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2016

Instituto
Dr.” Vicente Mejía
Colindres”

[EDUCACION ARTISTICA
SEPTIMO GRADO]
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Educacion Artistica Septimo grado

CONTENIDOS
PERIODO BLOQUE ESTANDAR COMCEPTUALES Y METODOLOGIA PROCESOS Y ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
ACTITUDINALES

I BLOQUE Interpretan -Niveles de Humanos EN EL AULA
PARCIAL diversos
1 tipos de
análisis de la - Diferencian distintas técnicas Maestra
PLASTICA imágenes. imagen.- -ilustraciones bidimensionales:dibujo, grabado, pintura, Alumnos -Elaboracion de
Técnico material. collage, tapices, etc. Otros que glosario básico
- Formal.
- Temático.
se dieran -escribe
-exposicion según la ejemplos 5 de
-Diferencian diversas técnicas necesidad imágenes
tridimensionales:escultura,construcciones, bidimensionales

-Participacion etc. -Hacen en su
cuaderno
dibujos icónicos
MATERIA
-Investigan en el entorno diferentes -Hacen en sus
LES
formas que adopta la imagen: icónica, cuadernos
-Trabajo en grupo abstracta, simbólica. dibujos
Cuaderno simbólicos
Lápiz
Pizarra -Pegan en sus
-Identifican en imágenes del entorno, los Marcador cuadernos
-Ejemplificacion Masking imágenes sobre
elementos básicos de la comunicación Imágenes simbología e
plástica y visual: punto, línea, contorno, Tijera iconos
dirección, tono,color, textura, dimensión, Regla colores recortados de
Revistas periódicos o
escala, movimiento. periodicos revistas.
Pegamento
-Investigacion -Hacen
Diferencian diversos aspectos temáticos ejemplos de los
de la imagen: figura humana, retrato, elementos de la
imagen visual.-
paisajes,naturaleza muerta. Tema
-Experimentacion religioso, mitológico,histórico. Ilustraciones -Realizan
de la literatura juvenil. actividad de
reforzamiento

Profa. Celeste de Gutierrez Página 1

- visual.35. en equipos. 48 del libro -Reconocen símbolos y signos de de educación comunicación artística de séptimo grado. diversas retratos. Profa.. de expresar arte religioso. figuras imágenes (escudos. humanas.- -Investigan y analizan códigos de iferentes -Realizar épocas y culturas. fotografías. sentimientos. postales. etc) y las emplean para arte mitológico vivencias e ideas ambientar espacios individuales y de o para reflejar la grupo.- visual actuales: mapas. 34.. revista analizar los imágenes de elementos en su -Investigan y valoran el papel relevante de símbolos e iconos. marcas En casa -Valoración de las -Analizan y valoran críticamente la función imágenes e -Recorta de de la imagen en los medios de periódico o interés por comunicación. Educacion Artistica Septimo grado de conocimientos pagina 39 del -Signos y -Investigan señales creadas por el hombre libro de en la naturaleza y en la comunidad: signos Educacion símbolos en la Artistica de comunicación de orientación espacial y otros. séptimo grado. -Pega en su cuaderno -Tendencia a usar imágenes de imágenes para -Seleccionan. logotipos. -Realiza tarea realidad. la imagen en el vivir cotidiano y lo representan en un mural plástico. actividad de la pag. afiches. Celeste de Gutierrez Página 2 . de investigación pag.- composición.

