperando que la otra persona te
agradezca lo que haces, es muy posible que te desilusiones. Aun cuando la
otra persona lo haga,
quizás esperes un reconocimiento mayor del que te está dando.
Muchas veces el interés en obtener una respuesta puede disfrazarse
de muchas maneras. La mente de cada uno acomoda las circunstancias y
habitualmente percibe lo que quiere percibir, pero que no corresponde a la realidad. Obsérvate muy
sinceramente si al dar no estás esperando algo del otro, aunque sea una sonrisa, un elogio o si
buscas que haya un cambio de comportamiento que a ti te conviene o te agrada.
La felicidad está en ti mismo, en tu capacidad de enfrentar la vida con una actitud positiva y
altruista. Si das algo de ti a otra persona y lo haces sin esperar nada en cambio, siempre estarás
bien. Si el otro no agradece, no importa, porque no lo esperabas. Y si lo hace, mejor. Pero si nada
esperas, no te ilusionas. Y si no te ilusionas, no te puedes desilusionar. No es el otro el que te causa
una desilusión, eres tú mismo por haberte ilusionado antes.
Cuando damos un premio o recompensa a otra persona, o cuando le manifestamos nuestro
agradecimiento o reconocimiento, no debe ser a cambio de lo que hará en el futuro, porque es muy
posible que hasta te traicione el día de mañana. Tienes que hacerlo por lo que ha hecho, y no por lo
que hará. Cuando hago algo por otra persona, es porque soy feliz sirviendo desinteresadamente.
Cuando recompenso a otra persona o cuando le hago un elogio, es por lo que ha sido. No sé lo que
será hoy ni menos, lo que sucederá mañana.
Pero si mañana toma otra actitud, no me siento desdichado por eso. Mi premio fue por lo que
ha sido y de ello no me arrepentiré.
Si a un religioso lo ascienden y lo ponen a cargo de un templo, es por lo que ha hecho antes.
Si a un militar lo ascienden a general, es por su desempeño hasta ese momento.
Si quieres ser más feliz, no te ilusiones. No esperes nada de los demás. Sé también caluroso
en tus elogios y otorga reconocimiento a quién crees que se lo merece por lo que ha sido hasta
ahora.

LEO, MEDITO Y RESPONDO:

¿Es posible manejar las desilusiones? ¿De qué manera puedo hacerlo ?
Después de reflexionar, sé que en mi vida sabré manejar mis sentimientos haciendo:
 Por fin, gracias a las oraciones fervientes de su madre y sus masajes diarios, su persistencia
férrea y su resuelta determinación, desarrolló la capacidad, primero de pararse, luego caminar
tambaleándose y finalmente caminar solo y después correr
.
Empezó a ir caminando al colegio, después corriendo, por el simple placer de correr. Más
adelante, en la universidad, formó parte del equipo de carrera sobre pista.

Y aun después, en el Madison Square Garden, este joven que no tenía esperanzas de
sobrevivir, que nunca caminaría, que nunca tendría la posibilidad de correr, este joven
determinado, Glenn Cunningham, llegó a ser el atleta estadounidense que ¡corrió el kilómetro
más veloz el mundo!

¿CÓMO DEMUESTRO QUE SOY DECIDIDA Y CONSTANTE?

 LAS EMOCIONES
14/11 /24
Charles Darwin, científico inglés, quedó impresionado cuando se dio cuenta de que las
expresiones corporales de las personas que experimentan algunas emociones son las
mismas en todo el mundo, independientemente de sus orígenes étnicos o de su cultura.
También notó que estas mismas expresiones están presentes en personas que han nacido
ciegas y que, por lo tanto, no podrían haber aprendido los movimientos musculares
viéndolos en otras personas; y que además se presentan en niñas y niños pequeños, que
tampoco han tenido mucho tiempo para aprender a imitarlas.
Paul Ekman, psicólogo estadounidense, investigó y constató que las emociones cuyas
expresiones son universales son la alegría, la ira, el desagrado, la tristeza, el miedo y la
sorpresa. Seguramente ya te habrás dado cuenta de que experimentas muchas más
emociones que el miedo, la tristeza, la sorpresa, la ira, el asco y la alegría. Los científicos
han clasificado estas como las emociones básicas, pero hay muchasmás.

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2018). DESARROLLO PERSONAL

CIUDADANÍA Y CÍVICA. TEXTO ESCOLAR 2DO SECUNDARIA. (P.34).
LIMA: EDITORIAL BRUÑO.

