DOCUMENTO TÉCNICO

CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE

MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA.

FEBRERO 2021

1
INTRODUCCIÓN

En el departamento de Córdoba funcionan en la actualidad 3 Instituciones de Educación

Superior, originarias y con sede en la ciudad de Montería 1 (Universidad de Córdoba,
Universidad del Sinú, Universidad Pontificia Bolivariana – Seccional Montería), que en su
conjunto ofrecen a la ciudadanía 81 programas de posgrados divididos en 5 doctorados,
37 especializaciones y 39 de maestrías, siendo la Universidad de Córdoba la que más
aporta a la oferta con 34 programas, adicional a estas universidades encontramos 16
instituciones que ofertan sus programas en el Departamento, ofreciendo una cobertura
educativa correspondiente al 23,9%, inferior a la media nacional.2

En total, se ofertan 200 programas, pregrado y posgrados, con un promedio 2.412

estudiantes por Institución de Educación Superior en todo el departamento de Córdoba, y
en especial Montería.

Estas instituciones educativas foráneas funcionan, algunos en establecimientos propios, y

otros en espacios en alquiler, por convenio o de manera virtual.

Para la administración Municipal, “Gobierno de la Gente”, es indispensable mejorar la

cobertura de educación superior y darle accesibilidad a la ciudadanía y ampliar la oferta
para acceder a programas de especialización, maestrías y/o doctorados a nivel local.
Debido a las escasas instalaciones y ambientes universitarios que brinden la educación
superior y formación profesional accesible para la ciudadanía, se puede evidenciar que no
se presentan suficientes áreas de preparación universitaria y oferta académica en la
ciudad de Montería, en donde la población es cada vez más numerosa, generando un
déficit generalizado de espacio y limitando la educación.

Es por esto por lo que, una de las prioridades de la administración municipal es asegurar la
cobertura de la demanda potencial estudiantil en todos sus niveles educativos en el
Municipio de Montería, atendiendo las directrices ministeriales y definiendo las
estrategias que propendan por la continuidad de los estudiantes en el sistema educativo.

1
https://hecaa.mineducacion.gov.co/consultaspublicas/ies
2
El Observatorio de la Universidad Colombiana Presencia de la educación superior en Montería y
Córdoba – El Observatorio de la Universidad Colombiana

2
De modo que, se busca proporcionar un espacio idóneo para la realización de las
actividades anteriormente descritas, teniendo en cuenta las necesidades de la urbe,
generando un gran impacto positivo sobre sus habitantes.

Por consiguiente, se concibe la formulación del proyecto “CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO

INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE MONTERÍA - DEPARTAMENTO
DE CÓRDOBA.”. El cual, siguiendo los objetivos de su plan de desarrollo de Montería
“Gobierno de la Gente” 2020-2023, ha propuesto se busca ampliar las oportunidades de
acceso de la educación superior y las alianzas para llegar a tal fin, siguiendo los objetivos
del lineamiento estratégico N.º 1 (Montería incluyente ahora la gente), Sector Educación,
Programa “Calidad y fomento de la educación Superior”.

Finalmente, se contempla todo lo relacionado con los diseños estructurales, eléctricos,

arquitectónicos, hidrosanitarios, sanitarios, entre otros. Las condiciones técnicas y
especificaciones necesarias para su construcción y la recomendación son para una
correcta ejecución de los trabajos. Cabe resaltar que, los detalles que se omitieron en el
presente documento se encuentran consignados en los planos, presupuestos,
especificaciones y son parte integral para la buena ejecución del proyecto.
JUSTIFICACIÓN

Para atender la demanda educativa y a la insuficiencia de instalaciones de educación

superior el Municipio de Montería considera pertinente realizar inversiones para mejorar
la educación y la equidad. De esta manera, el plan de desarrollo ahora la gente 2020-2023,
en la línea estratégico no1 “Montería incluyente, ahora la gente”, contempla como uno de
sus objetivos el de fortalecer la cobertura educativa.

