Jornalizacion de Tecnologia 7 - Corregida

JORNALIZACION DE TECNOLOGIA
SEPTIMO GRADO
PERIODO BLOQUE ESTANDARES CONTENIDOS METODOLOGIA PROCESOS Y RECURSOS EVALUACION
CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTITUDINALES
PRIMER -Elevar la cultura -Exposiciones -Investigación de lo que

❖Características
tecnológica, a marco la gran diferencia
PARCIAL BLOQUE relevantes, del HUMANOS
través de un desarrollo tecnológico
desarrollo
1 análisis crítico de entre grandes momentos EN EL AULA
tecnológico, de
los de sociedades a través del
diferentes culturas a -Ilustraciones -Maestra
acontecimientos tiempo.-
través del tiempo,
de las
Tecnología, hasta llegar al -Resolver guía
sociedades en
sociedad mundo de estudio del
general y de la -Alumnos
contemporáneo bloque 1.- 5%
Y medio contemporánea
actual.- -
natural en particular.-
Investigación
-Padres de
Familia
❖Acontecimientos del
mundo
contemporáneo, que -Resuelve
-Interrogativa -Vecinos practica de
conducen a una vida
llena de nuevos
comodidades.- saberes pág.
-Analizan los eventos del
-Amigos 29 y 30 del
mundo contemporáneo,
libro de
-Lluvia de que lo diferencian de otras
Tecnología de
1
JORNALIZACION DE SEPTIMO GRADO
ideas épocas en que les ha 7° grado.- 5%

tocado vivir a la
humanidad.- -Etc.-
❖El ser humano frente
al mundo natural y el -Participativa
mundo artificial.-
-En su
cuaderno
realiza
❖La influencia del -Activa- actividad de
mundo natural y Participativa pareo de los
artificial en el MATERIAL acontecimient
hombre.- os con la época
histórica en la
-Entrevistas
-Libros que hayan
ocurrido.-5%
-Cuadernos
-Cuantifican los objetos -Elabora un
❖Modificaciones en la naturales y artificiales que cuadro
vida social, comunal los rodean, después de comparativo
observar y/o recordar el -Periódicos
y familiar por: con imágenes
ambiente en que se entre el
El uso de: encuentran o en que mundo natural
viven.- -Lápiz y artificial
-utensilios de cocina
mencionando
-Electrodomésticos ventajas y
-Marcador desventajas
-Maquinas entre ellas,
2
-Herramientas -Tijeras pago. 36, 37.-

5%
-Muebles
-Pegamento
Crecimiento de la
industria
-Laminas
-Alimentaria ilustrativas -Elabora
glosario básico
-Textil -Especifican los beneficios sobre todo el
y problemas que con bloque de
-Mecánica -Revistas
llevan los objetos estudio.- 5%
-Electrónica artificiales, haciendo un
análisis crítico de la
-Maderera realidad que los rodea, -Cuaderno
-Construcción, etc. determinando el acceso de dibujo

de las grandes mayorías y -Practica
el impacto (negativo o nuevos
positivo en la igualdad.- saberes
-Papel bond
desarrollando
actividad de
las paginas 38,
-regla 39.-5%
-Entrevistan a miembros
-Lápices de
de diferentes edades de la
colores
familia y de la comunidad
-Desarrollo de
3
para que les narren las proyecto

modificaciones en la vida culinario.-5%
cotidiana (actividades Ingredientes
reproductivas) y en la vida de cocina:
laboral, (actividades -leche
productivas), causados por
la introducción de los
productos fabricados por
-nata de
el hombre.-
montar
-Resuelve
ejercicio de
nuevos
-Huevos
saberes pág.
43.- 5%
-azúcar
-Hacen un resumen de los

resultados de la entrevista -vainilla EXTRACLASE
y la presentan en forma
oral.-
-Hace un
álbum del
desarrollo
tecnológico de
EQUIPO
diferentes
culturas a
4
Computador través del