-Resuelve instrumentos ejercicio de y técnicas investigación de plásticas. collage. planos (plano general. utilizando distintas técnicas. contrapicado.- -Elementos Reconocen. etc. Aplicación de dos pruebas de Crean una secuencia de los diferentes evaluación de planos de una imagen dada. artística.- a través de diversos materiales. Educacion Artistica Septimo grado Expresan y -Realiza trabajo -Los pasos del -Realizan diversas composiciones practico de la comunican sus proceso de plásticas bi y tridimensionales (dibujo. -Seleccionan una idea clara y concisa de lo que quieren expresar.etc. en una muestra de imágenes formales de la presentada por el/la docente. utilizando un conocimiento de 15% cada visor fabricado en el aula.). escorzo. -Hace trabajo practico de la pagina 58 del libro de educación artística. composiciones plásticas teniendo en cuenta los diferentes planos. plano medio. Celeste de Gutierrez Página 3 . libro de educación artística. siguiendo libro de educación sentimientos plásticas fijas. -Realizan un boceto. EVALUACION primer plano y plano detalle). pagina 36 del ideas y elaboración pintura.. una.- -Establecen un plan de trabajo en el que secuencian las diferentes tareas necesarias para su elaboración. Reconocen. en un comic. el siguiente proceso de elaboración.cerámica. siguiendo las la pagina 45 del indicaciones de la/del docente. diferentes enfoques de la imagen (picado.- Elaboran. diferentes imagen fija.) y comentan Profa.

Profa. Establecen diferentes enfoques de la figura humana a través de un visor y los representan plásticamente utilizando distintas técnicas. Educacion Artistica Septimo grado sus características principales. Celeste de Gutierrez Página 4 .

- Profa. en una muestra de Pizarra hondureña. de forma improvisada. cuaderno -Hace actividad Organizar en el centro escolar un baile o de la pagina 87 Valoracion de la -Ejemplificacion danzas con una selección de música del libro. y comentan Revistas artística. artística. Diferencian auditivamente músicas de los Pagina 64 del primitivos se dieran libro de antiguos y Entonación distintos períodos.- melodías conocidos de la música hondureña: xique. Masking actividad de la Imágenes pagina 76 del -Participacion Tijera libro de Bailan. en una selección de según la educación medios. obras musicales. Alumnos MUSICA de la los periodos Otros que -Realiza actv.. Educacion Artistica Septimo grado -Breve reseña -Cantan Caracterizan las primeras formas del Humanos EN EL AULA II Conocen el BLOQUE origen y sobre el origen y sonido en la naturaleza y su Maestra -Glosario básico PARCIAL 2 evolución la evolución en -percusion transformación a través del tiempo. actividad de la Cantan canciones folklóricas o pagina 93 del contemporáneas con acompañamiento libro de educación -Investigacion musical en vivo o pista musical. -Resuelve hondureña. Cuaderno artística. Celeste de Gutierrez Página 5 . Lápiz de la música -exposicion punta y otros..- periodicos sus diferencias.- musica hondureña. necesidad artística de séptimo grado.- Escritura --Realiza guía de MATERIA reforzamiento ilustraciones LES de la pagina 69 del libro de Conocen los -Audiciones Identifican los ritmos y melodías más educación ritmos y musicales. canciones propuesta por el/la Marcador -Hacen docente. los Regla colores educación diferentes ritmos y melodías. Pegamento -Dibuja las -Trabajo en grupo notas y figuras Relacionan los ritmos y melodías musicales en su dentificados con otros ritmos conocidos. música.

4.- EN CASA Conocen los -Elementos -Identifican en una audición musical. armonía. folklóricas hondureñas y para expresar sentimientos.. vivencias e ideas propias o las inetrpreta.-Recorta signos sencillas frases musicales. elementos musicales: ritmo. Celeste de Gutierrez Página 6 . Educacion Artistica Septimo grado -Copia en su cuaderno -Tendencia a Relacionan verbalmente los ritmos y canciones utilizar la música -Experimentacion melodías escuchados con imágenes.A través del básicos de la conocimiento música. melodía y 1. los componente musicales.- sentimientos sugeridas. 5 canciones. clave de Sol. musicales básicos.-investiga dibujos de traje típico de -Satisfaccion por Olancho la creación de Crean sencillas frases musicales a partir sencillas frases de los signos musicales básicos.Investiga el nombre de musicales cinco grupos de mediante los danzas signos musicales folklóricas de la comunidad o el básicos. musicales según lo solicitado de Identifican el nombre y duración de los la pagina 98 del sonidos por la forma de la figura y su libro de situación en el pentagrama.- Profa.- 3. artística.- vivencias e ideas.. cifra 64 utilizan los musicales de compás y las notas musicales en 2. teorico de su cuaderno elabora resumen según lo solicitado en el libro pagina Conocen y -Los signos Utilizan el pentagrama. imágenes de instrumentos básicos..