Es importante mencionar que el proyecto a realizar fue seleccionado por la ciudad de

Montería por medio del programa social “La Gente Decide”, el cual se refiere a la
oportunidad de participación ciudadana otorgada por la administración municipal para
que los monterianos elijan cual proyecto desean ver ejecutado en la respectiva comuna
donde residen, cumpliendo con el objetivo social del gobierno de la gente, trabajar de la
mano con los ciudadanos y así construir nuestro modelo de ciudad.

Ahora bien, la Secretaría de Educación Municipal de Montería lidera al sector educativo

como motor de desarrollo de una ciudad en un mundo globalizado, apoyando a las
instituciones educativas estatales y privadas para que, con sus comunidades educativas
organizadas, formen ciudadanos responsables, capaces de vivir armónicamente en
sociedad para mejorar su calidad de vida

3
De igual forma, está comprometida con la administración de un servicio educativo con
calidad, satisfaciendo las necesidades de la comunidad educativa y partes interesadas, a
través del mejoramiento continuo de sus procesos y optimización del talento humano, los
recursos financieros, tecnológicos y logísticos, cumpliendo con la normatividad y políticas
vigentes.

Sin embargo, las instalaciones y ambientes de educación superior existentes son

insuficientes para llevar a cabo los procesos de educación superior. Por esta razón, una de
las prioridades de la administración municipal es garantizar y ampliar la cobertura de la
demanda potencial estudiantil en los niveles de educación superior en el Municipio de
Montería.

Sin embargo, el objetivo del proyecto va más allá de generar una infraestructura superior,
plantea generar una vinculación del campus con el contexto de la ciudad, abordándose
desde la construcción de un modelo urbano con concepción globalizadora que no solo se
integre en el entorno, sino que lo mejore, generando espacios públicos y actuando como
“área de nueva oportunidad” para la ciudad en su conjunto, permitiendo una relación
universidad-ciudad. De manera que, se busca romper con el esquema educativo tradición
al y dar los inicios de renovación, modernidad pedagógica, arquitectónica y urbana en
Montería.

Teniendo en cuenta las razones expuestas anteriormente, se hace necesario mejorar los
entornos de aprendizaje en formación superior del más alto nivel y vínculo con la ciudad,
a través de nuevas oportunidades, todo siempre enfocado en el marco de los lineamientos
normativos de la NTC4595, NTC 6047, entre otras.

Se busca entonces disminuir la fuga de cerebros que se vienen presentando desde hace
décadas en nuestro municipio y Departamento, personas que se van a estudiar pregrados
o posgrados a otras ciudades y se establecen en esas ciudades apoyando el crecimiento de
lugares foráneos a su lugar de nacimiento, son pocos los que vuelven a construir empresa
en nuestras tierras, por lo que esto permitirá que se inicie una nueva generación con
acceso completo a las mejores universidades del país y con la posibilidad de permanecer
en la ciudad y aportar esos conocimientos adquiridos para su región.

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

PROBLEMA CENTRAL

4
Problema Central Causas Directas Causas Indirectas
 Falta de espacios apropiados
para el desarrollo de
 Se presenta sobredemanda de
Bajos niveles de programas de educación
usuarios para la infraestructura
satisfacción superior en todos sus niveles
disponible
ciudadana y tramites públicos
 Debilidades en el servicio al
respecto al acceso  Se presentan demoras y
ciudadano.
a información congestiones en la realización
Educación de trámites de tipo presencial
superior, Efectos Directos Efectos Indirectos
trámites y  Costos innecesarios asociados a la
servicios del  Percepción negativa de los recuperación de la imagen del estado
Estado en la ciudadanos hacia la gestion  Se estimulan las practicas ilegales
ciudad de pública asociados al empleo de tramitadores
Montería.  Ciudadania pierde interés en clandestinos
acceder directamente a los  Baja Cobertura en educación
Servicios del estado. superior

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

En el departamento de Córdoba funcionan en la actualidad 3 Instituciones de Educación

Superior, originarias y con sede en la ciudad de Montería 3 (Universidad de Córdoba,
Universidad del Sinú, Universidad Pontificia Bolivariana – Seccional Montería), que en su
conjunto ofrecen a la ciudadanía 56 programas de pregrado y 81 programas de posgrados
divididos en 5 doctorados, 37 especializaciones y 39 de maestrías, siendo la Universidad
de Córdoba la que más aporta a la oferta con 26 pregrados 34 programas de posgrado,
adicional a estas universidades encontramos 16 instituciones que ofertan sus programas
en el Departamento, ofreciendo una cobertura educativa correspondiente al 23,9%,
inferior a la media nacional.4

En total, se ofertan 200 programas, entre pregrado y posgrados, con un promedio 2.412
estudiantes por Institución de Educación Superior en todo el departamento de Córdoba, y
en especial Montería.

