PLAN ANUAL

Área: Artes Plásticas

Profesor/a: Larissa Rolón
Grado: 9°

UNIDAD CAPACIDAD CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMÁTIC ES EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
A
Lenguaje y - Realiza Equilibrio, - Contesta preguntas sobre el tema. - Realiza composiciones - Portafolio de - Cartulina
procedimientos composiciones proporción y ritmo - Establece diferencias entre composición estática y dinámica estáticas y dinámicas, trabajo. - Tijeras
artísticos estáticas y - Observa las imágenes y determina en ellas el equilibrio. atendiendo el equilibrio, - Observación - Pinceles
UNIDAD CAPACIDADES
dinámicas. CONTENIDO - Realiza un dibujoESTRATEGIAS
bien proporcionado DIDÁCTICAS
entre sí misma y con INDICADORES
proporción y ritmo. ESTRATEGIAS
para R.S.A con RECURSOS
TEMÁTIC relación al espacio u otro objeto. - Reconoce el equilibrio en la EVALUATIVAS
los indicadores. DIDÁCTICOS
A - Observa la imagen presentada, determina en ella el tipo de ritmo. composición.
Lenguaje y - Recrea y crea Obras artesanales - Explica arte reciclado,
Luego realiza el ejemploel de
reciclaje, el arte ysupra.
ritmo simple alternado. - Identificalaobras
- Reconoce proporción en la - Portafolio de - Cuadernillos de
procedimientos obras artesanales - Responde
- Observa preguntas
la imagen sobre el tema.
presentada y determina en ella el tipo de artesanales.
composición. trabajo. trabajo Serie
artísticos con materiales del - Busca en la sopa
composición. de letras
Luego losejemplos
realiza distintosde
materiales
composiciónque se
dinámica y - Recrea obras
- Diferencia artesanales
el ritmo de
simple por - Observación Poty
entorno, aplicando pueden reciclar
composición estática. materiales
repetición delderitmo
reciclado.
simple para R.S.A con - Cartulina
diferentes técnicas y - Realiza una composición estática, teniendo en cuenta el - Crea obras artesanales de
alternado. los indicadores. - Tijeras
procedimientos. equilibrio, la proporción y el ritmo. materiales de reciclado. - Pinceles
- Realiza exposiciones de su
trabajo.
Lenguaje
Lenguajey y - Aplica ideas,
- Expresa la Arte figurativo
Técnica de la - Responde
- Respondepreguntas
preguntassobre
sobreeleltema.
tema. - Identificacaracterísticas
- Reconoce obras de la - Borrador.
- Borrador.
procedimientos
procedimientos técnica de lay
sentimientos y arte
perspectiva - -Busca en ella concepto
Escribe sopa de letras
de la aperspectiva
través de qué el arte eabstracto
caballera isométrica. figurativascónica.
perspectiva y abstracta - Plasticola.
- Plasticola.
artísticos
artísticos perspectiva
valores en la
en obras abstracto manifiesta
- Escribe emociones
el significado de los elementos presentados. - Expresa ideas
- Representa a través
objetos a través de - Tizas.
representación
plásticas figurativas - Comenta
- Escribe las
sobre diferencias
la utilidadexistentes entre el arte
de la perspectiva figurativo
cónica, y ele
caballera la del arte figurativo
perspectiva cónica. - Lápiz.
y de objetos libres
abstractas, arte abstracto. Luego realiza una composición figurativa
isométrica. - Expresa características
- Reconoce valores a travésde la - Regla.
o diversos..
basadas en los expresando
- Realiza untu resumen
idea en ella.
del tema estudiado. del arte abstracto
perspectiva caballera.
estilos estudiados, a - Comenta las diferencias existentes
- Realiza la perspectiva cónica, entre ele arte
caballera figurativo y el
isométrica. - Representa objetos a través de
través arte abstracto. Luego realiza
- Realiza la proyección de cubos.una composición abstracta la perspectiva caballera.
expresando tus sentimientos y valores. - Identifica las características
de técnicas
- de la perspectiva isométrica.
plásticas variadas
- Representa objetos a través de
la perspectiva isométrica.