-Elabora un instrumento musical con material desechable.-Realiza rítmico -Entonacion pentagrama y entonan pequeñas frases actividad de la melódicos. escritas de 15% c/u Interpretan canciones hondureñas (respondiendo a la multiculturalidad) al unísono. Celeste de Gutierrez Página 7 . 6. el/la docente y procuran recordar con 2 pruebas exactitud la entonación propuesta. Profa. Interpretan melodías hondureñas (respondiendo a la multiculturalidad) a dos voces.- Interpretan -Canto: Utilizan la voz de una manera correcta.- melódicos y los repiten con la entonación correcta. Educacion Artistica Septimo grado departamento. con acompañamiento o pista musical. pagina 85 del libro de educación Memorizan sencillos ejercicios rítmico artística. Interpretan melodías hondureñas (respondiendo a la multiculturalidad) atendiendo a los signos de dinámica y al fraseo musical.- Interpretan Sitúan los sonidos Sol-Mi-La en el ejercicios 5. canciones Entonacion ubicando la tonalidad adecuada a la hondureñas colectiva tesitura de los niños y las niñas. canon a dos y tres grupos. con la técnica Imitan los ejemplos melódicos que canta ESCRITA coral. musicales.

Honduras.las aprenden e interpretan. unísono canciones hondureñas tendiendo a los mismos. Organizan un karaoke con canciones modernas hondureñas. La canción Seleccionan canciones modernas moderna en hondureñas.- Preparan libremente canciones de su gusto y las interpretan delante de sus compañeros y compañeras. Celeste de Gutierrez Página 8 . Preparan en equipo canciones hondureñas con canon a dos y tres grupos y las representan en la fiesta del colegio.. Profa. acompañándose de coreografía. Educacion Artistica Septimo grado -Los matices o Identifican visual y auditivamente los signos de signos de matices o dinámica y cantan al dinámica.

Profa. profesor/a ofrecen. Interpretan pequeñas frases musicales en diferentes compases.. Educacion Artistica Septimo grado Interpretan -Conjunto Investigan en el entorno..- Imitan la forma de ejecución de la flauta -La flauta dulce dulce siguiendo las técnicas que el/la soprano. a partir de las posibilidades de la escuela. empleando el conjunto instrumental del centro escolar. Clasifican los instrumentos y crean el conjunto instrumental propio. Identifican en el pentagrama los sonidos Si-La-Sol en forma progresiva hasta el Do central y su octava (Do agudo). instrumentos de sencillas piezas percusión indeterminada y armónicos. Interpretan un repertorio seleccionado por la/el docente con acompañamiento armónico. un recital de canciones hondureñas. para presentarlo en algún evento cívico o cultural. Preparan. Fabrican instrumentos a partir de materiales reciclables. Celeste de Gutierrez Página 9 . en equipos. instrumentales instrumental en el colegio. para crear el conjunto instrumental de la escuela.

libro de ideas. pagina 124 -Ejemplificacion Imitan corporalmente los gestos y movimientos de diversos animales. Educacion Artistica Septimo grado -Imitacion Humanos III Dibujan en el espacio.-Realiza Masking actividad de -exposicion lapagina 112 y Imágenes Bailan de forma libre e improvisada Tijera 113 diferentes ritmos seleccionados por el/la Regla colores Revistas 4. ON expresión se dieran 1.-resuelve -Participacion docente. un diálogo Lápiz corporal a través de un objeto mediador Pizarra (globo. Profa.flotando.-Realizan corporal sus según la actividad de la sentimientos Imitan corporalmente diferentes objetos o necesidad pagina 107 del e formas conocidas. utilizando EN EL PARCIAL BLOQUE Maestra 3 Expresan y -El cuerpo juega y diferentes partes del cuerpo. -Trabajo en grupo 121 Imitan corporalmente las propuestas realizadas por compañeras/os que se van 6. atendiendo al ritmo. Marcador 3. Educacion -Memorizacion Representan corporalmente situaciones Artistica figuradas sugeridas por el/la docente: volando. sopa de letras periodicos Pegamento pagina 118 Crean corporalmente en equipo.-Realiza actividad de la alternando. Celeste de Gutierrez Página 10 .-Hacen etc. LES coreografia según expuesto Cuaderno pagina 109 ilustraciones Mantienen. ritmo e Otros que mediante la intensidad. 5.-Hacen actividad pag. MATERIA 2. pelota. objetos y formas conocidas o imaginarias. nadando. por parejas.etc). diversas Alumnos AULA DRAMATIZACI comunican se divierte -Dramatizacion figuras de diferente magnitud. escalando. la intensidad y la magnitud de los mismos.