La Ciudad universitaria busca desde su desarrollo habilitar 39 salones de última

tecnología, que proporcionarán de la mano de la ESAP una oferta diferente y novedosa en

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https://hecaa.mineducacion.gov.co/consultaspublicas/ies
4
El Observatorio de la Universidad Colombiana Presencia de la educación superior en Montería y
Córdoba – El Observatorio de la Universidad Colombiana

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pregrados y posgrados, además de estos 39 salones, 24 serán dedicados al alquiler para
las universidades más destacadas del país para que ofrezcan también esos pregrados y
posgrados que la ciudadanía está requiriendo para fortalecer el conocimiento de las
personas que pueden aportar desarrollo a la ciudad y al Departamento, dando el vuelco
hacia el desarrollo industrializado que tanto se requiere, un desarrollo que se desmarque
de los commodities sin ningún valor agregado como lo vemos hoy en diferentes sectores
económicos, carne, arroz algodón, yuca, maíz. Etc.

Productos que se le entregan hoy a otras regiones para que se procesen y vendan de
vuelta a un mayor costo. Somos una ciudad con un potencial industrial muy poderoso y la
ciudad universitaria aportará la educación para nuestros profesionales logren ese
potencial.

Según datos del (Programa Nacional de Eficiencia al Servicio del Ciudadano) PNSC, durante
el periodo 2018-2020, el Índice de Percepción de la población de Montería, respecto a la
eficiencia del servicio al ciudadano, ha presentado una tendencia a la baja, pasando del
72,2% al 63.6%. (Medición de Desempeño Institucional -DAFP)
La encuesta de Cultura Política del DANE muestra un panorama en torno al servicio al
ciudadano en Colombia. Según esta, las personas mayores de 18 años que realizaron
trámites, solicitudes de información, reclamación, renovación o actualización de
documento en alguna entidad pública fue el 25,9% para el total nacional, de los cuales el
26,7% se presentó en cabeceras municipales y el 22,9% en zona rural.

Los tipos de trámites que más realiza la ciudadanía de acuerdo con esta misma medición
se resume en la gráfica a continuación:

Tipos de trámites realizados en entidades públicas por ciudadanía mayor de 18 años

6
 Víctimas o desmovilizados 6.5%

Vivienda 11.2%

Impuestos 25.8%

Educación 27.8%

Identificación 41.8%

Seguridad social 57.0%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Fuente: Encuesta de Cultura Política, DANE 2019

De acuerdo con esto, la ciudadanía acude más a los asuntos de seguridad social,
identificación, educación, impuestos y vivienda. Un argumento importante para impulsar
servicios en torno a estos aspectos desde la perspectiva nacional.

Ahora bien, desde el ámbito municipal, la Alcaldía de Montería impulsó una encuesta
virtual en donde participaron 311 personas. La encuesta estuvo abierta desde el 5 al 18 de
agosto de 2021. El rango de edad de los participantes se expresa en la gráfica a
continuación:

Gráfico 1. Rango de edad de participantes en la encuesta virtual

7
 2
78

128

90
13

18 años a 28 años 40 años a 60 años Mayor de 60 años

28 años a 40 años Menor de 18 años

Fuente: Encuesta Virtual, Alcaldía de Montería (agosto 2021)

Una de las preguntas destacadas en la encuesta tiene relación con el uso la frecuencia de
uso de los servicios en la Alcaldía de Montería que se destaca a continuación:

Gráfico 2. ¿Con qué frecuencia utiliza los servicios que presta la Alcaldía de Montería?