Lenguaje
Lenguajey y - Utiliza
- Utilizatecnologías
las La fotografía
Propiedades del - Responde preguntasdesobre
- Cita propiedades el tema.
un color, colores cálidos y fríos. - Identifica
- Utiliza las técnicas
la gamma de la
cromática. -Transportador
- Tizas.
procedimientos - Saca algunas fotos, poniendo en práctica tus conocimientos fotografía. - Compas
procedimientos propiedades del color y gamma - Explica matiz, tono, saturación, colorido pureza, brillo. - Reconoce las propiedades - Lápiz.
artísticos disponibles para el adquiridos y expone en un mural en tu aula. - Utiliza técnicas de la - Regla
artísticos color y las cromática - Responde preguntas sobre el tema. del color. - Regla.
registro de - Crea un pequeño álbum fotográfico de los momentos emotivos fotografía para captar
gamas
imágenes. - Observa
vividos en tulavida
imagen y comenta
escolar sobre las propiedades del color.
o familiar. - Expone
imágenes.su trabajo. -Transportador
cromáticas. Luego realiza ejemplos de cada uno. - Demuestra dedicación al - Compas
- Observa la imagen y comenta sobre la gamas cromáticas. Luego trabajo en clase. - Regla
ejemplifica.
Lenguaje y - Utiliza Video - Realiza una
- Responde composición
preguntas utilizando
sobre el tema. las propiedades del color y - Identifica videos
procedimientos tecnologías diferentes gamas cromáticas.
- Explica videos analógicos y videos digitales. analógicos y digitales.
artísticos disponibles para el - Busca en la sopa de letras en forma vertical y horizontal: - Aplica conocimientos
registro de adquiridos.
imágenes. - Entrega su trabajo en
forma.
 UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDO
PLAN ANUAL
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS
Área:
TEMÁTICArtes Plásticas EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
UNIDAD
A Grado: 9°
CAPACIDADES CONTENIDO Profesor/a:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Larissa Rolón
INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS
TEMÁTIC EVALUATIVAS DIDÁCTICOS
Obras, autores y - Identifica las características más Mesopotamia - Explica sobre la Mesopotamia. - Identifica las características de la - Portafolio de - Cartulina
AUNIDAD
contexto histórico. CAPACIDADES
resaltantes de la arquitectura, la CONTENIDO - Cita ESTRATEGIAS
las característicasDIDÁCTICAS
más resaltantes de Mesopotamia. INDICADORES ESTRATEGIAS
trabajo. - RECURSOS
Tijeras
Obras, autores y
TEMÁTIC -escultura
Identifica las características más
y la pintura de la época Roma -laResponde preguntas
arquitectura, sobreyellatema.
la escultura pintura de -- Identifica las características
Aplica conocimientos más
adquiridos. -- EVALUATIVAS
Portafolio
Observaciónde --DIDÁCTICOS
Cartulina
Pinceles
UNIDAD
contexto histórico. CAPACIDADES
resaltantes
antigua. . de la arquitectura, la
CONTENIDO -Mesopotamia. ESTRATEGIAS
Explica característicasDIDÁCTICAS
más resaltantes de resaltantes deINDICADORES
las manifestaciones ESTRATEGIAS
trabajo. - RECURSOS
Tijeras
A Procesa información sobre la para R.S.A con
TEMÁTIC
Obras, autores y
escultura y la pintura de la época
- Analiza las obras plásticas Barroco
la arquitectura romántica, cultura romántica
- Contesta preguntas sobre el tema.
artísticas
Mesopotamia. de Roma.
- Identifica obras plásticas más
EVALUATIVAS
-los
Observación
indicadores.
- Portafolio de
-DIDÁCTICOS
Pinceles
- Cartulina
A antigua. . y pintura romántica. - Aplica sus conocimientos adquiridos. para R.S.A con
contexto histórico. universales más resaltantes de - Busca en la sopa de letras los resaltantes del barroco trabajo. - Tijeras
Obras, autores y -las
Describe Busca en lapreguntas
sopa de letras principales
el tema. edificios -- Trabaja conlasentusiasmo. los indicadores. -- Cartulina
épocas: las
Edadcaracterísticas
Media, másArte Guaraní, -principales
Contesta artistas delsobre
barroco. - Identifica características
Aplica conocimientos más
adquiridos -- Observación
Portafolio de Pinceles
contexto histórico. resaltantes del arte
Renacimiento, guaraní,
Barroca, Clásica Artesanía -por los Románticos.
Describe las características
- Investiga sobre obras plásticas más resaltantes
- Es responsable del arte guaraní. trabajo.
para R.S.A con - Tijeras
artesanía popular - Cita las características más resaltantes de - Pinceles
y Romántica. . y regional del Popular y resaltantes del Arte Guaraní.
universales más resaltante de la época del - Describe las características más -los
Observación
indicadores.
Paraguay. la arquitectura, la escultura y la pintura de resaltantes de la artesanía popular y para R.S.A con
Regional del barroco.
Roma. regional del Paraguay los indicadores.