ilustraciones ESCRITA APLICACIÓN DE -El cuerpo se -exposicion Experimentan corporalmente. Bras -Experimentacion desconocidas. en pareja.- -Participacion Danzan diferentes ritmos musicales.. las cometas. etc.- Acompañan corporalmente sencillas poesías. DOS PRUEBAS comunica. el vuelo de un ave. y las muestran en el aula. de forma libre y creativa. -Resuelve guía de repaso Expresan corporalmente los sentimientos -confeccion de y/o ideas provocadas por imágenes con una mascara gran poder evocativo: amor. el crecimiento de los árboles. Educacion Artistica Septimo grado -El cuerpo crea.-Resuelve glosario de pala flor. -Investigacion Profa. diferentes situaciones con gran poder evocativo: nacimiento de una 1. soledad. por parejas. etc. acompañados EN CASA por música. solidaridad. un huracán. UNA.canciones o relatos breves. diversos movimientos provocados por medios naturales: las olas. en equipo. -Investigacion Expresan corporalmente.etc. -Ejemplificacion Crean sencillas expresiones corporales en las que muestran cariño por alguna persona. -Trabajo en grupo Dramatizan. Celeste de Gutierrez Página 11 .mascota u objeto. diversas formas ESCRITAS DE 15% CADA de saludo y despedida.

espacio y el analizan los resultados y sacan movimiento conclusiones. escénicos. Experimentan las diferentes presencias escénicas utilizando la estructura del espacio escénico. etc). mediante la palabra. analizan los resultados y sacan conclusiones. palabras. Interés en conocer las Preparan sencillos juegos dramáticos y posibilidades realizan variaciones en el empleo del expresivas del espacio y el movimiento escénicos. Celeste de Gutierrez Página 12 . Interpretan en pareja. situaciones cotidianas habituales. Educacion Artistica Septimo grado Expresan corporalmente diferentes mensajes (títulos de películas. el gesto y el movimiento escénico.y realizan individualmente y expresivas escénico. etc) para que el resto de los compañeros y -Experimentacion compañeras adivinen de qué se trata. con la ayuda de la/del docente. en equipo. Conocen y -El espacio y el Conocen la estructura del espacio emplean las escénico (planos. conclusiones. Profa. ejes. juegos de espacio escénico. inducidos por bases movimiento la/el docente. Exploran diferentes formas de movimiento escénico. del movimiento comentan la vivencia y sacan escénico.

Profa. visión de la realidad. diferentes aplicaciones del mismo que no se corresponden con su uso habitual. 􀁺 Interés en Observan atentamente las creaciones de explorar nuevas las compañeras y compañeros y valoran formas de los aspectos positivos de su nterpretación. Celeste de Gutierrez Página 13 . Interpretan en equipos una situación dramática. Improvisan a partir de un objeto dado. expresión dramática.variando los lugares eográficos y tiempos históricos. n sentimientos Crean e interpretan sencillos juegos e ideas y/o dramáticos basados en historias reflejan su fantásticas. trabajo de variando la resolución del conflicto. Valoración y Interpretan noticias de interés social respeto por el publicadas en diarios o en la televisión. las compañeras y compañeros. Educacion Artistica Septimo grado Expresan Conocen diversas estructuras dramáticas. mediante la -El juego orientados por el/la docente y las dramatizació dramático practican en equipo.