Anual 90

Mensual 66

Semestral 62

Diario 56

Semanal 37

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Fuente: Encuesta Virtual, Alcaldía de Montería (agosto 2021)

8
En la misma medición virtual impulsada por la Alcaldía, se presentaron algunos servicios
con el objetivo que los participantes priorizaran la opción que mejor se acomodara a sus
necesidades. En la calificación, no existen mayores diferencias en las valoraciones de cada
servicio, lo que significa que dichas opciones son oportunidades para que sean prestadas
por el Centro Integrado de Servicios de Montería.

Gráfico 3. Priorización ciudadana frente a algunos servicios

3.68
3.57 3.56
3.53 3.52 3.51 3.53

3.35
3.31
3.25

Fuente: Encuesta Virtual, Alcaldía de Montería (agosto 2021)

2.1 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO

El municipio de Montería está situado en la zona centro del departamento de Córdoba,

correspondiente a las tierras planas y ligeramente onduladas, de los Valles de los ríos San
Jorge y Sinú, y el proyecto específicamente se encuentra en las coordenadas 08°44´43”N
75° 53´48”W, El municipio de Montería tiene un área de 3.141 Km²

Limita al Norte con el municipio de Cereté, Puerto Escondido y San Pelayo; al este con San
Carlos y Planeta Rica; al sur con Tierralta y Valencia; al oeste con el departamento de
Antioquia y los municipios de Canalete y San Carlos. Ver Figura 5. La topografía de
Montería es básicamente plana, con alguna elevación es de menor importancia. La parte
occidental de la ciudad está surcada por la serranía de Las Palomas.

Con una población de 505.334 habitantes (DANE, 2020), Montería es un municipio con
crecimiento constante, y la educación es uno de esos sectores en los que se refleja ese
crecimiento, desde 1962 cuando se fundó la primera universidad, hasta hoy que ya se

9
cuenta con 16 instituciones de educación superior, y el 80% de estas se han fundado en
las últimas 2 décadas.

Figura 1- Montería, localización en el departamento de Córdoba. Fuente: Construcción

propia sobre base de Wikipedia.

El proyecto se ubica Calles 5 y 6, entre carreras 1e y 2e, barrio la coquera; sector margen
derecha de la ciudad de Montería (Comuna 3).

10
Figura 2 - Localización del proyecto con respecto a Montería.

11
Figura 3 - Localización general y del proyecto.

12
 Figura ? - Volumen general del proyecto.

2.2 MAGNITUD DEL PROBLEMA

La educación superior en Montería tiene una cobertura de 23,9% muy por debajo de la
media nacional que se ubica en el 52% 5 según los avances reportados en el 2020, de estos
el 32% se encuentra en carreras técnicas y tecnológicas.

En el Municipio de Montería, el Índice de Percepción de la calidad del servicio al

ciudadano y educación superior por parte de las entidades públicas es de 63,6% Medición
de Desempeño Institucional -DAFP

5
https://www.larepublica.co/analisis/mauricio-santa-maria---anif-2941063/educacion-en-colombia-
avances-en-cobertura-y-desafios-en-calidad-2979408#:~:text=Es%20un%20hecho%20que
%20Colombia,en%20programas%20t%C3%A9cnicos%2Dtecnol%C3%B3gicos).

13
 3. IDENTIFICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Beneficiarios Cooperantes Oponentes

directos

Veeduría, contraloría,
Personas en
Actores 319.836 defensoría, procuraduría,
desacuerdo
personería

Acceso a programas
Que el proyecto se Aclarar los
de pregrado y
Intereses o ejecute con trasparencia, alcances y vigilan
pregrado de
expectativas cumplimento en calidad, la transparencia
universidades top de
tiempos y alcance y valor de la ejecución
Colombia

Expresar sus
Protegen los
necesidades para
Vigilancia y control de los intereses de la
Contribución incluirlas dentro de
proyectado y comunidad, con
o gestión las soluciones que
presupuestado (alcance) críticas
pretende alcanzar
constructivas
este proyecto

Nacional - 319.836 – población Apoyo financiero al Universidades en

ESAP de Montería proyecto. desacuerdo

3.1 ANÁLISIS DE LOS PARTICIPANTES

El ente administrativo municipal durante la etapa de diseño del proyecto realiza diferentes
actividades de participación ciudadana, entre ellos los talleres de imaginarios donde los
habitantes de los barrios interesados expresan sus necesidades y con qué tipos de
proyectos podrían satisfacer estas, posteriormente se socializan los diseños finales,
teniendo en cuenta lo expresado en los talleres de imaginario.