RESPONDE:

1. ¿Qué impresionó al científico inglés Charles Darwin sobre las emociones?

……………………………………………………………………………..…………
……………
……………………………………………………..…………………………………
……………

2. ¿Cuáles son las emociones universales según el psicólogo estadounidense Paul Ekman?

……………………………………………………………………………..…………
……………
……………………………………………………..…………………………………
 CUIDO MI DENTIDAD
15 / 11 /24

Los jóvenes podemos ser parte de diversos grupos de acuerdo con nuestros intereses,
gustos y actividades, lo que nos permite desarrollar nuestra identidad y, a la vez, aportar
a nuestra comunidad. Participando en diversos grupos aprendemos, compartimos y
aportamos a un objetivo común (…). Es importante dedicarles un tiempo a nuestros
grupos, en la casa, en el colegio, en el barrio, en la comunidad o, tal como lo hace Nataly,
en el Municipio Escolar.
Sin embargo, no todas las personas participan en grupos. ¿Cómo afecta esto su identidad?
Un estudio del Banco Mundial en Latinoamérica menciona que la mayoría de las y los
jóvenes (entre los 15 y 24 años) suelen dedicar su tiempo a cuatro actividades:
a) asistir a la escuela, b) trabajar, c) ir a la escuela y trabajar y d) no trabajar ni estudiar.
Si las y los jóvenes no trabajan ni estudian, existe un riesgo contra su identidad y verán
limitadas sus oportunidades.

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2018). DESARROLLO PERSONAL

CIUDADANÍA Y CÍVICA. TEXTO ESCOLAR 2DO SECUNDARIA. (P.29). LIMA:
EDITORIAL BRUÑO.

RESPONDE:

Reflexiona: cuando cumplas 16 años,

1. ¿En qué grupo crees que vas a estar?

……………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………..………………………

2. ¿Qué decisiones tienes que tomar para conseguirlo?

……………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………..………………………
19/ 11 /24

DÍA DEL DEPORTE EN PERÚ

EL 15 de julio se celebra en todo el país el “Día del Deporte Nacional”, una actividad
que impulsa y masifica el Instituto Peruano del Deporte (IPD) en niños, jóvenes y adultos
con diversos programas en la búsqueda de un país saludable, con valores y triunfos.

El deporte es una actividad física que se promueve como un factor importante para la
recreación, mejora de la salud, renovación y desarrollo de las potencialidades físicas y
mentales del ser humano, mediante la participación y sana competencia en todas sus
disciplinas y modalidades a través de sus componentes básicos: la educación física, la
recreación y el deporte, en forma descentralizada, a nivel del ámbito local, regional y
nacional.

Esta actividad también promueve la cooperación, la solidaridad, la tolerancia, la

comprensión, la inclusión social y la salud en los planos local, nacional e internacional.
Sus valores intrínsecos como el trabajo en equipo, la justicia, la disciplina, el respeto por
el adversario y las reglas del juego son entendidos por todos y se pueden aprovechar en
el avance de la solidaridad, la cohesión social y la convivencia pacífica.

¿Cuáles son las virtudes que el deporte te ofrece en tu día a día?

______________________________________________________________________

¿Crees que el deporte unifica familias?

__________________________________________________________________________

Día de Educación física. Disponible: https://www.notimerica.com/sociedad/noticia-octubre-dia-

educacion-fisica-deporte-peru-celebra-fecha-20181008015931.html. [Consulta: 2020, octubre11].
20/ 11 /24

RESPETO Y HONESTIDAD

Podemos decir que la honestidad es la facultad de ser auténtico en todo lo que se hace y
se dice; con uno mismo y con las personas que lo rodean. Proceder con honestidad es
manifestar respeto a sí mismo y al entorno. En el aprendizaje de los niños es fundamental
orientarlos y cimentarlos en este valor, que les enseñará a ser auténticos, a respetar el
estilo de vida de sus compañeros, valorar sus propias cosas, pero especialmente
respetando los límites de sus actuaciones y derechos. Una persona honesta sabe hasta
dónde puede llegar con sus actitudes y comportamientos. En este caso los niños aprenden
que los hechos y objetos ocupan un lugar (en el ámbito personal y social); también que
la verdad produce innumerables beneficios cuando se es honesto y respetuoso en todas
las situaciones.

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué es el respeto?

