WorkBock Educación Inclusiva

Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México
Profr. José Manuel Uribe Navarrete. Secretario General

Dirección Estatal de Profesionalización Docente del SMSEM y Secretaría de Vinculación Académica y Educativa
SMSEM
Dirección Estatal de Profesionalización Docente del SMSEM
Secretaría de Vinculación Académica y Educativa
MASTERCLASS
Aspectos Transversales de la Nueva Escuela Mexicana
WORKBOOK
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM
ASESOR ACADÉMICO: ROSA LIDIA MERCADO TÉLLEZ
“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

CUADERNO DE TRABAJO
Asesor Académico: Rosa Lidia Mercado Téllez
ALGUNOS CONSEJOS DE IMPLICACIÓN PARA LA MASTERCLASS
1. Imprime el cuaderno de trabajo ANTES de la masterclass para

tomar notas a mano.
2
2. Cierra todas las ventanas de tu navegador. Si no pudiste

imprimir este cuaderno de trabajo, es mejor no abrirlo
durante la masterclass (para no distraerte) y mejor tomar
notas en un cuaderno aparte.
3. Procura mantener encendida tu cámara durante el desarrollo de

la masterclass y activa el audio solo cuando estés participando.
Escribe tu nombre de invitado o función correctamente en el
espacio correspondiente.
4. Enfócate en tomar nota de tus descubrimientos; registra y

completa la información en los espacios correspondientes.
Utiliza lápices de colores.
5. Busca un lugar donde puedas estar completamente presente durante

1 hora y 30 minutos.
a) Pídele a la gente alrededor que no te interrumpan.
b) Asegúrate de tener una buena conexión a internet.
c) Llegar mínimo 5 minutos antes para asegurar tu lugar.
d) Ve por agua, café o té y prepárate para disfrutar la masterclass.
6. Comprométete contigo mismo.
7. Emociónate y prepárate para seguir fortaleciendo tu formación

docente… Bienvenid@

CUADERNO DE TRABAJO
Educación
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Educación Inclusiva
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CUADERNO DE TRABAJO
Por favor con sinceridad marca con X en la respuesta que elijas.
Has discriminado a alguna persona: SI NO

Le ofrecerías tu hogar para que se quedara a vivir con tu SI NO
familia a una persona homosexual o lesbiana:
Permitirías que tu hijo ayudara en el aula, a algún SI NO
compañerito con discapacidad:
Apoyas a la mamá indígena de la esquina de te pide dinero: SI NO
Soy de los docentes que dice “no he sido formado para SI NO

atender a la diversidad”:
El termino correcto para referirse a las personas con SI NO
discapacidad es “capacidades diferentes”
No se puede en un grupo de 50 alumnos atender las SI NO
diferencias:
Lo mejor para los niños con VIH/SIDA es que, en su casa SI NO
cursen su educación:
No tenemos suficientes recursos en las escuelas para atender SI NO
a grupos vulnerables:
Los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la SI NO

participación, necesitan un espacio separado, con apoyo
de especialistas para lograr aprendizajes:
La Educación Especial es sinónimo de Educación inclusiva: SI NO
Las Educación Inclusiva en México es solo una utopía: SI NO
La mejor atención para personas de grupos vulnerables está SI NO

en las Escuelas de Educación Especial:
El DUA es una estrategia para favorecer la Educación SI NO
Inclusiva:

CUADERNO DE TRABAJO
Las 4P de la EDUCACIÓN INCLUSIVA
Ley General de Educación. DOF 30-09-2019 CAP VIII ART. 61
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lge/LGE_orig_30sep19.pdf

CUADERNO DE TRABAJO
ODS 4 METAS
Agenda 2030 Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad
https://www.gob.mx/agenda2030/articulos/4-educacion-de-calidad

CUADERNO DE TRABAJO
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

DOF: 30/09/2019
Capítulo VIII
De la educación inclusiva
PALABRA
ARTÍCULO CLAVE DESCRIPCIÓN
ARTÍCULO 61
ARTÍCULO 62
ARTÍCULO 63
ARTÍCULO 64
ARTÍCULO 65
ARTÍCULO 66
ARTÍCULO 67
ARTÍCULO 68
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5573859&fecha=30/09/2019

CUADERNO DE TRABAJO
Estructurales
BAP Normativas
Didácticas
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________________________________________________________
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________________________________________________________
INEI pág. 19
https://www.animalpolitico.com/wp-content/uploads/2019/11/ENEI.pdf

CUADERNO DE TRABAJO
DUA 2.2
REDES AFECTIVAS REDES DE REDES

RECONOCIMIENTO ESTRATÉGICAS
https://emtic.educarex.es/224-nuevo-emt/atencion-a-la-diversidad/3020-diseno-
universal-para-el-aprendizaje-porque-todos-somos-todos
CARTEL Pautas de diseño universal para el aprendizaje 2.2 IMPRIMIR
https://emtic.educarex.es/images/articulos_mila/DUA_articulo/Pautas_CAST_2018.pdf

CUADERNO DE TRABAJO
MI ESCUELA
PLANEACION DEL PROCESO DE EDUCACION INCLUSIVA
DIMEMSION OBJETIVO ACCIONES
CULTURA
POLÍTICAS
PRÁCTICAS
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

NIVEL DE
DIMEMSIÓN ACCIONES LOGRO DESAFÍOS
C A E
S A
CULTURA
POLÍTICAS
PRÁCTICAS

CUADERNO DE TRABAJO

PROFR. JOSÉ MANUEL URIBE NAVARRETE
Secretario General
Dr. JORGE RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

Dirección Estatal de Profesionalización Docente del SMSEM
Móvil: 5516539833
Asesor académico: Profra. Rosa Lidia Mercado Téllez

Móvil: 7228497916
Correo Electrónico: smsem.complementarias@gmail.com
Solicita asesorías académicas virtuales
¡POR FAVOR SIGUE CUIDANDOTE!

CUADERNO DE TRABAJO

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“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

ALGUNOS CONSEJOS DE IMPLICACIÓN PARA LA MASTERCLASS

1. Imprime el cuaderno de trabajo ANTES de la masterclass para

2. Cierra todas las ventanas de tu navegador. Si no pudiste

3. Procura mantener encendida tu cámara durante el desarrollo de

4. Enfócate en tomar nota de tus descubrimientos; registra y

5. Busca un lugar donde puedas estar completamente presente durante

6. Comprométete contigo mismo.

7. Emociónate y prepárate para seguir fortaleciendo tu formación

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Por favor con sinceridad marca con X en la respuesta que elijas.

Has discriminado a alguna persona: SI NO

Soy de los docentes que dice “no he sido formado para SI NO

Los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la SI NO

La Educación Especial es sinónimo de Educación inclusiva: SI NO

Las Educación Inclusiva en México es solo una utopía: SI NO

La mejor atención para personas de grupos vulnerables está SI NO

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Las 4P de la EDUCACIÓN INCLUSIVA

Ley General de Educación. DOF 30-09-2019 CAP VIII ART. 61

“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

Agenda 2030 Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 Educación de Calidad

“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

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“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

REDES AFECTIVAS REDES DE REDES

“LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EJE RECTOR DE LA EDUCACIÓN EN LA NEM”

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Dr. JORGE RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

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