DESARROLLO Y

APRENDIZAJE
UNIDAD 2
MODELOS Y TEORÍAS DEL DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
Competencias a
desarrollar:
• Plantea necesidades formativas de sus alumnos de acuerdo
con sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, con base
con los nuevos enfoques pedagógicos.
• Establece relaciones entre los principios, conceptos
disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio
en función del logro de aprendizaje de sus alumnos,
asegurando la coherencia y continuidad entre los distintos
grados y niveles educativos.
• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la
investigación para explicar, comprender situaciones
educativas y mejorar su docencia.
Propósito de la unidad de
aprendizaje:
Conocerá y distinguirá los principales
enfoques teóricos acerca del desarrollo y
aprendizaje, particularmente desde el
socio constructivismo, conformará marcos
y modelos explicativos para guiar su
práctica docente y comprenderá los
procesos de desarrollo y aprendizaje
infantiles.
CONTENIDOS:
Enfoques teóricos sobre el desarrollo
infantil: Cognitivo y Sociocultural (30
de sept. Al 18 de octubre).

Aportaciones de la psicología al
aprendizaje en contextos escolares (21
al 30 de octubre).

La inteligencia humana y su desarrollo

(01 al 8 noviembre).
ACTIVIDADES:
1.- Lectura individual de un
texto completo
2.- Lectura, análisis,
presentación y discusión de
las teorías del aprendizaje.
EVIDENCIAS
1.- Fichas de lectura, reseña y El trabajo personal contiene
presentación al grupo. 20%
calif. Fecha de entrega: 14
oct/2019
1.-Exposición de Mapa
Conceptual Panorámico de
las teorías del desarrollo y
aprendizaje infantil. 30%
calif. 28/oct/2019
2.- Cuadro sinóptico de las
teorías del desarrollo con
base en las categorías de la
estrategia DICEOX. ( se
entrega impreso, elaborado
en computadora). 20% calif.
4/oct/2019
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
los elementos descritos en la
rúbrica anexo 1.
Identifica y conoce las
premisas básicas de las
teorías sobre el desarrollo
infantil y las representa en un
mapa conceptual de manera
creativa.
Integra sistemáticamente
cada una de las categorías
propuesta por la estrategias
DICEOX e identifica las
ideas principales de las
teorías de desarrollo y
aprendizaje.
ACTIVIDADES:
Analizan en equipos los
principales conceptos y
principios educativos que se
desprenden de las principales
teorías psicológicas
analizadas.
Describen que es la
inteligencia, investigan las
fases o estadios del desarrollo
intelectual, argumentan y
discuten sobre la relevancia
de las teorías psicogenética y
psicosocial y sus
contribuciones a la
pedagogía.
EVIDENCIAS CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Reporte de discusión Recupera las ideas principales en
sobre tópicos del torno al tópico de discusión
desarrollo y aprendizaje. respecto a la relación entre
30% calif. 11/nov/2019 desarrollo y aprendizaje.
Utiliza los recursos tecnológicos
para elaborar la evidencia.
Presenta información
relacionada con la trayectoria del
teórico y la contribución al
conocimiento del desarrollo y
aprendizaje.
I
ntegración y análisis de
resultados con base al
instrumento aplicado
(vinculación con la asignatura de
observación de la práctica)
 PERSPECTIVAS SOBRE EL
DESARROLLO DEL NIÑO

Desarrollo: Cambio evolutivo, que sigue un patrón lógico y

ordenado que va volviéndose cada vez más complejo y que favorece la
supervivencia. Ejemplo: El desarrollo del lenguaje.

Teoría : Conjunto de afirmaciones generales (reglas,

suposiciones, propuestas, principios) con las cuales explicamos
los hechos. En su aplicación al desarrollo, nos ofrece un modelo
para observar, interpretar y explicar los cambios del niño con el
tiempo.
Teorías biológicas:
Han servido para explicar los cambios de estatura, de peso, de
lenguaje, de habilidades mentales motoras, así como muchas otras
características.
En pedagogía, uno de los teóricos más influyentes de la maduración
fue Arnold Gesell (1880-1961). Meece pág.. 18
 Teorías conductuales
Los conductistas creen que los niños adquieren
nuevas conductas mediante los procesos de
observación imitación. Es decir, no es necesario
que los refuercen explícitamente por una conducta.
B. F. Skinner (1904-1990). Meece pág.. 21
 Teorías cognoscitivas
Las teorías cognoscitivas suponen que el desarrollo es resultado de los
niños que interactúan en forma propositiva con su ambiente.
Jean Piaget (1896-1980) es probablemente el psicólogo evolutivo más
conocido en el campo de la pedagogía. Propuso que los niños pasan por
una secuencia invariable de etapas, cada una caracterizada por distintas
formas de organizar la información de interpretar el mundo.
 Teoría sociocultural
Lev Vygotsky (1896-1934) fue uno de los primeros teóricos del
desarrollo en analizar la influencia del contexto social cultural del niño.
En su teoría sociocultural del lenguaje del desarrollo cognoscitivo, el
conocimiento no se construye de modo individual; más bien se construye
entre varios. Según Vygotsky los niños están pro vistos de ciertas
"funciones elementales" (percepción, memoria, atención lenguaje) que se
transforman en funciones mentales superiores través de la interacción.
Propuso que hablar, pensar, recordar resolver problemas son procesos que
se realizan primero en un plano social entre dos personas. medida que el
niño adquiere más habilidades conocimientos, el otro participante
en la interacción ajusta su nivel de orientación ayuda, lo cual le
permite al niño asumir una responsabilidad creciente en la
actividad.
 Teorías humanistas
• Educación centrada en el alumno
• Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en
contacto con sus sentidos,
• Autoconceptos y valores.
• Educación que involucra los sentidos, las emociones, las
motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes .
• Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y
• necesidades del estudiante

Carl R Rogers y
Abraham Maslow
ANEXO 1
Anexo 2

ACTIVIDAD 1
En equipos realizar investigación bibliográfica, fichas de lectura,
discusión y elaboración de presentación al grupo.

Aspectos a considerar
¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula?
¿qué definiciones de conceptos básicos ofrece?
Cuáles son las predicciones que puede hacer?
¿quiénes postularon la teoría?
Historia breve de la teoría
Datos biográficos del autor
¿Cómo ha influido la teoría en los procesos educativos?

Presentación en Prezi