______________________________________________________________________

________________________________-_____________________________________

¿Qué produce la verdad en la sociedad?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Qué es la honestidad?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
 http://www.mailxmail.com/curso-valores-morales-ninos/valor-honestidad

21/ 11 /24

LA MASCOTA

El erudito San Jerónimo tenía con gran frecuencia visitantes invitados a sus
discursos profesorales, pero nunca habían sido tan abruptamente sorprendidos como en
una oportunidad en que llegó tal nuevo huésped que todos corrieron a la puerta para
escapar, pues se trataba de un enorme león entrando a la clase. Aunque cojeaba y
caminaba sobre tres patas, la enorme criatura asustó terriblemente a los concurrentes,
mas no al profesor.
San Jerónimo esperó tranquilamente a que el animal se acercara.

Al levantar su pata delantera lastimada, vio que estaba hinchada y sangrante. Entonces
se la clavó y vendó. A los pocos minutos, el león podía usar bien su pata, pero a despecho
de todas las puertas que se abrieron para dejarlo salir, se negó a abandonar la clase. Así
fue que se quedó como nueva mascota del monasterio, y escolta personal de San
Jerónimo.

San Jerónimo, Doctor de la Iglesia, vivió entre el año 345 y el 420 D.C. Su día festivo es
el 30 de septiembre. En el arte sagrado, generalmente aparece con el león a su lado.

Revista Cristiandad.
RESPONDE:

1. ¿De qué mascota nos habla la lectura?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

0. ¿A quién cuidaba esta mascota y cómo llegó al él?

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

0. ¿Qué enseñanza te deja esta lectura?

 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

22/ 11 /24

IMPORTANCIA DEL TRABAJO

El trabajo es función primordial en la vida. Quien no trabaja es un
parásito social. El trabajo no es una maldición como creen los fracasados, ni
una virtud extraordinaria como piensan otros. Es, sencillamente, una misión
humana que debe cumplirse manteniendo sano el cuerpo, el corazón alegre
y el ánimo valiente. Solo mediante el trabajo es posible el progreso del
mundo.
Aunque el trabajo es a veces penoso, también ofrece satisfacciones. Lo
que se obtiene mediante el trabajo se posee con la conciencia tranquila y se
puede exhibir con legítimo orgullo.

RESPONDE:

1. ¿Qué es el trabajo para ti?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

0. ¿Tú trabajas, de qué manera?

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

0. ¿Qué mensaje te deja esta lectura?

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
26/ 11 /24

EL MEJOR CAMINO
Tres amigas iban a la ciudad. De pronto vieron un atajo. Una de ellos propuso ir por el
atajo; pero Renata, la más inteligente, consultó a un anciano sobre cuál era el camino más
seguro.
El atajo es más corto, pero se llega antes por el camino más largo- dijo el anciano.Ana y
Rita se rieron, ¿Cómo se iba a llegar por el camino más largo? Entonces decidieron ir por
el camino más corto.
Al llegar a un cruce, las dos jóvenes no sabían si seguir por la derecha o por la izquierda.
Al fin decidieron ir por el camino de la derecha; pero al avanzar se encontraron con un
precipicio y tuvieron que retroceder.
Mientras tanto el anciano y Renata llegaron fácilmente a la ciudad. Mucho tiempo
después llegaron Ana y Rita cansados de tanto caminar.
Cuando estuvieron todos reunidos, el anciano dijo:
-Espero que esto les sirva de lección, muchachos. El camino más seguro es el más
transitado y conocido, aunque sea el más largo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. ¿Cómo se llamaban las tres jóvenes? Y hacia donde se dirigían?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. ¿Qué le consultaron al anciano?

____________________________________________________________________

3. ¿Quiénes fueron por el atajo?

______________________________________________________________________

4. ¿Quiénes llegaron primero? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
 5. ¿Explica por qué es bueno escuchar consejos de las personas mayores?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- Proyecto Educativo Institucional del CEP. “ Santa María Reina” 2018