Por otro lado, en los talleres de socialización se expone a la comunidad el diseño del
proyecto conforme a los distintos requerimientos previamente acordados y requisitos
presupuestales de municipio. De modo que, durante la contratación los garantes son los
veedores, en la etapa de ejecución por su parte la interventoría controlará que el contrato
de obra se ejecute acorde con las especificaciones técnicas, objeto, valor y tiempo, a su
vez la comunidad, participará como veeduría ciudadana en el desarrollo de la obra y su

14
terminación, los entes de control se encargaran de vigilar la gestión de la administración
Municipal.

4. POBLACIÓN AFECTADA POR EL PROBLEMA

En total la población de Montería es de 505.334 habitantes, y la población objetivo-

seleccionada para este proyecto son todos ellos, dado la naturaleza del proyecto y los
servicios que el CIS ofrecerá cuando se ponga en marcha.

5. POBLACIÓN BENEFICIADA

La población beneficiada será por concepto toda la población de Montería 505.334 (DANE,
2020), sin embargo, esto aplicaría para la parte del CIS (CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO
A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE MONTERÍA) enfocada en la prestación de servicios de la
oferta institucional de la alcaldía, pero con el servicio de educación en Pregrado y
posgrado ofrecidos por la ESAP Escuela superior de Administración Pública, y otras
universidades que eventualmente hagan parte del proyecto esta población beneficiada
será presentada con cifras departamentales e incluso regionales, debido a la importancia
de la ubicación estratégica del Municipio de Montería teniendo en este sector educativo
un impacto para municipios de Todo Córdoba, Norte de Antioquia, y Sucre.
5.1 CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS DE LA POBLACIÓN OBJETIVO
Las personas beneficiadas del proyecto “CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE
SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA.”
Se caracterizan por pertenecer al rango de edad entre 15 y 60 años edad considerada
como requisito de bachiller titulado, con cobertura en todos los estratos socioeconómicos,
con ubicación en Montería, y aunque el proyecto no lo contempla por ser un incierto, este
tipo de proyectos tienen siempre impacto en los municipios y departamentos cercanos
donde no se preste este tipo de servicios de educación superior, no hay distinción de
género, raza o condición física, y las instalaciones cuentan con todas las normas de
inclusión para personas con dificultades en la movilidad.
6. OBJETIVOS

6.1 OBJETIVO GENERAL.

Alcanzar altos niveles de satisfacción ciudadana respecto al acceso a información,

Educación superior, trámites y servicios del Estado en el Departamento de Córdoba.

15
 Indicador de Fuente de
Objetivo general Meta
producto verificación

Medición anual del

Programa Nacional
índice de Percepción Ciudadana Porcentaje: 63,6% 80%
del Servicio al
Ciudadano del DNP

6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Indicador de Fuente de
Objetivo especifico Meta
producto verificación

 Reducir las demoras y

congestión en la
realización de tramites Documentos
 Fortalecer el modelo del 1 1 técnicos
servicio al ciudadano relacionados
 Disminuir la brecha a la
educación superior

7. DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Alternativa de Solución

CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE

MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA. – NO
Construcción de infraestructura para la implementación de un centro integrado de
servicios CIS - SI

16
 7.2 ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

La alcaldía de Montería con la CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A

LA GENTE DEL MUNICIPIO DE MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA, pretende dar
solución a las problemáticas antes mencionadas en el desarrollo de este documento y
dispuso de todo un equipo de especialistas para planear, diseñar y hacer realidad este
proyecto, de ese trabajo conjunto e interdisciplinario se logró entonces desarrollar un
proyecto sobre un predio de 19.851 m2 que comprenderá espacios tales como:

Etiquetas de fila AREA TOTAL (M2)

Área Administrativa 387,4
Áreas administrativas, servicios y bienestar 411,7
Aulas TIC 2.424,0
Baño recepción 1,9
Baños 144,2
Baños públicos 77,5
Batería Baños 132,4
Biblioteca 239,4
Cafetería + cocina 615,0
Cuartos técnicos 115,0
Hall de espera 26,3
Oficinas Facultad 220,0
Oficinas Universidades 115,6
Recepción + sala de espera 83,0
Sala de Juntas 431,1
Sala Estudiantes 262,8
Terraza 107,0
Total general 5.794,3

Además de toda la oferta institucional DEFINIR ÁREAS Y OFERTAS

Ante la necesidad del municipio de Montería de fortalecer y mejorar el sector educativo,

se realiza la formulación y gestión de los recursos concerniente al proyecto
“CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE
MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA.”, que ofrece la generación de nuevos
espacios y/o infraestructura educativa necesaria para los beneficios que propicia a sus
docentes y estudiantes. Así como también, se pretende mejorar los ambientes de

17
aprendizaje como respuesta a los nuevos requerimientos actuales y futuros. De modo
que, con la intervención se generará espacios de primera calidad para el goce de toda la
población.

El proyecto “CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL

MUNICIPIO DE MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA.”, además de aportar
espacios para la comunidad estudiantil y bienestar universitario, contará con áreas para el
desarrollo de actividades recreo-deportivas, auditorio, pabellones, zonas verdes; todas
estas, generando interacción entre la comunidad de la institución y la comuna en la que
estará ubicada, aumentando el bien común, impactando la reactivación económica, y las
visitas de propios y extraños esa zona con tanta proyección.

Con respecto a la parte que será dedicada a la oferta académica de educación superior en
pregrados y posgrados, tenemos la siguiente disposición:

En el bloque 1 que está dispuesto para la Escuela Superior de Administración Pública

ESAP, se tendrán 15 salones con una relación de 2.0 m² por estudiante, cumpliendo con la
norma técnica colombiana NTC 4595 que exige 1,65m² y un área total por salón de 80m²,
lo que nos permitirá tener desde 40 sillas y con la oportunidad incluso de aumentar a 48 si
es necesario manteniéndose la normatividad reglamentaria, esto entonces permitirá a la
ESAP desarrollar sus programas de pregrado y posgrado atendiendo 720 alumnos
simultáneamente cada hora, y dependiendo de la configuración de sus clases y la rotación
de sus semestres tendrá la opción de tener estudiantes cursando 20 horas semanales y
hasta 3 rotaciones diferentes para un total de aproximadamente hasta 2.160 estudiantes
en total; lo que significa una población importante para la territorial Bolívar a la cual
pertenece el municipio de Montería.

La población estudiantil de toda la territorial Bolívar que compete a los departamentos de

Bolívar, Córdoba, Sucre, San Andrés y Santa Catalina es de 1.652 estudiantes en pregrado
y 124 posgrados, es decir que la ESAP podría sin problemas aumentar su número de
estudiantes en un 131% cuando logre llegar al tope de la capacidad instalada ofrecida por
el Proyecto CIS CENTRO INTEGRADO DE SERVICIO A LA GENTE DEL MUNICIPIO DE
MONTERÍA - DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA. Este bloque además cuenta con 2 salas de
juntas de para 14 personas cada una y 2 oficinas mixtas en la que se pueden ubicar 12
cubículos por oficina. Esto permitirá que los lideres de cada proceso tengan su espacio
tranquilo y con las prestaciones de última tecnología para el desarrollo de sus actividades

18
laborales, además las personas de los nodos de la zona podrán realizar reuniones y
trabajar desde esta sede sin ningún problema.