a tiempo hasta
llegar al
mundo
-Impresora contemporáne
o actual.-5%
-Data Show
-Hacen un análisis
retrospectivo de los
cambios ambientales -Investiga
provocados por las -Utensilios como los
construcciones, así como de cocina avances
de la evolución en la tecnológicos
industria de la afectan el
construcción, con la ayuda -Tazas medio
de miembros de la medidoras ambiente.-5%
comunidad.- de líquidos
-Tazas
-Realiza
medidoras
-Investigan en diferentes actividad de
de solidos.-
fuentes los conceptos de investigación
ciencia, técnica y -Estufa de la pág. 32.-
tecnología.- 5%
5
-Determinan el campo de -Batidora

acción de la ciencia, la
técnica y la tecnología, Eléctrica -Hace una
después de hacer un línea del
análisis de las diferentes tiempo de los
concepciones de las Refrigerado avances
mismas.-} tecnológicos
r más
sobresalientes
-Pailas
a través de la
-Establecen diferencias y historia. Haga
-Espátulas
relaciones entre la ciencia, uso de
la técnica y la tecnología, a imágenes para
❖ Modificaciones en
partir de un debate sobre ilustrar cada
el medio natural el tema.- -Etc.
avance.-5%
por la construcción
de carreteras,
-Analizan los edificios,
-Hacen un mapa
efectos de los establecimientos
conceptual o cuadro
avances de industrias, etc.
sinóptico sobre las ramas
tecnológicos en de la tecnología.-
el ambiente.- ❖ Concepto de -Adquisición
ciencia, de técnica de utensilios y
y de tecnología.- equipo para el
taller de
-Conceptualizan
❖ Campo de acción Tecnologia.-5%
correctamente
lo que es ciencia, de la ciencia, la
-Describen el objeto de
técnica y técnica y la
estudio de diferentes -Investiga
tecnología.-
6
tecnología, ciencias, que se relacionan sobre

❖ Diferencias y
estableciendo con el desarrollo industrias
semejanzas entre
sus campos de tecnológico.- alimenticias,
ciencia, técnica y
acción, fábricas
tecnología.-
diferencias y textiles, y
semejanzas.- empresas
madereras del
país.-
ilustradas.-5%
-Especifican el tipo de
contribución que las
diferentes ciencias
aportan al desarrollo PRUEBAS
tecnológico, valorando su
contribución y el impacto
en el desarrollo humano -Aplicación de
sostenible.- 2 pruebas de
15% C/U
7
❖ Ramas de la Tecno-
Logia
La tecnología y otras
-Explican cada ciencias: -Identifican en su
una de las ramas comunidad ,los productos
de la tecnología.- de la tecnología de que se En el aula
sirven en su diario
❖ Valoración de los quehacer.-
aportes de los -Desarrollo de
-Establecen
diferentes campos guía Pag.87
interrelaciones
de conocimiento en 5%
entre la
la comprensión y
tecnología, la
transformación del
ciencia y la
mundo en sus -Desarrollo de
técnica.-
distintos aspectos.- nuevos
saberes pág.
89 5%
-Desarrollo de
guía de estudio
-Describen los procesos de contenidos
tecnológicos que han del parcial.-5%
tenido que experimentar
un bien o servicio para
poder llegar a su
8
utilización.- -Proyecto de
electricidad
pág. 9210%
-Desarrollo en
grupo de
nuevos
saberes pag.
- 93 5%
-Desarrollo de
proyecto de
electricidad
pág. 96.-10%
-Comparan como es la
vida cotidiana de dos

lugares, uno donde no se
cuenta con bienes y
servicios tecnológicos con
Los productos otro que no dispones de
tecnológicos (bienes, EN CASA
ellos en la misma
procesos y/o servicios magnitud.-
-Identifican los del entorno inmediato
principales y cotidiano del alumno -Practica de
productos de los y de la alumna, dan nuevos
respuesta a las saberes pag.
9
avances de la demandas de: 72 y 73 del