- Proyecto Curricular de Centro del CEP. “ Santa María Reina” 2018
- Comunicación II (2017 Editorial Corefo)
- “Lectura es vida” (2001 Editorial Santillana)
- https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/dia-mujer-surgio-conmemora-8-marzo-noticia-
502854
- Fuentes: Naciones Unidas / Wikipedia
- http://www.un.org/es/events/waterday/
- http://www.un.org/es/events/motherearthday/
- http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/blog/calendario-civico/dia-de-la-educacion/
- http://www.who.int/campaigns/world-health-day/2018/campaign-essentials/es/
- https://www.deperu.com/calendario/245/nacimiento-de-inca-garcilaso-de-la-vega
- http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/dia-americas/
- http://www.vitalis.net/diadelatierra/
- https://www.ecured.cu/D%C3%ADa_del_Idioma_Espa%C3%B1ol
- https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/conmemora-dia-trabajador-1-mayo-noticia-516629
- https://historiaperuana.pe/periodo-independiente/republica/combate-2-dos-de-mayo/
- https://mundohispanico.com/noticias/curioso/dia-mundial-de-la-cruz-roja-5-datos-
interesantes-sobre-la-organizacion
- https://laprensa.peru.com/actualidad/noticia-historia-dia-madre-25154
- https://www.deperu.com/calendario/351/aniversario-del-sacrificio-heroico-de-tupac-amaru-
ii-y-micaela-bastidas
- http://www.un.org/es/events/environmentday/
- https://diariocorreo.pe/cultura/dia-de-san-pedro-y-san-pablo-quienes-fueron-estos-dos-
santos-758879/
- https://www.deperu.com/calendario/540/dia-del-maestro
- https://www.deperu.com/calendario/632/aniversario-patrio-dia-de-la-proclamacion-de-la-
independencia-del-peru
PRESENTACIÓ
N
Marco teórico doctrinal (identidad) del C.E.P. ―Santa María
Reina‖…………..……….…..07 Valores
institucionales…………………………………………………………..……………… 08 Datos
históricos de la Congregación de Religiosas FIC……...……………………...…..… 09
Día internacional de la mujer ……...……………………………………………….…...…..….10
Fundadores de la Congregación de Religiosas FIC
Monseñor Alfonso María De La Cruz Sardinas…………………………………………… 11
Madre Clara Álvarez del Corazón de María………………………...……………….……… 13
Ideal Educativo de la Congregación de religiosas (FIC)…………...……………….……… 14
Axiología franciscana……………………………………..……………………………..………15
Pedagogía franciscana………………………………………………...……………….……… 17
Reseña histórica………………………………………………………………………………… 19
Día internacional del síndrome de down
……...………………………….…...…..……………22
Día mundial del agua ……………………………………..……...……………………...…..… 23
La hora del planeta……………………………………………...……………………...…….… 24
Patrona del Centro Educativo Particular Santa María Reina……………………….……… 25
Símbolos institucionales……………………………………..………………………….………26
Significado del saludo franciscano: Paz y Bien…………………………….………...………28

RELIGIÓN
Día de la educación……………...………...…………………...………………………………. 31
Entrevista a
dios………………………………………………...…………...…………….……..32
El niño que quería conocer a Dios………….…………...…..………………....………………34
Dios te
espera…………………………………...………………………………………………..36
Día mundial de la salud………...………...…………………...……………………………….. 38
Carta de
Dios………………………………………...………………….…………………..……39
Carta de un hijo a sus padres……………………...…………………………………………...41
Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega…………………...……………………………….. 43
Día de las ámericas……………...………...…………………...………………………………. 44
Señor, gracias por la vida y el amor…………………………………........……………………45
Día del idioma español……………...………...…………………...……………………………47
Profesor y estudiante….………………………………...………………………..…………..…48
Eres de gran estima y valor delante de Dios………………………………………………….50
El barbero y Dios..…………………………………………………..……………………………52
Día mundial del trabajo………...………...…………………...……………………………..…. 53
Aniversario del combate del dos de mayo.…………………...………………………………. 54
Día de la madre………...………...………...…………………...……………………………….
55
La peor enfermedad….…………………………………...………………………………..……56
Testimonio………………………………………………………………………….…..…………5
7

Espíritu generoso…………...……………………………………………………………………58 58
Tu 59
ángel………………………………………………………………………………….…….….59 60
La parábola del sembrador……………………………...……………………………….…..…60 61
Creer 63
fielmente……………………………………………………………………………….…..61 65
Saber 66
orar……………………………………………………………......……………………….63 68
El amor es………………………………………………………………….…….…….………....65 69
Reflexión para el alma…………………………………………………………………..….……66 71
72
Día mundial del medio ambiente..………...……………...……...……………………………. 68
Mentiras..……………………………………………………………………………….…………6 73
9 74
Ejemplo de
servicio………….….………………………………………………………………..71
Muestras de afecto.………………………………………………………………….…………..72
La meditación..……………………………………………………………………………..….…73
Día del padre ……………...………...…………………...……………………….………. 74

