La Dirección y La Coordinación en la Administración

1-Concepto de Dirección.

1. Acción y efecto de dirigir.

2. Tendencia de algo inmaterial hacia determinados fines.

3. Camino o rumbo que un cuerpo sigue en su movimiento.

4. Consejo, enseñanza y preceptos con que se encamina a alguien.

5. Conjunto de personas encargadas de dirigir una sociedad, un establecimient

o, una explotación, etc.

6. Cargo de director.

7. Oficina o casa en que despacha el director o los directivos.

2-Concepto de autoridad, poder e influencia.

Autoridad formal:
Aquella que se recibe de un jefe superior para ser ejercidasobre otras personas o
subordinado

3-Teoría de la autoridad formal

Uno de los tipos de autoridad básicos. Se trata del tipo de autoridad que es
ejercido debido a aspectos que no se derivan del respeto por las capacidades del
otro, sino de su posición y la capacidad de administrar recompensas y castigos.
Se considera que la autoridad es impuesta y asignada por otros, sin que los
seguidores tengan en principio influencia en ella (si bien la asignación de dicha
autoridad puede haberse derivado del respeto previo).

Específicamente, es el tipo de autoridad que proviene de se le haya proporcionado

algún tipo de superioridad posicional a un individuo con respecto a otros,
permitiendo que tenga poder de decisión sobre éstos. Es la que depende del
puesto o estatus quo. Puede subdividirse en lineal (basada en una jerarquía) o
funcional (centrada únicamente en un ámbito o una tarea específica).

4-Teoría clásica.

definición: La Teoría Clásica es la teoría tradicional, en la que se pone más énfasis

en la organización que en los empleados que trabajan en ella. Según la teoría
clásica, la organización es considerada como una máquina y los seres humanos
como diferentes componentes / partes de esa máquina.

5-Teoría de la aceptación.

Vivimos en una sociedad que busca siempre la perfección, en cualquier medio de

comunicación nos encontramos como conseguir la figura perfecta, el coche
perfecto…. en los cuentos, de niños nos enseñaban que teníamos que esperar a
nuestro príncipe azul y el príncipe y la princesa vivirían felices y comerían
perdices.
Todos estos aprendizajes nos hacen infelices, nos hacen creer que nuestra vida
no merece la pena, pues no es perfecta, tenemos miedos, dolor, frustración…. y
eso nos paraliza, creemos que no podemos seguir caminando porque el camino
está lleno de baches que no podemos salvar.
Piensa un poco, es absurdo querer barrer el camino, no merece la pena, siempre
habrá alguna piedra, aprende a caminar en ese camino imperfecto, incluso puede
ser emocionante.

6-Teoría de la equidad.

La teoría de la equidad, visto de otro modo, pretende explicar cómo se sienten las
personas cuando se comparan con otras teniendo en cuenta si esa percepción es
justa o no.

En el caso de que la percepción sea positiva, los individuos se sienten realizados y

con gran motivación, pero si ocurre el efecto contrario, tenderán a sentirse
desilusionados. Se trata de una teoría que está muy relacionada con la psicología
social y la psicología de las organizaciones.

John Stacey Adams fue el creador de la teoría de la equidad en el año 1965. La

llevó a cabo de modo experimental dentro del ámbito organizacional. No obstante,
es un concepto que se puede utilizar en distintas áreas.
La teoría de la equidad se basa en la comparación. Un individuo tiende a
compararse con gente determinada para valorar si el trato que recibe está siendo
óptimo y aplica una valoración propia.

7-Teoría de la motivación del logro.

La teoría de la motivación por el logro forma parte del paradigma de las tres
necesidades identificado por el psicólogo David McClelland en su investigación
sobre la dinámica del lugar de trabajo y los diferentes tipos de personalidades que
se pueden encontrar en los entornos laborales. Determinó que los diferentes
niveles de necesidades de logro, autoridad y afiliación interactuaban y daban
forma a personalidades muy diferentes. Algunos ascenderían más naturalmente a
posiciones de liderazgo, mientras que otros podrían preferir roles de apoyo más
subordinados. Las proporciones de estas necesidades también podrían influir en el
comportamiento y las respuestas a situaciones sociales en el lugar de trabajo.

8-La Comunicación.

Somos primordialmente seres “sociales”, en el sentido de que pasamos la mayor

parte de nuestras vidas con otras personas. Por consiguiente, es importante
aprender a entenderse con los otros y a funcionar adecuadamente en situaciones
sociales. Ciertas habilidades de comunicación nos ayudan a mejorar las relaciones
interpersonales. La comunicación es el acto por el cual un individuo establece con
otro un contacto que le permite transmitir una información. En la comunicación
intervienen diversos elementos que pueden facilitar o dificultar el proceso. Emisor:
La persona (o personas) que emite un mensaje. Receptor: La persona (o
personas) que recibe el mensaje. Mensaje: Contenido de la información que se
envía. Canal: Medio por el que se envía el mensaje. Código: Signos y reglas
empleadas para enviar el mensaje. Contexto: Situación en la que se produce la
comunicación. La comunicación eficaz entre dos personas se produce cuando el
receptor interpreta el mensaje en el sentido que pretende el emisor.