tecnología que libro de
mejoran las 1. Alimentos Tecnología----
formas de vida 2. Vivienda 5%
de los humanos.-
3. Vestuario
4. Salud -Proyecto de
material
5. Confort -Realizan predicciones desechable
respecto a cómo sería la pag.74.-5%
6. Transporte Humanos
vida cotidiana de ellos sin
7. Esparcimiento los productos Maestra
tecnológicos.- -Confección de
8. Construcción de Alumnos
un álbum de
edificios
loa tipos de
9. Tareas domesticas materia prima
BLOQUE pag.76----10%
10. Tareas escolares
SEGUNDO 2
PARCIAL 11. Servicios básicos d
agua, electricidad y -Lectura Materiales
Respuestas Comunicación.- -Cuaderno -Investigación

tecnológica pag. 76----5%
s en -Lápiz
Sociedades -Expositiva -Marcador
es
cambiantes -Pizarra
-Investigación
10
-Papel de la pag.
86----5%
-Análisis Establecen semejanzas y -Recortes
diferencias entre el
desarrollo tecnológico de -Pegamento
diferentes países, sus -Internet
orígenes y su estado Pruebas
-Ilustrativa actual.- -Material
desechable
-botellas -Aplicación de
Hacen inferencias sobre dos pruebas de
las razones por las cuales -pintura 15% cada una.-
-Actitud de curiosidad
Honduras solo ha
e interés por descubrir -1 palito
alcanzado el desarrollo
las necesidades y -Interrogativa
tecnológico actual.- -1 bolígrafo
demandas que dan
origen a los productos plástico
tecnológicos.- -1/2 hoja de
papel
-Establecen semejanzas y
-Investigativa -pedazo de
diferencias entre procesos
tela jersey
de producción artesanales
y aquellos donde -Plástico
intervienen procesos
tecnológicos más -madera
avanzados por ejemplo en:
-1 tornillo
-Análisis -Producción y
11
conservación de alimentos -tijeras
-goma
-1 alfiler
-Discusión -1 tablero
de madre y
plástico
rectangular
-bombillos
-Producción, corte y
-Activa- confección de géneros -porta
Participativa textiles.- lámparas
-cable
eléctrico
-1 batería
-cinta
aislante
-2
interruptore
s
-Construcción de viviendas
y edificios.-
12
-La tecnología en
diferentes países con
variados grados de
desarrollo
tecnológico.-
-Expresan
oralmente -Labores agrícolas.-
puntos -Reconocimiento de la
coincidentes y influencia de la
aquellos tecnología en la
divergentes producción y
entre la conservación de
tecnología de alimentos, en la
diferentes agricultura, en la
países. industria textil, en la
-Etc.
construcción de una
casa, etc.-
-Reconocen la
influencia de la -Conceptualizan lo que son
tecnología en los las tecnologías de la
13
procesos de investigación y
producción de comunicación.-
bienes y
servicios.-
-Investigan sobre los
diferentes tecnologías de
la información y
comunicación, en el medio
familiar, escolar y
comunal.-
-Investigan acerca de la
evolución histórica de las
tecnologías de
información y
comunicación comunes en
el medio.-
-Realizan informes orales y

escritos sobre el impacto
que han producido los
medios de comunicación
en la sociedad, a través del
tiempo.-
14
EN EL AULA
-Entrevistan a miembros
de la comunidad,
docentes, compañeros de -Desarrollo de
escuela o clase sobre: guía de estudio
-La influencia de la 10%

tecnología de
comunicación e
información en su vida -Practica de
personal, familiar, nuevos
comunal y en su medio de saberes pág.
trabajo o escolar.- 102, 103—10%
-Infieren sobre lo que -Desarrollo de