MATEMÁTICA

La historia del cero…………………………………………...…………… 77

77
El signo de la multiplicación…………………………………….……………………… 78
78
Ángulos en Egipto………………………………………………….………… 79
79
Fracciones e impuestos………………………………………………………………. 80
80
Una gran matemática…………………………………………………………..……. 81
81
Sudoku ……………………………………………………… 82
82
Día del Papa – San Pedro y San Pablo...…………………...………………….……………. .83 83
Unidades anglosajonas……………………………………………………. 85
85
La flor del azar…………………………………………………………......................... ……… 86
86 Calendarios…………………………………………………………. 87
87
88
Día del maestro…........................………...…………………...……………………………….
88 89
Las áreas en la india………………………………………………………. 90
89
Gauss, un niño prodigio………………………………………………………… 90

COMUNICACIÓN

La calle estrecha………………………………. 93
93
Sinónimos…………………………………………………. 94
94
Día de la proclamación de la independecia del Perú…...………………………………. 95
……95 96
Los 97
símbolos
patrios…………...………...………………...………………………………...….96 98
Comunicación no verbal: movimientos corporales…………………………… 100
97
La fábula………………………………………………………… 101
98
Comprensión lectora…………………………………………………………………………....100 102
La conversación…………………………………………………………………………………101
El pescador………………………………………………………………………………………102

HISTORIA
107
Visite el paseo Yortuque en Chiclayo…………………………………………………………107
108
107
Paseo Yortuque: la 110
108
historia…………………………………………………………………….108 Batalla de 110
111
Ayacucho……………………………………………………………………………110 111
112
Las siete maravillas ……………………………………………………………………………111 112
114
Naylamp………………………………………….……………………………………….……...112 114
116
El lago Titicaca ………………………………………………………….……………………...114 116
117
Nativos ……………………………………………………………………………………………116 118
Mensajeros del ayer…………………………………………………………. 117
120
Santa Rosa de Lima…………………………………………………………. 118
122
Semana de la educación vial…………………………………………………………. 120
123
Leyenda del cerro la vieja (Motupe)………………………………………… 122
124
Un motor de desarrollo ………………………………………………………… 123
La leyenda de la yacumama………………………………………………………. 124

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

¿Qué es el conocimiento?…………………………………………………………. 127
127
Historia de los árboles…………………………………………………. 128
128
La biósfera…………………………………………………………. 130
130
El viento y el sol…………………………………………………………. 131
131
Importancia del aire………………………………………………………. 132
132
Factores climáticos…………………………………………………… 133
133
Reciclaje …………………………………………………………. 134
134
Las mazorcas doradas…………………………… 136
136
138
¿Qué aportan las verduras?……………………………… 138

ARTE
Importancia del arte…………………………………………………………. 141
141
Importancia de la música…………………………………………………. 142
142
Siete cosas que no sabías sobre los efectos de la música…………….…………………... 143
143 El cantor de ópera…………………………………………………………. 145
145
Historia del vals peruano……………………………………… 146
146
Día de la canción criolla………..…………………………………… 147
147
El dibujo…………………………………………………………. 149
149
El color………………..…………………………………… 150
150

ROBÓTICA
El nacimiento del internet………………………………. 153
153
El color de los robots…………………………. 154
154
Gracias a internet, sabemos lo que pasa afuera…………………………… 155
155
La computadora…………………………………………. 156
156

Imágenes microscópicas escondidas en los chips de tu 157

pc……………………….....……..157 158
El día de la canción criolla………………………………. 158
159
La primera laptop de la historia…………………………………………. 159
160
¿Quién inventó las redes sociales?………………………………………… 160
161
El mejor robot…………………………………………. 161
163
Semana de la biblioteca escolar……………………………. 163

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Grandes diferencias…………………………………………………… 167
El ladrón de pelos…………………………………………………………. 168
El tazón de madera…………………………………………………………. 169
La respuesta inesperada……………………………………………………. 170
Los ancianos desterrados…………………………………………………. 171
Día de la declaración universal de los derechos del niño………………………. 172
La ventana del hospital…………………………… 173
La obra de dios………….………………………………… 174

EDUCACIÓN FÍSICA
El deporte…………………………………………………………. 179
179
Beneficios de practicar algún deporte……………………………………. 180
180
La poción de la mala vida……………. 182
182

INGLÉS
187
Elaborated a brief texts……………………………………………………. 187

FORMACIÓN CUIDADANA Y CÍVICA

Educación cívica……………………………………………………. 191
191
Constitución política del Perú…………………. 192
192

TUTORÍA
¿Por qué debo aceptarme?…………………………………………… 195
195
La felicidad está en ti misma………………………………………………… 196
196