Paraguay - Analiza la obra plástica universal
Obras, autores y - Identifica las características más Egipto -propuesta
Respondedel preguntas
BARROCO. sobre el tema. - Presenta
Identificasulastrabajo en forma.de las
características - Borrador.
contexto histórico. resaltantes de la arquitectura, la - Explica sobre la cultura y pintura de los manifestaciones artísticas de los - Plasticola.
escultura y la pintura de la época egipcios. egipcios.
antigua. . - Cita las características más resaltantes de - Aplica los conocimientos adquiridos.
Obras, autores
Obras, autores yy -- Analiza lassobre
Investiga obraslos
plásticas
centros de Edad Media
Centros de --laEscribe
Escribe sobre
las
arquitectura, losescultura
estilos más
características
la ydelalas galerías
pintura de y --Presenta
Identifica
Identifica algunasen
centros
el trabajo obras
de plásticas
difusión
forma. -- Borrador.
Borrador.
contexto histórico.
contexto histórico. universales
difusión más resaltantes
de obras plásticas de difusión representativos
museos
Egipto. más de la
importantesEdad deMedia.
obras plásticas -universales
Investiga sobre los centro de difusión de -- Plasticola.
Plasticola.
las épocas: yEdad
nacionales Media, más - Investiga sobre obras plásticas más - Aplica conocimientos adquiridos
Obras, autores y - Analiza las universales
obras plásticas Época Clásica Nacionales y universales
- Contesta preguntas sobremás
el tema. obras plásticas
- Identifica obras plásticas más - Borrador.
Renacimiento,
representativos.Barroca, Clásica resaltantes
representativas:de la época. -- Trabaja en un ambiente de de respeto
contexto histórico. universales más resaltantes de - Investiga obras plásticas universales resaltantesendeunlaambiente
Trabaja época clásica respeto - Plasticola.
y Romántica. . -- Analiza
Investiga las obras algunos
y visita plásticas universales
las épocas: Edad Media, más resaltantes de la época museos
clásica. y - Aplica conocimientos adquiridos
propuestas
galerías de la
nacionales.EDAD MEDIA.
Renacimiento, Barroca, Clásica - Analiza la obra plástica universal - Entrega su trabajo en forma
y Romántica. . -propuesta
Escribe lasde características
la ÉPOCA CLÁSICA. del museo y de
la Galería.

Obras, autores y - Identifica las características más Grecia Explica las características más resaltantes de - Identifica las características de las - Tizas.
contexto histórico. resaltantes de la arquitectura, la la arquitectura, la escultura y la pintura de manifestaciones artísticas de los - Lápiz.
escultura y la pintura de la época los griegos- griegos. - Regla.
Obras, autores y -antigua.
Analiza. obras plásticas Periodo -- Contesta preguntas sobre
Cita las características máselresaltantes
tema. de -- Identifica
Aplica losartes en el periodo
conocimientos adquiridos. --Transportador
Tizas.
Obras,
contextoautores y
histórico. -nacionales
Analiza las
deobras plásticas
la época Renacimiento
Independiente --laResponde
Investiga preguntas
sobre
arquitectura, laobras sobre yellatema.
plásticas
escultura pintura de -Independiente
Identifica
Termina en obras plásticas
el tiempo más
establecido. --- Tizas.
Lápiz.
Compas
contexto histórico. universales
independientemás resaltantes
1850. de
hastaplásticas -nacionales
Explica algunas obrasIndependiente.
de la época universales resaltantes
-- Aplica de renacimiento
conocimientos adquiridos -- Lápiz.
Obras, autores y - Analiza las obras Época -Grecia.
Contesta preguntas sobre el tema. Identifica obras plásticas más - Regla.
Regla
Tizas.
las épocas: Edad Media, -- Investiga obras plásticas universales -- Aplica conocimientos adquiridos --Transportador
Regla.
contexto histórico. universales más resaltantes de Romántica - Investiga
Busca en lala sopa
obra plástica
de letrasnacional desde
las diversas Demuestradehonestidad
resaltantes y respeto
la Época Romántica. - Lápiz.
Renacimiento, Barroca, Clásica más resaltantes
1811 hasta 1850.deLuego
la Época.
descríbelo - Trabaja
hacia con entusiasmo
losconocimientos
demás --Transportador
las épocas: Edad Media, influencias del Arte Románica. - Aplica adquiridos. - Compas
Regla.
y Romántica. . - Analiza laun
elaborando obra plástica universal
resumen. ---Transportador
Compas
Renacimiento, Barroca, Clásica - Analiza la obra plásticaTen en cuenta:
universal - Demuestra dedicación al trabajo en Regla
propuesta
técnica, losdel RENACIMIENTO.
materiales utilizados para su - Regla
y Romántica. . propuesta de la ÉPOCA ROMÁNTICA. clase. - Compas
elaboración, la temática, estilos, cultores - Regla
de la época.