sucedería en su vida si no práctica de
dispusieran de las nuevos
tecnologías de la saberes pág.
información y 105.—10%
comunicación actuales.-
-Desarrollo de
-Buscan y seleccionan actividad de
información en diferentes nuevos
fuentes, que sirvan para saberes de
acrecentar su cultura pag. 119,
15
tecnológica.- 120.---10%
-Observan mensajes en
diferentes medios de
información y EN LA CASA
comunicación.-
-Hacen línea
del tiempo
-Activa – pág. 112 –10%
Participativa -Analizan críticamente
esos mensajes.-
-Elabora
cuadro
-Exposición comparativo
pág. 113---5%
-Concepto de tecnolo
-Expresan las característica
Gias de información y
-Ilustración Cas que debe reunir un
La comunicación.- mensaje publicitario.-
-Utilizan las
tecnologías de la
información y la -Tecnologías de la in- -Comunican información -Práctica de
utilizando lenguajes nuevos
16
comunicación Formación y la -Interrogativa verbales claros, comprensi saberes pág.

para favorecer comunicación disponi 117---5%
procesos de Bles y gramaticalmente
aprendizaje.- Bles en: bien estructurados.-
-El hogar
-Investigativa
-El centro educativo Utilizan de manera -Desarrollo de
elemental las herramienta nuevos
-La comunidad saberes pág.
Tas informáticas para el 121---5%
-Comparativa procesamiento de
-Evolución histórica de información.-
las tecnologías de la -Desarrollo de
información en: pag. 124 ---5%
-Docentes del centro -
educativo Razonamient
-Miembros de la o Lógico
comunidad
-Alumnos
-Grupal Humanos
-Maestra Pruebas
-Alumnos
-Aplicación de
2 pruebas de
17
BLOQUE -Lluvia de 15% cada una.-

ideas
3
-Exposición
Tecnologías Materiales
de la
TERCER información -cuaderno
PARCIAL y de la -lápiz
comunicaci -Clasificar
ón.- -pizarra
-cuaderno
-maskin
-Observan, exploran -papel

materiales tales como:
-cartulina
-Harina
-recortes
-Huevos
-marcador
-Azúcar
-pegamento
-Cartón
-tijera
-Cartulinas
-Maderas
18
-Géneros textiles
-pinturas
-pegamentos
-semillas
-tierra
-abono
-metales
-plásticos, etc.-
Elabora tablas de doble

entrada de las
características de
-La tecnología de la diferentes materiales
información y la estableciendo sus
comunicación en la aplicaciones.
adquisición de
aprendizajes
significativos.-
-Observan y describen en
maquinas y herramientas
-Los mensajes del centro educativo
tecnológicos
19
transmitidos por los considerando el material EN EL AULA

medios de de que están construidas,
comunicación de la -Activa – forma, partes que la
comunidad o la participativa conforman, -Desarrollo de
región. Y su análisis funcionamiento y uso.- Mapa
crítico.- Conceptual
pág. 132—5%
-Clasifican las maquinas y
-Utilidad de los herramientas usando
diferentes medios, varios criterios, después
como recurso en la de hacer las observaciones
- -Proyecto Fibra
comunicación de investigaciones y consults
Investigación natural y
información para la necesarias.-
presentación de sintética pág.
información o trabajos 133 y 134---
de investigación.- 10%
-Identifica las
-Ilustración herramientas utilizadas en -Practica de
diferentes actividades nuevos
cotidianas, tanto para la saberes pag.
reproducción y producción 137, 138.-
social en la rama forestal,
en el laboreo del jardín, la 10%
huerta, el agro,
procesamiento de
alimentos, etc… -Desarrollaen
el aula pag.
20
148 –5%
-Exposición -Describen el uso de

