MASTER EXECUTIVE TICAL 2009/2010

INNOVACIÓN TECNOLOGICA.
GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS
PRESENTACION Y GUIA DE TRABAJO
DEL ALUMNO
Profesor: Juan José Forteza
 Innovación y Gestión de las Tecnologías
TICAL 2009/2010 Profesor: Juan José Forteza

Presentación del profesor

Estimados alumnos, unas breves líneas para presentarme, introducir la

asignatura y plantear el desarrollo de la misma.

Mi nombre es Juan José Forteza Esteban, soy ingeniero de

telecomunicación por la Universidad Politécnica de Madrid. Durante mi
periodo de estudios en la universidad ya tenía cierta afición a los viajes
así que casi antes de terminar acepté una beca en el Instituto de
Telecomunicaciones e Informática de Moscú (hoy Universidad). Tras
finalizar mis estudios tuve que completar una instrucción militar que era
obligatoria en aquella época, así que me embarqué en una corbeta de la
armada española y continué viendo lo extensos que son los mares. Tras
completar el periodo militar comencé a trabajar en una consultora de
Alcatel como profesor de redes de datos. Posteriormente me uní a
Motorola donde he proseguido mi desarrollo profesional. He tenido la
suerte de poder ver de cerca el nacimiento y la evolución de las redes
de comunicación móviles, desde los inicios hasta nuestros días. He
trabajado en múltiples fases del desarrollo de producto, desde la
concepción inicial hasta el primer despliegue en campo y esa
experiencia es la que he tratado del plasmar en el temario que he
desarrollado para este master.

Actualmente trabajo como gestor de programas para la empresa Amper

Programas de Electrónica y Comunicaciones, esta empresa se dedica a
la fabricación de equipos electrónicos y programas de software
relacionados con las comunicaciones militares.

Durante mi vida profesional, no sé si por suerte o por espíritu, he

estado en multitud de países y puestos de trabajo, y en todos ellos he
disfrutado porque me he dado cuenta de que aprendía. Me reconozco
curioso por naturaleza y soy de las personas que no puede estarse
quieto si tengo un aparato cerca del cual no sé como funciona, lo
desmonto, lo estudio y lo vuelvo a montar. De a misma manera, si en
mi ambiente laboral veo algo que no entiendo trato de analizarlo,
entenderlo y hacerlo funcionar. Si hay una cosa que s tengo que
recomendar es que seáis curiosos y no os conforméis con las
explicaciones si no sois capaces de entenderlas, buscad vuestras
respuestas con todos vuestros medios.

Presentación de la asignatura

Referente a la asignatura “Innovación Tecnológica y Gestión de las

Tecnologías” he tratado de dividir la fase “on line” en dos partes. Una
referente a la innovación y sus fuentes y otra relativa al desarrollo de
innovaciones en el entorno empresarial. He tratado de combinar la
información académica con mis experiencias personales en la materia.
Para ello he desarrollado un caso, el Caso Motorola” al cual pretendo
aplicar el método propio del caso, es decir, análisis individual, análisis
en grupo (reducido) y análisis conjunto durante la sesión presencial.

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 Innovación y Gestión de las Tecnologías
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Como en casi todos los casos no hay una solución única o mágica, y la
única manera de comprobarla es probándola y como eso es en muchos
casos imposible, sólo podemos acudir a la historia para ver si ha
ocurrido algo similar o aplicar nuestro sentido común.

Una de los objetivos del Master es que el conocimiento no ha de venir

sólo del profesor sino también del resto de vuestros compañeros.
Durante los trabajos en grupo, la interacción entre vosotros ha de poder
efectuar esta transmisión de conocimientos, además de fomentar unas
relaciones personales que os serán de gran ayuda en el futuro. Hace ya
unos años estaba sentado como vosotros en una escuela de negocios y
a día de hoy recuerdo más a mis compañeros, con los que sigo
manteniendo una excelente relación, que a los profesores.

La asignatura es tan apasionante como arriesgada, no es una

asignatura al uso donde tras aprender unos conceptos estos se aplican
y se producen unos resultados. No se puede garantizar que tras
cursarla los alumnos vayan a innovar inmediatamente, aunque me
alegraría mucho, pero sí que al menos tengan una serie de recursos o
técnicas a aplicar en su entorno laboral y sepan en que momento hay
que utilizar cada una de ellas.

Las lecturas están preparadas para explicar las técnicas mencionadas

en el párrafo anterior, pero además para facilitar la interacción, os
propongo los siguientes trabajos a realizar.

Trabajos fase “on line”

TRABAJO INDIVIDUAL (PROPIEDAD INDIVIDUAL)

La redacción deberá de ser enviada al profesor del master antes de
terminar la fase on line. Las normas se publicarán en el foro
correspondiente.