Con respecto al bloque 2 el proyecto contempla tener 15 salones dispuestos para el

desarrollo de las actividades académicas del CIS, estas aulas tendrán un área de 80m² y
una disposición de 30 sillas móviles, que podrán distribuirse dentro del salón a gusto y
necesidad del docente y/o alumnos, cumpliendo igualmente con la NTC4595 incluso con
una ventaja positiva del 62% lo que permitirá eventualmente incluir más sillas dentro del
aula para eventos puntuales que se requieran efectuar. Las aulas al igual que las del
bloque 1 estarán equipadas con dispositivos multimedia de última tecnología, proyectores
de video al tablero que funcionan al tacto, sistemas de audio de entrada y salida
envolvente que le darán al docente la posibilidad de interactuar con estudiantes que se
conecten remotamente desde otros lugares, y la capacidad de atención a estudiantes
sería ilimitada, por otro lado entonces la capacidad instalada de la presencialidad estará
definida por la rotación que presente cada una de las universidades que hagan parte del
proyecto, teniendo como base que en una hora el CIS podrá atender 450 estudiantes, y
con una rotación de 3 grupos por ejemplo, podrían coexistir hasta 1.350 estudiantes en
actividades de posgrados. Esto, soportado por la presencia además de 3 oficinas para 15
cubículos cada una, 2 oficinas de mercadeo, 1 oficina para el director del CIS, y 3 salas de
juntas para 14 personas cada una.

Esto le dará la posibilidad a las universidades asociadas al proyecto, de tener un

coordinador para cada programa ofrecido e incluso apoyarse de las oficinas de mercadeo
para darle mayor cubrimiento a su oferta institucional.

8. Cronograma de actividades físico y financiero

9. FACTORES ANALIZADOS

 Aspectos administrativos y políticos.

 Cercanía a la población objetivo.
 Comunicaciones.
 Costo y disponibilidad de terrenos.
 Disponibilidad de servicios públicos domiciliarios (agua, energía, gas, internet fibra
óptica.
19
 Viabilidad Financiera
 Factibilidad comercial

10. CONFORMACIÓN Y REVISIÓN DEL ESTADO ACTUAL.

A través de las imágenes que se presentan a continuación se puede observar las

condiciones actuales del predio donde se realizará el proyecto (Alcaldía de Montería,
2021).

Figura 4. El área por intervenir presenta un cerramiento en mampostería, que delimita la

mayor parte del lote. Pendiente que se defina esta información con el nuevo ajuste
encontrado por Ana Carolina, Rafa y Dennise.

Figura 5. El terreno del área a intervenir presenta una amplia cobertura vegetal y arbórea.

20
Figura 6. Se presentan estructuras de concreto en el área de intervención del proyecto.

Figura 7. Fuente: (Alcaldía de Montería, 2021).

Figura 8. Fuente: (Alcaldía de Montería, 2021).

21
Figura 9. Fuente: (Alcaldía de Montería, 2021).

Figura 10. Fuente: (Alcaldía de Montería, 2021).

Figura 11. Fuente: (Alcaldía de Montería, 2021).

Este proyecto contribuirá a la reactivación económica de la ciudad de Montería, debido a

que su construcción y funcionamiento generará inversiones que favorecen en
diferentes escalas y sectores económicos de manera directa e indirectamente,
permitiendo un aumento en el consumo, la producción de bienes y servicios efectos
sobre la renta regional, estructura productiva, la demanda local, al mercado de

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trabajo y su movilidad, al desarrollo de las infraestructuras de bienes y servicios.
Adicionalmente, generará un impacto sobre el conocimiento, está relacionado con la
generación, aplicación y explotación del conocimiento universitario fuera del ámbito
académico.
Esto sin duda producirá una visita masiva de estudiantes de toda la ciudad, nuestro
Departamento y más importante aún, personas de otros departamentos, que encontrarán
en este proyecto una solución al acceso de programas de altísima calidad y de las mejores
universidades del país, que hoy en día solo se adquieren en las principales capitales, y que
por motivos de movilidad y estadías duplican y en algunos casos triplican la inversión que
se debe hacer para lograr estudiar estos programas.
11.

Figura 12. Ilustración propuesta arquitectónica.

HUGO FERNANDO KERGUELEN GARCÍA

Secretario de planeación municipal
Proyectó: Daniel Restrepo Méndez – Mg. Ing. Industrial
Revisó: Iris Spath Camaño – Coordinador proyectos SPM

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