cuidados de herramientas
y maquinas comunes y/o -Desarrollo de
de uso continuo.- actividades de
nuevos
saberes pag.
153---5%
-Observan y registaran las
acciones humanas
- transferidas a las
Interrogación maquinas y herramientas.
HUMANOS
-Resuelve
-Maestra actividad de la
Describen los proceso de pagina 155,
-Alumnos
producción y reproducción 156.- 5%
social usados en la región, -Padres de
donde identifican por lo familia
menos algunas máquinas y
-Lluvia de herramientas, después de -Amigos de
ideas ser vistas guiadas a uno o la escuela
mas establecimientos de
EN LA CASA
producción.-
-Características de -Grupal
materiales de uso
continuo.- -Desarrollo de
nuevos
MATERIALES
saberes
21
-Plenarias -Cuaderno pag.132—5%
-Observan los espacios -Lápiz

donde se construyen
elaboran o diseñan -Pizarra -Investigación
productos tecnológicos.- pag. 132—5%
-Marcadores
-Tijeras
-Investigan fuentes -Colección de
-Revistas tipos de
bibliográficas y de campo
sobre las características -Periódicos madera pag.
que debe reunir un 135-----10%
Establecen las -Pegamento
espacio de trabajo
características y
tecnologico.- -regla
aplicaciones de -Album de
diferentes -recortes fibras textiles
materiales de pag 133—5%
uso común.- -Conversasn sobre la
importancia de la
seguridad en el medio de
trabajo, como una forma -Practico
de prevenir accidentes y nuevos
enfermedades.- saberes pag.
141---5%
EQUIPO
-Especifica las medidas de -Data Show

higiene que son
22
estrictamente exigidas en Computador PRUEBAS

el proceso de elaboración
de productos específicos.- -Etc.
-Aplicación de
2 pruebas
*Concepto de -Analizan escritas valor
maquinas y reglamentaciones 15% c/u.-
herramientas. particulares de
laboratorios, talleres y HUMANOS
fabricas, sobre uso y
*las herramientas, las cuidado de estos espacios
maquinas y los para su optimo Maestra
procesos utilizados en mantenimiento y
la vida cotidiana del obtención de productos Alumnos
hogar, de la escuela. de calidad.-
BLOQUE -Activa –
Participativa
4
+Actitud de curiosidad
MATERIALES
e intereses por
-Ilustración -Investigan en diferentes
Dispositivos conocer y aplicar
técnicas y procesos medios y luego discuten
para el
Caracterizan que involucran la sobre la importancia de -Pizarra
Trabajo lo que son manipulación de -Exposición aplicar las medidas de
seguridad e higiene en los -Marcador
máquinas y materiales, utensilios
Y herramientas, su espacios de trabajo.-
CUARTO o herramientas.- -Lapiz
Procesos utilización y -Expositiva
PARCIAL -Cuaderno
tecnológico cuidados en
procesos de la
23
vida diaria.- -Recortes
-Pajillas
- -Bolsa
Ejemplificaci plásticas
ón
-Platos
desechbles
-Algodón o
lana
-Investiga.-
-Seleccionan por lo menos -Telas
dos productos -Cloro
tecnológicos para
analizarlos desde -Detergente
diferentes puntos de vista.
-Mechero
-fósforos
-Representan
gráficamente la forma de -pinzas de
un objeto.- madera
-botes
-Explora la función de un -bolsas

objeto.- plásticas
-cucharas
24
-Explican cómo desechables
funciona el objeto.- -goteros
-Identifican el tipo de
energía que demanda su
funcionamiento.
-Identifican los materiales

de que esta hecho el
producto.
-Identifica las
herramientas y maquinas
que intervienen en la
fabricación.
-Compara el objeto con