etc. indicaciones del/de la docente.la adaptación dramática de un para cuento o un guión previamente creado.) y elaboran la escenografía.- técnica publicada. maquillaje. para la total comprensión de la obra. los analizan y eligen con criterio la mejor propuesta. etc. luminotecnia. escenografía. Profa.).equipo de caracterización. complementos. Elaboran un perfil con las características. Realizan en equipo. Ensayan la obra siguiendo las indicaciones del movimiento escénico sugeridas por la/el docente. Celeste de Gutierrez Página 14 . y la/el docente los reparte con criterios pedagógicos y democráticos. Crean diferentes equipos para las diversas funciones a realizar (cuadro de actores. Preparan la caracterización de los personajes (vestuario. diversos diseños de escenografía.sonido. Educacion Artistica Septimo grado Conocen y Seleccionan una obra teatral infantil utilizan la -La obra teatral. teniendo en cuenta las posibilidades de espacio y los materiales disponibles. siguiendo las indicaciones del libreto. preparar obras de Realizan una lectura guiada siguiendo las teatro. tanto físicas como sicológicas de los personajes.

analizan la actuación y sacan conclusiones. Celeste de Gutierrez Página 15 . caracterización. trabajo en sobre las diferentes fases del proceso equipo. Realizan un ensayo general con todos los elementos: escenografía. guiados por el/la docente. Educacion Artistica Septimo grado Seleccionan los efectos de sonido y la música de acompañamiento y las preparan.. sonido y luz. del proceso. Visionan el video. sobre los diferentes trabajos de los equipos. Exploran las posibilidades de la luz para la obra y preparan los materiales. Reflexionan. Realizan la representación en algún evento escolar o de la comunidad y la filman en video. Profa. Elaboran afiches y programas de mano para publicitar la representación. una el trabajo bien autoevaluación en diferentes momentos realizado. 􀁺 Satisfacción por Realizan. etc. los diversos equipos.- Valoración del .

.. y organizan una exposición en -Trabajo en grupo 1..Hacen las diferentes Artes aplicadas de álbum cívico Cuaderno Honduras:alfarería..copian CULTURA Honduras. actividad de la pagina 139 del Invitan a artesanos/as para aprender y libro de artitica. Marcador pagina 139 del Masking libro de artística Imágenes -exposicion Relacionan las diferentes Artes aplicadas Tijera con la región y/o cultura donde se Regla colores 5.- Participan practicar algunas de estas Artes aplicadas presencial y -Ejemplificacion y las exponen en el aula. himno Nacional -Los símbolos -Memorizacion con todas sus nacionales.. talla de madera. jarcia. periodicos -Participacion Pegamento Investigan en su entorno (familia. Educacion Artistica Septimo grado Humanos IV EN EL PARCIAL -Imitacion Maestra Alumnos AULA Conocen. Lápiz 4.) diferentes objetos CASA pertenecientes a las diversas Artes aplicadas.Realiza la escuela.. etc. EN LA museos. necesidad ARTE Y y artístico de 2. tusa. iglesia.Hace respetan y BLOQUE valoran el -Las artes -Dramatizacion se dieran actividad de la pagina 127 del 4 patrimonio aplicadas en según la libro de artística multicultural Honduras. Celeste de Gutierrez Página 16 . semillas. Otros que 1.. 2. y su significancia. Pizarra actividad de la tuno. MATERIA estrofas Conocen. con la ayuda de la/del docente.Hace Revistas glosario básico desarrollan. escuela.. etc.Realiza ilustraciones construcción de instrumentos musicales. junco.Realiza organizativa actividad de la mente en las pagina 143 Acuden a muestras o ferias de artesanía manifestacio Profa.. LES 3.

