UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

Facultad de Humanidades
Profesorado de Enseñanza Media en Comunicación y Lenguaje
Curso: Literatura guatemalteca e hispanoamericana
Indicador de logro: Desarrolla de manera clara la literatura hispanoamericana por medio de un mapa
conceptual.

Actividad de aprendizaje No. 3 (5 puntos)

Semana 3

Instrucciones: Desarrolle la siguiente ruta de aprendizaje.

Lectura del documento sugerido:

La literatura hispanoamericana del siglo XVIII y XIX.

https://www.youtube.com/watch?v=VANjJ46qWV8
https://www.victoriamonera.com/22-escritores-hispanoamericanos-clave/

Cómo hacer mapas conceptuales creativos

https://www.youtube.com/watch?v=FfAAbB3LizI
https://www.youtube.com/watch?v=mxjBObt0law

Actividad No. 1

Elabore una ruta de aprendizaje con los siguientes elementos:

1. Identifique a los autores sugeridos.

2. Identifique las respectivas obras
3. Analice cómo elaborar mapas conceptuales creativos.
4. Organice y realice un mapa conceptual con lo solicitado.

Actividad No. 2

1. El orden y requerimiento para presentar la tarea es el siguiente: carátula, introducción,

contenido (mapa conceptual) y el aprendizaje obtenido

2. Suba la asignación al espacio correspondiente en la plataforma en la fecha indicada.

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Criterios Muy Bien Bien Necesita mejorar

Profundizació Descripción clara y Descripción ambigua del Descripción incorrecta del
n del tema sustancial del tema y tema, algunos detalles tema, sin detalles
buena cantidad de que no clarifican el tema. significativos o escasos.
detalles.

Aclaración Tema bien organizado y Tema bien focalizado, Tema impreciso y poco
sobre el tema claramente, así como de pero no suficientemente claro, sin coherencia entre
fácil seguimiento. organizado. las partes que lo componen.

Alta calidad Mapa mental Mapa mental sencillo, Mapa mental mal planteado
del diseño sobresaliente y atractivo pero bien organizado con que no cumple con los
que cumple con los al menos tres errores de criterios de diseño
criterios de diseño ortografía. planteados y con más de
planteados, sin errores de tres errores de ortografía.
ortografía.

Elementos La imagen central se La imagen central se La imagen central representa

propios del asocia correctamente con asocia con el tema, pero una idea o concepto
el tema, las ideas no se distinguen las ideas ambiguo, las ideas
mapa principales y secundarias principales de las principales y secundarias
conceptual se distinguen unas de secundarias, las palabras están mal organizadas y no
otras y las palabras clave clave no aportan una idea cuenta con palabras clave.
representan conceptos clara de cada concepto Las imágenes han sido mal
importantes. Las tratado y las imágenes no seleccionadas porque no
imágenes utilizadas son se relacionan con los representan ideas
adecuadas. conceptos. relacionadas al tema.

Presentación La selección de los Los colores y la tipografía Se abusó del uso de colores
del mapa colores y la tipografía usada no permiten una y tipografías y la entrega no
usada fueron atractivas, correcta visualización del se dio de la forma
conceptual además el mapa se mapa, aunque la entrega preestablecida por el
entregó de forma limpia en fue en el formato docente.
el formato que determino preestablecido.
el docente