*Espacios de otros similares (Forma,
elaboración de función, materiales).-
productos
tecnológicos, talleres,
-Reconoce las relaciones
25
laboratorios, fabricas. entre el objeto con otros

que responden a la misma
-Caracteristicas necesidad o demanda.
deseables de un
laboratorio, taller o
fabrica, tanto en su
aspecto físico, como -Identifica la necesidad
con respeto a que origino al producto.-
derechos humanos,
sociales, económicos,
culturales.- -Investigan sobre cómo se
satisfacían dichas
-Normas de necesidades en la familia o
seguridad en un la comunidad antes de
-Describen en laboratorio, taller o disponer del producto
forma oral o fabrica.- tecnológico.-
escrita, los
espacios de
trabajo
-Medidas de higiene
tecnológico,
en un laboratorio,
tales como
taller o fabrica.
laboratorios,
talleres, y -Investigan las normas
fábricas, para administrar un
especificando -Uso y cuidados de proyecto tecnlogico.-
características un taller, laboratorio o
deseables, fabrica.-
medidas de -Identifican y formulan
higiene y propuestas de solución
26
seguridad, así +Actitud de respeto aproblematicas

como su uso y por las normas de encontradas.-
cuidado.- seguridad o higiene en
el trabajo.-
-Seleccionan información
que ayude a solucionar la
situación problemática.
-Aceptan y desempeñan
una función en el grupo a
cargo de la realización del
proyecto tecnologico.
-Negocian ideas e
intereses con el resto del
grupo para buscar
concenso.-
-Seleccionan los
materiales, utensilios,
herramientas requeridos
para ejecutar el proyecto.
27
-Aplican las técnicas

manuales de fabricación.
-Explican a terceros como

se desarrolla el trabajo.-
-Comparan el resultado
obtenido con los
propósitos que dieron
*Análisis de forma, origen la proyecto.
función,
funcionamiento de
productos -Discuten a cerca de como
tecnológicos.- podría de haberse hecho
mejor
*Análisis morfológico.
*Análisis de la función
y funcionamiento.-
*Análisis tecnológico.
28
*Análisis comparativo-
relacional.-
-Observan,
describen y *Reconstrucción del
analizan surgimiento y la
productos tac evolución histórica del
producto.-
enológicos,
desde diferentes
puntos de vista:
morfológicos,
tecnológicos, re
racional, así
como su
evolución
histórica,
función y
funcionamiento.
-
29
30
*Diseño, ejecución y
evaluación de
proyectos
tecnológicos.-
-Desarrollan
proyectos
tecnológicos que
con lleven a
resolver
31
problemas
detectados.-
32

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JORNALIZACION DE TECNOLOGIA

PERIODO BLOQUE ESTANDARES CONTENIDOS METODOLOGIA PROCESOS Y RECURSOS EVALUACION

CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

PRIMER -Elevar la cultura -Exposiciones -Investigación de lo que

ideas épocas en que les ha 7° grado.- 5%

-Herramientas -Tijeras pago. 36, 37.-

-Construcción, etc. determinando el acceso de dibujo

para que les narren las proyecto

-Hacen un resumen de los

Computador través del

-Determinan el campo de -Batidora

tecnología, ciencias, que se relacionan sobre

vida cotidiana de dos

avances de la demandas de: 72 y 73 del

Respuestas Comunicación.- -Cuaderno -Investigación

conservación de alimentos -tijeras

-Realizan informes orales y

-La influencia de la 10%

-Infieren sobre lo que -Desarrollo de

comunicación Formación y la -Interrogativa verbales claros, comprensi saberes pág.

BLOQUE -Lluvia de 15% cada una.-

-Observan, exploran -papel

Elabora tablas de doble

transmitidos por los considerando el material EN EL AULA

-Exposición -Describen el uso de

-Plenarias -Cuaderno pag.132—5%

-Observan los espacios -Lápiz

-Especifica las medidas de -Data Show

estrictamente exigidas en Computador PRUEBAS

vida diaria.- -Recortes

-Explora la función de un -bolsas

-Explican cómo desechables

funciona el objeto.- -goteros

-Identifican los materiales

-Compara el objeto con

laboratorios, fabricas. entre el objeto con otros

seguridad, así +Actitud de respeto aproblematicas

-Aplican las técnicas

-Explican a terceros como

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