4.. Dramatizan pasajes de la vida de los más -Trabajo en grupo importantes héroes y personalidades nacionales (Lempira. los -Participacion elementos básicos del lenguaje musical en dichos solos. Celeste de Gutierrez Página 17 .- Repasan el coro y el séptimo solo del -Experimentacion himno nacional.- de Honduras. artística. pruebas escritas a 15% c/u Cantan al unísono el coro y los siete solos -exposicion del himno nacional. artística. pagina 145 del la libro de comunidad. Escrita Expresan el significado de los solos Resuelven dos ilustraciones mediante sencillos juegos dramáticos. de las positiva de las diferentes culturas hondureñas. -Ejemplificacion Conocen e identifican los nombres y las 􀁺 Valoración imágenes de los/las artistas. Conocen. Francisco Morazán. inducidos por el/la docente. más diferentes Profa. y esarrollan artísticas y 3.-Realiza una Guía didáctica preparada para la actividad de la culturales de la escuela y -Investigacion visita. Memorizan la letra.Realiza actividad de la Los y las pagina 147 del artistas más Analizan el significado de la letra del libro de significativos segundo al sexto solo y lo comprenden. el Padre Reyes) y de los líderes de las diferentes etnias. Educacion Artistica Septimo grado nes que se celebran en el entorno.

-Experimentacion Relacionan a cada uno de estos/as artistas con su cultura. Educacion Artistica Septimo grado Artes aplicadas -Investigacion importantes en las diferentes disciplinas como expresión artísticas. en centros de obra de los/las documentación la vida. cultura hondureña. formas conocidas. en la organización de una Feria de productos artesanos. Realizan en la escuela una exposición con documentación sobre la obra de los/las artistas más significativos de las diferentes culturas del país.. la familia y la comunidad. en equipos. en colaboración con la escuela. Celeste de Gutierrez Página 18 . y lo exponen 􀁺 Satisfacción en un mural. tanto clásicos como de la contemporáneos. textil. la época y la obra artistas más de estos/as artistas y elaboran un álbum. de la etnia y Imitan corporalmente diferentes objetos o nacionales . las diferentes culturas de Honduras. que además de las Artes aplicadas. etc. -Fiestas y celebraciones de la comunidad. muestre otros productos artesanos (gastronomía. por conocer la vida y la Investigan. disciplina artística y su obras más significativas. e invitan a las familias y Profa. Participan. significativos de donde recogen los datos obtenidos.) explicando su significancia.

Celeste de Gutierrez Página 19 .etc). teatro. coro. -Actividades lo publican en la escuela y lo llevan a las extraescolares familias. con la ayuda del/de la profesor/a. Colaboran en la organización y participan activamente en las diferentes fiestas y celebraciones que se desarrollan en la comunidad. pintura. música. Colaboran en la organización de actividades culturales y artísticas para Profa. Educacion Artistica Septimo grado a la comunidad a visitarla. como de la etnia y nacionales. un calendario de las diferentes fiestas y celebraciones tanto de la comunidad. la recuperan y la celebran. Elaboran. danza. Participan en actividades extraescolares que fomentan la educación artística de forma lúdica (dibujo. Investigan en el entorno alguna fiesta o tradición en peligro de desaparición.

Profa. Educacion Artistica Septimo grado desarrollar un tiempo libre creativo. Celeste de Gutierrez Página 20 .

􀁺 Interés en participar en la organización de actividades culturales y artísticas en la escuela y la comunidad. Profa. visitas a eventos Colaboran en la artísticos. desarrollan en la escuela o la comunidad. excursiones culturales. etc). espectáculos para que les ayuden en la organización de artísticos que se actividades culturales y artísticas.apor tando ideas. realización de labores de Redactan y envían una carta a las propaganda de diferentes autoridades de la comunidad. documentos y esfuerzo. Celeste de Gutierrez Página 21 . en colaboración con otros organismos públicos. Educacion Artistica Septimo grado Valoración del Organizan equipos para realizar en la espectáculo escuela diversas actividades artísticas ( artístico.

Celeste de Gutierrez Página 22 . Educacion Artistica Septimo grado Profa.

Celeste de Gutierrez Página 23 . Educacion Artistica Septimo grado Profa.

Celeste de Gutierrez Página 24 . Educacion Artistica Septimo grado Profa.

Celeste de Gutierrez Página 25 . Educacion Artistica Septimo grado II PARCIAL III PARCIAL IV PARCIAL Profa.

Educacion Artistica Septimo grado Profa. Celeste de Gutierrez Página 26 .