TRABAJOS EN GRUPO
Los grupos de trabajo serán establecidos al comienzo de la asignatura y
serán estables. Los actores y normas dentro de los grupos dependerán
de vosotros mismos. El responsable o portavoz de cada grupo será el
encargado de consolidar en un documento la opinión consensuada y
enviármela indicando claramente los participantes en el mismo.

TRABAJO EN GRUPO 01: OCEANO AZUL

Análisis Crítico del Texto “OCEANO AZUL” sobre el libro “Blue Ocean
Strategy” de Kim Cham y Mauburgne.

TRABAJO EN GRUPO 02: CASO MOTOROLA

Análisis del Caso Motorola. Análisis de las circunstancias y datos del
caso Motorola propuestas de estrategias de innovación.

Las normas de ambos trabajos se publicarán al comienzo del foro

correspondiente.

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El calendario es el siguiente:

SEMANA 1

X J V S D L M
Actividad a realizar 21-Oct 22-Oct 23-Oct 24-Oct 25-Oct 26-Oct 27-Oct
2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009
Foro 01 – Lectura 01: Primera Semana
Lectura 01 – Introducción, Definiciones y
Conceptos.
Lectura 01 – Innovación Disruptiva o
Sostenible
Lectura 01: Innovación a través del
análisis de los procesos empresariales
Lectura 01: Innovación a través de
usuarios avanzados
Lectura 01: Innovación a través del
análisis de la cadena de valor
Ejercicio 1: Lectura Oceano Azul
Foro 02: Oceano Azul
Lectura 01: Brainstorming
Lectura 01: Think-tanks de innovación
Lectura 01: I+D+i y el Portfolio de
Productos de la Empresa

SEMANA 2

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X J V S D L M
01- 02- 03-
Actividad a realizar
28-oct 29-oct 30-oct 31-oct nov nov nov
2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009
Foro 3 – Lectura 02: Segunda Semana
Lectura 02: Introducción de la Tecnología
Lectura 02: Relación entre el I+D+i y el ciclo de
vida de producto
Lectura 02: Introducción de Nuevos Productos

Lectura 02: Impacto de las inversiones de

innovación en otras áreas de la empresa

Día de Descanso
Lectura 02: Transferencias y Alianzas
Tecnológicas
Lectura 02: Propiedad Intelectual
Ejercicio 2: Propiedad Intelectual
Foro 04: Trabajo Individual PI
Lectura 02: Proposición o adopción de
Estándares
Lectura 02: Parámetros de medición y
diagnóstico de empresas de tecnología y
productos en el mercado
Ejercicio 3: Caso Motorola
Foro 05: Caso Motorola
Examen

Proceso de evaluación

El proceso de evaluación pretende validar la capacidad de asimilar los

conocimientos que se plantean en la asignatura, mi objetivo es que sea
ecuánime, que todos tengan las mismas oportunidades, que os motive
a superaros y que sea claro. Para mí es un reto que el proceso os guste
a vosotros tanto como a mí. No obstante como todos los procesos
evaluadores tiene una alta componente subjetiva, así que os pido
comprensión, trataré de explicar mis juicios de a mejor manera posible.

Os propongo el siguiente proceso:

Nota fase “on line”:

o Trabajo Individual 20% |
o Trabajo en grupo 01 (*) 15% | Nota
Ejercicios
o Trabajo en grupo 02 (*) 15% |

o Examen (**) 50% | Nota

Examen+ Foros

Nota fase presencial

o Nota examen (***) 60% |Nota Examen
+ Clase
o Nota ejercicio 40%

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Las notas de la fase “on line” y presencial se promediarán con el mismo

peso, es decir 50% para cada una.

(*) Las notas de los trabajos en grupo pueden ser moduladas por la
aportación individual en los foros correspondientes a dichos trabajos hasta
en 1 punto. Por ejemplo un 6,5 puede llegar a ser un 7,5 dependiendo de
las aportaciones del alumno en el foro correspondiente. Por ello recomiendo
que aunque utilicéis otros medios de comunicación para coordinaros
vuestras aportaciones las hagáis a través del foro correspondiente.

(**) Las notas del examen pueden ser moduladas hasta en un punto en
función de las aportaciones de los foros LECTURA 1: PRIMERA SEMANA y
LECTURA 2: SEGUNDA SEMANA.

(***) La nota del examen tras la fase presencial puede ser modulada hasta
en un punto por la aportación del alumno durante la fase presencial, es
decir los comentarios en clase.

Las excepciones serán tratadas individualmente.

Sin más, os animo a que disfrutéis de la asignatura.

Saludos cordiales,

Juan José Forteza

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