De la sociedad tradicional a la modernidad y postmodernidad.

Los cambios educativos en la globalización

 Baigorri, A. (2000). Elementos para un análisis crítico de la red. Comunicación al I
Congreso Mundial de Alfabetización Tecnológica, Cáceres.
https://www.eweb.unex.es/eweb/sociolog/BAIGORRI/papers/criticared.pdf
 Guerrero Serón, A. (2009): Manual de Sociología de la Educación. Madrid, Síntesis.
Capítulo 8.
 Macionis, J.J. y Plummer, K. (2007) Sociología (3ª ed.). Madrid, Pearson Educación.
 Taberner, J. (2008): Sociología de la educación. El sistema educativo en sociedades
modernas. Funciones, cambios y conflictos. Madrid, Tecnos.
 Es la transformación de la cultura y de Macionis y Plummer, 2007
las instituciones a lo largo del tiempo Capítulo 24
El cambio social surge en todas partes, Difieren en importancia
aunque a ritmos diferentes

Puede ser intencional, aunque con

El cambio puede generar desacuerdos frecuencia son no planificados
(consecuencias imprevistas)
Causas

Conflictos y cambio Medioambiente y cambio

Ideas y cambio Demografía y cambio
Cultura y cambio: cambio cultural Cambios que introducen otros cambios
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

De la sociedad tradicional a la sociedad moderna

 Macionis y Plummer (2007:694)

Elementos de la sociedad Sociedades tradicionales Sociedades modernas

Valores Homogéneos, sagrados Heterogéneos, seculares

Normas Gran importancia de la moral Lo moral varía

Orientación con respecto al

Pasado Futuro
tiempo

Energía Metabólica Fósil y otras

Pocos estatus, adscritos; Muchos estatus, adquiridos;

Estatus
pocos roles especializados muchos roles especializados

Primarias; escaso anonimato Secundarias, anonimato y

Relaciones
y vida privada vida privada
 Macionis y Plummer (2007:694)

Elementos de la sociedad Sociedades tradicionales Sociedades modernas

Comunicación Cara a cara Comunicación de masas

Control social Control informal Sistemas formales

Altas tasas de movilidad

Estratificación social Escasa movilidad social
social

Basada en la agricultura; algo Producción industrial de

de manufactura en los masas, en las fábricas;
Economía
hogares; poco trabajo aumenta el trabajo
intelectual intelectual y de dirección

Elementos de la sociedad Sociedades tradicionales
Gobierno a pequeña escala;
Estado escasa intervención en
sociedad
Familia extensa como fuente
de socialización y como
Familia
centro de producción y
económica y de consumo
Dicta la visión del mundo;
Religión
escaso pluralismo religioso
Educación Minoritaria, a élites
Macionis y Plummer (2007:694)
Sociedades modernas
Gobierno a gran escala;
bastante intervención en
sociedad
La familia nuclear como
unidad de consumo más que
de producción
Nuevos modelos de familia
Secularización, creciente
pluralismo religioso
La enseñanza básica
universal. Proporción
creciente de la población con
educación superior
 Macionis y Plummer (2007:694)

Elementos de la sociedad Sociedades tradicionales Sociedades modernas

Altas tasas de natalidad y Bajas tasas de natalidad y
Salud mortalidad; baja esperanza mortalidad; esperanza de
de vida vida mayor
Asentamientos pequeños; la Asentamientos grandes; la
Pautas de asentamiento población era reducida y población aumenta y se
dispersa concentra en ciudades
Cambio social Lentos Rápidos
 Telemática Caracterizada en exclusividad histórica por la capacidad
= de superar las barreras espacio/temporales, gracias a
Informática las nuevas tecnologías de procesamiento, transmisión y
+ difusión de la información
Telecomunicaciones Baigorri 2007

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

La tecnología como La noosfera como El factor acelerador

extensión de los órganos
corporales humanos
(Marshall McLuhan, 1911-1980)
superconexión nerviosa de la de los procesos de
transmisión y difusión
especie, dónde ocurren todos
los fenómenos (patológicos y
de las
normales) del pensamiento y la
comunicaciones
inteligencia
(Theilard de Chardin, 1881-1955)
Geosfera
Biosfera
La importancia del rol adquirido frente al adscrito
Queda en manos de las instituciones educativas la preparación laboral inicial (antes los oficios se
aprendían en la familia)
Importancia de las credenciales educativas

La institución educativa en la base de la movilidad social (recordemos las funciones

sociales de la educación)

Adaptación funcional de la educación al reto tecnológico y al mercado laboral

La placenta social: la necesidad de conocimientos se amplían para la inserción en el mercado laboral,

y como consecuencia, se dilata el tiempo de permanencia en las familia, edad de emancipación, etc.

Infancia, adolescencia y juventud como construcciones sociales relativamente recientes que, en

esta sociedad, se alargan

La experiencia educativa se extiende

Ante las crisis económicas se apuesta por mayor formación
Cambios políticos: leyes educativas
Nuevas competencias a desarrollar
Debates acerca de asignaturas
Cambios en formación del profesorado, pedagogías, currículum y consecuencias

Cambios en pautas familiares y económicas: necesidad de adaptación de la institución educativa a

las mismas ofertando una serie de servicios y recursos económicas y humanos para la conciliación
(aulas matinales, servicios de comedor, etc.)

Transmisión de valores y de cambios en los mismos

Cambios en la mujer y valores relacionados. Hacia la coeducación
Inserción de la mujer en el mercado de trabajo visible
Aumento de formación (pero pensemos en la elección de carrera o su presencia en categorías
profesionales docentes, ocupación de cargos directivos)
Igualdad entre mujeres y hombres (legal, en la práctica en proceso) Coeducación
Nuevas estrategias familiares de corresponsabilidad (en proceso)

Adaptación a la diversidad cultural

Desarrollo sostenible
 Cambios tecnológicos: introducción de las nuevas tecnologías en la docencia
(adaptación y reciclaje)

Innovación educativa Programa de innovación educativa

Pero no se trata de una simple adaptación a las nuevas

tecnologías y su uso en el aula.
Las características de la sociedad actual implican unos cambios
más profundos en el ámbito educativo que afectan al proceso
de enseñanza-aprendizaje y la labor del profesorado

Distintas características generacionales del alumnado y su relación con las TICs:

Generación Y millennials
Generación Z centenials
Generación Alpha
 Lastra, M. (2013)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN

SOCIEDAD INTRAGENERACIONAL: los cambios sociales son perceptibles dentro de una misma
generación (Fernández Enguita, 2001)

Sociedad en la que el conocimiento, su generación, proceso y aplicación es fuente de

riqueza

Carácter efímero de los conocimientos: la clave se encuentra en dotar de capacidades

para el aprendizaje a lo largo de la vida, aprendizaje autónomo, aprender a aprender

Conceptos como adaptación y readaptación, aprendizaje y reaprendizaje,

reciclaje de conocimientos:
para enfrentarse a situaciones, sintetizar información y aplicarla en campos de
conocimiento nuevas versus centralidad en la acumulación de conocimientos

Nuevas pedagogías para que el alumnado sea autónomo, con capacidad

de buscar, generar y crear el conocimiento: profesorado como guía